Liceoscientifico“Galilei”

la strada verso la conoscenza

e la percezione organica del sapere

Le diapositive scorrono in automatico in un tempo compreso tra 10” e 20”

• Homo sum: humani nihil a me alienum puto. Sono un uomo: niente di ciò che è umano considero estraneo a me 

(Terenzio) 165 A.C.

La potenza del pensiero

• L'uomo è veramente uomo soltanto grazie alla cultura. (Hegel, "Lezioni di storia della filosofia")

• La grandezza dell'uomo si misura in base a quel che cerca e all'insistenza con cui egli resta alla ricerca. (Heidegger)

• La ricerca della verità è più preziosa del suo possesso (A. Einstein)

APPRENDIMENTO

Lifelong learningPromuovere lo sviluppo sostenibile a livello individuale e collettivo

Apprendimentopermanente

Atti che riescano a provocare una risposta o l'attivazione di specifici processi.

stimoli

sinergia tra la Scuola e le occasioni formative che fanno parte della vita sociale nel suo complesso

SCUOLAcome

Ambiente di apprendimento

Perché iscriversi al Liceo Scientifico?

• Perché realizza l’unificazione tra scienza e tradizione umanistica

• Perché prevede l’acquisizione dei metodi propri della matematica e delle scienze sperimentali (tecniche di problem solving);

• Perché ha tra gli altri l’obiettivodella padronanza dei linguaggi (sintesi e analisi).

MATERIE I II III IV V

Religione - att.alternativa 1 1 1 1 1

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4

Lingua e cultura latina 3 3 3 3 3

Lingua straniera 3 3 3 3 3

Storia e geografia 3 3 - - -

Storia - - 2 2 2

Filosofia - - 3 3 3

Matematica 5 5 4 4 4

Fisica 2 2 3 3 3

Scienze naturali 2 2 3 3 3

Disegno e Storia dell’Arte 2 2 2 2 2

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

Totale ore 27 27 30 30 30

MATERIE I II III IV V

Religione - att.alternativa 1 1 1 1 1

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4

Lingua straniera 3 3 3 3 3

Storia e geografia 3 3 - - -

Storia - - 2 2 2

Filosofia - - 2 2 2

Matematica 5 4 4 4 4

Informatica 2 2 2 2 2

Fisica 2 2 3 3 3

Scienze Naturali 3 4 5 5 5

Disegno e Storia dell’Arte 2 2 2 2 2

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

Totale ore 27 27 30 30 30

Obiettivi formativi biennio

• Comprendere un testo ed individuarne le informazioni fondamentali;

• Saper produrre appunti e schemi;

• Collegare argomenti discipline diverse;

• Cominciare a lavorare autonomamente;

• Rispettare regole di comportamento, consegne e scadenze;

• Acquisire autocontrollo e concentrazione.

Obiettivi formativi triennio• Acquisire processi logici e metodologie operative;• Acquisire competenze nell’ambito della comunicazione;• Acquisire un linguaggio corretto, sintetico e specifico per

le singole discipline; • Organizzare e rielaborare in modo critico le

informazioni;• Affinare l’intuizione e la capacità di problematizzare,

utilizzando fonti diverse di informazione;• Rafforzare le capacità di analisi, di sintesi e di astrazione;• Affrontare e risolvere problemi con autonomia e

creatività;• Utilizzare gli strumenti informatici e multimediali.

L’offerta formativa

Quali sono le politiche attuate per

• l’interazione con le famiglie degli studenti?

• il sostegno alle eventuali difficoltà di apprendimento?

• la ricerca e lo sviluppo delle potenzialità degli studenti?

… e ancora ...Qual è l’orizzonte valoriale dell’Istituto?

Quali obiettivi cognitivi e comportamentali vengono perseguiti?

Quali sono le opportunità di conseguire delle certificazioni esterne?

Quali sono i contatti con le Università? …e come si accompagnano gli allievi nella scelta universitaria e nel superamento dei test di ammissione?

• dignità della persona, diritti e

doveri • corretta relazione tra i generi

• responsabilità personale;

• rispetto dei beni comuni e altrui;

• legalità

Orizzonte valoriale

Abilità finali

Offerta formativa

Valori di riferimento Obiettivi di educazione

Successo formativo

•Formazione culturale

•Formazione del cittadino

•Formazione della persona

Obiettivi cognitivi

Comunicare in modo efficace

Risolvere i problemi Analisi critica della realtà

Essere flessibiliEssere autonomi

Obiettivi comportamentali

Porsi in relazione con altri in modo corretto

Rispettare le regoleLavorare in gruppo

Quali politiche sono messe in atto per …

• Sostenere temporanee difficoltà?

• Stimolare e rilevare le potenzialità di ogni studente? (cura dell’eccellenza)

i PROGETTI per il SOSTEGNO

Obiettivo: superare le temporanee difficoltà

•Percorsi personalizzati (in itinere)

•Sportelli didattici (su prenotazione)

•Corsi (strutturati pomeridiani)

•Corsi di recupero estivi

La cura dell’ECCELLENZA

I corsi si tengono con orario 14.00 – 16.00

Obiettivo: promuovere le potenzialità dello studente

• Progetti che completano il curricolo

• Progetti extra curricolo ad adesione volontaria

CERTIFICAZIONI

Quali certificazioni è possibile conseguire in Istituto?

CERTIFICAZIONI

ECDL (European Computer Driving License)

ECDLPATENTE

EUROPEA diINFORMATICA

Lingua inglese •Livello B1 (dopo il primo biennio)•Livello B2 (dopo il secondo biennio)

7 esami in ente esterno dal 2° al 4° anno

QUINTO ANNO insegnamento in lingua straniera

Come si sta preparando l’Istituto all’insegnamento di una disciplina in lingua straniera (a.s. 2014/15)?

Content and Language Integrated Learning 

DOCENTIAcquisizione di certificazione esterna anche

per i docenti Da tre anni docenti (di matematica, fisica e

scienze) frequentano corsi di lingua in sede e all’estero (Galway/Irlanda; Liverpool/Gran Bretagna)

ALLIEVIPreparazione per l’acquisizione di 2 certificazioni esterne:

dopo la classe seconda: LIVELLO B1dopo la classe quarta: LIVELLO B2

Teatro in lingua ingleseScambi culturali

Ogni anno a settembre viene organizzato un viaggio studio in paesi di lingua inglese (Allievi delle classi 2^, 3^ e 4^)

Soggiorno studio all’estero

Viene monitorata la mobilità internazionale che prevede, nelle classi quarte, lo studio all’estero per periodi variabili.L’Istituto segue gli allievi con un Docente Tutor e organizza l’opportuno reinserimento con un percorso personalizzato

Mobilità internazionale

UNIVERSITA’

Quali iniziative l’Istituto mette in campo per accompagnare gli allievi verso l’Università?

Quali i rapporti con le Università?

Test attitudinali presso le università di

• FERRARA, TRENTO, UDINE, PADOVA

Università di PADOVA: collaborazione con

• dipartimento di Astronomia

• dipartimento di Chimica e scienza dei materiali

Telescopio di ASIAGOLICEO SCIENTIFICO

Collegamento in remoto

La scelta universitaria

• BACHECA INFORMATIVA; • BACHECA INFORMATICA; • INCONTRI CON EX-ALLIEVI; • PROGETTO "Professionisti in diretta" a cura del Lions• SEMINARI e INCONTRI; • MODALITA' e TECNICHE di RISOLUZIONE test

d'ingresso universitari; • Partecipazione a TEST D'INGRESSO presso gli Atenei che ne

offrano la possibilità; • Incontri in Istituto con SIMULAZIONE DI ESAME.

DISCIPLINE SPORTIVE: corsa campestre e pista, orienteering, tennis, nuoto, ginnastica, sci alpino, arrampicata sportiva; attività

di squadra pallavolo, basket, calcio, calcetto, pallamano.

Gruppo sportivo

squadra di Istituto

Tornei interclassi

Giochi Sportivi Studenteschi

NuotoTennis

corsi

Risorse materiali

Biblioteca

Laboratorio di informatica

Lab

orato

rio scien

tifico

Laboratorio linguistico

Palestra

Aula Magna LIM

Se iscriverete vostro/a figlio/a in questo Istituto

Vi diamo appuntamento un Sabato pomeriggio di settembre.

Si discuterà su due temi principali* funzionamento Istituto* progetto educativo comune

www.liceibelluno.it

I nostri progetti nell’a.s. in corso

• Progetti che completano il curricolo

• Progetti extracurriculari ad adesione libera

clic

clic

Grazie dell’attenzione