Liceo Scientifico con Informatica Liceo Scientifico con Informatica e potenziamento e potenziamento

Lingua IngleseLingua Inglese“A. Meucci”“A. Meucci”RonciglioneRonciglione

Progetto Autonomia

Anno Scolastico 2011-2012

PROGETTO AUTONOMIAPROGETTO AUTONOMIA

- Nasce dalla evidente esigenza di potenziare l’offerta formativa con un percorso all’avanguardia che miri ad assecondare le aspettative degli studenti.

E’ indispensabile identificare con precisione l’indirizzo

perché si possano fornire agli studenti informazioni chiare e definite durante l’orientamento

ed all’atto dell’iscrizione

COSA COSA NONNON CAMBIA NEL CAMBIA NEL NUOVO INDIRIZZONUOVO INDIRIZZO

Il monte ore di ciascun docente e la relativa completezza della cattedra

Il numero complessivo delle ore curricolari che rimane compreso tra 27 e 30

Quadro orario Liceo Scientifico con sperimentazione Lingua IngleseINSEGNAMENTI OBBLIGATORI 1°ANNO 2°ANNO 3°ANNO 4°ANNO 5°ANNOLingua e Letteratura Italiana 132 132 132 132 132Lingua e lette. latina 99 99 99 99 99Inglese scientifico 33 33 33* 33* 33*Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99

Storia e Geografia 99 99

Storia 66 66 66

Filosofia 99 99 99

Scienze Naturali 66 66 99 99 99Fisica 66 66 99 99 99Matematica 165 165 132 132 132

Disegno e arte 66 66 66 66 66Educazione Fisica 66 66 66 66 66Religione cattolica 33 33 33 33 33

*in compresenza con una materia curricolare in base alla programmazione*in compresenza con una materia curricolare in base alla programmazione

Quadro orario indirizzo tradizionaleQuadro orario indirizzo tradizionaleINSEGNAMENTI OBBLIGATORI 1°ANNO 2°ANNO 3°ANNO 4°ANNO 5°ANNOLingua e Letteratura Italiana 132 132 132 132 132

Lingua e lette. latina 99 99 99 99 99Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99Storia e Geografia 99 99

Storia 66 66 66

Filosofia 99 99 99

Scienze Naturali 66 66 99 99 99Fisica 66 66 99 99 99Matematica 165 165 132 132 132Informatica 66 66 66 66 66Disegno e arte 66 66 66 66 66Educazione Fisica 66 66 66 66 66Religione cattolica 33 33 33 33 33

COSA CAMBIA NEL NUOVO COSA CAMBIA NEL NUOVO INDIRIZZO INDIRIZZO

BiennioBiennioIl nuovo indirizzo prevede il potenziamento

della Lingua Inglese con 1 ora in più di Inglese Scientifico con l’insegnante madre lingua

2 ore settimanali di Informatica - Totale ore settimanali 27 + 3 = 30- Il contributo volontario degli studenti

TriennioTriennio

1 ora settimanale di Inglese Scientifico in compresenza con il docente della materia curricolare che propone il contenuto da trattare con la lettrice.

Le materie interessate saranno prevalentemente quelle del Dipartimento

Scientifico

Gli studenti dell’ultimo anno avranno la possibilità di sostenere l’esame di inglese della facoltà di

Scienze matematiche fisiche e naturali. Superando l’esame si acquisiranno i crediti che verranno

riconosciuti al momento dell’immatricolazione alla Sapienza di Roma. All’iniziativa promossa dalla

facoltà di Scienze matematiche fisiche e naturali, giunta ormai al settimo anno, aderiscono anche la

facoltà di Ingegneria, Architettura Valle Giulia, Ingegneria dell’Informazione, Ingegneria

Aeronautica, Scienze Statistiche, Lettere e Filosofia e la Scuola Speciale archivisti e bibliotecari.

(portale bigbang.uniroma1.it)

L’obiettivo del Liceo Scientifico con sperimentazione Lingua Inglese è adeguare la preparazione dei giovani liceali alle aspettative di una società in costante evoluzione. La riforma della scuola superiore prevede l’insegnamento di discipline non linguistiche in lingua straniera. L’acronimo CLIL (Content and Language Integrated Learning) è uno dei tanti nomi con cui viene indicata l’educazione bilingue o plurilingue cui mirano i nuovi percorsi formativi.

Utilizzando la lingua straniera per

acquisire contenuti disciplinari gli

studenti migliorano le abilità di

comunicazione e potenziano le abilità

cognitive, le abilità trasversali, lo

sviluppo del

ragionamento autonomo,

le capacità argomentative

 

Percorsi didatticiPercorsi didatticiLe discipline veicolate in lingua straniera    

 Le materie scientifiche

Nell’attuale contesto sociale, in tutto il mondo la lingua di comunicazione è l’inglese ed è pertanto opportuno promuovere l’apprendimento delle materie scientifiche in questa lingua.

Le materie pratiche

Le materie pratiche, si prestano moltissimo a questo tipo di insegnamento in quanto coniugano la comunicazione verbale e la dimostrazione-esecuzione fisica, per cui per loro natura favoriscono l’interazione insegnante-alunni a tutti i livelli (total body response).

    La presenza dell’insegnante madre lingua, lo stretto contatto con il docente di inglese, la

collaborazione attiva tra colleghi consentirà di stilare una programmazione innovativa,

competitiva e soprattutto adeguata al costante sviluppo tecnologico.

Questo indirizzo di studi si caratterizza per l’ampio spazio dato alla Lingua Inglese ed alle attività multimediali in tutte le discipline scientifico-tecnologiche, al fine di favorire l’analisi critica del contesto studiato.

La preparazione conseguita in questo indirizzo si caratterizza quindi per il ruolo fondamentale che in essa assumono le discipline scientifiche ed umanistiche e la lingua straniera per la loro capacità di offrire strumenti per l’analisi critica del reale ed una consapevole interazione con esso.

Obiettivi biennio Obiettivi biennio

Area umanistica

Conoscenze essenziali Sviluppare la consapevolezza dei processi comunicativi, acquisendo

una capacità di scelta in funzione di situazioni diverse. Saper cogliere con chiarezza il significato e lo scopo di un testo in

rapporto alle varie modalità di lettura funzionale : lettura veloce, selettiva, per studio

Ampliare il proprio orizzonte culturale attraverso la conoscenza di culture diverse in particolare attraverso l’approfondimento della

Lingua Inglese 

Competenze -Cogliere la natura sistemica della lingua, cogliendo analogie e differenze tra lingue diverse -Organizzare il tempo e lo spazio a disposizione per predisporre le condizioni, in classe e a casa, che favoriscano l’apprendimento -Controllare i prerequisiti necessari per affrontare il compito assegnato -Saper pianificare un proprio intervento -Saper discutere rispettando le regole prefissate -Esercitare la capacità di ascoltare, parlare, leggere e scrivere nell’ambito dei diversi linguaggi

Abilità Valorizzare la riflessione individuale e la libera espressione

di sé Saper realizzare una comunicazione decentrata, accettando il

punto di vista dell’altro Acquisire il senso della solidarietà con gli altri gruppi

nell’accettazione e nel rispetto delle diversità Saper prestare attenzione, integrare informazioni, individuare

nel discorso i rapporti logici, operare inferenze, ricostruire il non sentito, anticipare

Area tecnico-scientificaArea tecnico-scientifica

Conoscenze essenziali -Conoscere i concetti e le nozioni fondamentali proprie di ciascuna disciplina -Conoscere il linguaggio tecnico-scientifico e simbolico per ogni singola disciplina -Conoscere le regole di base logico-matematiche -Conoscere l’importanza della percezione visiva nello studio delle materie sperimentali

Competenze -Saper raccogliere, selezionare e sistemare in modo organico i dati -Saper rielaborare le informazioni -Saper elaborare uno schema e interpretare tabelle e grafici -Saper impostare problemi e formulare ipotesi -Saper applicare il ragionamento formale  Abilità -Acquisire capacità di relazionarsi e di collaborare nell’ambito di attività di laboratorio svolte in gruppo -Acquisire capacità di osservazione dei fenomeni del mondo naturale -Acquisire capacità di partecipare ed intervenire nel dialogo educativo -Saper cogliere modelli di riferimento geometrici della realtà -Sviluppare la curiosità nei confronti della scienza

Obiettivi triennioObiettivi triennio 

Area umanistica Area umanistica

Conoscenze essenzialiConoscenze essenziali -Conoscenza diretta dei testi sicuramente rappresentativi della letteratura italiana in relazione agli avvenimenti -Conoscenza diretta dei testi sicuramente rappresentativi della letteratura italiana in relazione agli avvenimenti storici contemporanei e considerato nel quadro più generale del patrimonio culturale europeo. storici contemporanei e considerato nel quadro più generale del patrimonio culturale europeo. -Conoscenza consapevole sia della lingua italiana sia della lingua inglese -Conoscenza consapevole sia della lingua italiana sia della lingua inglese -Conoscenza della lingua e della civiltà inglese nell’ambito di un approccio all’educazione interculturale. -Conoscenza della lingua e della civiltà inglese nell’ambito di un approccio all’educazione interculturale. -Riconoscimento e consapevolezza della storicità delle conoscenze, delle idee e delle credenze, come mezzo -Riconoscimento e consapevolezza della storicità delle conoscenze, delle idee e delle credenze, come mezzo per acquisire l’attitudine a problematizzarle per acquisire l’attitudine a problematizzarle   CompetenzeCompetenze --Padroneggiare il mezzo linguistico nella ricezione e nella produzione orale e scritta, anche negli usi Padroneggiare il mezzo linguistico nella ricezione e nella produzione orale e scritta, anche negli usi complessi e formali che caratterizzano i livelli avanzati del sapere complessi e formali che caratterizzano i livelli avanzati del sapere -Istituire collegamenti fra le varie discipline, individuando nessi, analogie, differenze -Istituire collegamenti fra le varie discipline, individuando nessi, analogie, differenze -Usare diversi strumenti di studio, con capacità di accedere autonomamente a varie fonti di informazione e di -Usare diversi strumenti di studio, con capacità di accedere autonomamente a varie fonti di informazione e di approfondimento individuale approfondimento individuale -Sviluppare e consolidare l’abitudine alla lettura autonoma -Sviluppare e consolidare l’abitudine alla lettura autonoma

   Abilità

Maturare la consapevolezza della propria autonomia e del proprio situarsi in una pluralità di rapporti naturali ed umani, implicante una nuova responsabilità verso se stessi, la natura e la società, un’apertura interpersonale e una disponibilità al dialogo Acquisire un metodo autonomo di lavoro e di studio Acquisire l’abitudine all’analisi critica, a formulare domande, a dilatare il campo delle prospettive, a inserire le conoscenze acquisite in altre aree disciplinari e a metterle in relazione con le proprie esperienze. Sapere usare e padroneggiare i linguaggi specifici delle diverse discipline  

Area tecnico-scientificaArea tecnico-scientifica

Conoscenze essenziali-Possedere conoscenze a livelli più elevati di astrazione e di formalizzazione -Crescere culturalmente attraverso lo studio dell’apporto delle varie scienze all’evoluzione delle conoscenze umane e allo sviluppo della società moderna -Comprendere i procedimenti caratteristici dell’indagine scientifica, nei continui rapporti tra costruzione teorica e attività sperimentale -Acquisire un insieme organico di metodi e contenuti, finalizzati a una adeguata interpretazione della natura -Acquisire metodi e linguaggi offerti dall’informatica e dalla sistemistica, trasferibili e applicabili in altri contesti -Conoscere la Terra e gli ecosistemi in relazione anche all’intervento umano, nel contesto di una crescita del senso della razionalità e della responsabilità Competenze -Utilizzare metodi, strumenti e modelli logico-scientifici in situazioni diverse -Usare strumenti informatici di supporto all’attività sperimentale e nella risoluzione di problemi -Capacità di analisi e soluzione dei problemi attraverso l’utilizzo delle tecnologie avanzate e loro applicazione in contesti diversi. -Utilizzare principi, strumenti e metodi grafici come mezzi di analisi e di sintesi dell’interpretazione della realtà.  Abilità-Attitudine a riesaminare criticamente e a sistemare logicamente le conoscenze via via acquisite -Capacità di analizzare e schematizzare situazioni reali e di affrontare problemi concreti, anche al di fuori dello stretto ambito disciplinare -Capacità di pensare per modelli diversi e di individuare alternative possibili, anche in rapporto alla richiesta di flessibilità nel pensare, che nasce dalla rapidità delle attuali trasformazioni scientifiche e tecnologiche. -Propensione culturale al continuo aggiornamento.  

      

  

Essere motivati per essere attivi!