Liceo Montale Roma anno scolastico 2018/19 classe seconda P · 2019-06-20 · Liceo Montale Roma...

Liceo Montale Roma anno scolastico 2018/19 classe seconda P

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Programmi svolti

dalla classe seconda P

Indirizzo linguistico

Liceo Statale Montale

A cura del Consiglio di classe

Programma di Italiano a pag. 2

Programma di Latino a pag. 5

Programma di Geografia e Storia a pag. 7

Programma di Inglese a pag.10

Programma di Spagnolo a pag.14

Programma di Francese a pag.17

Programma di Matematica a pag.19

Programma di Scienze a pag.21

Programma di Scienze Motorie a pag.22

Programma di IRC a pag.25


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Liceo Montale Roma Indirizzo Linguistico

Classe II P

a.s. 2018/19

Programma svolto in Italiano

1. Grammatica

Consolidamento delle conoscenze relative alla sintassi della frase semplice;

Il periodo;

Le proposizioni indipendenti;

Le proposizioni dipendenti;

La struttura del periodo;

Le forme di coordinazione;

Le forme e i gradi di subordinazione;

Le proposizioni subordinate completive: soggettiva, oggettiva, dichiarativa,

interrogativa indiretta;

Le proposizioni subordinate relative;

Le proposizioni circostanziali: causale, finale, consecutiva, temporale, concessiva;

il periodo ipotetico;

l’analisi del periodo

2. Scrittura

forme e requisiti della testualità

consolidamento delle caratteristiche del testo espositivo

il testo argomentativo:

la struttura dei testi argomentativi

le diverse tipologie di argomenti

le tecniche dell’argomentazione

laboratorio di lettura e scrittura argomentativa: introduzione al saggio breve e

l’articolo d’opinione.

il testo poetico:

La parafrasi

L’analisi del testo poetico

laboratorio di scrittura poetica: gli alunni hanno scritto alcuni componimenti

poetici, su tematiche date, al fine di comprendere e approfondire le principali

forme metriche della tradizione italiana: il verso endecasillabo e il sonetto.

Laboratorio di traduzione in poesia: sono stati tradotti in endecasillabi e

settenari alcuni celebri testi dei seguenti autori: Fedro, Catullo, Orazio (cfr. il

programma di latino).


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3.Antologia

La narrativa teatrale

Struttura caratteristiche del testo teatrale

La messa in scena

La tragedia

La commedia

Il dramma borghese

Il teatro dal novecento ad oggi

Sono stati letti e analizzati i seguenti testi teatrali:

William Shakespeare, Prologo di Romeo e Giulietta;

Carlo Goldoni, L’ora del divertimento è passata; Due care amiche;

H. Ibsen, Nora se ne va;

S. Beckett , L’attesa infinita;

Partecipazione a rappresentazione teatrale del testo Il teatro comico di

Goldoni.

Le caratteristiche del testo poetico

Introduzione motivazionale allo studio del testo poetico:

La metrica

Il verso e la sua divisione in sillabe

L’enjambement

La rima

La strofa

La poesia e la canzone

Le figure retoriche di suono

Le figure retoriche di ordine

Le figure retoriche di significato

I generi della poesia: approfondimento sulla poesia lirica attraverso alcuni percorsi

tematici: la contemplazione, la conoscenza di sé, il ruolo del poeta e l’amore.

Sono stati letti e analizzati i seguenti testi poetici:

Francesco Petrarca, Solo e pensoso;

Ugo Foscolo, Solcata ho fronte;

Aldo Palazzeschi, E lasciatemi divertire!;

Saffo, Simile agli dei..;

Giorgio Caproni, Per lei ;

Umberto Saba, Amai, io padre è stato per me…, A mia moglie;


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Camillo Sbarbaro, Padre, se anche tu non fossi il mio, Io che come un sonnambulo

cammino, Ora che sei venuta;

Eugenio Montale, Non chiederci la parola, Ho sceso dandoti il braccio…;

W.H. Auden, Funeral Blues;

Marino Moretti, A Cesena;

Giacomo Leopardi, L’infinito;

3. Epica

Virgilio, il poeta di Roma;

L’Eneide e i poemi omerici;

Il contenuto dell’Eneide;

Sono stati letti i seguenti brani tratti dai libri I, II e IV:

Il proemio

La tempesta

Lincontro di Enea e Didone

Il racconto di Enea

Ettore appare ad Enea

La fuga di Enea e la scomparsa di Creusa

La regina innamorata

La morte di Didone

4.Promessi Sposi

Introduzione al romanzo storico

Introduzione ad Alessandro Manzoni

Introduzione al Romanticismo

Lettura e commento dei seguenti capitoli del romanzo:

dal 1° al 25° integralmente

dal 26° al 32° in sintesi

dal 33° al 38° integralmente;

5.introduzione alle origini della letteratura italiana

Sermo doctus e sermo vulgaris

Lingue neo-romanze

Cenni alla storia della lingua italiana

Lettura e commento dei seguenti testi:

Il placito di Capua

Giacomo da Lentini, Amor è un disio che ven da core

Francesco d’Assisi, Cantico di frate sole

Data 06/06/19 prof. Magnisi


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Liceo Montale indirizzo linguistico

Classe II P a.s. 2018/19

Programma svolto in Latino

1. Le conoscenze grammaticali

Consolidamento delle cinque declinazioni

Consolidamento della conoscenza degli aggettivi di II classe

Consolidamento della conoscenza del modo indicativo

Consolidamento della conoscenza del modo participio

Pronomi riflessivi

Pronomi e aggettivi possessivi

Il modo congiuntivo

Pronomi determinativi

Forme di grado intensivo e comparativo dell’aggettivo

Il superlativo

Pronomi relativi

Pronomi e aggettivi interrogativi

Pronomi e aggettivi indefiniti

2. La pratica della traduzione

Laboratorio sull’uso del vocabolario di latino

Laboratorio sulla traduzione dei seguenti argomenti:

participio congiunto,

ablativo assoluto,

is, ipse, idem,

subordinata finale,

cum più congiuntivo,

la subordinata causale

le relative.

la proposizione consecutiva

il secondo temine di paragone


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funzioni di quam;

3. Introduzione alla cultura e alla letteratura latina:

Sono stati letti, tradotti e commentati nel corso dell’anno trenta tra motti e sentenze

della cultura latina.

Lettura , traduzione (in prosa o in poesia) e commento dei seguenti testi letterari:

Fedro, due favole

Cesare, De bello gallico (due brani);

Catullo, Odi et amo, Cenabis bene, Vivamus mea Lesbia;

Orazio, Carme XI, Carme ;

Data 06/06/19 prof. Magnisi


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A.S. 2018/2019

Programma di Geostoria

Classe II P

Indirizzo Linguistico

Docente Barbara Maso

N.B. Per quanto riguarda i prerequisiti minimi, le finalità e gli obiettivi generali e specifici

alle varie articolazioni all’insegnamento della materia, la metodologia didattica, gli

strumenti di verifica nonché le griglie di valutazione della produzione orale si fa riferimento

al documento di programmazione didattico del dipartimento di lettere

Programma Storia

Completamento programma I anno:

Le guerre puniche e le guerre in Macedonia e in Medioriente: la conquista del Mediterraneo

La crisi sociale a Roma alla fine del II a.C.: il latifondismo; il tentativo di riforma dei Gracchi;

la schiavitù

La guerra contro Giugurta; la guerra sociale; la guerra civile tra mariani e sillani; la dittatura

di Silla e la costituzione sillana

La crisi della repubblica del I a. C.: Pompeo Crasso e Cesare; la congiura di Catilina; il primo

triumvirato; la conquista della Gallia; la guerra civile tra Pompeo e Cesare; la dittatura e

morte di Cesare

L’ascesa di Ottaviano, l’alleanza col senato e la guerra di Modena; il II triumvirato e la

battaglia dei Filippi; la guerra tra Antonio e Cleopatra e Ottaviano; la battaglia di Azio e il

dominio assoluto di Ottaviano.

Programma II anno

La nascita del principato

Le dinastie e i caratteri dell’impero romano

Economia e società dell’impero romano

Roma imperiale: espansione territoriale, evoluzione sociale, crisi, divisione e dissoluzione

dell’Impero;

La ruralizzazione dell’impero occidentale: dalle urbs alle curtis nell’età tardo antica

- il giudaismo e il cristianesimo

Il monachesimo occidentale e orientale

- I germani e la crisi del III secolo


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A oriente di Roma: un destino diverso:l’impero d’oriente

- Le invasioni barbariche e la fine dell’impero romano

L’impero restaurato: Giustiniano, il corpus iuris civilis e la prammatica sanzione

- I regni romano barbarici e l’impero bizantino

- Il dominio longobardo in Italia

- l’impero carolingio e il Papato;

- la nascita dell’ Islam e l’impero islamico

- il Rinascimento Islamico

Il disfacimento dell’impero carolingio

Programma di Geografia e di educazione civica

Contenuti

- Le tensioni politiche del dopoguerra e il sistema bipolare: la guerra fredda:

conferenza di Yalta, la Nato, il patto di Varsavia

- La storia della nascita della comunità europea dal MEC alla Ue: il Manifesto di

Ventotene

- La nascita dello stato di Israele

- Il contrasto israelo palestinese: dal 1948 ai giorni nostri.

- La nascita della Costituzione italiana: lettura e commento dei primi 12 articoli, 33, 34

- Patti lateranensi e il concordato tra stato e chiesa del 1984

- Il delitto d’onore

- Breve storia della legislazione in ambito familiare fino ai giorni nostri

- La convenzione di Istanbul

Approfondimenti: Visione di alcuni minuti del convegno "Quando 'amore non è amore:

quale cultura contro la violenza sulle donne", intervento dell’avvocato Gargano presidente

dell’associazione Be Free operante presso l’ospedale San Camillo di Roma

Film (i seguenti film sono stati scelti come approfondimenti per le tematiche di geografia,

storia e cittadinanza trattate durante l’anno)

Welcome di Philippe Loiret

Sedotta e abbandonata di Pietro Germi


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Una giornata particolare di Ettore Scola

Agorà di Alejandro Amenàbar

Attività extracurricolari

1. Uscita didattica presso il Palazzo del Quirinale alla mostra Dalle leggi razziali

all’olocausto

2. Visione dello spettacolo presso il teatro del liceo Montale La santa sulla scopa da un

copione di Luigi Magni. Dopo lo spettacolo la classe ha partecipato al dibattito

sull’immagine femminile della donna nella storia della cultura.

3. Uscita didattica presso il parco archeologico del Pausyllipon e l’aria marina protetta

del parco della Gaiola (Napoli).

Libro di testo

Geostorica, vol. 2 di P.A. Manfredi, M. Alfieri V. Leone De Agostini


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PROGRAMMA a.s.2018-2019

CLASSE II sezione P indirizzo linguistico

MATERIA: Lingua e Cultura Inglese

DOCENTI: Cristina Maria Felicetti, Jane Helen Stewart

- Libri di testo: Wetz Ben, Language for life B1, O.U.P. Gallagher, F. Galuzzi,

Mastering Grammar, Pearson

CONTENUTI

Dal libro di testo Language for life B1:

UNIT 1 – TIME OUT

GRAMMAR: Present simple & adverbs of frequency – Present continuous -

Present simple v Present continuous VOCABULARY : Free-time activities – Build your

vocab: alternative expressions. Social media READING: The age of the screenager – Are you

kids spending too much time online? DOCUMENTARY & TALKING HEADS: What I love

doing STUDY STRATEGY: Grammar function and meaning SPEAKING: Talk on a phone

WRITING: Social media profile – Language point: Adjective order. LANGUAGE FOR LIFE:

How to texpress likes and dislikes. Life skills: Staying safe online CULTURE: Teenage life in

London – A day out in London CLIL – Human Geography: Urbanisation (Listening) – The

Growth of London (Reading)

UNIT 2 – THAT'S LIFE

GRAMMAR: Past simple of be and there was/there were. Past simple: Positive and negative.

Questions and short answers. Comparative & superlative adjectives. VOCABULARY: Life

stages. Build your vocab: suffix -ful. Adjectives READING:

Robert Wadlow: a big personality – An incredible life – Life in England 500 years ago

LISTENING: Tudor England – Interview with Peter Keegan DOCUMENTARY & TALKING

HEADS:My priorities STUDY STRATEGY: Scanning for specific information SPEAKING.

Continue a conversation WRITING: Report about a past event – Language point: sequences

LANGUAGE FOR LIFE: How to agree and disagree. Life skills: Analysing data – England

and Wales (statistics) CULTURE: A modern battle CLIL – History:

The Feudal System

UNIT 3 – GO FOR IT!

GRAMMAR: Past continuous. Past continuous v Past simple. Adverbs of manner.

VOCABULARY: Sports (nouns).Build your vocab: phrasal verbs. Sports (verbs)


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READING: A different way to win – Are you a sports expert? (Quiz) – The greatest race in

history LISTENING: Sporting shocks! – A radio interview with Cindy Panatta

DOCUMENTARY & TALKING HEADS: Cricket SPEAKING: Talk about past events (sports)

WRITING: Article about a sports event – Language point: Paragraphing LANGUAGE FOR

LIFE: How to talk about sports. CULTURE: Sports in the USA – The Big Four CLIL – PE:

The benefits of exercise – A strong body-a strong mind

UNIT 4 – SENSATIONAL

GRAMMAR: Present perfect: ever & never; been/gone. Present perfect v Past simple

VOCABULARY: The senses. Extreme adjectives. Build your vocab: suffix -less READING:

Follow your nose... – What’s your strongest sense? (Test) DOCUMENTARY & TALKING

HEADS: Our senses STUDY STRATEGY: Predicting when you listen SPEAKING: Make and

respond to suggestions WRITING: Tourism promotion – The biggest party in the world! –

Experience Ireland – Language point: intensifiers and adjectives LANGUAGE

FOR LIFE: How to talk about sensations - Life skills: Being inclusive LITERATURE: The

Call of the Wild (Jack London) - extracts

UNIT 5 – NO LIMITS

GRAMMAR: Present perfect: just, still, yet & already. For & since. Present perfect

continuous. VOCABULARY: Verbs of movement. Build your vocab: -ed and -ing adjectives.

Geographical features READING: Truly extreme adventures - How tough

are you? – Only for the Brave! LISTENING: The Zapp family's incredible journey – Maddy

Greig: One woman’s journey through the USA – Interview with an adventure

travel expert DOCUMENTARY & TALKING HEADS: To the limit STUDY STRATEGY:

Personalised grammar examples SPEAKING: Exchange news WRITING: Biography of a

living person. LANGUAGE FOR LIFE: How to talk about things you haven't tried. Life skills:

Overcoming Obstacles CULTURE: New Zealand – The country of

adventure

UNIT 6 – YEARS AHEAD

GRAMMAR: will v might. 1st conditional. Will v be going to. Present continuous: future

arrangements VOCABULARY: The future. Build your vocab: suffix -tion. Lifestyle choices:

“Where will you be in 10 years’ time?” READING: Prediction fiction -

Faces of the future – Space-the final frontier DOCUMENTARY & TALKING HEADS: Sci-fi

TV STUDY STRATEGY: Recognising attitudes SPEAKING: Give and respond to invitations

WRITING: FAQs – Language point: subject questions LANGUAGE FOR LIFE: How to talk

about probability and possibility. How to make predictions. Life

skills: Making a savings plan LITERATURE: B1 eLibrary: Dracula (B. Stoker) – chapters 1, 2, 3.


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UNIT 7 – WASTE NOT, WANT NOT

GRAMMAR: Present simple passive & Past simple passive. Quantifiers. How much, how

many, A little, a few, much, many, a lot of, lots of. Too, too much, too many,

(not) enough VOCABULARY: Consumerism and the environment. Build your vocab:

indefinite pronouns Environmental issues. STUDY

STRATEGY: verb + noun collocations READING: E-waste: a toxic problem – The “greenest”

island in the world? DOCUMENTARY & TALKING HEADS: My impact SPEAKING: Conduct

a survey WRITING: Product review – Language point: indicators LANGUAGE FOR LIFE:

How to express purpose. Life skills: Representing survey results.

UNIT 8 – ASPIRE

GRAMMAR: can, could, will be able to, have to/don't have to, should, must, have to

VOCABULARY: At school. Build your vocab: suffixes -er/or, -ist, -ian. Courses and careers.

READING: Design your ideal school - Malala Yousafzai – Advice for schoolleavers –

MOOCs – “Is school the best place to learn?” LISTENING: Studying at university in the UK

DOCUMENTARY & TALKING HEADS: West Milford High SPEAKING: Do a job interview

STUDY STRATEGY: Answering interview questions WRITING: Opinion essay Language

point: adding information LANGUAGE FOR LIFE: How to express opinions and make

choices - Life skills: Working to your strenghts

UNIT 9 – MAKE A DIFFERENCE

VOCABULARY: Volunteering and charity work. READING: Actions speak louder than

words – A helping hand DOCUMENTARY & TALKING HEADS: Helping & learning

LANGUAGE FOR LIFE: How to express certainty and doubt La

classe ha partecipato al progetto “Speaking and Reading” (Libro letto: The Prisoner of Zenda

di A. Hope). L’altro libro in adozione, Mastering Grammar, è stato utilizzato come ulteriore

supporto per il consolidamento dei contenuti di alcune unità didattiche. Le ore di

conversazione sono state utilizzate per il potenziamento delle abilità linguistiche, in

particolare comprensione e produzione orale.

Programma Conversazione Lingua Inglese

Objectives

• Improve competence in oral skills • Promote confidence in speaking • Improve receptive

skills (listening and reading) • Provide the opportunity to practice speaking about a range of

different topics • Build vocabulary • Review grammar points as necessary


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Teaching Method

• I hour per week • Communicative approach: encouraging students to participate in

meaningful communication about the lesson content. • Skills based lessons in which lexis,

grammar, functions and pronunciation were addressed according to the needs of the

students. • Pair work or group work to promote language use. • Use of information

technology, films and documentaries to promote interest, develop speaking skills and build

vocabulary. • Use of listening and reading material from a variety of sources with associated

tasks.

Evaluation

• Observation in class. • Oral presentations. • Consultation with class teacher.

Content/ Topics covered

Aspects of the following topics were covered:

Getting to know someone Food Family life Personality Sport New Year’s resolutions

Narrative tenses Charity work and talking about experiences Present perfect speaking

activities Driving Relationships (used to and usually) Cinema Language learning

‘Monologues’ (making conversation about different topics) New Zealand and Italian travel

destinations.


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SPAGNOLO

PROGRAMMA FINALE CLASSE II P

Anno scolastico 2018-19

Prof.ssa Vincenza Lillo

Si è iniziato l’anno scolastico con un ripasso del programma svolto l’anno passato sul libro di

testo Todo el mundo habla español 1° vol. .Si è poi continuato terminando il testo in

adozione da la unidad 7 a la unidad 10. Si sono trattati argomenti di cultura generale tratti

dal testo: Una vuelta por la cultura hispana di Laura Pierozzi, Ed. Multimediale Zanichelli.

PROGRAMMA SVOLTO:

Unidad 7: De compras: la ropa, tejidos y materiales, las tiendas

Funciones: pedir y dar opinión ; de compras

Gram.: Formación gerundio – perífrasis estar+ gerundio

las preposiciones: a, en, de, con, desde..hasta, de..a, por y para

Verbos pedir y preguntar

Unidad 8: Las tiendas, los alimentos, adjetivos para hablar de la comida

Funciones: hacer la compra ; en el pasado ; .: el pasado en relación con el presente

Gram– preterito imperfecto - El tiempo compuesto o preterito perfecto, preterito

pluscuamperfecto

Formación del participio - verbos y preposiciones

Unidad 9: medios de transporte, verbos para los transportes

Funciones: .: el pasado sin relación con el presente – contar una historia

Gram : Preterito perfecto simple o indefinido regulares e irregulares

Uso de los marcadores temporales

Resumen del uso de los tiempos del pasado

Unidad 10: profesiones, establecimientos, en la mesa, el restaurante

Funciones: hablar de profesión ; planes y proyectos ; quedar con alguien; en el restaurante

Gram.: hablar del futuro: ir + a + infinitivo; pensar + infinitivo

Perifrasis verbales: acabar de + inf.; volver a + inf.; soler + inf. ; estar a punto de + inf.

Quedar / quedarse / me queda


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Del libro de testo de cultura general Una vuelta por la cultura hispana si sono svolti i

seguenti argomenti:

El mundo hispano: Latinoamérica, Iberoamérica o Hispanoamérica;

el territorio; entre México y Tierra del Fuego

Vivir en Hispanoaérica: La población ; la sociedad ;

El español de América: rasgos del español de Hispanoamérica; el “Spanglish”

Geografía física y clima de España ; las islas y las ciudades de Ceuta y Melilla.

La classe ha assistito al film in lingua originale “La novia del mar”

Il corso ha incluso la lettura e l’analisi di altri testi in fotocopie forniti dall’insegnante e

dalla professoressa di madrelingua Teresa Pérez, che ha affiancato il corso in copresenza per

una ora settimanale. Durante le ore di conversazione si proporrà la geografia, la storia ed

altro di Spagna e dei paesi ispano-americani.

Roma, 4 giugno 2019

PROGRAMMA SVOLTO DURANTE LE ORE DI CONVERSAZIONE IN LINGUA

SPAGNOLA

LICEO GINNASIO DI STATO “EUGENIO MONTALE” LINGUISTICO 2P

DOCENTE : Jesùs Teresa Pèrez Villarreal

ANNO SCOLASTICO 2018 – 2019

PRIMER CUATRIMESTRE

1. Repaso de los adjetivos de personalidad y de las cualidades humanas : Completar la tabla.

¿Con cuàles le identificas? Dar ejemplos – Escribir el acròstico del nombre que describa tu

personalidad. 2. Lèxico de la ropa : tejidos y materiales / En la tienda : Preguntar por los

precios, las tallas . Representar un diàlogo entre el cliente y el dependiente. TODO EL

MUNDO HABLA ESPAñOL, Unidad 7. 3. “Cuando tenìa 10 años....” . Repasar el

Imperfecto. (Ficha con ejercicios) 4. TODO EL MUNDO HABLA ESPAñOL 1 , Unidad 8,

pàg. 114 – 115 Los alimentos , tiendas 5. La Navidad en España : Texto - Los villancicos de

Navidad

SEGUNDO CUATRIMESTRE

6. Gastronomìa española : “ Ir de tapas” Texto màs apoyo visual 7. “Blancanieves y los siete

enanitos” Completar el texto del cuento con los tiempos del pasado

(Imperfecto/Indefinido). Responder a las preguntas sobre tus recuerdos (Tu mejor

recuerdo, cosas que te causaban miedo y por què , còmo era tu mejor amigo, los juegos que


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preferìas ) 8. Una vida en imàgenes : Escuchar y ordenar las fotos segùn cuando se

tomaron; Escuchar a las personas hablar del momento màs importante de su vida y

completar las informaciones de la tabla. COMPRENSION AUDITIVA 9. España Fìsica :

Territorio, relieve, costas, clima . TEXTO 10. España Polìtica : Comunidades autònomas, el

Gobierno español, la Familia Real Española TEXTO 11. Las lenguas de España . TEXTO 12.

“El dìa internacional del libro” “Dìa de San Jordi : la leyenda del dragòn” (Cataluña) TEXTO

Y APOYO VISUAL. 13. Laboratorio linguìstico : 1 ho


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Docente: Maradei- Couderc

Classe: 2 P

Materia: Francese

Anno scolastico: 2018/19

Libri di testo adottati: Eiffel en ligne, Régine- Boutégège- Bello-Poirey, Black Cat-Cideb, 2014

Metodologie didattiche adottate

lezione frontale, lavoro di gruppo, insegnamento individualizzato, problem solving,

simulazioni

Mezzi e strumenti di lavoro

materiale audiovisivo, multimediale

Valutazione degli apprendimenti – criteri adottati

Verifiche scritte, composizioni, esercizi, prove semi-strutturate, esercizi di ascolto e

comprensione

Obiettivi conseguiti

• Competenze:

-Leggere e comprendere testi di diversa natura

-Esprimersi oralmente e per iscritto con chiarezza e correttezza, adeguando l’esposizione ai

diversi contesti

- Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi

• Capacità:

-Esprimersi ed interagire in maniera semplice in situazioni comunicative quotidiane

-Comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti su argomenti noti inerenti la

sfera personale

-Produrre testi orali e scritti lineari per riferire fatti e descrivere situazioni inerenti ad

ambienti vicini ad

esperienze personali.

-Riflettere sugli elementi linguistici con riferimento a fonologia, morfologia, sintassi, lessico

e sugli usi

linguistici, anche in un’ottica comparativa con la lingua italiana

• Conoscenze:

Grammatica:


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L’accordo del participio passato con avere, i pronomi raggruppati, il condizionale presente, i

pronomi

dimostrativi, i verbi plaire e rire, l’uso del passato prossimo e dell’imperfetto, il trapassato

prossimo, la

localizzazione temporale, c’est e il est, gli aggettivi e i pronomi indefiniti, i pronomi

possessivi, il

congiuntivo presente, la formazione degli avverbi in –ment, il condizionale passato, l’ipotesi

con si, i

connettori logici, i pronomi interrogativi, la forma restrittiva ne…que, l’omissione

dell’articolo partitivo, il

superlativo relativo e assoluto

Lessico:

L’abbigliamento, gli accessori, i negozi, il corpo umano, le malattie e le cure, l’ambiente e lo

sviluppo

sostenibile, l’inquinamento e le catastrofi naturali, le faccende domestiche

Comunicazione:

Descriversi e descrivere qualcuno nell’aspetto fisico e nel carattere, descrivere come si è

vestiti, fare

shopping, discutere sul meteo, situarsi nel tempo, raccontare la propria giornata, ordinare

un pasto indicando

le preferenze, esprimere la frequenza di un’azione, dare indicazioni sullo stato di saluto di

qualcuno,

domandare e prescrivere le cure, saper esporre alcune problematiche legate all’ambiente e

alle catastrofi

naturali, parlare delle faccende domestiche.


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Classe II° liceo linguistico sez.P.

Anno scolastico 2018/2019

MATEMATICA

Docente:

Prof.ssa Corinaldesi Daniela

ore settimanali di lezione : n° 3 per un totale di 81 su 99 =82% annuali previste in fase di

programmazione

MONOMI- POLINOMI-FRAZIONI ALGEBRICHE.

Ripasso delle definizioni, *proprietà e operazioni di somma algebrica tra monomi/polinomi

e prodotto di un monomio

per un polinomio e prodotto tra polinomi. *Prodotti notevoli.

*La scomposizione in fattori di polinomi.

*Frazioni algebriche : condizioni di esistenza, semplificazioni e operazioni relative (somma

algebrica,

prodotto/divisione e potenza).

EQUAZIONI LINEARI

Definizione di identità ed equazioni, principi di equivalenza, *semplici applicazioni a

problemi di carattere generale e

geometrico.

* Svolgimento di equazioni numeriche intere e fratte.

I TRIANGOLI

*Criteri di congruenza , classificazione e proprietà relative.

PERPENDICOLARI E PARALLELE- PARALLELOGRAMMI E TRAPEZI.

*Definizioni e proprietà , semplici dimostrazioni e applicazioni delle equazioni.

DISEQUAZIONI LINEARI

Disuguaglianze e *disequazioni, *rappresentazione grafica.

(semplici esempi) *Disequazioni fratte. *Sistemi di disequazioni. Equazioni e disequazioni

con valori assoluti.

IL PIANO CARTESIANO E LA RETTA.

(semplici applicazioni senza dimostrazione. ) *Distanza tra due punti. *Equazione della retta

(forma implicita ed


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esplicita). *Rette perpendicolari e parallele. *Condizione di appartenenza di un punto ad

una retta. *Punto di

intersezione tra due rette. Distanza punto-retta.

SISTEMI LINEARI

Sistemi determinati indeterminati e impossibili.

Metodi di risoluzione: *sostituzione, *Cramer , *riduzione ,confronto e grafico.

I NUMERI REALI E I RADICALI

Definizione di radicale, *campo di esistenza ,* operazioni elementari.

Cenni di equazioni di II grado incomplete .

INTRODUZIONE ALLA PROBABILITA’

Definizione di probabilità *classica e frequentistica. Cenni alla probabilità della somma

logica e del prodotto logico di

eventi. Estrazione con e senza reimbussolamento. Grafo di prove ripetute

LA MISURA E LE GRANDEZZE PROPORZIONALI-CENNI SULLE TRASFORMAZIONI

GEOMETRICHE

Rapporti e proporzioni fra grandezze.

Teorema di Talete.(*solo enunciato e semplice applicazione)

Teoremi di Pitagora ed Euclide.(solo enunciato e semplice applicazione.


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PROGRAMMA SVOLTO

Scienze Naturali (indirizzo linguistico)

Anno Scolastico 2018/2019

Prof.ssa Caterina Gioia Ore settimanali : 2

CHIMICA L’atomo: configurazione elettronica degli elementi chimici. La tavola periodica:

proprietà periodiche degli elementi. I legami chimici: legame chimico, legame ionico,

legame covalente puro e polare, legame ad idrogeno, legame metallico, ibridazione,

simbologia di Lewis. Nomenclatura dei composti inorganici: formule chimiche, cenni di

nomenclatura chimica dei composti binari.

BIOLOGIA La struttura della materia: proprietà dell’acqua. le molecole della vita:

carboidrati, lipidi e proteine, gli acidi nucleici. Origine ed evoluzione delle cellule: cellule

procariote ed eucariote, organismi autotrofi ed eterotrofi. La cellula strutture e funzioni:

organuli cellulari. I processi energetici della cellula: gli enzimi, l’ATP valuta energetica delle

cellule, come le sostanze entrano e escono dalla cellula: diffusione, osmosi e trasporto attivo.

La divisione cellulare, mitosi e meiosi.

SCIENZE DELLA TERRA Introduzione ai minerali ed alle rocce

ATTIVITA’ SVOLTE DALL’INTERA CLASSE O DA ALCUNI ALUNNI DELLA CLASSE AIRC

“Le Arance della salute” Progetto “Riciclando” educazione alla salute personale e collettiva.

ATTIVITA’ LABORATORIALI . Norme di sicurezza nel laboratorio di chimica . .

Osservazione di preparati vegetali e animali al microscopio. . Riconoscimento macroscopico

di minerali e rocce

LIBRI DI TESTO Chimica: P. Pistarà Esplorare la Chimica tomo A Ed. Atlas Biologia: E.

Simon Al cuore della Biologia primo biennio Ed. Pearson Scienze della Terra: di Alfonso

Bosellini Le Scienze della Terra Vol. B Minerali, Rocce, Vulcani, Terremoti Italo Bovolenta

Editore ZANICHELLI

Roma, 4 giugno 2019


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LICEO LINGUISTICO "EUGENIO MONTALE"

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE A.S. 2018/19

Classe 2sez. P prof.ssa Simonetta Santini

Obiettivi didattici

• Potenziamento fisiologico:

ampliare la conoscenza e la pratica degli srumenti e delle metodologie atti a migliorare le

grandi funzioni organiche anche in relazione alla salute corporea e all'efficienza fisica.

• Consolidamento degli schemi motori:

rielaborare ed ampliarele capacità coordinative ed espressive per ottenere una migliore

percezione del proprio corpo anche in relazione allo spazio, al tempo ed agli oggetti esterni.

• Conoscenza e pratica delle attività sportive:

approfondire l'apprendimento delle regole e delle tecniche sportive di base, attraverso il

controllo del proprio corpo, al fine di stimolare con l'azione la capacità di risolvere problemi

motori semplici e complessi.

• Consolidamento del carattere e sviluppo della socialità e del senso civico:

favorire, attraverso l'esaltazione della dinamicità, il controllo dell'emotività, il

potenziamento della volizione e la predisposizione allo sforzo; migliorare l'adattamento

sociale e la coscienza del proprio ruolo in seno al gruppo classe.

• Informazioni generali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni:

favorire la conoscenza di situazioni motorie particolari e dei rischi ad esse collegati;

stimolare la percezione del proprio corpo in rapporti inusuali con lo spazio ed in situazioni

di emergenza motoria e stress psicofisico.

Contenuti

Attivita' ed esercizi a carico naturale.


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Vari tipi di andature.

Vari tipi di corsa: corsa veloce, corsa lenta.

Esercizi a coppie.

Attivita' ed esercizi di opposizione e resistenza.

Esercizi a corpo libero di potenziamento generale.

Esercizi di coordinazione ed elevazione.

Esercizi di mobilizzazione articolare e di allungamento.

Ginnastica posturale.

Esercizi con piccoli attrezzi.

Esercizi di equilibrio statico e dinamico.

Esercizi ai grandi attrezzi: quadro svedese, cavallina, spalliera svedese.

Esercizi di preatletica generale.

Salto in alto stile Fosbury: rincorsa, stacco, volo, atterraggio.

Utilizzo della pedana elastica.

Minicircuiti.

Staffette.

Esercizi propedeutici al padel.

Orienteering.

Giochi propedeutici ai giochi di squadra.

Pallacanestro: fondamentali.

Pallavolo:

Regole di gioco.

Fondamentali di gioco.

Ruoli specifici.

Facili schemi di gioco.

Arbitraggio.

• Badminton:

regole di gioco, fondamentali, elementi tecnici essenziali.

Tennis tavolo:

Regole di gioco.


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Fondamentali di gioco.

Elementi tecnici essenziali.

Il singolo, il doppio.

Comprensione ed utilizzo del linguaggio specifico.

Metodi didattici e valutazioni

I contenuti sono stati svolti attraverso lezioni frontali, lavoro individualizzato, lavoro di

gruppo e lavoro integrato.

Le valutazioni sono state effettuate sia attraverso l'osservazione costante, che attraverso test

specifici, tenendo conto anche dell'impegno e della partecipazione attiva alle lezioni e di

tutte le componenti interattive e dei processi di apprendimento, considerando il livello di

maturazione conseguito dagli alunni in relazione alla situazione di partenza.

L'attività pratica è stata svolta sia in forma guidata, con e senza dimostrazione, sia in quella

libera, basata sulle ripetizioni di gesti motori per il consolidamento e l'affinamento delle

prestazioni e sulla ricerca di soluzioni diverse e nuove.

La successione degli sforzi e dei carichi di lavoro è stata sempre graduale ed in linea con le

leggi fisiologiche.


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Programma di Religione

2 P Linguistico a.s. 2018 -2019

Prof.ssa Flavia D’Angelo

FINALITA’ Contribuire allo sviluppo integrale della personalità dello studente. Offrire

elementi culturali per scelte più libere, consapevoli e responsabili. Favorire la ricerca del

senso della vita. Contribuire allo sviluppo del senso civico, dell’attenzione all’altro e della

dimensione della solidarietà. Offrire opportunità di dialogo che favoriscano le relazioni con

se stessi e con gli altri

OBIETTIVI Stimolare l’attenzione, la motivazione, la curiosità. Comprendere la specificità

dell’esperienza religiosa ebraica e cristiana. Conoscere la personalità di Gesù di Nazareth ed

il suo messaggio.

CONOSCENZE Struttura essenziale del documento biblico. Principali eventi storici della

rivelazione ebraica e cristiana. Caratteristiche dell’annuncio di Gesù Cristo. Nucleo

essenziale dell’insegnamento buddhista.

CAPACITA’ Capacità di ascolto, di interiorizzazione, di dialogo. Saper attualizzare gli

insegnamenti di Gesù e riferirli ad esperienze di vita. Rispettare le possibili, diverse posizioni

etiche e religiose di ogni persona.

COMPETENZE Valutare l’importanza della comunicazione e del linguaggio nella vita

dell’uomo. Cogliere la specificità dell’esperienza cristiana e saperla confrontare con la ricerca

dell’Assoluto nelle tradizioni religiose dell’India.

OBIETTIVI MINIMI Conoscenza del nucleo essenziale dell’annuncio di Gesù di Nazareth e

gli episodi principali della sua vita.

CONTENUTI Il fenomeno religioso nella storia dell’uomo. Lo Spirito e l’ego. La ricerca della

verità. Costruire sulla sabbia o sulla roccia. L’esperienza del limite ed il problema del male.

Siddharta e la via del risveglio dal dolore. Dio si rivela all’uomo: Gesù di Nazareth.

Proiezione film “Jesus”. Le Beatitudini, il messaggio del “Regno” e la nuova giustizia.

L’annuncio attraverso le parabole ed i gesti di liberazione. Gesù ed il suo rapporto con il

Padre e con lo Spirito. Il mistero negli eventi della passione, morte e resurrezione. L’enigma

scientifico della Sindone. Le origini della prima comunità cristiana.

VALUTAZIONE Si terrà conto della motivazione, dell’interesse e della partecipazione al

dialogo formativo e culturale.

Liceo Montale Roma anno scolastico 2018/19 classe seconda P · 2019-06-20 · Liceo Montale Roma...

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