L’ETERNIT À
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Abbiamo pensato di scegliere questa poesia perché meglio rappresenta la globalità dell’ “essere” bambino, e perchè rappresenta un modo di fare scuola su cui tutti noi dovremmo riflettere L’ETERNITÀ Il bambino è fatto di cento. Il bambino ha cento lingue cento mani cento pensieri cento modi di pensare di giocare e di parlare cento sempre cento modi di ascoltare di stupire di amare cento allegrie per cantare e capire cento mondi da scoprire cento mondi da sognare. Il bambino ha Cento lingue (e poi cento cento cento ) ma gliene rubano novantanove. La scuola e la corpo. Gli dicono: di pensare senza mani di fare senza testa di ascoltare e di non parlare di capire senza allegrie di amare e di stupirsi solo a Pasqua e a Natale. Gli dicono: che il gioco e il lavoro la realtà e la fantasia la scienza e l'immaginazione il cielo e la terra la ragione e il sogno sono cose che non stanno insieme. Gli dicono insomma
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Abbiamo pensato di scegliere questa poesia perché meglio rappresenta la globalità dell’ “essere” bambino, e perchè rappresenta un modo di fare scuola su cui tutti noi dovremmo riflettere
L’ETERNITÀIl bambino
è fatto di cento.Il bambino hacento linguecento mani
cento pensiericento modi di pensaredi giocare e di parlarecento sempre cento
modi di ascoltaredi stupire di amare
cento allegrie per cantare e capire
cento mondi da scoprire
cento mondida sognare.
Il bambino ha Cento lingue
(e poi cento cento cento )
ma gliene rubano novantanove.
La scuola e la culturagli separano la testa dal
corpo.Gli dicono:
di pensare senza manidi fare senza testa
di ascoltare e di non parlare
di capire senza allegriedi amare e di stupirsi
solo a Pasqua e a Natale.
Gli dicono:che il gioco e il lavorola realtà e la fantasia
la scienza e l'immaginazioneil cielo e la terra
la ragione e il sognosono cose
che non stanno insieme.Gli dicono insommaChe il cento non c'è.
Il bambino dice:invece il cento c'è.
Loris Malaguzzi
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