Bologna, 26 marzo 2018 – Mario Priore – I.C. Bella (PZ)

Le reti delle Biblioteche scolastiche innovative: per leggere, fare ricerca, documentare

CONTESTI D’USO DELLE TECNOLOGIE NELLE BIBLIOTECHE INNOVATIVE

GENERI LETTERARI E QR-CODE

https://www.youtube.com/watch?v=N9eLw7MvUwc&t=2s

Il prodotto che vedete nella foto è un p iccolo ebook che racconta un’esperienza di ricerca dell’informazione. Il modello seguito è stato il BIG6 s k i l l s d e g l i a m e r i c a n i Eisenberg e Berkowitz, che si sviluppa in 6 fasi.

CONTESTI D’USO DELLE TECNOLOGIE NELLE BIBLIOTECHE INNOVATIVE

B – INFORMATION LITERACY

Il digitale nel processo di ricerca dell’informazione

CONTESTI D’USO DELLE TECNOLOGIE NELLE BIBLIOTECHE INNOVATIVE

C – DOCUMENTAZIONE - #31 Una galleria per la raccolta di pratiche

Spesso la scuola non conserva memoria di ciò che produce. M a n c a u n a c u l t u r a d e l l a documentazione, che è invece indispensabile per veicolare le buone pratiche. La creazione di un repository digitale consente l a c i r c o l a z i o n e r a p i d a dell’innovazione.

A destra, tre esempi di ambienti cloud che si prestano al la conservazione e alla condivisione dei documenti

Ho introdotto i miei colleghi all’uso delle Google Apps for Education mediante azioni formative promosse dalla biblioteca. Ora si usano c a r t e l l e c o n d i v i s e p e r l e U n i t à d i Apprendimento, cartelle per documentare esperienze, altre in cui sono inseriti percorsi tematici, accessibili agli utenti registrati.

Bella, 12, 13, 14 marzo 2018

A cura di Mario Priore

LA DOCUMENTAZIONE NELLA SCUOL@ 2.0 - Cosa e come documentare per migliorare -

D – FORMAZIONE

D – FORMAZIONE