Le attività e i progetti didattici a.s....

1

Le attività e i progetti didattici

a.s. 2017-2018

Approvati dal Collegio dei Docenti il 24/10/2017

Approvati dal Consiglio di Istituto il 06/11/2017

2

Sommario

1. AREA INCLUSIVITÀ ................................................................................................................... 5

1.1 Attività della scuola .................................................................................................................. 5

1.2 Progetti didattici ....................................................................................................................... 6

Philos ........................................................................................................................................ 6

Diamo un colore alle nostre emozioni ..................................................................................... 6

2. AREA VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE ............................................................. 6

2.1 Progetti didattici ....................................................................................................................... 6

a. Olimpiadi e concorsi ............................................................................................................... 6

Olimpiadi scolastiche ............................................................................................................... 6

Hermeneuein. Tradurre le lingue classiche .............................................................................. 7

Concorso internazionale “La Plume d’Or” .............................................................................. 7

b. Certificazioni linguistiche ....................................................................................................... 7

Certificazioni linguistiche esterne ............................................................................................ 7

National Latin Exam: certificazione di latino in inglese .......................................................... 8

c. Partecipazioni a formazione d’eccellenza .............................................................................. 8

The Future of Science .............................................................................................................. 8

Science for Peace: “Post verità. Scienza, democrazia e informazione nella società digitale” . 8

International Masterclasses. Hands on particle physics ........................................................... 9

d. Corsi di approfondimento ....................................................................................................... 9

Corso di approfondimento in fisica moderna ........................................................................... 9

Alla scoperta del Novecento .................................................................................................... 9

3. AREA INNOVAZIONE DIDATTICA ...................................................................................... 10

3.1 Progetti didattici ..................................................................................................................... 10

a. Didattica per competenze ...................................................................................................... 10

VelaScuola: il mare arriva in aula .......................................................................................... 10

b. Didattica laboratoriale .......................................................................................................... 10

Classici in scena. Laboratorio di teatro classico .................................................................... 10

Laboratorio di teatro in Lingua .............................................................................................. 11

Fablab del Liceo di Lugo ....................................................................................................... 11

Mirabilandia: un’aula senza pareti ......................................................................................... 11

Le biotecnologie ..................................................................................................................... 11

“Radio Sonora - Stay tuned” .................................................................................................. 12

c. Competenze nelle lingue straniere ........................................................................................ 12

Lettore di inglese per le classi terze ....................................................................................... 12

Teatro in lingua straniera ....................................................................................................... 12

3

British Summer Camp ............................................................................................................ 12

Rendez-vous cinéma .............................................................................................................. 13

Corso di spagnolo................................................................................................................... 13

d. Educazione alle arti, teatro, cinema, ecc .............................................................................. 13

Coro e musica d’insieme ........................................................................................................ 13

Giovani a Teatro..................................................................................................................... 13

A teatro con gli antichi ........................................................................................................... 13

Teatro classico a Siracusa ...................................................................................................... 14

Incontro con l’autore: Silvia Avallone ................................................................................... 14

4. AREA EDUCAZIONE AL RISPETTO DI SÉ E DEGLI ALTRI, CITTADINANZA

ATTIVA ............................................................................................................................................ 15

4.1 Attività della scuola ................................................................................................................ 15


Emergency ............................................................................................................................. 17

Educare ai luoghi della memoria ........................................................................................... 17

La Memoria: un patrimonio da socializzare. Incontro con Lea Oppenheim ......................... 17

Un solo errore: la strage di Bologna del 2 agosto 1980 ......................................................... 17

A scuola di Costituzione ........................................................................................................ 18

Sport e territorio ..................................................................................................................... 18

5. AREA ORIENTAMENTO.......................................................................................................... 19

5.1 Attività della scuola ................................................................................................................ 19


a. Orientamento in ingresso ...................................................................................................... 20

Leonardo ................................................................................................................................ 20

ClassicaMente. Alla scoperta del mondo classico ................................................................ 20

Eins Zwei Drei ... scopriamo il tedesco! ................................................................................ 20

b. Orientamento in uscita .......................................................................................................... 21

Alla scoperta dei servizi: conoscere il territorio .................................................................... 21

Correttori Rally matematico transalpino ................................................................................ 21

c. Alternanza Scuola-Lavoro .................................................................................................... 22

Eroi di Impresa ....................................................................................................................... 22

Apprendisti Ciceroni con il FAI............................................................................................. 22

Pietre Miliari .......................................................................................................................... 22

Giovani e adulti al computer .................................................................................................. 22

4

PREMESSA

La classificazione delle attività e dei progetti è stata effettuata nel rispetto delle

macro-aree di progetto individuate nel PTOF del Liceo di Lugo.

Si precisa tuttavia che tale classificazione è da considerarsi puramente indicativa, dal

momento che diversi progetti possono rientrare in più macro-aree.

5

1. AREA INCLUSIVITÀ

1.1 Attività della scuola

a. Le attività di integrazione degli alunni Il Liceo di Lugo pone particolare attenzione all’integrazione degli alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili, alunni con disturbi specifici di apprendimento o con disturbi evolutivi specifici, alunni in altre situazioni di svantaggio sociale e culturale o con difficoltà derivanti dalla non conoscenza della lingua italiana). Il Collegio dei Docenti nomina ogni anno una Commissione per l’integrazione degli alunni e un docente referente per gli alunni con bisogni educativi speciali. Fanno parte della Commissione anche i docenti di sostegno, un docente di pedagogia e un docente referente per gli alunni stranieri. La Commissione offre supporto nell’azione didattica quotidiana ai Consigli di Classe, i quali curano la realizzazione di percorsi di apprendimento adeguati alle specifiche esigenze degli alunni, ai sensi della normativa vigente, anche mediante la realizzazione di piani educativi individualizzati (per gli alunni diversamente abili) o di piani didattici personalizzati (per alunni con disturbi specifici di apprendimento o con disturbi evolutivi specifici) o di percorsi di apprendimento della lingua italiana (per alunni stranieri). La Commissione definisce annualmente tempi e modalità delle attività di integrazione. Per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni con BES si rimanda al Protocollo per l’inclusione degli alunni con BES.

b. Le attività di recupero obbligatorio Ai sensi della normativa vigente, il Liceo di Lugo organizza attività di recupero obbligatorio per gli studenti per i quali saranno emerse carenze in una o più discipline nello scrutinio intermedio e dopo lo scrutinio di giugno, con tempi e modalità definite anno per anno dal Collegio Docenti. Il Consiglio di Classe in sede di scrutinio finale sospenderà il giudizio per quegli alunni che abbiano ancora situazioni di insufficienza in una o più discipline (debito formativo) e rinvierà lo studente ad ulteriori verifiche. Contestualmente il Consiglio, ai sensi della normativa vigente, stabilirà se per colmare le lacune riscontrate sia sufficiente lo studio individuale dell’alunno o se invece esso dovrà essere supportato da un intervento di recupero. Tale intervento, che si svolgerà nell’estate, è obbligatorio per lo studente, a meno che la famiglia, con propria “liberatoria”, dichiari di voler provvedere in proprio. Seguiranno verifiche (scritte/orali/pratiche) per accertare il superamento della situazione di insufficienza e lo scrutinio definitivo. Tempi e modalità delle attività di recupero obbligatorie sono definiti annualmente dal Collegio dei Docenti.

c. Le attività di sostegno e di recupero facoltative Sulla base delle risorse umane disponibili il Liceo di Lugo organizza anche attività di sostegno per gli studenti che, già dai primi mesi di frequenza, ne evidenzino il bisogno, specialmente in quelle discipline che, dai dati sugli scrutini, rivelano un maggior numero di insufficienze. Le attività di sostegno si svolgono al termine dell’orario curricolare. I docenti che ne sono responsabili garantiscono uno stretto raccordo con i colleghi di dipartimento. Tempi e modalità delle attività di sostegno e recupero facoltative sono definiti annualmente dal Collegio dei Docenti. Per le attività di sostegno e recupero facoltative e obbligatorie si rimanda al Progetto di recupero delle insufficienze intermedie e finali.

6

1.2 Progetti didattici

Philos Responsabile: prof.ssa Tiziana Donati

Presentazione e obiettivi. Gli obiettivi del progetto sono i seguenti: a. inserire gli alunni migranti con azioni volte a prevenire il disagio linguistico-culturale; b. integrarli tra pari mediante azioni di scambio mutualmente vantaggiose; c. potenziarne un orientamento mirato fornendo anche un titolo di studio spendibile sul mercato del lavoro. Destinatari. Il progetto si rivolge ad alunni stranieri con difficoltà linguistiche.

Diamo un colore alle nostre emozioni Responsabile: prof.ssa Miriam Ancarani Presentazione e obiettivi. Il progetto ha l’obiettivo di potenziare l’intelligenza emotiva degli studenti, esercitando le a. capacità di riconoscere le proprie emozioni; b. capacità di scoprire le motivazioni; c. capacità empatiche; d. capacità di stare insieme e di capire i movimenti che accadono tra le persone. Destinatari. Il progetto si rivolge ad alunni delle classi prime e seconde dell’indirizzo di Scienze Umane.

2. AREA VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE

Il Liceo cerca di aiutare gli studenti nella ricerca dei loro talenti, e ne valorizza le capacità in tutti gli ambiti, dalla ricerca scientifica alla riflessione filosofica, dalla creazione artistica alla pratica sportiva, dalla creazione d’impresa alla solidarietà. A questo fine viene proposta anche la competizione con studenti di altre scuole, che non è fine a se stessa ma uno stimolo per confrontarsi e crescere. Il Liceo realizza specifici progetti finalizzati alla valorizzazione delle eccellenze, che sono definiti annualmente.


a. Olimpiadi e concorsi

Olimpiadi scolastiche Responsabili: proff. Marco Vassura (matematica e informatica) Roberta Ghetti (fisica) Donatella Baraccani (scienze naturali, biologia e scienze della Terra) Elena Marani (chimica)

7

Obiettivi. Le Olimpiadi scolastiche hanno l’obiettivo di creare interessi per problemi inerenti le diverse discipline anche al di fuori dell’ambito strettamente scolastico, mettendo alla prova le inclinazioni e le capacità dei giovani e contribuendo al loro orientamento: in molti casi, infatti, si è registrata una positiva ricaduta nell’attività scolastica, con un maggiore coinvolgimento dello studente. Destinatari. Gli studenti interessati del Liceo, selezionati in base ad un rendimento almeno discreto nella disciplina in oggetto, e alle condizioni definite nei singoli bandi.

Hermeneuein. Tradurre le lingue classiche Responsabile: prof. Mirco Banzola Presentazione. La traduzione dalle Lingue antiche non è solo un quotidiano esercizio scolastico cui deve sottostare uno studente alle prese con il Latino e il Greco, ma è anche un’applicazione del metodo scientifico. Destinatari. I destinatari del progetto sono gli studenti delle classi dell’Indirizzo Classico.

Concorso internazionale “La Plume d’Or” Responsabile: prof. Andrea Bedeschi Presentazione. Il concorso internazionale della lingua francese “La plume d’or”, organizzato dall’Associazione Culturale Italo-Francese, indetto dall’Associazione “Défense de la langue française” e patrocinato dal Ministère de la Culture et de la Communication francese, si svolge ogni anno verso il mese di marzo e si rivolge a studenti del francese con un elevato livello linguistico. La partecipazione al concorso, che consiste in una prova scritta articolata, permette agli studenti di misurarsi con la lingua e civiltà francese in un ambito internazionale, maturando una piena idea dell’importanza dell’apprendimento della lingua secondo tale ottica. Destinatari. Alunni dalla solida preparazione in lingua francese appartenenti al Secondo Biennio e al Quinto anno.

b. Certificazioni linguistiche

Certificazioni linguistiche esterne Responsabili: proff. Maria Elena Gonzalvo Bonel (Francese) Anja Schuhmacher (Tedesco) Giantelemaco Rustichelli (Inglese) Presentazione. Considerata l’importanza che l’apprendimento delle Lingue straniere riveste sia per la formazione del discente, sia per l’oggettiva facilitazione nel proseguimento degli studi a livello universitario o post-secondario (le Certificazioni linguistiche sono riconosciute come crediti formativi da diverse Facoltà universitarie), sia per il successivo inserimento nel mondo del lavoro, è utile che gli studenti, durante il loro percorso formativo liceale, abbiano la possibilità di vedere certificate le proprie abilità linguistiche anche attraverso esami organizzati da Enti esaminatori esterni al Liceo, accreditati a livello internazionale. Destinatari. Studenti del secondo biennio e quinto anno, con specifiche diverse a seconda della lingua e del livello di certificazione. Certificazioni. Le Certificazioni, rilasciate in base ai livelli di riferimento del Quadro Europeo per le quali organizza attività extra-curricolari pomeridiane, sono le seguenti:

8

per la Lingua inglese: F.C.E. (First Certificate in English, livello B2); Advanced (C1) per la Lingua francese: D.E.L.F. scolaire B1 (Diplôme d’Etudes de la Langue Française scolaire B1); D.E.L.F. scolaire B2 (Diplôme d' Etudes de la Langue Française scolaire B2); per la Lingua tedesca: Z.D. (Zertifikat Deutsch, livello B1); Z.D. (Zertifikat Deutsch, livello B2).

National Latin Exam: certificazione di latino in inglese Responsabili: proff. Filippo Liuti, Cinzia Rossi, Mirco Banzola, Presentazione. Il progetto intende sostenere gli studenti interessati a certificare secondo criteri internazionali le proprie competenze linguistiche in latino, con il fine di favorire l'interdisciplinarietà attraverso un'attività che coinvolge due lingue fondamentali nella

formazione degli studenti; abituare gli alunni a un approccio al latino meno formale di quello tradizionale ma più dinamico e

coinvolgente, grazie al raffronto immediato con l'altra lingua; arricchire il bagaglio lessicale degli studenti in entrambe le lingue; potenziare la comprensione del testo scritto in inglese; abituare all'analisi contrastiva. Destinatari. Studenti interessati delle classi dal secondo al quinto anno degli indirizzi Classico, Linguistico, Scientifico, Scienze Umane.

c. Partecipazioni a formazione d’eccellenza

The Future of Science Responsabile: prof.ssa Donatella Capucci Presentazione. Alcuni studenti del Liceo di Lugo partecipano ogni anno al convegno internazionale “The Future of Science” a Venezia, organizzato dalla Fondazioni “Umberto Veronesi”, “Silvio Tronchetti Provera” e “Giorgio Cini”, con lo scopo di riflettere sullo sviluppo scientifico come un mezzo per migliorare la qualità della nostra vita e di delineare un nuovo ruolo per la scienza nella società del terzo millennio. Destinatari. Parteciperà al progetto un gruppo di studenti (da stabilirsi a seconda dell’ammontare dei finanziamenti) delle classi quarte selezionati tra i più meritevoli ed interessati alle tematiche affrontate dalla conferenza.

Science for Peace: “Post verità. Scienza, democrazia e informazione nella società digitale” Responsabile: prof.ssa Donatella Capucci

Presentazione. La conferenza, nata su iniziativa di Umberto Veronesi nel 2009, ha due obiettivi condivisi dai protagonisti della scienza, della cultura, dell'economia, della società che vi hanno aderito: 1) diffondere la cultura della pace ed il superamento delle tensioni tra gli stati e 2) ridurre gli ordigni nucleari e le spese militari a favore di maggiori investimenti in ricerca e sviluppo.

9

La nona edizione della Conferenza internazionale Science for Peace intende affrontare alcune importanti questioni concernenti il ruolo della scienza e del sapere scientifico all’interno della società digitale. In particolare, nel corso della conferenza saranno affrontate le seguenti domande:

Come cambia il rapporto fra cittadini, mezzi di comunicazione e sapere scientifico nell’attuale contesto dominato dalle tecnologie digitali?

Quali sono le implicazioni di questo nuovo scenario per la rappresentanza democratica e i rapporti fra gli stati, sia in generale sia con riferimento specifico al progetto politico europeo?

Come può la comunità scientifica contribuire efficacemente al dibattito pubblico su alcune delle questioni più rilevanti del nostro tempo, dalla salute ai cambiamenti climatici, fino al futuro del mondo del lavoro?

Destinatari. Studenti delle classi quarte e quinte.

International Masterclasses. Hands on particle physics Responsabile: prof.ssa Roberta Ghetti

Presentazione. Ogni anno circa 10.000 studenti di scuola superiore di 42 paesi giungono presso uno dei circa 200 centri di ricerca universitari per una giornata seminario sulla fisica delle particelle, in cui scienziati svolgono conferenze su argomenti e metodi della fisica delle alte energie, mettendo in grado gli studenti di effettuare misurazioni su dati reali provenienti dagli stessi esperimenti descritti. Alla fine della giornata i partecipanti si riuniscono in videoconferenza per discutere e mettere in comune i propri risultati. Per la regione Emilia Romagna l’evento è organizzato dalla sezione di Bologna dell’Istituto Nazionale di Fisica Nucleare, presso il CNAF, che invita le scuole superiori del territorio a partecipare con due o quattro studenti. Destinatari. Studenti selezionati di classi quinte di indirizzo scientifico e opzione scienze applicate.

d. Corsi di approfondimento

Corso di approfondimento in fisica moderna Responsabile: prof. Peter Ulf Johan Helgesson Presentazione. Il progetto nasce dall’esigenza di anticipare la trattazione di alcuni argomenti di fisica moderna al secondo periodo del quarto anno di corso (laddove il programma svolto nelle classi sia in linea con le indicazioni nazionali della riforma che prevedono lo studio dell’elettromagnetismo in quarta) consentendo così di organizzare in maniera proficua una eventuale visita didattica al laboratorio del CERN di Ginevra nel primo periodo del quinto anno di corso. Inoltre il progetto è rivolto anche agli alunni interessati delle classi quinte come orientamento e come preparazione ai futuri corsi universitari in ambito scientifico. Destinatari. Il progetto si rivolge agli studenti delle classi quarte dell’indirizzo Scientifico e Scienze Applicate e agli studenti delle classi quinte interessati.

Alla scoperta del Novecento Responsabile: prof. Giordano Dalmonte Presentazione. Il progetto, realizzato con la collaborazione dell’Istituto Storico della Resistenza di Ravenna Consiste, consiste in un ciclo di lezioni pomeridiane, e si propone principalmente l'obiettivo di far conoscere un periodo storico (la seconda metà del '900) che generalmente trova poco spazio nei normali programmi didattici. La lezione di un docente universitario e la visione di filmati e altri prodotti multimediali permetterà di confrontarsi con un periodo storico fondamentale per la nostra storia contemporanea. Destinatari. Tutte le classi terze, quarte e quinte.

10

3. AREA INNOVAZIONE DIDATTICA

Il Liceo promuove l’innovazione didattica con il fine di garantire il successo formativo degli studenti, ed accrescere il capitale umano della scuola. Gli assi principali sono i seguenti, in coerenza con gli indirizzi strategici della scuola: a) didattica per competenze b) scuola digitale c) didattica laboratoriale d) competenze nelle lingue straniere e) educazione alle arti Il Liceo realizza specifiche iniziative finalizzate all’innovazione didattica, che sono definite annualmente.


a. Didattica per competenze

VelaScuola: il mare arriva in aula Responsabile: prof. Leonardo Tampieri Presentazione. Il progetto, realizzato in collaborazione con Istruttori federali FIV del centro velico di Punta Marina, intende sviluppare competenze di gestione della barca a vela in relazione alle condizioni ambientali, favorire la socializzazione e relazione con gli altri membri dell'equipaggio e mettere in luce le conoscenze teorico-pratiche dei modelli matematici e della fisica nella conduzione dell'imbarcazione in funzione dei venti. Destinatari. Classe 4ASA

b. Didattica laboratoriale

Classici in scena. Laboratorio di teatro classico Responsabili: proff. Flavia Montanari e Filippo Liuti

Presentazione e finalità. Il teatro costituisce un’opportunità di crescita dei giovani come individui e come gruppo. In particolare il laboratorio teatrale fa accostare gli alunni in modo diverso a testi nella scuola semplicemente letti, ma in origine concepiti per la messa in scena. Inoltre il teatro classico costituisce un terreno culturale comune per i giovani di tutta Europa, luogo di riconoscimento e strumento di formazione del cittadino europeo. Per tale ragione si è scelto di partecipare ad una delle rassegne di teatro antico destinate alle scuole promosse in varie regioni d’Italia. Il laboratorio è anche un’occasione in cui la scuola si apre alla cittadinanza, promuovendo cultura a livello cittadino mediante la rappresentazione conclusiva in un teatro del territorio. Il progetto comprende anche la partecipazione a festival teatrali (Siracusa, Altamura, Torino, Lovere, ecc) e a manifestazioni culturali (Classici Contro, Notte del Liceo Classico, ecc) di rilevanza nazionale. Destinatari. Il progetto è destinato agli studenti dell’indirizzo Classico.

11

Laboratorio di teatro in Lingua Responsabili: prof.ssa Deanna Geminiani

Descrizione. Il progetto prevede la messa in scena di un’opera teatrale in lingua francese, che verrà rappresentata all’interno del Liceo al termine dell’anno scolastico, anche per valorizzare lo spazio scuola come ambito non solo didattico. Il progetto intende far acquisire un uso appropriato dei diversi registri linguistici, promuovere la lettura critica di un testo teatrale in funzione di una rielaborazione dello stesso per la messa in scena ed abituare al lavoro di gruppo attraverso la collaborazione e il rispetto dell'altro. Destinatari. Tutti gli studenti del Liceo Linguistico.

Fablab del Liceo di Lugo Responsabile: prof. Marco Vassura

Presentazione. Il progetto nasce dalla necessità sviluppare ambienti e pratiche innovativi che consentano agli alunni l’applicazione diretta e la “mise en place” delle basi teoriche delle discipline scientifiche (matematica, fisica, scienze, informatica, disegno) stimolando la progettazione e la realizzazione di esperimenti, prototipi e applicazioni. Destinatari. Studenti dei corsi Scientifico e Scienze Applicate.

Mirabilandia: un’aula senza pareti Responsabile: prof.ssa Roberta Ghetti

Presentazione. Il progetto nasce dall’esigenza di ricercare nuovi spunti per l’insegnamento della matematica e della fisica, rimotivare gli studenti e innovare la didattica. Esso si prefigge di mostrare la relazione delle materie studiate con il mondo reale. Destinatari. Il progetto si rivolge alle classi terze e/o quarte degli indirizzi classico, linguistico, scientifico e scienze applicate.

Le biotecnologie Responsabile: prof.ssa Donatella Capucci

Presentazione. Da anni gli studenti del Liceo di Lugo svolgono esperienze didattiche presso il Centro Scienza in Pratica (ex Life Learning Center) di Bologna. Le attività svolte dal centro sono un mezzo indispensabile per capire meglio la realtà scientifica in cui viviamo: argomenti quali la manipolazione genetica, l'uso di OGM, le tecniche innovative, che sono in continua evoluzione sia in campo biologico che chimico, richiedono oggi un approccio approfondito che può essere trattato in collaborazione con centri universitari come questo. Destinatari. Per il progetto relativo alle attività da svolgere a Bologna gli studenti 4ASA ,4AS, 3AS, 3BS, 3BSA; per il progetto Lab-car diverse classi, a scelta dei docenti, nelle settimane concordate con gli operatori di SCIENZE IN PRATICA .

12

“Radio Sonora - Stay tuned” Responsabile: proff.ssa Deanna Geminiani

Presentazione. Il progetto Radio Sonora - Stay Tuned ha come obiettivo generale la partecipazione attiva dei ragazzi e ragazze sui temi legati al mondo dell'adolescenza ed in particolare sui diritti ad esso connessi. In questo contesto, la web radio diventa strumento di aggregazione, consultazione, partecipazione, ancor prima di configurarsi come mezzo di produzione di contenuti specifici e occasione per il confronto ed il coinvolgimento di attori della società civile che, a vario titolo, si interfacciano con l'infanzia e l'adolescenza. Lo strumento utilizzato sarà la realizzazione di un concorso radiofonico a cui parteciperanno tutti i ragazzi coinvolti nel progetto. Destinatari. Studenti di tutti le classi interessate.

c. Competenze nelle lingue straniere

Lettore di inglese per le classi terze Responsabile: prof. Giantelemaco Rustichelli

Presentazione. Il Liceo di Lugo ritiene fondamentale potenziare le capacità comunicative in lingua straniera degli alunni. Per questo intende offrire agli alunni delle classi terze la possibilità usufruire delle lezioni tenute da un docente madrelingua inglese e approfondire tematiche legate alla civiltà anglosassone con particolare attenzione agli obiettivi prefissati nel raccordo tra primo e secondo biennio. Destinatari. Tutti gli studenti delle classi terze che non dispongono di un insegnante di madrelingua nell’orario curriculare.

Teatro in lingua straniera Responsabile: prof.sse Maria Elena Gonzalvo Bonel (francese), Cristina Contessi (inglese)

Presentazione. Il progetto vuole proporre una attività che avvicini i giovani al mondo del teatro in lingua originale per fornire stimoli efficaci allo sviluppo delle abilità comunicative e aiutare gli studenti ad assimilare contenuti letterari o storico sociali attinenti al programma di studio. Il progetto mira ad arricchire il lessico degli studenti e sviluppare comprensione e produzione sia scritta che orale delle lingue francese e inglese. Destinatari. Il progetto è destinato alle classi i cui CdC abbiano approvato la partecipazione.

British Summer Camp Responsabile: prof.ssa Cristina Contessi Presentazione. Il progetto, che si avvale di docenti madrelingua individuati dalla British School di Lugo, offre una modalità differente di apprendimento della lingua inglese, che potenzi le capacità di comprensione e produzione orale degli studenti (attività spesso non curate a sufficienza in orario curriculare), ampli il lessico e consolidi funzioni linguistiche e nozioni grammaticali. Destinatari. Tutti gli studenti del liceo, in particolare primo biennio e primo anno del secondo biennio.

13

Rendez-vous cinéma Responsabili: proff. Andrea Bedeschi e Carla Ferretti

Presentazione. Il progetto prevede l'analisi ed il commento nella relativa lingua straniera di alcuni film francesi contemporanei, per potenziare le competenze linguistiche, approfondire la conoscenza di aspetti quotidiani, letterari o storici della civiltà francese, e per far comprendere alcune semplici scelte stilistiche relative al linguaggio cinematografico. Destinatari. Tutti gli studenti dell'Istituto che studino o abbiano studiato Francese presso il Liceo..

Corso di spagnolo Responsabile: prof. Martino Migliaccio

Presentazione. Il corso di spagnolo in orario pomeridiano intende promuovere e sviluppare una competenza comunicativa di base, soprattutto orale, che verrà approfondita e consolidata negli anni successivi. Il livello del corso sarà stabilito in base agli alunni partecipanti. Destinatari. Il progetto, che sarà attivato con un numero minimo di 15 partecipanti e un massimo di 25, si rivolge agli studenti di tutte le classi del liceo e a tutti gli insegnanti interessati.

d. Educazione alle arti, teatro, cinema, ecc

Coro e musica d’insieme Responsabile: prof.ssa Daniela Taglioni

Presentazione. Il progetto intende favorire nei ragazzi il piacere del canto e della musica d’insieme, curando gli aspetti teorici, esecutivi e relazionali connessi al fare musica in gruppo. Destinatari. Studenti interessati di tutto l'istituto.

Giovani a Teatro Responsabile: proff. Giovanna De Filippo, Filippo Liuti, Flavia Montanari, Daniela Taglioni.

Presentazione e obiettivi. L’attività si prefigge di avvicinare gli studenti al mondo del teatro aiutandoli a decodificare un linguaggio che, fin dall’antichità, rappresenta uno strumento espressivo di grande importanza. Ciò anche al fine di far acquisire coscienza della globalità della dimensione culturale dell’umanità pur all’interno dei diversi linguaggi nella quale si manifesta. All’interno del progetto si collocano la promozione del teatro musicale e le iniziative legate all’anno Rossiniano (2018) ed altre attività di promozione della cultura teatrale. Destinatari. Il progetto è rivolto a tutti gli studenti del Liceo.

A teatro con gli antichi Responsabili: proff. Flavia Montanari e Filippo Liuti

Presentazione. Il progetto nasce dall’esigenza di permettere agli studenti di assistere alla rappresentazione di opere del teatro antico latino e greco. Le classi assisteranno alla rappresentazione di un’opera di Plauto (Amphitruo) da parte della Compagnia del Teatro Europeo Plautino presso il teatro San Rocco di Lugo. Destinatari. Il progetto è rivolto agli studenti delle classi seconda e terze di tutti gli indirizzi del Liceo.

14

Teatro classico a Siracusa Responsabile: prof. Filippo Liuti

Presentazione. Il progetto ha come oggetto la partecipazione delle classi coinvolte ad una delle rappresentazioni prevista nell'ambito del Festival INDA di Siracusa, edizione 2018. Tra i più rilevanti obiettivi didattico-formativi vanno annoverati: Acquisizione di una consapevolezza maggiore nella fruizione del testo drammatico antico e, più in

generale, di ogni altra forma di comunicazione teatrale Promozione di un approccio meno convenzionale e rigido all'antico, attraverso la proposta di uno

spettacolo, quale quello scenico, che consenta spunti di riflessione e/o attualizzazione da parte degli studenti.

Educazione al confronto reciproco nel rispetto delle singole individualità tale da produrre un' interazione costruttiva in termini didattici e trasversali.

Destinatari. Classi 3AC, 4AC e 4BC.

Incontro con l’autore: Silvia Avallone Responsabile: prof.ssa Silvia Caranti Presentazione. Per accendere nei ragazzi la curiosità per i libri può essere utile incontrarne gli autori. Dal confronto con la scrittrice Silvia Avallone, che si rivolge in modo particolare ai giovani, gli studenti potranno trarre utili indicazioni su come affrontare le varie tematiche che possono riguardare il loro vissuto, ma anche le problematiche di più ampio respiro. Si ritiene inoltre formativo il dialogo con chi ha scelto il mestiere di scrittore, al fine di sviluppare nei nostri alunni la sensibilità nell'osservazione della realtà e l'acquisizione di uno spirito critico nella riflessione personale. L'incontro è previsto nella mattinata di martedì 5 dicembre 2017. Destinatari. Classi degli indirizzi linguistico e delle scienze umane, preferibilmente terze e quarte.

15

4. AREA EDUCAZIONE AL RISPETTO DI SÉ E DEGLI ALTRI, CITTADINANZA ATTIVA

4.1 Attività della scuola Il Liceo è una comunità educante che ha il fine di formare, anche attraverso l’esempio, cittadini rispettosi di sé, degli altri, delle cose comuni.

a. Attività di Educazione al rispetto di sé e degli altri Sono attività atte a promuovere fra gli studenti uno stile di vita rispettoso di sé, degli altri e degli ambienti sociali di riferimento. Gli adolescenti, infatti, sono sempre più attratti da stili di vita non propriamente corretti, sia perché lasciati soli davanti ad un mondo di informazioni non sempre educative, sia perché non ascoltati nelle loro espressioni di disagio. Le attività sono realizzate per classi parallele e ognuna non supera di norma le 2 ore di intervento. L’organizzazione delle attività è a cura dal docente Funzione Strumentale per le attività rivolte agli studenti. Le attività proposte alle classi per l’a.s. 2017-2018 sono le seguenti: Classi prime

“Prevenzione contro i fenomeni di Bullismo e Cyberbullismo” a cura della Polizia di Stato. Il progetto, proposto dagli agenti specializzati della Polizia di Lugo, ha come obiettivo la responsabilità individuale e dei genitori rispetto ai fenomeni di bullismo tra gli adolescenti anche perpetuati attraverso i canali virtuali e i social network diffusissimi tra i giovani.

Inoltre ogni Consiglio di Classe potrà eventualmente aggiungere: “Prevenzione al tabagismo” che si svolgerà presso i laboratori di chimica e l’aula di scienze, a cura

dello IOR di Lugo. Classi seconde

“Educazione alla affettività e prevenzione malattie sessualmente trasmissibili”. Si prevede un incontro di due ore nel primo quadrimestre con gli Operatori Sanitari AUSL del Consultorio Giovani di Lugo.

Inoltre ogni Consiglio di Classe potrà eventualmente aggiungere: “Alimentazione sana e consapevole”: Progetto in rete in collaborazione con AUSL e IOR. “Emergency”: Incontro di 2 ore per classe con la partecipazione di esperti dell’Associazione (vedi

progetto relativo). Classi terze

“Digital Reputation, per una corretta gestione dei social network”, a cura del Rotary di Lugo. “Libera dalla violenza”, prosecuzione del percorso intrapreso nel precedente anno scolastico (le

attuali 3CL; 3ASA, 3BSA, 3CSU) Inoltre ogni Consiglio di Classe potrà eventualmente aggiungere:

“Libera dalla violenza – contro la violenza di genere”: in collaborazione con le psicologhe dell’Associazione Fe.N.Ice di Faenza (2 ore in terza, poi obbligatoriamente 2 ore in quarta, per le classi che lo sceglieranno).

Classi quarte “La legalità economica e finanziaria”, in collaborazione con la Guardia di Finanza di Lugo:

formazione sui temi del riciclaggio, ecomafia, appalti, video poker ecc... al fine di sensibilizzare i nostri studenti sul mondo dei traffici illeciti che finiscono per finanziare le mafie.

Conclude il progetto la partecipazione alla marcia della legalità (giornata da definire), promossa dall’Unione dei Comuni.

16

Inoltre ogni Consiglio di Classe potrà eventualmente aggiungere:

“Primo soccorso” in collaborazione con l’associazione formativa “ABC L’ora d’oro” di Ravenna (a cura della prof.ssa A. Lovatti).

Classi quinte “Ti voglio donare” a cura dei medici e volontari delle Associazioni AIDO, AVIS e ADMO che potrà

eventualmente completato da un Test di idoneità alla donazione del sangue e tampone salivale per la donazione del midollo osseo, a cura di AVIS e ADMO (su base volontaria e rivolto ai maggiorenni).

Inoltre ogni Consiglio di Classe potrà eventualmente aggiungere: “Non berti la sicurezza”, a cura dei Vigili del Fuoco di Ravenna, che, attraverso delle simulazioni

sensoriali, cerca di far comprendere agli studenti quanto sia pericolosa la guida in stato d’ebbrezza.

b. Attività di Scuola Sicura Il Liceo di Lugo nomina ogni anno la Commissione “Scuola Sicura”, composta da docenti e personale A.T.A., con il compito di progettare, realizzare, monitorare le attività relative alla sicurezza. Gli obiettivi di tali attività sono i seguenti: il monitoraggio e la prevenzione di possibili situazioni di pericolo all’interno dell’Istituto; lo sviluppo dell’educazione alla sicurezza all’interno del Liceo; la formazione del personale addetto a specifiche mansioni correlate alla sicurezza; Ogni anno gli alunni ricevono una specifica formazione (mediante le “Lezioni di Scuola Sicura” per le classi prime e i “Richiami” per le altre classi). In tale occasione si evidenziano le eventuali situazioni di pericolo i all’interno di un edificio e si descrivono i comportamenti da tenere in caso di sfollamento: si descrivono il percorso da compiere, le segnalazioni, la cartellonistica, i moduli da utilizzare; si risponde a quesiti posti dagli studenti; si segnalano i criteri per l’individuazione degli studenti apri-fila e serra-fila; si effettua una prova pratica di sfollamento della singola classe; si valuta la suddetta prova, segnalando gli eventuali errori compiuti. Ogni anno, inoltre, si effettuano almeno due prove generali di sfollamento, ossia simulazioni di evacuazione dell’edificio che coinvolgono la totalità dei presenti al loro interno (studenti, docenti, personale A.T.A., genitori, ecc.). Tempi e modalità delle attività di scuola sicura per l’a.s. sono stabiliti dalla Commissione Scuola Sicura.

c. Attività del Centro Sportivo Scolastico La pratica sportiva contribuisce alla formazione della persona e può valorizzare il senso civico degli studenti, migliorando la capacità di socializzazione, rinforzando il rispetto delle regole e il fair-play. Il Liceo programma ed organizza, di anno in anno, attività motorie e sportive, seguendo le indicazioni e i principi proposti dalle linee guida nazionali sulla formazione del Centro Sportivo Scolastico (CSS). L'attività del CSS del Liceo di Lugo è caratterizzata dalle seguenti modalità: a) glistudenti avranno l'opportunità di aderire liberamente alle varie iniziative sportive promosse dall'Istituto, indicando le attività motorie o le discipline sportive che intendono praticare in orario extracurricolare; b) gli studenti avranno modo di partecipare alle manifestazioni sportive studentesche a cui la scuola ha aderito, proseguendo nei vari livelli territoriali (distrettuale-provinciale-regionale-nazionale) anche in orario curriculare; c) si affideranno attività di organizzazione, arbitraggio e registrazione dati, relativi alle varie manifestazioni sportive, agli alunni con competenze specifiche oppure ad alunni esonerati dall'attività pratica; d) si cercherà di ampliare l'offerta accogliendo le proposte degli alunni sulle attività da svolgere, proposte che rappresentino un congruo numero di alunni e che siano rispettose degli obiettivi prefissati dal CSS e del regolamento stabilito per parteciparvi.

17

Per l’a.s. 2017-2018 il Responsabile del CSS è la prof.ssa Alessandra Lovatti. Per i tempi, le discipline sportive, e le modalità di svolgimento delle attività del CSS, compresa la partecipazione ai giochi sportivi studenteschi, si rimanda all’apposito progetto.

d. Giornalino scolastico Il giornalino scolastico è un utile strumento per favorire l'integrazione degli studenti con maggiori difficoltà di inserimento nel gruppo classe, attraverso la valorizzazione delle loro capacità creative sia in termini di costruzione di articoli sia nella realizzazione di disegni o altro materiale multimediale. L’attività, curata dal prof. Giordano Dalmonte, si sviluppa durante l’intero l’anno scolastico a condizione che vi sia l’interesse degli studenti, ed è aperta alla collaborazione di tutti i docenti interessati.


Emergency Responsabili: prof. Giordano Dalmonte

Presentazione. Il progetto intende guidare i ragazzi in una lettura completa e ragionata delle guerre di oggi, concludendo che ogni guerra comporta la violazione di tutti i diritti umani. Raccontare gli interventi di Emergency nelle zone di guerra, o nei paesi in cui la guerra, se pur terminata, ha lasciato ferite profonde, è un modo per far riflettere e costruire insieme una autentica cultura di pace. Destinatari. Alunni delle classi seconde di tutti gli indirizzi, i cui consigli di classe hanno aderito all'iniziativa.

Educare ai luoghi della memoria Responsabili: proff. Stefania Battaglia e Giordano Dalmonte

Presentazione. Obiettivi del Progetto, promosso dall’istituto Storico della Resistenza, sono la competenza storica, la formazione civica e la sensibilizzazione verso i temi del razzismo e del totalitarismo nel Novecento. Le attività prevedono momenti propedeutici con lezioni frontali, letture, approfondimenti, possibili visite guidate a luoghi della Memoria del Novecento (es: Isola degli Spinaroni, Monte Sole, Campo di Fosso) e la visita ai campi di concentramento e sterminio di Auschwitz- Birkenau nei giorni 4-7 ottobre 2017. Destinatari. Alunni delle classi del triennio.

La Memoria: un patrimonio da socializzare. Incontro con Lea Oppenheim Responsabili: proff. Giovanna De Filippo e Giordano Dalmonte

Presentazione. Attraverso la testimonianza dell’ebrea bolognese Lea Oppenheim gli studenti potranno riflettere sull’importanza della memoria per una cittadinanza consapevole. Destinatari. Alunni delle classi prime del Liceo.

Un solo errore: la strage di Bologna del 2 agosto 1980 Responsabile: prof. Giordano Dalmonte

Presentazione. Matteo Pasi, già studente del liceo, regista e produttore di documentari e reportage ha dedicato un film documentario alla strage di Bologna del 2 agosto 1980, ricostruendo il tragico evento e il

18

momento storico-politico in cui è avvenuto, anche alla luce di interviste inedite. L’autore ha dato la disponibilità per una proiezione del suo film al Liceo, seguita da un dibattito con gli studenti. Destinatari. Classi quinte

A scuola di Costituzione Responsabili: prof.sse Miriam Ancarani e Mascia Carnevali Presentazione. Il progetto ha lo scopo di avvicinare i giovani ai valori e ai princìpi della Carta Costituzionale, favorendone la partecipazione attiva mediante lavori di gruppo. Il progetto prevede l'eventuale partecipazione al concorso "Dalle aule parlamentari alle aule di scuola. Lezioni di Costituzione", nato dalla collaborazione fra Parlamento e MIUR, che richiede la realizzazione di un elaborato in formato digitale volto ad approfondire ed illustrare il significato di uno o più principi della Costituzione. Destinatari: 2BSU (classe intera), studenti frequentanti le classi 3ASU e 4CSU interessati allo svolgimento dell'attività in questione.

Sport e territorio Responsabili: prof.ssa Alessandra Lovatti

Presentazione. Il progetto mira a motivare i nostri studenti alla pratica di attività motorie e sportive, offrendo loro la possibilità di approfondire, o di conoscere ex novo, alcune attività presenti nel territorio, attraverso gli interventi di esperti esterni sia in orario curricolare che extracurricolare (nell'ambito del Centro Sportivo Scolastico). Destinatari. Il progetto è rivolto a tutte le classi del Liceo.

19

5. AREA ORIENTAMENTO

5.1 Attività della scuola

a. Attività di Orientamento in Ingresso e di Accoglienza Le attività di accoglienza e orientamento in ingresso, destinate agli alunni delle classi terze delle scuole secondarie di primo grado e agli alunni delle classi prime e seconde del Liceo, sono definite annualmente e si prefiggono i seguenti obiettivi: favorire la conoscenza degli indirizzi del Liceo di Lugo (classi terze della scuola secondaria di I grado); favorire la conoscenza della nuova scuola e dei nuovi compagni (classi prime); fare il punto sulla situazione e/o sul metodo di studio (classi prime); incontro con testimoni significativi degli anni successivi (classi seconde) per conoscerne l’esperienza. Per gli alunni delle scuole secondarie di primo grado e per le loro famiglie sono previste specifiche giornate di apertura della scuola, denominate “Open Day”, volte a favorirne la conoscenza e a presentarne l’offerta formativa. La Commissione Accoglienza e Orientamento primo biennio definisce tempi e modalità organizzative delle attività di accoglienza ed orientamento in ingresso, ivi compresi gli “Open Day”, alla cui realizzazione contribuisce liberamente tutto il personale della scuola.

b. Attività di Orientamento secondo biennio e quinto anno Queste attività, definite annualmente e rivolte agli alunni delle classi quarte e quinte, hanno la finalità di contribuire a promuovere la crescita dello studente come soggetto di un percorso di studio e lavorativo personale. Gli obiettivi delle attività sono i seguenti: informare sulle diverse opportunità formative e professionali, in particolar modo contribuendo ad una

corretta e completa conoscenza del sistema universitario; incrementare la consapevolezza sulle diverse opportunità formative e professionali post-diploma in vista

della costruzione di un progetto personale. Gli studenti delle classi Quarte e Quinte saranno inoltre informati sulle attività di orientamento realizzate da Università (per es. Open day) e Istituti Tecnici Superiori sulle opportunità di studio offerte, sulla preparazione ai test per le Facoltà a numero programmato o su borse di studio. Potranno anche essere organizzati incontri di orientamento con docenti universitari, con personale qualificato delle Forze Armate, con altri esperti del settore e con professionisti del mondo del lavoro. Inoltre, studenti particolarmente meritevoli saranno segnalati presso Scuole d’eccellenza italiane per attività di orientamento. Le funzioni strumentali per le attività di Orientamento secondo biennio e quinto anno definiscono tempi e modalità organizzative delle attività di orientamento post diploma per le classi quarte e quinte.

c. Attività di alternanza scuola-lavoro Come previsto dalla normativa vigente (art. 1 comma 33 della Legge 107/2015), al fine di incrementare le opportunità di lavoro e le capacità di orientamento degli studenti, il progetto formativo di alternanza scuola lavoro del Liceo di Lugo sarà attuato, per una durata complessiva di almeno 200 ore nel secondo biennio e quinto anno, secondo una scansione triennale. Dopo una fase preliminare di ricognizione dei fabbisogni formativi del territorio e l’individuazione delle realtà con le quali avviare collaborazioni sotto forma di accordi e/o convenzioni, ed una propedeutica di sui temi generali del mondo del lavoro, sulle norme in materia di salute e sicurezza sul lavoro e sulle tematiche dell'alternanza scuola-lavoro, gli studenti verranno coinvolti nelle seguenti attività:

a) Specifici progetti (attività di impresa simulata, attività e/o stage in collaborazione con aziende, enti e istituzioni del territorio, attività laboratoriali organizzate da università ed enti di ricerca)

b) Partecipazione a conferenze con esperti del mondo del lavoro c) Stage in aziende o enti e istituzioni del territorio (da effettuarsi durante il periodo estivo)

Per le attività di Alternanza Scuola-Lavoro si rimanda allo specifico progetto che sarà approvato dal Collegio dei Docenti.

20


a. Orientamento in ingresso

Leonardo Responsabile: prof.ssa Angela Capucci

Presentazione. Il Progetto “Leonardo” mira a fornire un supporto all’orientamento nel raccordo tra Scuola Secondaria di primo e di secondo grado, favorire la collaborazione tra gli Istituti scolastici, e stimolare gli interessi e l’applicazione intellettuale degli alunni. 1) I laboratori: Il Liceo offre a tutti i docenti delle Scuole Secondarie di primo grado, per la durata dell’intero anno scolastico, la possibilità di usufruire con le proprie classi dei laboratori di Fisica, Informatica, Chimica, Lingue, Scienze dell’Istituto. In tali spazi, con adeguata assistenza tecnica fornita dal Liceo, si potranno svolgere esperienze didattiche, in date ed orari da concordarsi con la scuola. 2) Il concorso: a tutti gli studenti delle Scuole secondarie di primo grado il liceo offre inoltre l’opportunità di partecipare ad un concorso che ha la finalità di rafforzare negli alunni le motivazioni allo studio e di far loro mettere a frutto le competenze culturali acquisite o in via di acquisizione. Destinatari. Il progetto è destinato a docenti e studenti delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado della Provincia di Ravenna.

ClassicaMente. Alla scoperta del mondo classico Responsabili: proff. Mirco Banzola, Mirna Pasi, Serena Caravita, Flavia Montanari, Antonio Pirazzini,

Daniela Leoni, Filippo Liuti, Angela Mazzari

Presentazione. Il Progetto nasce dall’esigenza di costruire dei percorsi di continuità didattica fra scuola secondaria di primo grado e scuola secondaria di secondo grado e di aiutare gli alunni ad entrare gradualmente in contatto con lo straordinario patrimonio rappresentato dalla cultura antica. Contenuti. Il progetto si articola in tre distinte attività: 1) “Giochitaliano”: il Liceo proporrà agli studenti delle scuole secondarie di primo grado una gara volta a verificare la conoscenza della grammatica e del lessico della lingua italiana. 2) “Gara di lettura”: il Liceo proporrà agli studenti delle scuole secondarie di primo grado la lettura di un’opera legata al mondo antico o alla cultura classica. Gli studenti delle scuole secondarie di primo grado saranno chiamati a cimentarsi nella gara volta a verificare l’effettiva lettura e conoscenza del testo. 3) “Latino al Liceo di Lugo”: il Liceo attiverà un corso di 3 incontri che proponga un primo approccio al latino, sperimentando percorsi alternativi alla didattica tradizionale. Destinatari. Il progetto è destinato agli studenti delle classi seconde e terze della Scuola Secondaria di Primo grado.

Eins Zwei Drei ... scopriamo il tedesco! Responsabile: prof.ssa Maria Federica Bisi

Presentazione. Il progetto è inteso come un primo contatto con la lingua tedesca, finalizzato a suscitare nei partecipanti curiosità ed interesse per questa lingua "nuova" e ad avvicinarli alla cultura tedesca. In termini di competenze, abilità e conoscenze, ci si propone di fare familiarizzare gli alunni con i seguenti aspetti della lingua: suoni nuovi (pronuncia), forme di saluto, numeri, lessico e funzioni comunicative di base per presentare se stessi (prime interazioni su nome, provenienza, residenza, età, hobby etc.). Destinatari. Il progetto è destinato agli studenti delle classi terze della Scuola Secondaria di Primo grado.

21

b. Orientamento in uscita

Alla scoperta dei servizi: conoscere il territorio Responsabili: proff.sse Miriam Ancarani, Rita Salaroli, Dolores Poli, Laura Pasini

Presentazione. Il progetto intende guidare gli studenti del corso delle Scienze Umane ad orientarsi nelle diverse realtà legate al mondo della scuola, la Scuola dell'Infanzia, la Scuola Primaria, i servizi extrascolastici e negli ambiti dei servizi socio-ricreativi, assistenziali e delle associazioni di volontariato e ad acquisire abilità spendibili in ambito professionale. Classi Prime: LE PROFESSIONI

Attività: lettura di testi per stimolare la riflessione ed avviare alla conoscenza di alcune professioni. Incontri con psicologo, sociologo, educatore, coordinatore pedagogico, musicoterapeuta.

Classi Seconde: GLI SPAZI Obiettivi: conoscere le istituzioni educative presenti sul territorio. Attività: Visite guidate alla scuola dell’Infanzia Capucci e asilo nido viale Europa. Laboratorio ludico "la Lucertola" di Ravenna

Classi Terze: STAGE FORMATIVO DI OSSERVAZIONE Obiettivi: Sviluppare l’attitudine a comunicare in contesti diversi da quello scolastico; analizzare la struttura in cui si è ospiti. Attività: Microstage presso i servizi per l'infanzia sia statali che comunali di Lugo (alternanza scuola-lavoro). Al rientro in classe: riflessione personale.

Classi Quarte: L’ANIMAZIONE Stage “La voce della narrazione” per formare lettori volontari. Attività pratica: partecipazione alla manifestazione la “Città dei ragazzi” come esperti lettori. Concorso di letteratura per l'infanzia "una storia per Matilde. Animazione feste di fine anno presso i servizi educativi e centro per le famiglie (in orario extracurriculare). Visione dello spettacolo: "L'insalata sotto il cuscino" al teatro Alighieri di Ravenna. Uscita didattica presso Comunità San Patrignano.

Classi Quinte: EDUCAZIONE ALLA SOLIDARIETA’ Visita guidata alle scuole e alla fondazione Montessori Chiaravalle. Partecipazione a lezioni magistrali su tematiche attuali.

Destinatari. Classi dell’indirizzo delle Scienze Umane.

Correttori Rally matematico transalpino Responsabile: prof.ssa Rita Margotti Presentazione. ll Rally matematico transalpino (RMT) è un confronto fra classi, dalla terza elementare al secondo anno di scuola secondaria di secondo grado, nell'ambito della risoluzione di problemi di matematica, e si svolge in Algeria, Argentina, Belgio, Francia, Italia, Lussemburgo e Svizzera. Il progetto consiste nel coinvolgimento degli alunni del corso Scienze Umane nella correzione degli elaborati relativi al Concorso svolti dagli alunni della scuola primaria Codazzi e prevede la partecipazione alla costruzione e alla correzione degli elaborati delle fasi intermedie. Destinatari. Alunni della classe 3BSU.

22

c. Alternanza Scuola-Lavoro

Eroi di Impresa Responsabile: prof.ssa Deanna Geminiani

Presentazione. Il progetto, promosso dall’Unione dei Comuni della Bassa Romagna, permette attraverso un concorso, di porre in relazione gli studenti con il tessuto imprenditoriale del territorio della Bassa Romagna e di divulgare la cultura di impresa nell’era del web. Il progetto prevede il riconoscimento di 50 ore per ogni studente, nell’ambito delle attività di alternanza scuola-lavoro. Destinatari. Il progetto è rivolto a tutti gli studenti delle classi terze nell’ambito delle attività di alternanza scuola-lavoro.

Apprendisti Ciceroni con il FAI Responsabile: prof.ssa Donatella Bezzi

Presentazione. Le giornate FAI di primavera sono un evento realizzato da volontari FAI, che si svolge da più di trenta anni su scala nazionale e che dispone di un grande riscontro mediatico, mobilitando milioni di persone in tutto il Paese. Una caratteristica fondamentale di questa iniziativa è la presenza di studenti ciceroni volontari che, appositamente preparati con materiale fornito da tutor Fai, illustreranno ai visitatori il bene prescelto. L’ iniziativa permette da un lato una testimonianza civile attiva da parte degli studenti, dall’altro contribuisce alla diffusione di una cultura della tutela e della salvaguardia del nostro patrimonio artistico e naturale. Destinatari. Alunni del secondo biennio.

Pietre Miliari Responsabili: proff. Giovanna De Filippo, Filippo Liuti, Flavia Montanari, Daniela Taglioni

Presentazione e finalità. Il progetto vuole offrire agli alunni la possibilità di sperimentare concretamente le varie professioni che concorrono alla messa in scena di uno spettacolo. I ragazzi selezionati collaboreranno con una compagnia professionista alla messa in scena di uno spettacolo, e avranno la possibilità di collaborare attivamente entro le produzioni, e debuttare sulla scena accanto ad attori professionisti nel teatro della loro città. Per questo anno, i ragazzi collaboreranno con la compagnia Teatroper, alla messa in scena dello spettacolo “Antigone”, per la regia Livio Galassi, traduzione Roberto Lerici, previsto al Teatro Rossini di Lugo in date 3,4,5 Dicembre. I ragazzi ammessi al progetto, nell’ambito delle attività di alternanza scuola-lavoro, saranno nel numero massimo di 30 (25 come attori e 5 come aiuti alla maestranze, che potranno collaborare in vari compiti quali aiuto a: regia, tecnici di palco, direttore di sala, ufficio promozione servizio biglietteria e prenotazioni, costumi, segretario di produzione). Destinatari. Il progetto è destinato a tutti gli alunni delle classi terze e quarte.

Giovani e adulti al computer Responsabile: prof. Giordano Dalmonte Presentazione. L'attività, che si svolgerà in collaborazione con l'università degli adulti di Lugo, prevede che studenti competenti nell’uso delle nuove tecnologie affianchino adulti desiderosi di apprenderle, rovesciando i ruoli tradizionali di insegnante e allievo. Il progetto di svolgerà nei mesi di novembre-dicembre 2017, in orario pomeridiano. Destinatari. Alunni meritevoli del secondo biennio e classe quinta, con preferenza per quelli del quarto.

Le attività e i progetti didattici a.s....

Documents

Transcript of Le attività e i progetti didattici a.s....