Allegato B

Avviso PUBBLICO PER L'INDIVIDUAZIONE DI PROPOSTE PROGETTUALI PER LA VALORIZZAZIONE ED IL

RECUPERO DI AMBIENTI SCOLASTICI E REALIZZAZIONE DI SCUOLE ACCOGLIENTI

#LAMIASCUOLACCOGLIENTE

Prot. n. 77WA10 del 09/12/2015

SCHEDA TECNICA

Indicazione soggetto e/o soggetti proponenti:

ISTITUTO COMPRENSIVO "SAVINI-SAN GIUSEPPE-SAN GIORGIO"

Via dei Funari, 13 - 64100 TERAMO

Anagrafica dell'istituzione scolastica ovvero, in caso di rete, dell'istituzione scolastica capofila:

Codice meccanografico: TEIC833006 Codice fiscale: 92039240673 Numero di conto (utile in caso di ammissione al finanziamento): IT69J0100003245403300316907

Titolo e descrizione progetto (max 30 righe):

IL BOSCO INCANTATO

Il progetto ha come obiettivo il recupero del grande cortile e di alcune aule limitrofe, in contiguità con la palestra. Si interviene sulle quatto pareti del cortile, attuando un'opera di riqualificazione e miglioramento e realizzando un ampio pavimento antitrauma su cui saranno posizionati dei giochi per l'esercizio fisico all'aperto. Si disegnano alberi ed animali, in un'opera che gioca tra il sogno e la realtà. Una rappresentazione dello spazio onirico del bosco che ha come scopo percettivo l'apertura delle pareti che formano la corte. La moltitudine delle immagini saranno spunto di gioco, di osservazione e di apprendimento per i bambini. I bambini stessi della scuola, o del quartiere, potranno intervenire disegnando nella parte più bassa delle pareti, integrando con le loro rappresentazioni il grande affresco paesaggistico del progetto. Scopo del progetto, come illustrato nella tavola colorata, è realizzare uno spazio accogliente, aperto al territorio dove ci si possa incontrare per una integrazione multiculturale attraverso lo spazio del gioco e delle attività fisiche sia all'aperto che al chiuso. Gli studenti stessi avendo a disposizione, per le attività specifiche del progetto, le aule individuate possono costituire la giusta sinergia tra le esigenze scolastiche e l'espressione della loro creatività.

Descrizione degli spazi disponibili da destinare alla realizzazione di proposte (max 30 righe):

La scuola San Giuseppe è una delle più belle scuole della città, edificata nella prima metà del novecento, rispecchia quelle caratteristiche tipologiche e funzionali necessarie per una

ottima vivibilità degli spazi scolastici. Al piano terra, oltre al sistema delle aule, la scuola è dotata di una palestra, recentemente restaurata, e di un ampio cortile interno. Il cortile intemo è protetto su i quattro lati dalle facciate dell'edificio ed è uno spazio ideale per le attività all'aria aperta per i bambini della scuola o del quartiere. La corte ha un'area di 310 metri quadrati. Si interviene sulla pavimentazione esistente colorandola con vernici i speciali per pavimentazioni. Qui si realizzano 129 metri quadrati di pavimentazione antitrauma su cui saranno montati dei giochi per i bambini. Lavorando sulla poetica del "bosco incantato" si dipingono le pareti della corte per tutto il loro sviluppo (fino ad una altezza di 12 metri). La realizzazione degli affreschi parietali avviene per una estensione di 760 metri quadrati con tecniche sperimentate nella decorazione delle grandi pareti murarie ma con la possibilità di implementazioni successive da parte degli studenti.

Descrizione coerenza del progetto proposto con gli obiettivi di cui all'articolo 1 dell'avviso (max 30 righe):

Il progetto propone le seguenti finalità:

- promuovere momenti di interazione, di condivisione attraverso la partecipazione attiva degli alunni.

- valorizzare il legame sociale attraverso proposte di vario genere che favoriscano l'integrazione e la multiculturalità.

- favorire la creazione di spazi di dialogo e scambio con i propri pari, con gli adulti e con le istituzioni del territorio.

- assicurare, attraverso iniziative diverse, una maggiore efficacia alle strategie di prevenzione dell'insuccesso e della dispersione scolastica.

Indicazione dei soggetti coinvolti (associazioni, esperti e organismi):

- Comune di Teramo - Associazione Culturale "Quattro Quarti"

Descrizione del grado di coinvolgimento degli studenti (in termini di sviluppo della progettazione, partecipazione nella fase attuativa) - max 30 righe

Gli alunni del plesso "San Giuseppe" parteciperanno alla fase di realizzazione dei murales

Descrizione della capacità del progetto di ridurre la dispersione scolastica (max 20 righe):

Le finalità del progetto consistono nella: - riduzione della dispersione attraverso strategie di prevenzione dell'insuccesso

scolastico; - integrazione orientata e finalizzata delle risorse del territorio in forma di rete di

collaborazione permanente e sistematica. Relativamente agli alunni il progetto prevede di:

- favorire l'integrazione socio - affettiva - culturale in un clima di permanente

accoglienza; - stimolare motivazioni forti per un apprendimento significativo e gratificante; - colmare gli svantaggi, recuperare carenze cognitive e di abilità linguistico - espressive,

logiche e di metodo di studio soprattutto nei soggetti cosiddetti "a rischio" che accusano disagio e difficoltà di apprendimento.

Relativamente al territorio il progetto prevede la: - condivisione di risorse con associazioni ed istituzioni che si occupano di servizi sociali e

alla persona; - elaborazione di strategie unitarie e pianificazione di interventi organici e condivisi sulla

linea della continuità scolastica (dalla materna alla superiore) e ambientale (scuola -famiglia - territorio).

Descrizione della capacità del progetto garantire la coesione sociale, integrazione e multiculturalismo (max 20 righe):

Uno degli obiettivi principali del progetto è lo sviluppo della creatività e della cooperazione in una dimensione attiva - laboratoriale, attraverso azioni didattiche che perseguono il fine di sensibilizzare gli alunni sui temi dell'educazione ambientale e interculturale. Per rispondere alle crescenti richieste di una società caratterizzata da molteplici cambiamenti, discontinuità e pluralità di culture, devono adottare un approccio integrato nei confronti dell'apprendimento al fine di stabilire adeguate connessioni tra il "sapere", il "saper essere", il "saper fare" e il "saper stare al mondo": occorre fornire le chiavi per apprendere ad apprendere, per costruire e per trasformare le mappe dei saperi rendendole coerenti con la rapida evoluzione delle conoscenze, nella visione multiculturale del mondo, implementando relazioni tra il microcosmo personale e il macrocosmo dell'umanità e del pianeta nel quale gli studenti si troveranno a vivere e ad operare. Il presente progetto ha il fine di:

- curare, consolidare e stabilire connessioni tra le competenze, i saperi di base e i vari linguaggi;

- offrire opportunità formative agli alunni nello sviluppo di competenze ed abilità specifiche e trasversali di natura laboratoriale;

- costruire un percorso formativo integrato di apertura verso il mondo, di pratica dell'uguaglianza nel riconoscimento delle differenze, finalizzato ad una ricaduta efficace nel proprio progetto di vita.

Descrizione della qualità, innovatività e fruibilità del progetto, delle attività e delle metodologie proposte, in termini di originalità della proposta sotto il profilo della creatività e dell'innovazione, qualità delle metodologie proposte, carattere esecutivo in termini di concreta realizzabilità della proposta (max 20 righe):

Attraverso la metodologia della ricerca-azione e dell'apprendimento-servizio il percorso pone le seguenti competenze-traguardo:

- la competenza sociale e civica per consentire all'alunno-persona di socializzare, cooperare e partecipare in modo efficace e costruttivo, attraverso la didattica laboratoriale, alla realizzazione di un progetto comune; ,

- il senso di iniziativa per consentire all'alunno di tradurre le idee in azione coinvolgendo e condividendo i principi del "vivere sostenibile" nella comunità territoriale attraverso forme di divulgazione.

Saranno rese possibili modalità di intervento che rappresentano occasioni per ripensare e rinnovare l'azione didattica a vantaggio di tutti attraverso:

- la personalizzazione delle attività in ordine alle attitudini degli alunni; - il rispetto delle diverse identità ed appartenenze degli alunni; - la tecnica del cooperative learning; - la cura educativa con il sistema del tutoraggio per contrastare il disagio personale e

sociale ed eliminare gli ostacoli di tipo relazionale; - l'educazione fra pari, peer education, per sviluppare il sapere, i modi di fare, le abilità e

per far crescere le responsabilità di ognuno.

Quadro economico di spesa

Tipologia di spese ammissibili Spese previste (€)

A spese generali e tecniche (progettazione, consulenze, testimonial ecc.)

8.200,00

IVA e CASSA compresi

B arredi o eventuali lavori edilizi 25.000,00

C acquisto di beni di beni e attrezzature; 16.800,00

D Totale costi diretti ammissibili (=A+B+C) 50.000,00

1 La scheda deve essere sottoscritta dal legale rappresentante dell'istituzione scolastica ovvero, in caso di rete, da tutti i legali rappresentanti delle istituzioni scolastiche facenti parte della rete.