La struttura organizzativa e gestionale dell'istituzione

scolastica. Le funzioni di sistema e tutto

ciò che vi gira intorno

Art. 4 d.lgs 165/01

“le amministrazioni pubbliche i cui organi di vertice non siano direttamente o indirettamente espressione di rappresentanza politica, adeguano i propri ordinamenti al principio della distinzione tra indirizzo e controllo, da un lato, e attuazione e gestione dall’altro”

Anna Armone

Organizzazione della funzione di indirizzo

La funzione di indirizzo risponde prioritariamente a ragioni di tipo organizzativo, riguardanti la distribuzione delle funzioni nel disegno organizzativo dell’ente

La funzione di indirizzo risponde prioritariamente a ragioni di tipo organizzativo, riguardanti la distribuzione delle funzioni nel disegno organizzativo dell’ente

Quando si dispone che ad un certo organo compete la funzione di indirizzo, si pone una norma organizzativa (interorganica o intersoggettiva)

Quando si dispone che ad un certo organo compete la funzione di indirizzo, si pone una norma organizzativa (interorganica o intersoggettiva)

L’organo di indirizzo deve attrezzarsi per lo svolgimento della funzione

Gli organi non aventi funzioni di indirizzo sono in situazione soggettiva di obbligo da attuare

Anna Armone

la posizione dell’organo che non esercita funzione di indirizzo

Tale situazione soggettiva non necessariamente comporta una posizione di

sottordinazione

Si può avere anche una struttura di equiordinazione tra organo di indirizzo e organo di attuazione

Anna Armone

Funzione di indirizzo e potestà direttiva

Funzione di indirizzo Potestà direttiva

Può prescindere da un rapporto di sopraordinazione

Si pone in un rapporto di sopraordinazione consistente in un rapporto di gerarchia o di direzione

Anna Armone

i soggetti

Dirigente: organo di gestione

Consiglio: organo di indirizzo

Collegio: organo tecnico

sog

gett

i eq

uio

rdin

ati

Le relazioni interorganiche nella scuola

Anna Armone

Dirigentescolastico

Consiglio Collegiodocenti

DirettoreSGA collaboratori

teamAreedisciplinari

Area delle relazioni

equiordinate

Area delle relazioni gerarchiche

Gli equilibri decisionali

Docente

Anna Armone

Art. 4 d.lgs 165/01

“le amministrazioni pubbliche i cui organi di vertice non siano direttamente o indirettamente espressione di rappresentanza politica, adeguano i propri ordinamenti al principio della distinzione tra indirizzo e controllo, da un lato, e attuazione e gestione dall’altro”

Art. 4 d.lgs 165/01

“le amministrazioni pubbliche i cui organi di vertice non siano direttamente o indirettamente espressione di rappresentanza politica, adeguano i propri ordinamenti al principio della distinzione tra indirizzo e controllo, da un lato, e attuazione e gestione dall’altro”

Il consiglio di istituto è organo di indirizzo

……quando indirizza? Quando controlla?

Anna Armone

Il collegio dei docenti è organo tecnico professionale

Competenze d.p.r. 275/99

“Il Piano dell’offerta formativa è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione e amministrazione definiti dal consiglio di circolo o di istituto……”

Competenze d.p.r. 275/99

“Il Piano dell’offerta formativa è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione e amministrazione definiti dal consiglio di circolo o di istituto……”

Anna Armone

primazia

Anna Armone

La “funzione dirigenziale”

Per raggiungere i suoi fini lo Stato svolge la "funzione amministrativa", costituita dell’insieme delle attività concrete poste in essere dal potere esecutivo per conseguire gli obiettivi fissati dalle leggi

Anna Armone

Il dirigente è organo gestionale

Anna Armone

Norme generali Norme di settore

deve assicurare• LA LEGITTIMITA’ DELL’AZIONE AMMINISTRATIVA

• L’EFFICIENZA DELL’AZIONE• L’EFFICACIA DELL’AZIONE

• LA TRASPARENZA DELL’AZIONE

• LA QUALITA’ DEL SERVIZIO ISTRUZIONE

DIRIGENZASCOLASTICA

Anna Armone

d.Lgs n. 165/2001 Art. 17 - Funzioni dei dirigenti.

1. I dirigenti, nell'àmbito di quanto stabilito dall’art. 4 esercitano, fra gli altri, i seguenti compiti e poteri:

a) formulano proposte ed esprimono pareri ai dirigenti degli uffici dirigenziali generali;

b) curano l'attuazione dei progetti e delle gestioni ad essi assegnati dai dirigenti degli uffici dirigenziali generali, adottando i relativi atti e provvedimenti amministrativi ed esercitando i poteri di spesa e di acquisizione delle entrate;

c) svolgono tutti gli altri compiti ad essi delegati dai dirigenti degli uffici dirigenziali generali;

d) dirigono, coordinano e controllano l'attività degli uffici che da essi dipendono e dei responsabili dei procedimenti amministrativi, anche con poteri sostitutivi in caso di inerzia;

d-bis) concorrono all’individuazione delle risorse e dei profili professionali necessari allo svolgimento dei compiti cui sono preposti anche al fine dell’elaborazione del documento di programmazione triennale del fabbisogno di personale di cui all’art. 6, comma 4;

e) provvedono alla gestione del personale e delle risorse finanziarie e strumentali assegnate ai propri uffici

e-bis) effettuano la valutazione del personale assegnato ai propri uffici, nel rispetto del principio del merito, ai fini della progressione economica tra le aree, nonché della corresponsione di indennità e premi incentivanti

………………

Art. 25 d.lgs n. 165/01

2. Il dirigente scolastico assicura la gestione unitaria dell'istituzione, ne ha la legale rappresentanza, è responsabile della gestione delle risorse finanziarie e strumentali e dei risultati deI servizio

Assicura la gestione unitariaresponsabile della gestione delle risorse finanziarie e strumentali

responsabile dei risultati deI servizio

Anna Armone

Art. 25 d.lgs n. 165/01Nel rispetto delle competenze degli organi collegiali scolastici, spettano al dirigente scolastico autonomi poteri di direzione, di coordinamento e di valorizzazione delle risorse umane

direzione

coordinamento

valorizzazione

POTERI

Anna Armone

Discrezionalità amministrativa

Sfera del potere della PA di autodeterminarsi a canoni di opportunità, convenienza ed equità nell’individuazione della scelta amministrativa

La PA sceglie fra varie soluzioni, tutte legittime, quella che meglio soddisfa l’interesse pubblico dell’Amministrazione che la stessa deve perseguire

Anna Armone

Art. 25 d.lgs n. 165/01In particolare, il dirigente scolastico organizza l'attività scolastica secondo criteri di efficienza e di efficacia formative ed è titolare delle relazioni sindacali

Finalizzato all’efficienza e all’efficacia formativa

Potere di organizzazione

Anna Armone

Art. 25 d.lgs n. 165/013. Nell'esercizio delle competenze di cui al comma 2, il dirigente scolastico promuove gli interventi per assicurare la qualità dei processi formativi e la collaborazione delle risorse culturali, professionali, sociali ed economiche del territorio, per l'esercizio della libertà di insegnamento, intesa anche come libertà di ricerca e innovazione metodologica e didattica, per l'esercizio della libertà di scelta educativa delle famiglie e per l'attuazione del diritto all'apprendimento da parte degli alunni

Azione generalizzata, non prescrittiva, di attivazione dei processi

Anna Armone

Art. 25 d.lgs n. 165/014. Nell'ambito delle funzioni attribuite alle istituzioni scolastiche, spetta al dirigente l'adozione dei provvedimenti di gestione delle risorse e del personale.

Adozione di provvedimenti di gestione

No GESTIONE

Anna Armone

Le responsabilità formali:

gestione delle risorse finanziarie e strumentali

risultati deI servizio

I poteri nell’esercizio della discrezionalità dirigenziale

Direzione, coordinamento e valorizzazione delle risorse umane

Potere di organizzazione

Attivazione dei processi

Anna Armone

Il coordinamento tra gli organi

• La natura e gli scopi del coordinamento

Anna Armone

la natura del coordinamento

Il concetto del coordinamento non è giuridico, ma di scienza dell’amministrazione poiché giuridicamente esisterebbe solo l’atto di programmazione

I disegni di coordinamento sarebbero da intendere come piccole programmazioni operative, aventi sostanza prevalentemente tecnica

Anna Armone

Un continuo scambio di idee, pareri decisioni da e per ogni punto dell’organizzazione

La possibilità di confrontare senza difficoltà l’avanzamento dei lavori nelle varie sezioni

operative

L’allargamento della partecipazione collettivaagli obiettivi, ai programmi e alle modalità

realizzative

SCOPO DEL COORDINAMENTO

Anna Armone

L’attività di coordinamento è caratterizzata da un alto indice di discrezionalità, essendo svolta quasi sempre dal vertice dell’istituzioneIl coordinamento si pone accanto alla gerarchia e al controllo come rapporto tipico tra diverse figure soggettive della Pubblica Amministrazione

Anna Armone

La funzione dirigenziale del coordinamentonon è una potestà autonoma ma è l’esercizio

di alcuni poteri indispensabili alla soddisfazionedi esigenze unitarie dell’istituzione

Anna Armone

DIRIGENTE CONSIGLIO COLLEGIO

SINGOLO DOCENTE

LIBERTA’PROFESSIONALE

STATUS IMPIEGATIZIO

coordinamento

coordinamento

coordinamento

gerarchia

Anna Armone

CONSIGLIO DI ISTITUTO

COLLEGIO DEI DOCENTI

DS

DS

FUNZIONE PONTE DELL’AZIONE DIRIGENZIALE, ATTRAVERSO ATTI GENERALI DI IN DIRIZZO, NEI MOMENTI SEQUENZIALI DELLE DECISIONI

Anna Armone

Rapporti tra l’organo gestionale - dirigente - e gli altri soggetti

all’interno dell’istituzione scolastica

dirigente

Collegio docenti

Consiglio di istituto

docente

Direttore SGA

I RAPPORTI TRA IL DS E QUESTI SOGGETTI REGOLATI DA ATTI GENERALI DI INDIRIZZO. L’ORDINE HA UNA FUNZIONE RESIDUALE E RIGUARDA LA RICHIESTA DI ADEMPIMENTI

FORMALI, CHE NON COINVOLGONO LA DISCREZIONALITA’ PROFESSIONALE

DELL’OPERATORE

Anna Armone

La previsione giuridica della funzione dirigenziale di

coordinamento

• obbligo di relazionare periodicamente al consiglio di circolo o al consiglio di istituto sulla direzione e il coordinamento dell'attività formativa, organizzativa e amministrativa "…al fine di garantire la più ampia informazione e un efficace raccordo per l'esercizio delle competenze degli organi della istituzione scolastica

dall’art. 25 del d.lgs n. 165/2001

Anna Armone

Gli strumenti dirigenziali del coordinamento

Strumenti formali

Modelli organizzativi

Informazione preventivaInteseAtti generali di indirizzodeleghe

Strutture intermedie di gestione

Modelli comunicativi

Anna Armone

• Gli strumenti di gestione (le direttive di indirizzo, le direttive amministrative, gli ordini, le determine, le deleghe)

Anna Armone

Con quali strumenti il dirigente attiva i processi, coordina e gestisce?

Esercizio della funzione amministrativa

I soggetti

dirigente

direttore sga

docenti

Funzione gestionale e di vigilanza sulla legittimità dell’azione amministrativa

Funzione amministrativo contabile e organizzativa

Funzione tecnico professionale attraverso l’esercizio dell’azione amministrativa

dirigente Funzioni gestionali

Funzioni di sistema Funzioni organizzative in ambito didattico

delega

La delegazione amministrativa

• La delegazione amministrativa è un atto amministrativo di natura organizzatoria con il quale un organo investito della competenza in una data materia, detto delegante, trasferisce ad un altro organo, detto delegato, la legittimazione ad adottare uno o più atti che rientrano nella sua sfera di competenza

Il fenomeno della delega dal punto di vista giuridico

• Validità degli atti amministrativi• Organizzazione dei pubblici uffici e loro

dislocazione o ripartizione delle competenze

• Aspetti lavorativi, retributivi e sindacali• Responsabilità giuridiche connesse

I profili

• Solitamente, trattandosi di un atto discrezionale e non dovuto, ci si avvale della delega nei casi in cui determinati organi si trovano ad essere gravati da un’elevata mole di affari, per cui si rende necessario, al fine di garantire un miglior funzionamento della macchina amministrativa, affidare lo svolgimento di alcuni di detti affari ad altri organi, appartenenti allo stesso ente (delega interorganica) o a diverso ente (delega intersoggettiva)

delega.intersoggettiva

delega.interorganica

regione provincia

Capodipartimento

Dirigentegenerale

La competenza

• La competenza nell’adozione di un atto o provvedimento amministrativo è requisito essenziale dell’atto.

Nullità dell’atto per difetto assoluto di attribuzione

Annullabilità dell’atto per difetto relativo di attribuzione

La competenza

• La materia della competenza è coperta da riserva di legge e ai sensi dell’art. 2 del d.lgs n. 165/2001 è regolata attraverso atti di organizzazione

Ogni ordinamento stabilisce le regole per il riparto delle competenze

La competenza

Atti diorganizzazione

Atti di macro organizzazione

Atti di micro organizzazione

Caratteristiche del trasferimento di funzioni

Trasferimento dell’esercizio di funzioni amministrative

temporaneo

eccezionale

Legittimazione ad adottare uno o più atti, o una serie di atti, che rientrano nella sfera di competenza del delegante

Il rapporto tra delegante e delegato

Con la delega si instaura un vero e proprio rapporto fra delegante e delegato

Conserva la sua sfera di competenza anche se conferisce al delegato la legittimazione

• La delegazione amministrativa è ammessa nei soli casi previsti dalla legge, atteso che l’art.97 Cost. pone al riguardo una espressa riserva di legge, e non comporta alcuna perdita di poteri in capo al delegante, il quale dunque conserva la titolarità della competenza delegata e trasferisce al delegato solo l’esercizio, per un tempo determinato, di essa.

“la delegazione è legittima nei casi in cui la norma attributiva della competenza esplicitamente o implicitamente la preveda” /deliberazione n. 2/1993 Corte dei Cinti)

I poteri del delegante

• Il delegante mantiene determinati poteri, che sarebbe auspicabile specificare nell’atto di delega, che possono brevemente riassumersi nei seguenti:

•  potere di direttiva nei confronti del delegato;• potere di vigilanza sull’attività svolta dal delegato;• potere di revoca della delega;• potere di avocazione per ragioni di opportunità;• potere di sostituzione nel caso di inerzia del

delegato;• potere di annullamento, in sede di autotutela, degli

atti illegittimi  compiuti dal delegato nell’esercizio della delega.

Potere di direttiva

È espressione del rapporto di sopraordinazione consistente in un rapporto di gerarchia o di direzione.

La delega si realizza nell’ambito di una relazione gerarchica

Potere di vigilanza

• È espressione di potere di controllo all’interno di un rapporto gerarchico, per cui compete all’organo superiore il potere di vigilare sull’attività dell’organo inferiore

Potere di revoca

• È espressione dello jus poenitendi della PA, previsto espressamente dall’art. 21 quinquies della legge n. 241/1990

• Articolo 21-quinquies legge n. 241/1990.(Revoca del provvedimento)

• 1. Per sopravvenuti motivi di pubblico interesse ovvero nel caso di mutamento della situazione di fatto o di nuova valutazione dell'interesse pubblico originario, il provvedimento amministrativo ad efficacia durevole può essere revocato da parte dell'organo che lo ha emanato ovvero da altro organo previsto dalla legge. La revoca determina la inidoneità del provvedimento revocato a produrre ulteriori effetti. Se la revoca comporta pregiudizi in danno dei soggetti direttamente interessati, l'amministrazione ha l'obbligo di provvedere al loro indennizzo. Le controversie in materia di determinazione e corresponsione dell'indennizzo sono attribuite alla giurisdizione esclusiva del giudice amministrativo.

• Revoca solo per iscritto?

Potere di avocazione

• Al superiore gerarchico si riconoscono poteri di intervento preventivo che possono consistere nel potere di sottrarre all’inferiore le competenze ordinariamente spettantigli relativamente ad un affare determinato provvedendo al suo posto

Potere di sostituzione

• Al superiore gerarchico si riconoscono poteri di intervento preventivo che possono consistere nel potere di esercitare competenze che l’inferiore ha mancato di esercitare

Potere di annullamento in autotutela

• Articolo 21-octies.(Annullabilità del provvedimento)

• 1. È annullabile il provvedimento amministrativo adottato in violazione di legge o viziato da eccesso di potere o da incompetenza.

Il fondamento della delega

• La delegazione fra organi amministrativi, poiché incide su norme primarie che regolano la competenza, deve trovare il suo fondamento in una norma di legge

Giurisprudenza costante

Le modalità del conferimento

• La delega dovrà necessariamente essere conferita in forma scritta ed il delegato assumerà in proprio la responsabilità degli atti compiuti in forza della delega.

• Affinché ciò avvenga occorrerà che dall’atto di delega risulti con chiarezza l’oggetto di essa e gli eventuali limiti all’esercizio del potere delegato

Delega di firma

• Diversa dalla delegazione amministrativa finora esaminata è, per la dottrina pressoché unanime, la delega di firma in quanto con quest’ultima non si procede a delegare funzioni o attribuzioni ma solo la sottoscrizione materiale di atti aventi rilevanza esterna, con la conseguenza che la responsabilità rimarrà in capo al delegante

Delega di firma

• La sostituzione nell’assolvimento del compito avviene tra soggetti che fanno parte dello stesso organo o ufficio.

• Il delegante può legittimamente firmare egli stesso, in qualsiasi momento, gli atti per i quali ha delegato un altro soggetto

Alla delega di firma si ricorre per le attività meramente strumentali e serventi all’attività provvedimentale

La responsabilità degli atti compiuti

Il delegato assume in proprio la responsabilità degli atti che compie anche nei confronti di terzi

Nel caso di atti dovuti per i quali il delegato non può che adeguarsi all’obbligo giuridico di adottarli così come predisposti dal delegante

C’è anche una responsabilità diretta del delegante poiché il delegato è mero esecutore

L’impugnabilità degli atti del delegato

Davanti a chi si impugna l’atto posto in essere dal delegato? Poiché il delegato è direttamente

responsabile del suo operato non può considerarsi rappresentante del delegante né suo mandatario gli atti da lui compiuti sono suscettibili di ricorso gerarchico

Altra tesi afferma che , rientrando l’atto adottato dal delegato in ogni caso nella sfera di competenza del delegante, al quale vengono imputati gli effetti dell’operazione, il termine di riferimento sarebbe sempre, sotto il profilo soggettivo, la sfera di competenza del delegante

Invalidità dell’atto di delega

• In linea di massima poiché la delega conferisce la legittimazione, qualora essa sia illegittima l’atto adottato dal delegato sul suo presupposto dovrebbe essere viziato da incompetenza

La soluzione sta nel sistema di impugnativa degli atti

L’illegittimità dell’atto di delega comporterebbe un profilo di invalidità derivata dall’atto del delegato, in quanto inciderebbe sulla legittimazione e quindi sulla competenza ad adottare lo stesso.

Invalidità dell’atto di delega

Se l’atto produce effetti favorevoli nella sfera giuridica dei terzi

Se l’atto produce effetti sfavorevoli nella sfera giuridica dei terzi

per far valere il vizio di legittimazione occorrere che l’atto di delega sia già stato annullato o che comunque siano ancora aperti i termini per la sua impugnativa

Si utilizza il principio di conservazione analogamente a quanto avviene per gli atti adottati dal funzionario di fatto.-

Invalidità dell’atto di delega

• Nel caso di atto di delega nullo perché emesso in carenza di potere da parte del delegante, la nullità è determinata da un vizio dell’atto per mancanza del presupposto soggettivo

Caso di carenza di potere in concreto

Invalidità dell’atto di delega

• Non è configurabile il vizio di incompetenza nel caso della delega di firma che, senza alterare l’ordine delle competenze, attribuisca al soggetto delegato il potere di sottoscrivere atti che continuano ad essere atti del delegante e non del delegato.

Non costituiscono atti di delega

• L’individuazione del responsabile del procedimento

• L’individuazione del responsabile del procedimento di accesso

• L’individuazione del responsabile del trattamento dei dati personali

• L'individuazione del responsabile della sicurezza

Il profilo lavoristico della delega

• Art. 5 d.lgs n. 165/2001• “Le amministrazioni pubbliche assumono ogni

determinazione organizzativa al fine di assicurare l'attuazione dei princìpi di cui all'articolo 2, comma 1, e la rispondenza al pubblico interesse dell'azione amministrativa.

• 2. Nell'ambito delle leggi e degli atti organizzativi di cui all'articolo 2, comma 1, le determinazioni per l'organizzazione degli uffici e le misure inerenti alla gestione dei rapporti di lavoro sono assunte in via esclusiva dagli organi preposti alla gestione con la capacità e i poteri del privato datore di lavoro”

Le norme civilistiche di riferimento

• Art. 2086. Direzione e gerarchia nell'impresa. L'imprenditore è il capo dell'impresa e da lui dipendono gerarchicamente i suoi collaboratori

Le norme civilistiche di riferimento

• Art. 2104. Diligenza del prestatore di lavoro. Il prestatore di lavoro deve usare la diligenza richiesta dalla natura della prestazione dovuta, dall'interesse dell'impresa e da quello superiore della produzione nazionale.Deve inoltre osservare le disposizioni per l'esecuzione e per la disciplina del lavoro impartite dall'imprenditore e dai collaboratori di questo dai quali gerarchicamente dipende.

La natura dell’atto di delega

Doppia veste dell’atto di delega

Atto di organizzazione poiché procede alla dislocazione della competenza amministrativa?

È un atto datoriale perché incide sul rapporto di lavoro

Le fonti normative della scuola sulla delega

• Testo unico n. 297/1994• D.lgs n. 165/2001• D.p.r. n. 275/1999• D.i. n. 44/2001

• L’art. 32, 2° co. D.I. 44/2001

• L’art. 32, 2° co. D.I. 44/2001 prevede che il Dirigente scolastico possa delegare lo svolgimento di singole attività negoziali al Direttore dei ss.gg.aa.. La delega di cui sopra potrà in alternativa essere conferita ai docenti collaboratori di cui all’art. 25, 5° co. del D. Lgs. 29/1993 e, qualora non vi fossero figure idonee al compimento delle attività negoziali ci si potrà avvalere di esperti esterni, compatibilmente con le risorse finanziarie a disposizione.

Modalità del conferimento

• Il Dirigente, pur mantenendo la responsabilità dell’intero procedimento, in termini di efficienza del servizio, può delegare l’istruttoria del procedimento (se l’assegnazione della responsabilità dell’istruttoria non è stata già disposta dalle disposizioni) riservando a se la firma dell’atto finale, ovvero oltre all’istruttoria del procedimento può delegare la firma dell’atto finale e ogni ulteriore adempimento inerente il singolo procedimento.

Art. 17 d.lgs n. 165/2001

• 1-bis. I dirigenti, per specifiche e comprovate ragioni di servizio, possono delegare per un periodo di tempo determinato, con atto scritto e motivato, alcune delle competenze comprese nelle funzioni di cui alle lettere b), d) ed e) del comma 1 a dipendenti che ricoprano le posizioni funzionali più elevate nell'ambito degli uffici ad essi affidati. Non si applica in ogni caso l'articolo 2103 del codice civile anche ai sensi di quanto previsto all’articolo 16, comma 1, lettera l-bis.

A chi delegare

Ai soggetti che nella scuola ricoprono le funzioni apicali

Direttoresga

docenti

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• E’ titolare delle relazioni sindacali e rappresenta la parte pubblica ( art. 25 D.L.vo 165/01 e art. 7 ). In questa veste svolge e stipula la contrattazione integrativa d’istituto, deve formalizzare la propria proposta contrattuale e deve fornire informazioni preventive e successive ( art. 6 ccnl ).

• Dispone l’affissione all’albo per la convocazione delle assemblee sindacali, ne dà avviso al personale interessato, decide in ordine alla sospensione delle attività didattiche e stabilisce le quote e i nominativi del personale ata per assicurare i servizi essenziali (art.8).

• Queste funzioni non sono delegabili

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• Concede congedi, ferie, festività, permessi retribuiti, permessi brevi, assenze per malattia, aspettative, infortuni (artt. 12/13/14/15/16/17/18/19/20). Queste funzioni sono delegabili ad uno dei docenti collaboratori e al direttore; Provvede al pagamento del compenso sostitutivo per ferie non godute (art. 13) ed alla corresponsione dell’indennità sostitutiva di preavviso (art. 21).Queste funzioni sono delegabili ad uno dei docenti collaboratori e al direttore s.g.a.;Stipula i contratti individuali di lavoro del personale docente ed ATA; in alcuni casi procede anche all’atto di individuazione del dipendente da assumere ( artt. 23/37/44/59) (D.M. 201 2000 e D.M. 430 2000).

• Queste funzioni sono delegabili ad uno dei docenti collaboratori e al direttore s.g.a.;

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• Predispone, sulla base di eventuali proposte degli organi collegiali, il piano annuale delle attività e i conseguenti impegni del personale docente che possono prevedere attività aggiuntive (art. 26, c. 4).

• Questa funzione è delegabile ad uno dei docenti collaboratori

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• Individua i docenti (due unità) ai quali affidare attività di collaborazione (art. 25, D.L.vo 165 2001).

• Questa funzione non è delegabile

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• Autorizza le collaborazioni plurime dei docenti e quelle del personale ATA, sentito il direttore .

• Questa funzione è delegabile ad uno dei docenti collaboratori

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• Nel caso il personale docente e quello ATA con rapporto di lavoro a tempo indeterminato accettino rapporti di lavoro a tempo determinato dispone la sospensione temporanea del rapporto di lavoro a tempo indeterminato. Questa funzione è delegabile ad uno dei docenti collaboratori e al direttore s.g.a.;

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• Conferma il contratto di lavoro a tempo indeterminato del personale ATA per superamento del periodo di prova.

• Questa funzione è delegabile ad uno dei docenti collaboratori e al direttore s.g.a.

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• Attribuisce gli incarichi specifici al personale ATA. Fra gli assistenti amm.vi titolari di incarico specifico individua il sostituto del direttore.

• Questa funzione è delegabile ad uno dei docenti collaboratori e al direttore s.g.a

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• Adotta il piano delle attività del personale ATA proposto dal direttore .

• Questa funzione è delegabile ad uno dei docenti collaboratori.

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• Autorizza la partecipazione ad iniziative di formazione e aggiornamento (art. 62).

• Questa funzione è delegabile ad uno dei docenti collaboratori e al direttore

Le funzioni dirigenziali e la loro delegabilità

• In quanto titolare delle azioni disciplinari infligge le sanzioni del rimprovero verbale, del rimprovero scritto e della multa.

• Questa funzione è delegabile ad uno dei docenti collaboratori e al direttore s.g.a.;