La storia di

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PORTFOLIO DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI

QUESTO PORTFOLIO E’ STATO REALIZZATO A CURA DELL’AIMC DI ASTI

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN DAMIANO

SCUOLA DELL’INFANZIA DI CISTERNA D’ASTI

TRE ANNI QUATTRO ANNI

CINQUE ANNI

Nome ____________________ Cognome _________________________

Luogo e data di nascita ________________________________________

Indirizzo__________________________tel ______________________

Mamma:

Nome _______________________ Cognome _______________________

Papà:

Nome _______________________ Cognome _______________________

Altri componenti: (fratelli, nonni, zii:::)_____________________________

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La famiglia si racconta (FOTOGRAFIA, EVENTUALE NARRA-ZIONE… )

Scheda dati (primo anno di frequenza)

A TRE ANNI IO SONO COSI’

MI RACCONTO

A QUATTRO ANNI

IO SONO COSI’

MI RACCONTO MI RACCONTO

A CINQUE ANNI

IO SONO COSI’

MI RACCONTO

La storia di

COSA MI PIACE FARE A SCUOLA (DISEGNO) Primo anno di frequenza

COSA MI PIACE FARE A CASA (DISEGNO) Primo anno di frequenza

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MAMMA E PAPA’ RACCONTANO Primo anno di frequenza (L’attesa, la nascita, la sua crescita, le sue paure, i suoi ritmi giornalieri, le sue preferenze alimentari, di gioco…)

SEGNALAZIONI MEDICHE (ALLERGIE, INTOLLERANZE…)

Pagina 8

AUTONOMIA AFFETTIVA

saluta il genitore ed entra tranquillamente Piange ALTRO________________________________________________________________________ IL GENITORE: fatica in modo evidente a lasciare il bambino si distacca serenamente sgrida cerca di andare via di nascosto fa promesse ALTRO: _______________________________________________________________________

AUTONOMIA PERSONALE - usa il gabinetto da solo/a si no _______________ - si lava da solo/a si no _______________ - mangia da solo/a si no _______________ - si veste da solo/a si no _______________ - nelle attività è autonomo/a si no _______________ GIOCO - non gioca si no ______________ - gioca da solo/a si no ______________ - gioca con altri si no ______________ - condivide il materiale si no ______________ - si difende con violenza si no ______________ - evita il conflitto si no ______________ L I N G U A G G I O _________________________________________________________________________________

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C O M P E T E N Z E ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ALTRO ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DATA COMPILAZIONE _________________

INSEGNANTE __________________________________________

A CURA DELL’INSEGNANTE: OSSERVAZIONI INIZIO FREQUENZA

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La storia di

IL MIO GIOCO PREFERITO A CASA (3 ANNI) (DISEGNO)

RACCONTO

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La storia di

IL MIO GIOCO PREFERITO A SCUOLA (3 ANNI) (DISEGNO)

RACCONTO

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La storia di

LA MIA FIABA PREFERITA (4 ANNI) (DISEGNO)

RACCONTO

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La storia di

LA FIABA O LA COSA CHE MI FA PAURA (4 ANNI) (DISEGNO)

RACCONTO

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La storia di

MI SENTO BENE QUANDO… (5 ANNI) (DISEGNO)

RACCONTO

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La storia di

MI SENTO MALE QUANDO… (5 ANNI) (DISEGNO)

RACCONTO

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La storia di

DISEGNI

IMPORTANTI (scelti da me a tre anni)

La storia di

DISEGNI

IMPORTANTI (scelti da me a quattro anni)

La storia di

DISEGNI

IMPORTANTI (scelti da me a cinque anni)

La storia di

Lavori significativi 3 anni

(scelti dall’insegnante in relazione alle metodologie utilizzate)

La storia di

Lavori significativi 4 anni

(scelti dall’insegnante in relazione alle metodologie utilizzate)

La storia di

Lavori significativi 5 anni

(scelti dall’insegnante in relazione alle metodologie utilizzate)

La storia di

DOCUMENTAZIONE DELLE ESPERIENZE

3 ANNI

(FOTOGRAFIE, NARRAZIONI...)

La storia di

DOCUMENTAZIONE DELLE ESPERIENZE

4 ANNI

(FOTOGRAFIE, NARRAZIONI...)

La storia di

DOCUMENTAZIONE DELLE ESPERIENZE

5 ANNI

(FOTOGRAFIE, NARRAZIONI...)

Pagina 24

La storia di

COSA MI E’ PIACIUTO DI PIU’ DELLA SCUOLA (DISEGNO A FINE ANNO SCOLASTICO—3 ANNI)

RACCONTO

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La storia di

COSA HO IMPARATO (DISEGNO A FINE ANNO SCOLASTICO—4 ANNI)

RACCONTO

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La storia di

COSA HO IMPARATO (DISEGNO A FINE ANNO SCOLASTICO— 5 ANNI)

RACCONTO

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La storia di

COSA PENSO DI TROVARE ALLA SCUOLA ELEMENTARE

RACCONTO

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La storia di

IL MIO MIGLIORE AMICO LA MIA MIGLIORE AMICA

RACCONTO

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Questo brano può contenere 150-200 parole.

L'utilizzo di un notiziario come stru-mento promozionale consente di riu-tilizzare il contenuto di altro mate-riale, ad esempio comunicati stampa, studi specifici e rapporti.

Nonostante lo scopo principale di un notiziario sia quello di vendere un prodotto o un servizio, un notiziario di successo deve innanzitutto inte-ressare i lettori.

È consigliabile scrivere articoli brevi oppure includere un programma degli eventi o un'offerta speciale per un nuovo prodotto.

È inoltre possibile ricercare articoli specifici oppure trovare articoli di

“supporto” nel World Wide Web.

In Microsoft Publisher è infatti pos-sibile convertire un notiziario in una pubblicazione per il Web. In questo modo, al termine della creazione del notiziario, sarà sufficiente conver-tirlo in un sito Web e pubblicarlo.

commenti sull'introduzione di nuove procedure o informazioni sul fattu-rato.

In alcuni notiziari è presente una colonna che viene aggiornata in ogni numero, ad esempio per consigli, re-censioni di libri, lettere dei lettori o un editoriale, oppure per la presen-tazione di nuovi dipendenti o nuovi clienti.

Questo brano può contenere 100-150 parole.

Gli articoli di un notiziario possono essere di qualsiasi tipo, ad esempio articoli sulle nuove tecnologie.

È inoltre possibile descrivere ten-denze economico-finanziarie o previ-sioni che possono risultare utili ai lettori.

Se il notiziario viene distribuito in-ternamente, è possibile inserire

fuori contesto.

In Microsoft Publisher sono disponi-bili migliaia di immagini ClipArt, non-ché numerosi strumenti che consen-tono di disegnare forme e simboli.

Dopo aver scelto l'immagine corret-ta, posizionarla accanto all'articolo e inserire una didascalia.

Questo brano può contenere 75-125 parole.

La selezione di immagini ed elementi grafici è un passaggio importante in quanto questi elementi consentono di aggiungere impatto alla pubblicazio-ne.

Analizzare l'articolo e valutare se le immagini inserite sono coerenti con il messaggio che si desidera trasmet-tere. Evitare immagini che risultino

Titolo brano int erno

Titolo brano int erno

Titolo brano int erno

Pagina 29

Didascalia della fotografia o immagine

Didascalia della fotografia o immagine

“Per attirare l'attenzione del lettore, inser ire qui una cit azione o una frase tratta dal test o.”

La storia di

COSA FARO’ DA GRANDE

RACCONTO

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MAMMA E PAPA’ RACCONTANO IL PRIMO ANNO DI FREQUENZA

ELEMENTI POSITIVI

ELEMENTI NEGATIVI

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ASPETTATIVE PER IL PROSSIMO ANNO

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MAMMA E PAPA’ RACCONTANO IL SECONDO ANNO DI FREQUENZA

ELEMENTI POSITIVI

ELEMENTI NEGATIVI

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ASPETTATIVE PER IL PROSSIMO ANNO

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MAMMA E PAPA’ RACCONTANO IL TERZO ANNO DI FREQUENZA

ELEMENTI POSITIVI

ELEMENTI NEGATIVI

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ASPETTATIVE PER IL PROSSIMO ANNO

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L’INSEGNANTE RACCONTA… IL PRIMO ANNO DI FREQUENZA ______________

IDENTITA’

AUTONOMIA

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COMPETENZE

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L’INSEGNANTE RACCONTA… IL SECONDO ANNO DI FREQUENZA _____________

IDENTITA’

AUTONOMIA

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COMPETENZE

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L’INSEGNANTE RACCONTA… L’ULTIMO ANNO DI FREQUENZA _____________

IDENTITA’

AUTONOMIA

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COMPETENZE (capacità di utilizzare le abilità e le conoscenze in contesti diversi…)

La storia di

COME L’INSEGNANTE HA ORGANIZZATO IL CONTESTO ESPERIENZIALE E IL PERCORSO COGNITIVO DEL BAMBINO

(PROGETTI, INDICAZIONI METODOLOGICHE, ORGANIZZATIVE…)

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La storia di

A cura dell’insegnante: COME VA PRESO/A ______________________

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La storia di

LE MIE ESPERIENZE EXTRASCOLASTICHE

(PISCINA, JUDO, DANZA….)

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