“Un soggetto è riconosciuto competente quando, mobilitando 

tutte le sue capacità e, soprattutto, amplificandole e 

ottimizzandole, utilizza le conoscenze e le abilità che 

apprende e che possiede per arricchire creativamente, in ogni 

situazione, il personale modo di essere nel mondo, di 

interagire e stare con gli altri, di affrontare le situazioni e 

risolvere i problemi, di incontrare la complessità dei sistemi 

simbolici, di gustare il bello e di conferire senso alla vita.”

INDICAZIONI NAZIONALI PER I PIANI DI STUDIO 

PERSONALIZZATI PER LA SCUOLA PRIMARIA

VI È UN TEMPO UNICO E IRRIPETIBILE NEL 

QUALE CIASCUNO DI NOI PUÒ SCOPRIRE IL VALORE DI SE STESSO, DELLE COSE E DEGLI ALTRI: È IL TEMPO DELL’INFANZIA…

… è un tempo in cui l’amore passa attraverso l’accoglienza...

... è un tempo in cui l'amore passa 

attraverso la cura

dei bisogni primari

L’AMORE PASSA ATTRAVERSO LA STRADA MAESTRA

…

INSERIRE FOTO

Per vivere questo tempo, la scuola “La Ginestra”ha creato negli anni un luogo dove

possiamo crescere in autostima riconoscendo significato a ciò che facciamo: 

costruire noi stessi entrando in contatto con la realtà che ci circonda.

CUCCIOLI, IMPARIAMO AD ESPRIMERE “IL DENTRO”…

“La casa”:abito dunque sono

LABORATORIO DI PRATICA PSICOMOTORIA

… A ESPLORARE IL “FUORI”COS’È L’OMBRA?

L’ombra è la forma delle 

cose!

… E A SCOPRIRE LE RELAZIONI TRA IL “DENTRO” E IL “FUORI”

COME NASCE L’OMBRA? la luce l’ombra e io

PASSO DOPO PASSO FINO A INCONTRARE LE DISCIPLINE, STRADE TRACCIATE DA UOMINI PER CAPIRE, SCOPRIRE E CONOSCERE LA REALTÀ

Le percorriamo senza fatica…

Laboratorio di avviamento alla letto‐scrittura

Percorriamo le discipline IMPARANDO A IMPARARE…

...E IMPARANDO PERCHÉ IMPARARE!

Vorrei capire come possono vivere gli esseri 

viventi

Vorrei sapere tutte le cose che sono accadute prima di 

noi alle altre persone

Vorrei scoprire posti che non 

conosco

QUI VIVIAMO UN’ESPERIENZA COGNITIVA CHE CI ARRICCHISCE SUL PIANO DELLA 

MOTIVAZIONEVISITE 

GUIDATE

LABORATORIO MUSICALE

LABORATORIO DI LINGUA INGLESE

LABORATORIO  DI INFORMATICA

LABORATORIO DI EDUCAZIONE MOTORIA

LABORATORIO DI ESPRESSIVITÀCORPOREA

“LA DIFFERENZA CHE FA LA DIFFERENZA” TRA LE PERSONE

IL METODO  “ S M I L E ”

SI BASA SUL METODO DELLA 

PROGRAMMAZIONE NEUROLINGUISTICA

NLP  NEURO‐LINGUISTIC PROGRAMMING IDEATO DA RICHARD BANDLER E JOHN GRINDER NEGLI ANNI ’70

e sulla teoria delle intelligenze multipledi HOWARD GARDNER

S KILL ORIENTED LEARNING le 4 abilità

M ULTI‐SENSORY LEARINING MOTIVATION     apprendimento multisensoriale

I NTELLIGENCE BUILDING ACTIVITIES sviluppo cognitivo

L ONG TERM MEMORY STORAGE OF THE LANGUAGE       lunga durata

E XCITING STORIES AND GAMES eccitanti storie‐giochi

ENGLISH THROUGH GEOGRAPHY

QUI VIVIAMO UN’ESPERIENZA COGNITIVA CHE CI ARRICCHISCE SUL PIANO DELL’IMMAGINAZIONE…

Laboratorio creativo

… DELLA RELAZIONE

CURIOSI DI SAPERE, CAPACI DI PENSARE, LIBERI DI ESPRIMERCI, APERTI A RELAZIONARCI CON IL 

MONDO, SIAMO PRONTI ALL’AVVENTURA ADOLESCENZIALE!

SCUOLA SECONDARIA, 

STIAMO ARRIVANDO!!