Statistica per il territorio: nuovi approcci per conoscere e per decidere

Lucio Masserini

Osservatorio statistico - Università di Pisa

La statistical literacy: concettualizzazione e ruolo

Pisa, 23 ottobre 2014

Che cosa è la statistica?

► Ci sono tre generi di bugie: le bugie, le maledette bugie e le

statistiche (Mark Twain).

► Se torturi i numeri abbastanza a lungo, confesseranno qualsiasi

cosa (Gregg Easterbrook).

► … alcune citazioni

► La statistica: l’unica scienza che permette a esperti diversi, usando

gli stessi numeri, di trarne diverse conclusioni (Evan Esar).

► Le sole statistiche di cui ci possiamo fidare sono quelle che noi

abbiamo falsificato (Winston Churchill).

► Se vuoi ispirare fiducia, dai molti dati statistici. Non importa che

siano esatti, neppure che siano comprensibili. Basta che siano in

quantità sufficiente (Lewis Carroll).

Il libro più letto di statistica?

► How to Lie with Statistics: Darrell Huff (1954).

► Presentato ironicamente dall’autore come “una specie di breviario

su come usare le statistiche per ingannare”…

► … il libro è in realtà un brillante corso di

autodifesa contro distorsioni e autodifesa contro distorsioni e

manipolazioni delle informazioni attraverso

l’uso di dati statistici.

La statistica

► … la sua diffusione

► I dati e le statistiche si utilizzano sempre più spesso nella vita di

tutti i giorni per descrivere i fenomeni e gli eventi che ci circondano

… e raggiungono un pubblico sempre più vasto attraverso i

mezzi di comunicazione di massa …

► … o ci inondano di sondaggi di opinione su

qualsiasi tematica, i cui risultati sono

presentati sotto forma di tabelle e grafici,

percentuali, medie …

► … che ci informano sui tassi di inflazione, tassi

di occupazione, spread, pil, indici di borsa,

deficit pubblico, consumi, ecc…

La statistica

► … il suo utilizzo

► I dati e le statistiche rappresentano

informazioni che, consapevolmente o

inconsapevolmente, contribuiscono a formare

i nostri ragionamenti, le nostre opinioni, i

nostri comportamenti …

2 %

nostri comportamenti …

► … e, quando sono raccolti e impiegati

correttamente, possono aiutarci a

capire i problemi e a prendere

decisioni consapevoli, sia personali

che professionali.

+20%

-5%

+3%

La statistica

► … ancora

► Nell’epoca in cui le informazioni statistiche sono molto

diffuse, è anche difficile individuare quelle elaborate in modo

corretto e quelle che, invece, seguono procedure non

controllabili, soprattutto in un periodo in cui i dati e le statistiche

sono utilizzati anche per influenzare il dibattito pubblico.sono utilizzati anche per influenzare il dibattito pubblico.

► I dati e le statistiche sono quindi sempre

più importanti perché hanno il potere

non solo di informare ma anche di

influenzare la collettività.

La statistica

► Tuttavia, se questa crescente diffusione

dei dati e delle informazioni statistiche

non si accompagna ad una

adeguata cultura statistica…

► … il rischio

► … il rischio è che tutte queste

informazioni risultino incomprensibili,

inutili, fuorvianti o addirittura

pericolose, generando incertezza e

confusione in colui che si appresta a

leggerle, interpretarle o utilizzarle.

La statistica

► Per questo è necessario attrezzarsi in modo

adeguato e mettersi nelle condizioni di saper

comprendere, valutare e utilizzare i dati e le

statistiche in maniera corretta e critica.

► … cosa fare?

► Alcuni strumenti minimi di

carattere statistico dovrebbero far

parte del bagaglio culturale di

ogni cittadino, in modo da

formare una adeguata cultura

statistica.

medie

%

variazioni

campione

Statistical literacy

► … una prima definizione

► “Statistical Literacy (cultura statistica) is the ability to understand

and critically evaluate statistical results that permeate our daily

lives - coupled with the ability to appreciate the contribution that

statistical thinking can make in public and private, professional

and personal decisions”.and personal decisions”.

President of the American Statistical Association in 1992

Chairman of the United Nations Statistical Commission in 2004-05

Katherine K. Wallman (1993)

“Enhancing statistical literacy: Enriching our society”

Statistical literacy

► … comprendere i concetti statistici e saper ragionare al livello

più elementare (Snell, 1999).

► … comprendere il significato e le implicazioni delle informazioni

statistiche, nel contesto in cui sono inserite (Watson, 1997).

► … altre definizioni

► … capacità di interpretare e valutare criticamente le

informazioni statistiche nei media, essere in grado di sostenere la

propria opinione riguardo a tali informazioni (Gal, 2000).

► … comprendere il linguaggio statistico (parole, simboli e termini),

interpretare grafici e tabelle, leggere e dare un senso alle

statistiche riportate in notizie, media, sondaggi (Garfield, 1999).

più elementare (Snell, 1999).

► La Statistical literacy o cultura statistica può essere intesa come la

capacità di reperire, comprendere, interpretare e utilizzare le

statistiche che si incontrano nella vita quotidiana, in modo critico

e appropriato.

► La statistical literacy richiede delle conoscenze matematiche, saper

Statistical literacy

► … una sintesi

► La statistical literacy richiede delle conoscenze matematiche, saper

interpretare grafici e tabelle e la capacità di saper distinguere tra

dati validi e travisati. Queste capacità e competenze sono

comprese nelle seguenti tre dimensioni:

► Numeracy

► Communicating statistics

► Discovering the use of statistics

► La Numeracy o cultura numerica è la capacità di comprendere ed

utilizzare i numeri (o i dati) per rispondere alle esigenze che si

incontrano nelle attività quotidiane:

► essere in grado di fare i calcoli

avere fiducia nell’utilizzare i numeri

► … di più che saper far di conto

La Numeracy

► avere fiducia nell’utilizzare i numeri

► possedere una certa sensibilità per i numeri

% media

Communicating statistics

► La comunicazione statistica riguarda la capacità di saper

comprendere e interpretare il significato dei dati e delle

statistiche. Questa qualità rende istruiti, oltre a saper “fare i conti”, e

permette di capire correttamente un testo che presenta contenuti

statistici, compresi grafici e tabelle:

► … non solo numeri

statistici, compresi grafici e tabelle:

► interpretare i dati e le statistiche

► considerare il contesto

Discovering the use of statistics

► Scoprire l’uso della statistica significa apprezzare il valore delle

statistiche ed utilizzarle per prendere decisioni personali e

professionali.

► Far capire l’importanza dell’uso della statistica è probabilmente

l’aspetto più difficile.

► … e ora che sono istruito

l’aspetto più difficile.

Chi sono i destinatari

► La cultura statistica è necessaria a tutti i consumatori di dati, vale a

dire chiunque si trovi di fronte a informazioni statistiche …

► … a me serve?

► … quindi è necessaria non solo agli

“addetti ai lavori”, vale a dire i giornalisti, “addetti ai lavori”, vale a dire i giornalisti,

gli analisti politici, i decisori pubblici, i

leader politici, ecc… ma è necessaria in

particolare a tutti i cittadini di una

democrazia moderna.

“Sapere è potere”

Chi sono i destinatari

► … come fare

► Per questo è opportuna una adeguata divulgazione della cultura

statistica sul territorio.

► Naturalmente, è fondamentale sviluppare la cultura statistica a

partire dalle giovani generazioni, come futuri “generatori e partire dalle giovani generazioni, come futuri “generatori e

fruitori di dati”.

► Scuole, Università e insegnanti sono

quindi i migliori interlocutori per

realizzare questa missione.

Livelli di statistical literacy

► Ci sono tre livelli di cultura statistica che possono riferirsi ai

diversi gruppi di utenti (Australian Bureau of Statistics, 2007):

► base: comprendere le fonti (sondaggio, censimento o dati amministrativi);

essere in grado di trovare le definizioni dei termini statistici; comprendere le

misure statistiche di base e le rappresentazioni grafiche dei dati.

► … non siamo tutti uguali di fronte alla cultura statistica

misure statistiche di base e le rappresentazioni grafiche dei dati.

► intermedia: comprendere i limiti dei metodi utilizzati; i concetti e i termini

statistici più usati (es. forza lavoro, tasso di attività); capire la variabilità e

l’incertezza; saper interpretare i valori di probabilità associati alle stime

campionarie.

► avanzata: capire la terminologia statistica più sofisticata; gli errori

campionari e non campionari; i presupposti necessari per realizzare uno

studio statistico valido; saper fare inferenza statistica; valutare criticamente le

affermazioni che vengono formulate a partire dai dati.

Progetti per incrementare la statistical literacy

► International Statistical Literacy Project (ISLP)

► Progetto avviato dall’IASE (International Association for Statistical

Education), che è la sezione istruzione dell’ISI (International

Statistical Institute), avente l’obiettivo di supportare, creare e

partecipare alle iniziative di promozione della cultura statistica

nelle varie parti del mondo. nelle varie parti del mondo.

► Statistical literacy competitions

► Pubblicazioni varie

► Attività di disseminazione sul sito web

Progetti per incrementare la statistical literacy

► Statlit.org

► Progetto avviato da un sito indipendente al quale contribuiscono

diversi studiosi con l’obiettivo di diffondere la statistical literacy,

presentandola come un’attività interdisciplinare.

► Storia della statistical literacy e della sua diffusione

► Presentazione di libri, riviste e attività legate (anche indirettamente) alla ► Presentazione di libri, riviste e attività legate (anche indirettamente) alla

promozione della cultura statistica

Progetti per incrementare la statistical literacy

► ISTAT e Università di Pisa (Economia e Management)

► Protocollo di intesa per condividere e definire una serie di attività

congiunte volte allo scambio di esperienze formative e alla

conduzione di studi e ricerche, con i seguenti obiettivi:

► Studi e ricerche per il territorio (popolazione, salute, sostenibilità e coesione

sociale, povertà, occupazione e attività economiche).sociale, povertà, occupazione e attività economiche).

► Promozione e diffusione della cultura statistica: realizzazione di attività di

diffusione della cultura statistica nella società.

► Adozione di iniziative volte alla promozione della cultura statistica tra gli

studenti dell’ateneo di Pisa.

► Sostegno ad ulteriori iniziative volte alla promozione della cultura statistica

di base nell’ambito delle scuole primarie e secondarie del territorio.