SCUOLA PRIMARIA

ITALIANO

CLASSE I

PREREQUISITI D’INGRESSO

L’alunno comunica le proprie emozioni, chiede e dà semplici spiegazioni; presta attenzione per un

tempo adeguato;(discrimina lettere e numeri); impugna la matita o il colore in modo corretto.

OBIETTIVI

ASCOLTARE E PARLARE

Raccontare in modo cronologico un’esperienza personale.

Partecipare ad una conversazione con interventi pertinenti.

Comprendere le principali informazioni di una narrazione ascoltata.

Comprendere ed eseguire consegne e istruzioni.

LEGGERE

Leggere brevi testi.

Leggere e memorizzare filastrocche.

Leggere e comprendere le informazioni esplicite di un breve testo narrativo.

SCRIVERE

Scrivere semplici frasi per esprimere vissuti.

Scrivere semplici frasi per descrivere persone.

Completare un testo narrativo con il supporto di immagini.

Scrivere in corsivo.

Usare correttamente H, accento, apostrofo e maiuscole nella scrittura autonoma e sotto

dettatura.

RIFLETTERE SULLA LINGUA

Conoscere e applicare le principali convenzioni ortografiche.

Riconoscere una frase come espressione linguistica che ha un senso compiuto dato anche

dall’ordine delle parole.

Conoscere la categoria del nome e riconoscere che può variare per numero e, talvolta, per genere.

CLASSE II

PREREQUISITI D’INGRESSO

ASCOLTARE E PARLARE

L’alunno prende parte attiva alle conversazioni e mostra coerenza rispetto all’argomento trattato.

LEGGERE E COMPRENDERE

L’alunno legge in maniera scorrevole brevi e semplici testi di vario tipo; comprende un testo e

risponde a domande chiuse e aperte; riordina sequenze illustrate di racconti.

SCRIVERE

L’alunno scrive pensieri nel rispetto delle più importanti regole ortografiche.

RIFLETTERE SULLA LINGUA

L’alunno scrive sotto dettatura frasi con suoni difficili.

OBIETTIVI

Raccontare esperienze personali secondo un criterio logico e cronologico.

Leggere in modo scorrevole ed espressivo vari tipi di testo, comprendendone il senso globale e

individuando le informazioni principali.

Scrivere brevi testi legati alla propria esperienza.

Descrivere seguendo uno schema.

Riconoscere e usare le regole ortografiche.

Conoscere e applicare la suddivisione in sillabe delle parole.

Riconoscere la funzione della punteggiatura.

Riconoscere e classificare i nomi e gli articoli.

Riconoscere e usare gli aggettivi qualificativi.

Riflettere sulla funzione del verbo in una frase. Individuare il tempo dell’azione espressa dal verbo.

Ordinare i sintagmi delle frasi in modo significativo.

Riconoscere nelle frasi semplici il soggetto e il predicato.

CLASSE III

PREREQUISITI D’INGRESSO

ASCOLTARE E PARLARE

L’alunno partecipa e interviene con coerenza e chiarezza nelle conversazioni; ascolta con

attenzione testi narrativi e dimostra di comprenderne sia il contenuto globale che le informazioni

essenziali.

LEGGERE E COMPRENDERE

L’alunno legge autonomamente in maniera scorrevole ed espressiva semplici testi di vario tipo in

modalità silenziosa e ad alta voce e ne individua gli elementi essenziali.

SCRIVERE

L’alunno scrive brevi testi narrativi e descrittivi, rispettando le fondamentali convenzioni

ortografiche, con l’aiuto di immagini, schemi e/o domande guida.

RIFLETTERE SULLA LINGUA

L’alunno rispetta le fondamentali convenzioni ortografiche; individua il soggetto e il predicato in

una frase.

OBIETTIVI

Raccontare esperienze vissute con descrizione di particolari fisici ed emotivi.

Partecipare a discussioni esprimendo le proprie idee.

Raccontare con parole adeguate e frasi corrette il contenuto di un testo.

Padroneggiare la lettura strumentale curandone l’espressione.

Leggere testi narrativi, riconoscerne la struttura.

Leggere e comprendere testi descrittivi.

Parafrasare e sintetizzare semplici testi narrativi.

Scrivere le proprie esperienze in sequenze logico-temporali.

Elaborare una descrizione seguendo schemi individuati. Individuare gli omonimi, i sinonimi e i

contrari di una parola.

Usare correttamente la punteggiatura nel discorso diretto. Trasformare il discorso diretto in

indiretto e viceversa.

Conoscere e utilizzare gli aggettivi qualificativi e possessivi.

Riconoscere le forme dei verbi essere e avere nei loro significati, proprio e ausiliare.

Conoscere la coniugazione dei verbi essere e avere nel modo indicativo.

Dividere l’enunciato in sintagmi, individuare la frase minima.

Cogliere la differenza tra predicato verbale e predicato nominale.

Riconoscere e produrre espansione nelle frasi semplici.

CLASSE IV

PREREQUISITI D’INGRESSO

ASCOLTARE E PARLARE

L’alunno partecipa agli scambi comunicativi rispettando il proprio turno; ascolta e comprende testi

orali cogliendone senso e informazioni principali.

LEGGERE E COMPRENDERE

L’alunno legge testi di vario tipo ad alta voce o in modo silenzioso e ne coglie il senso globale e le

informazioni essenziali; individua, in un testo narrativo, i fatti importanti e quelli secondari, ai fini

del riassumere.

SCRIVERE

L’alunno individua le informazioni principali in un testo informativo e le schematizza; scrive testi

di vario tipo legati a situazioni quotidiane.

RIFLETTERE SULLA LINGUA

L’alunno riconosce e classifica le parti variabili del discorso; riconosce gli elementi della frase

semplice.

OBIETTIVI

Esporre esperienze in modo pertinente, inserendo elementi descrittivi e informativi. Esprimere la propria opinione in modo chiaro nel corso di una discussione di gruppo. Raccontare storie in modo chiaro. Formulare a voce regole e fasi di lavoro in ordine a vari contesti. Leggere espressivamente testi poetici e dialogati. Analizzare, rielaborare e parafrasare testi poetici. Comprendere il messaggio, il registro e lo scopo di testi per comunicare a distanza.

Comprendere e organizzare le informazioni di un testo per lo studio.

Scrivere esperienze personali esprimendo emozioni e stati d’animo.

Analizzare un testo espositivo e rielaborarne le informazioni in uno schema.

Scrivere un testo informativo.

Sintetizzare testi espositivi in forma scritta.

Usare il dizionario.

Identificare, usare e analizzare gli articoli, i nomi, gli aggettivi e i pronomi.

Riconoscere e usare adeguatamente i verbi al modo indicativo.

Riconoscere la funzione di avverbi, congiunzioni, preposizioni.

Analizzare e utilizzare consapevolmente i pronomi personali.

Analizzare la struttura della frase: soggetto, predicato, complementi.

CLASSE V

PREREQUISITI D’INGRESSO

ASCOLTARE E PARLARE

L’alunno riferisce oralmente esperienze personali, racconta storie in modo chiaro;

prende la parola in modo appropriato negli scambi comunicativi, chiede chiarimenti, esprime

opinioni.

LEGGERE E COMPRENDERE

L’alunno legge in modo scorrevole, con espressività e intonazione, testi letterari sia poetici sia

narrativi;

SCRIVERE

L’alunno produce testi coerenti, legati a scopi diversi (narrare, descrivere, informare); elabora testi

autobiografici e pagine di diario;

RIFLETTERE SULLA LINGUA

L’alunno riconosce e usa consapevolmente le parti del discorso; comprende le principali relazioni

tra le parole sul piano dei significati; analizza la frase nei suoi elementi.

OBIETTIVI

Partecipare a scambi comunicativi per raccontare esperienze personali.

Esprimere la propria opinione su una tematica discussa rispettando le idee altrui.

Formulare domande pertinenti per chiedere spiegazioni e per approfondire l’argomento.

Riportare a voce un fatto in maniera chiara e coerente.

Comunicare in maniera chiara e corretta in diversi contesti.

Usare opportune tecniche di lettura in base allo scopo del leggere.

Usare opportune strategie per analizzare il contenuto di un testo.

Ricercare informazioni in testi di diversa natura per scopi pratici e/o conoscitivi.

Riconoscere e utilizzare figure poetiche.

Produrre varie forme di scrittura creativa sulla base di modelli dati.

Riconoscere e utilizzare figure poetiche.

Parafrasare un testo poetico.

Scrivere un testo di cronaca chiaro e coerente.

Completare, manipolare e rielaborare testi.

Riconoscere e denominare le parti variabili del discorso.

Riconoscere e denominare le parti invariabili del discorso.

Usare consapevolmente i pronomi personali e relativi.

Riconoscere e usare in modo consapevole i verbi al modo congiuntivo, al modo condizionale e al

modo imperativo.

Utilizzare consapevolmente i modi indefiniti dei verbi.

Usare correttamente le congiunzioni per collegare enunciati.

Distinguere i complementi che espandono una frase minima.

MATEMATICA

CLASSE I

PREREQUISITI D’INGRESSO

NUMERI

L’alunno conosce il numero come segno e strumento per interpretare la realtà.

SPAZIO E FIGURE

L’alunno discrimina, conosce, nomina le forme geometriche fondamentali.

RELAZIONI, DATI, PREVISIONI

L’alunno confronta, stabilendo relazioni; ordina e classifica oggetti reali.

OBIETTIVI

Leggere e scrivere i numeri entro il 20, associandoli alla relativa quantità.

Rappresentare, ordinare e confrontare numeri.

Acquisire il concetto di decina.

Contare in senso progressivo e regressivo.

Eseguire addizioni e sottrazioni, usando strumenti diversi in situazioni concrete.

Comprendere la relazione tra l’addizione e la sottrazione.

Individuare posizioni nello spazio indicandole con i binomi locativi.

Individuare e descrivere percorsi.

Riconoscere nell’ambiente modelli di figure geometriche solide e piane.

Stimare grandezze.

Confrontare elementi cogliendo somiglianze e differenze.

Classificare elementi in base a una o più proprietà.

Riconoscere, nel quotidiano o in narrazioni, situazioni problematiche.

Leggere e produrre semplici grafici.

CLASSE II

PREREQUISITI D’INGRESSO

NUMERI

L’alunno si muove nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali entro il 20.

SPAZIO E FIGURE

L’alunno utilizza localizzatori spaziali; discrimina figure geometriche.

RELAZIONI, DATI, PREVISIONI

L’alunno classifica e ordina in base a determinate proprietà elementi e oggetti.

OBIETTIVI

Rappresentare, comporre, scomporre, confrontare e ordinare numeri naturali entro il 100.

Stabilire relazioni numeriche.

Calcolare addizioni e sottrazioni in colonna con e senza cambio.

Eseguire moltiplicazioni e divisioni avvalendosi di opportune rappresentazioni.

Comprendere il significato di paio, coppia, doppio, metà, triplo e saperli applicare.

Riconoscere e denominare comuni figure geometriche solide e piane, isolarne alcune

caratteristiche.

Individuare su reticoli posizioni e percorsi.

Riconoscere, realizzare figure simmetriche e tracciare assi di simmetria.

Scegliere il campione opportuno e adeguato (anche non convenzionale) per misurare una

grandezza.

Raccogliere informazioni e dati usando rappresentazioni diverse (tabelle, grafici…).

Risolvere problemi e descrivere il procedimento seguito.

Descrivere elementari situazioni di incertezza.

CLASSE III

PREREQUISITI D’INGRESSO

NUMERI

L’alunno scrive, confronta, ordina, scompone numeri entro il 100; utilizza alcune strategie di

calcolo mentale e tecniche di calcolo scritto.

SPAZIO E FIGURE

L’alunno riconosce forme del piano e dello spazio, ne rappresenta alcune e inizia a confrontarle;

denomina figure in base a caratteristiche geometriche.

RELAZIONI, DATI, PREVISIONI

L’alunno interpreta semplici tabelle o grafici; risolve semplici problemi pratici, logici e matematici;

discrimina situazioni di certezza e incertezza.

OBIETTIVI

Leggere, scrivere, rappresentare, confrontare e ordinare i numeri naturali entro il 1000.

Comprendere il valore posizionale delle cifre.

Contare secondo le regole.

Eseguire moltiplicazioni e divisioni.

Verbalizzare procedure.

Utilizzare in maniera adeguata le proprietà.

Individuare parti frazionarie di un intero ed esprimerle con la relativa frazione.

Iniziare la costruzione dei concetti di frazione e di numero decimale.

Identificare gli elementi caratterizzanti della simmetria e costruire figure.

Denominare e riconoscere posizioni tra rette.

Riconoscere e definire gli angoli.

Riconoscere i poligoni e i non poligoni.

Scegliere l’unità di misura opportuna e effettuare misure con strumenti adeguati.

Conoscere le unità di misura di lunghezza, di peso e di capacità.

CLASSE IV

PREREQUISITI D’INGRESSO

NUMERI

L’alunno domina la scrittura dei numeri almeno entro il 1000; usa in modo consapevole le quattro

operazioni; conosce le frazioni; opera con l’euro.

SPAZIO E FIGURE

L’alunno mette in relazione rette e trasformazioni geometriche; riconosce le caratteristiche delle

figure e calcola il perimetro; conosce e usa le principali unità di misura e le trasforma.

RELAZIONI, DATI, PREVISIONI

L’alunno organizza, rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle; analizza testi di

problemi e li risolve; interpreta grafici e tabelle.

OBIETTIVI

Conoscere la scrittura e la struttura dei numeri naturali oltre il migliaio.

Operare con le frazioni. Mettere in relazione frazioni e numeri decimali.

Leggere, scrivere e confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla retta.

Eseguire divisioni con due cifre al divisore.

Individuare multipli e divisori di un numero.

Usare in maniera consapevole strategie di calcolo mentale e scritto.

Operare con le misure di lunghezza, di peso e di capacità.

Effettuare traslazioni e rotazioni di oggetti e figure date.

Conoscere le principali caratteristiche di triangoli e quadrilateri.

Introdurre il metro quadrato quale unità di misura della superficie.

Calcolare il perimetro e l’area di poligoni.

Comprendere, rappresentare, risolvere, verbalizzare procedure adeguate di situazioni

problematiche.

Porsi domande su situazioni da esaminare.

Sintetizzare e ampliare testi di problemi.

Progettare semplici indagini statistiche.

Individuare eventi certi, possibili e impossibili.

CLASSE V

PREREQUISITI D’INGRESSO

NUMERI

L’alunno rappresenta frazioni e numeri decimali; opera con i numeri decimali; esegue

arrotondamenti di un numero; calcola divisioni a due cifre; utilizza diverse tecniche di calcolo.

SPAZIO E FIGURE

L’alunno individua misure di angoli interni di poligoni; individua elementi necessari per

accomunare figure secondo un criterio dato; distingue area e perimetro; usa operazioni di

misurazione in ambiti opportuni.

RELAZIONI, DATI, PREVISIONI

L’alunno effettua indagini statistiche e le rappresenta; risolve situazioni problematiche a più

domande; gestisce e interpreta dati statistici; usa i termini della probabilità.

OBIETTIVI

Leggere, scrivere, confrontare numeri naturali e decimali.

Eseguire le quattro operazioni; acquisire strategie per semplificare il calcolo mentale e scritto.

Stimare il risultato di un’operazione.

Riconoscere i diversi significati di frazione.

Operare con frazioni, numeri decimali e percentuali anche in situazioni problematiche.

Eseguire semplici espressioni aritmetiche.

Misurare e classificare gli angoli.

Costruire, disegnare e classificare poligoni.

Conoscere e disegnare gli elementi che costituiscono la circonferenza e il cerchio.

Misurare la superficie del cerchio.

Risolvere problemi legati alle conoscenze geometriche.

Riconoscere e disegnare figure solide.

Organizzare, leggere e interpretare dati statistici diversamente rappresentati.

In situazioni concrete riconoscere eventi certi, incerti, possibili, impossibili, probabili.

SCIENZE

CLASSE I

ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI

L’alunno tocca, guarda, ascolta, assaggia qualcosa e dice che cosa si è toccato, visto, udito,

odorato, gustato ricercando la proprietà dei termini.

CLASSE II

ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI

L’alunno individua qualità e proprietà, trasformazioni degli oggetti e dei materiali mediante l’uso

dei cinque sensi.

OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO

L’alunno individua le principali caratteristiche della realtà e le verbalizza.

L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE

L’alunno opera una prima classificazione dei viventi in regno animale e vegetale.

CLASSE III

ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI

L’alunno conosce le caratteristiche dell’acqua; mette in relazione i fenomeni atmosferici con le

proprietà fisiche dell’acqua.

OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO

L’alunno individua qualità e proprietà, trasformazioni degli oggetti e dei materiali mediante l’uso

dei cinque sensi.

L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE

L’alunno identifica alcuni animali in base a caratteristiche fisiche e comportamentali.

CLASSE IV

ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI

L’alunno classifica oggetti e materiali secondo criteri oggettivi; conosce i cambiamenti di stato

dell’acqua.

OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO

L’alunno individua le relazioni tra le caratteristiche del terreno e gli esseri viventi; conosce la

funzione delle parti di una pianta.

L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE

L’alunno comprende alcune regole su cui si fondano le società animali; individua e descrive le

relazioni tra comportamento dei viventi e ambiente.

CLASSE V

ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI

L’alunno conosce le caratteristiche della materia, gli stati e le trasformazioni dovute al calore e alla

temperatura.

OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO

L’alunno esegue semplici esperimenti e li descrive verbalmente; formula ipotesi che giustifichino

un fenomeno osservato(le rocce, sassi, terricci acqua, ecc…); conosce le caratteristiche di aria e

suolo.

L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE

L’alunno conosce gli ecosistemi naturali ed artificiali; riconosce i diversi elementi di un ecosistema e ne coglie le relazioni; analizza la struttura di una catena e di una piramide alimentare.

STORIA

CLASSE I

L’alunno riordina sequenze di azioni relative alle esperienze personali e a racconti ascoltati.

CLASSE II

L’alunno riconosce la successione in storie lette o ascoltate; riordina sequenze di azioni; racconta

esperienze vissute utilizzando un’adeguata terminologia temporale; riordina fatti secondo la

successione delle parti della giornata; conosce la periodizzazione del tempo in giorno e notte ,

settimane, mesi e stagioni, cogliendone la ciclicità; individua la contemporaneità di eventi; abbina

a ogni stagione le caratteristiche principali.

CLASSE III L’alunno colloca eventi su un calendario; misura la durata usando strumenti non convenzionali e convenzionali; legge le ore sull’orologio analogico; individua fonti adeguate per ricostruire il

passato recente; classifica le fonti in base alla tipologia; confronta aspetti di vita quotidiana del passato dei genitori con quelli presenti.