ISTITUZIONE SCOLASTICA I CIRCOLO ASTI

C.so Dante Alighieri, 88 – 14100 Asti Tel. 0141/593171

C. M.:ATEE00100D – Codice Fiscale: 80005440054 Codice Univoco :UF9BU2

e:mail: atee00100d@istruzione.it – pec: atee00100d@pec.istruzione.it – sito web: www.primocircoloasti.it

PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA

AGGIORNAMENTO PTOF a.s. 2017.2018

Approvato con delibera n. 16

del Collegio dei docenti del 14.11.2017

3.PROGETTUALITA’ 2017/18 piano annuale di implementazione del PTOF

C 1) Attività progettuali legate al:

PROGETTO/SOTTOAZIONE: 10.1.1A - CODICE PROGETTO : 10.1.1 FSEPON-PI-2017-216 autorizzato con

nota prot. AOODGEFID 28615 del 13/07/2017

“Una scuola per tutti, tutti a scuola”

Progetto per l’integrazione degli alunni extracomunitari nella comunità scolastica

e la prevenzione della dispersione scolastica

Il progetto offre la possibilità agli alunni di avvicinarsi alla scuola in modo attivo, graduale e coinvolto, attraverso

figure specializzate che stimolino l’apprendimento e valorizzino le loro competenze. Inoltre le famiglie vengono

aiutate a svolgere il loro compito educativo con un supporto qualificato mirato a superare le difficoltà legate alla

comunicazione e alla mancanza di stimoli culturali.

Con il progetto si intendono perseguire i seguenti obiettivi:

accoglienza e inserimento dei bambini stranieri di nuovo ingresso nel contesto scolastico per instaurare sin

dall'inizio un clima aperto e positivo;

integrazione sociale e culturale di tutti i bambini, all'interno della scuola e nel quartiere in cui vivono;

interventi di alfabetizzazione linguistica per gli alunni di scarsa o nessuna conoscenza della lingua italiana

scritta;

potenziamento linguistico di alunni con conoscenza colloquiale dell'italiano per raggiungere le strumentalità

necessarie all'apprendimento delle discipline;

integrazione tra le diverse culture ed educazione alla condivisione in un clima di accoglienza.

Realizzazione di laboratori pomeridiani e nel mese di giugno, dopo la fine delle lezioni inseriti in un contesto

attrezzato per i quali si prevede un investimento nella dotazione di strumenti tecnologici e didattici adeguati e gestiti

da personale qualificato che verrà selezionato tramite bandi mirati.

Per la conduzione dei vari laboratori che verranno attivati, si prevede di attuare delle strategie didattiche innovative

incentrate sull'approccio laboratoriale (cooperative learning), peer tutoring, approccio di problem solving e

sull'apprendimento attraverso esperienze concrete e manipolative.

Lo scopo, soprattutto in un contesto didattico di deprivazione culturale e linguistica, è quello di fornire una modalità

di apprendimento adeguata, basato sui diversi canali (verbale, non verbale, grafico, cinestetico... ecc.) e allo scopo di

diminuire l'abbandono scolastico nei successivi gradi di istruzione, lavorando in particolar modo sulla motivazione e

sul coinvolgimento anche delle famiglie.

C 2) Attività progettuali deliberate in collegio docenti, per l’anno scolastico in corso.

TABELLA SINTETICA DELLE ATTIVITA’ PROGETTUALI GRATUITE

Scuole Denominazione progetto Destinatari

PRIMARIE BENESSERE IN GIOCO Tutto il circolo

DANTE CHANTONS CLASSE 5A CLASSE 5 A

DANTE MANUALITA’ SUPPORTO CLASSE 5A

DANTE ARTE 3 A - 3 B - 3 C

DANTE LE FAVOLE DELL’INCLUSIONE 2A - 2B

DANTE DIDEROT TUTTI

SAVIO TEATRO SCUOLA TUTTI

SAVIO CONTINUITA’ 5 A – 5 B

OBERDAN CONTINUITA’ CON S. PRIMO GRADO 5^

OBERDAN STORIA CON ESPERTI TUTTI

OBERDAN AVVIAMENTO ALLO SPORT TUTTI

OBERDAN CICLOFFICINA TUTTI

OBERDAN INFORMIAMOCI 4, 5

OBERDAN LA FESTA DELLA CITTADIN. ASTIGIANA 5

OBERDAN SCIENZE TRA LE RIGHE 4, 5^

SALVO ED. PSICOMOTORIA 1B – 2C

SALVO CITTA’ CHE CAMBIA Classi 3 A – 3 B

SALVO LA CITTA’ CHE CAMBIA SC. TRA LE RIGHE Classi 3 A – 3 B

SALVO L’ARCHIVIO E LA STORIA Classi 3 A – 3 B

SALVO SOSTENIAMO IL FUTURO 3^A / 3^B / 4^A

SALVO RECUPERO E APPROFONDIMENTO 3 B

SALVO NOI E L’ARIA 5 A e 5B

SALVO IO CAMMINO D’INVERNO Classe 4 A

SALVO TI MUOVI PIEMONTE Classe 4 A

SALVO IO TI ASCOLTO.. Classe 4 A

SALVO RECUPERO Classe 4 A

SALVO ART DECO Classe 4 A

SALVO INFOGIOCANDO Classe 4 A

SALVO Il CORPO UMANO Classe 5 A – 5 B

SALVO FESTA DELLA CITTADINANZA 5 A - 5B

SALVO CICLOFFICINA 5 A - 5 B

AGAZZI CONTINUITA’ 5 anni

AGAZZI UNO SPORT PER CRESCERE INSIEME Alunni hc

AGAZZI TRASFOR-MONDO TUTTI

AGAZZI EVENTI DI PRIMAVERA 5 anni

AGAZZI CRONCACHE DA PALAZZO 5 ANNI A B C

BOSCO LABORATORIO DI ED. AMBIENTALE 5 anni (B-C)

TABELLA RIASSUNTIVA DELLE ATTIVITA’ PROGETTUALI DI ISTITUTO

Scuole Denominazione progetto Destinat.

SAVIO DANTE OBERDAN CHANTONS CL. 5 Tutti (no cl. 5 A DANTE)

DANTE ALFABETIZZ. STRANIERI al. di tutte le cl.

DANTE ALFABETIZZ. BAMBINI CINESI al. di tutte le cl.

DANTE I COLORI DELLA PAURA 2A - 2B

DANTE SPERIMENTANDO IMPARO 2A - 2B

DANTE CARNEVALE 3A-3B-3C

DANTE VIAGGIANDO TRA MITI.. 3A-3B-3C

DANTE MAT…ITA Gruppi 4A

DANTE RICOMINCIO… Gruppo classe 4B

DANTE STAR MEGLIO SI PU0’… Gruppo classe 2B

SAVIO INTERCULTURA E ALFABETIZZ. Piccolo gruppo

SAVIO INTERCULTURA A SCUOLA Piccolo gruppo

SAVIO STRANIERI Piccoli gr. non italof

SAVIO TEATRO A SCUOLA TUTTE LE CLASSI

OBERDAN MADONNARI TUTTI

OBERDAN PRESEPE VIVENTE TUTTI

OBERDAN CONTINUITA’ 1^

OBERDAN INNOVIAMOCI DIDATTICAMENTE 4^ 5^

OBERDAN ATELIER SCIENTIFICO 4^ 5^

OBERDAN RINFORZO MATEMATICO 3^

OBERDAN LABORATORIO TEATRALE TUTTI

SALVO VIAGGIO NEL MONDO DEGLI AN. 1^ A-B 2^ A-B-C

SALVO SCOPRO IL MONDO ATTRAVERSO.. 1 HC

SALVO GIOCHIAMO A FAR FINTA 2 A B C

SALVO MULTILAB Classi seconde

SALVO TUTORING 2^ C - 5^ A

SALVO A scuola di byte cl. 5 B

SALVO TEATRIAMO CL.5A - 5 B

SALVO Spettacolo teatrale: a scuola con gli animali

SALVO Progetto di Natale Tutte le classi

BOSCO IL MIO CORPO IN MOVIMENTO sez. B - C

BOSCO IF YOU’RE HAPPY … 5 anni sez. B C

CATTEDRALE MANI IN ARTE Tutti

CATTEDRALE ALFABETIZZAZIONE Tutti

CATTEDRALE LAB. ED. AMBIENT. sez. B C D

CATTEDRALE FACCIAMO MUSICA Tutti

CATTEDRALE RICORRENZE Tutti

CATTEDRALE CONTINUITA’ sez. B C D

CATTEDRALE INFORMATICA sez. B C D

CATTEDRALE INGLESE sez. B C D

CATTEDRALE GIOCANDO S’IMPARA sez. B C D

CATTEDRALE SONO PRONTO.. sez. B C D

TABELLA RIASSUNTIVA DELLE ATTIVITA’ PROGETTUALI CON PERSONALE ESTERNO

Scuole interessate Denomin. progetto Destin.

Tutti i plessi sc. prim. LET’S SPEAK ENGLISH-CL.QUINTE Tutte le cl. quinte

Tutti i plessi sc. prim. LET’S SPEAK ENGLISH-CL.QUARTE Tutte le cl. quarte

DANTE MEDIATORE CINESE 5 al.cinesi(IIB, IIIB,IVB,VB)

SAVIO MEDIATORE ALBANESE 1 al. diffic. comp. e ling.

SAVIO MEDIATORE CINESE 1 al. gravi diffic. ling.

AGAZZI PROGETTO MOTORIA 3 - 4 ANNI

AGAZZI INTERCULTURA MEDIATORE SEZ C (3 4 5 anni)

CATTEDRALE GIOCANDO S’IMPARA SEZ. B, C, D

TABELLA RIASSUNTIVA DELLE ATTIVITA’ PROGETTUALI CON LA COLLABORAZIONE DELLE FAMIGLIE

Scuole interessate Denomin. progetto Destin.

DANTE PSICOM. SULLA SCACC. 1A - 1B

SAVIO SCACCHI Tutte le 2,3,4,5

ATTIVITA’ PROGETTUALI CON ESPERTO DI MUSICA

Scuole interessate Denomin. progetto Destin. ESPERTO MUSICA

OBERDAN MUSICA classi a scelta 7 ore per plesso (21 ore totali)

BOSCO FACCIAMO MUSICA 3,4,5 A B C

CATTEDRALE FACCIAMO MUSICA Tutti

4.ORGANIZZAZIONE DELLE RISORSE DOCENTI e piano annuale delle

attività/funzioni

Per lo svolgimento delle attività didattiche curricolari e per le attività progettuali di cui sopra, i posti disponibili come

Organico Funzionale dell’autonomia per la scuola primaria sono:

42 scuola comune pari a 924 ore docenti posto comune

2 Inglese specialistico pari a 44 ore docenti lingua inglese

POSTI PER IL POTENZIAMENTO

l’organico di potenziamento viene utilizzato così:

TIPOLOGIA (es. posto comune primaria, sostegno,…).

NUMERO DOCENTI

UTILIZZO

Posto comune primaria 1 Attività con piccoli gruppi per favorire l’inclusione degli alunni con handicap e DSA, BES. Separazione della pluriclasse in due gruppi.

Posto comune primaria 1 Copertura delle 6 h di semiesonero del collaboratore 1del DS. laboratori a piccoli gruppi per favorire l’inclusione nell’ambito linguistico.

Posto comune primaria 1 Progetto recupero linguistico a piccoli gruppi per potenziare i risultati scolastici, avvalendosi del digitale.

Posto comune primaria 2 Copertura tempo prolungato/ tempo pieno

Posto comune primaria 1 Progetto prevenzione disagio e inclusione per far fronte a situazioni problematiche

Le risorse di organico potenziato sono ottimizzate per ogni plesso secondo le esigenze di copertura orari prolungati o

rientri mensa ovvero per copresenze in situazioni di particolari difficoltà di apprendimento.

TEMPO SCUOLA DEI PLESSI

DANTE ALIGHIERI 2 corsi TN*

SALVO D’ACQUISTO 1 corso TN*

SALVO D’ACQUISTO 1 classe TP 1 classe TProl

DOMENICO SAVIO 2 corsi TN

DOMENICO SAVIO 1 classe TProl

OBERDAN 3 classi 1 pluriclasse

27h settimanali estese a 28h con mensa *eccezione terza sezione in 3°

27h settimanali estese a 28h con mensa *eccezione seconda sezione in 2°

40 h settimanali 36 h settimanali

27h settimanali estese a 30h con mensa *eccezione una sezione in 2°

Sperimentazione Una classe 2^ a Tempo prolungato a 36 h

27h settimanali estese a 29h con mensa

1 rientro 1 rientro 5 rientri 2 rientri 4 rientri 2 rientri

TEMPO DANTE SALVO SAVIO OBERDAN TOTALI

T. NORMALE 11 classi 8 9 4 32

T. PROLUNGATO

/ 1 1 / 2

T. PIENO / 1 / / 1

DISTRIBUZIONE RISORSE DOCENTI NEI PLESSI

PLESSO: DANTE CLASSI

ORE CURRIC. MENSA

PLESSO: SALVO CLASSI

ORE CURRIC. MENSA

1 PRIMA TN27 27 1

2 PRIME 54 2 1 PRIMA TP 40

2 SECONDE 54 2 2 SECONDA 54 2

3 TERZE 81 3 1 SECONDA 27 13

2 QUARTE 54 2 2 TERZE 54 2

2 QUINTE 54 2 1 QUARTA 27 1

297 11 2 QUINTE 54 2

283 21

POSTI 13 + 1 DI LINGUA INGLESE A 16 ORE PARI A 13 DOCENTI + 16 ORE L2

POSTI 13 + 7 h(da potenz.)

TOTALE ORE COPERTE IN OD 302 SU 308

TOTALE ORE COPERTE IN OD 293 SU 304

contributi cattedra: sostituzioni e compresenze

contributi cattedra: sostituzioni e compresenze

POTENZIATO : 22 ORE (DI CUI 21 + 1 FRONTALE) POTENZIATO: 11 ORE( DI CUI FRONTALI 5 ORE

+ 6 copertura semiesonero)

1 POTENZIATO 22h 1 POTENZIATO 15 h

religione: 22 ore religione: 20 ore

PLESSO: SAVIO CLASSI

ORE CURRIC. MENSA

PLESSO: OBERDAN CLASSI

ORE CURRIC. MENSA

2 PRIME 53 6 1 PLURICL 27 2

1 SECONDA 26,5 3 1 TERZA 27 2

2 SECONDE 30,5 6 1 QUARTA 27 2

2 TERZE 53 6 1 QUINTA 27 2

2 QUARTE 53 6 108 8

2 QUINTE 53 6

269 33

POSTI 12 DI + 1 CATTEDRA SPECIALISTA INGLESE TOTALE 13 DOCENTI

POSTI 5 E 6h DI LINGUA INGLESE

TOTALE ORE COPERTE IN OD 286 SU 302

TOTALE ORE COPERTE IN OD 116 SU 116

ALTRI CONTRIBUTI CATTEDRA utilizzato frontale contributi cattedra: sostituzioni e compresenze per

bes e pluriclasse potenziato 22 h potenziato 22 ore

religione: 20 ore religione: 8 ore

COORDINATRICE PLESSO DANTE

COORDINATRICCE PLESSO SAVIO

COORDINATRICE PLESSO SALVO

COORDINATRICE PLESSO OBERDAN

COORDINATRICE BOSCO DEI PARTIGIANI

COORDINATRICE AGAZZI

COORDINATRICE CATTEDRALE

REFERENTE AMBIENTE

REFERENTE LEGALITà

REFERENTE SPORT

REFERENTE FORMAZIONE

ORGANICO TRADIZIONALE PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA

Scuola dell’infanzia AGAZZI Scuola dell’infanzia BOSCO DEI PARTIGIANI

Scuola dell’infanzia CATTEDRALE

3 sezioni orario 8.00 – 16.00 3 sezioni orario 8.00 – 16.00 4 sezioni orario 8.00 – 16.00

6 docenti 6 docenti 8 docenti

ORGANICO DI SOSTEGNO

N. POSTI SOSTEGNO SCUOLE

17,5 PRIMARIA

4 INFANZIA

ORGANIGRAMMA DELLE FUNZIONI, secondo il Piano delle attività deliberato dal Collegio

DIRIGENTE

Savarese Rosa

COLLABORATRICI

COLLABORATRICE 1 Perosino Piera

COLLABORATRICE 2 Maccagno Ilaria

COORDINATRICI

COORDINATRICE INFANZIA Giulivi Stefania

COORDINATRICE PRIMARIA Nairi Teresa

CONSIGLIO D'ISTITUTO

DIRIGENTE

COLLABORATORE 1

ANIMATORE DIGITALE

TEAM DIGITALE

COORDINATORE PRIMARIA

COORDINATORE INFANZIA FUNZIONE

STRUMENTALE PTOF

COMMISSIONE PTOF

FUNZIONE STRUMENTALE

GRUPPO HCOMMISSIONE HC

FUNZIONE STRUMENTALE,

PROGETTI. GESTIONE PON E

BANDI

COMMISSIONE PROGETTI

FINZIONE STRUMENTAL E

INCLUSIONE

GRUPPO DI LAVORO PER

INCLUSIONE (GLI)

TUTOR

COMITATO DI VALUTAZIONE

COLLABORATORE 2

COLLEGIO DOCENTI

COLLABORATRICI PLESSI

COORDINATRICI PLESSI SC. PRIMARIA Sc. Dante: Bevilacqua Maria Edi, Garello Nadia

Sc. Savio: Cornero Rosalba, Morotti Patrizia

Sc. Salvo: Casale Carla

Sc. Oberdan: Bertolina Tiziana

COORDINATRICI PLESSO SC. INFANZIA Sc. Bosco dei Partigiani: Musso Donatella

Sc. Agazzi: Scoglia Mariuccia

Sc. Cattedrale: Pilotto Barbara

FUNZIONI STRUMENTALI, COMMISSIONI E GRUPPI DI LAVORO

REFERENTI

REFERENTI DOCENTI

AMBIENTE Bertolina Tiziana, Gamuzza Lorenza

LEGALITA’ Sardi Rose Marie, Pizzolato Maria

SICUREZZA Giulivi Stefania

SPORT Quirico Paola Irene, Rizzolo Giulia

FORMAZIONE Maccagno Ilaria, Perosino Piera

ANIMATORE E TEAM DIGITALE

ANIMATORE DIGITALE Fantino Alessandro

TEAM DIGITALE Alchera Erika, Cornero Rosalba, Maccagno Ilaria, Perosino Piera

COMITATO VALUTAZIONE

COMPONENTE DOCENTI Garello Nadia, Perosino Piera

COMPONENTE GENITORI Novarese Maria Cristina, Pinca Stefano

TUTOR

TUTOR DOCENTE SC. SALVO: Ercole Annamaria Docente neoimmessa in ruolo sc. Salvo D’Acquisto: Casorzo Silvia

AREA FUNZIONE STRUMENTALE (docenti)

COMMISSIONE GRUPPI DI LAVORO (docenti)

Funzione strumentale: AREA 1 AGGIORNAMENTO PTOF

Alchera Erika Commissione Ptof: Adriano Serena, Cornero Rosalba, Fassio Luigia Anna, Maccagno Ilaria

Funzione strumentale: AREA 2 COORDINAMENTO GRUPPO H DI ISTITUTO.

Rainero Anna, Muller Angiolina

Gruppo di lavoro per l’handicap operativo (GLHO): Castronovo Maria Stella, Cervellino Valentina, Cortese Claudia, Franco Margherita, Lantieri Martina, Oddone Enrica, Pingitore Carmen, Sardi Rose Marie

Funzione strumentale: AREA 3 PON, PROGETTI/BANDI E RAPPORTI CON GLI ENTI E LE ASSOCIAZIONI PRESENTI SUL TERRITORIO

Fantino Alessandro Commissione progetti: Adriano Serena, Berardi Patrizia, Bertolina Tiziana, Bocchio Donatella, Cornero Rosalba, Dattola Concetta, Ercole Annamaria, Giulivi Stefania

Funzione strumentale: AREA 4 INCLUSIONE

Cornero Rosalba Gruppo di lavoro inclusione (GLI) Bigliani Silvana, Cerrato Daniela, Costacurta Daniela, Pilotto Barbara, Vigna Alessandra

ORGANIGRAMMA SICUREZZA

INCARICO MANSIONE INCARICATI

Responsabile

servizio p.p.

Coordinamento del servizio per tutti i

plessi del Circolo.

Architetto Brignolo

RLS Rappresentante dei lavoratori per la

sicurezza

Bevilacqua Maria Edi

Figure sensibili

PREPOSTI

Servizio p.p. del singolo plesso. Bertolina Tiziana (sc. prim. Oberdan),

Casale Carla (sc. prim. D’Acquisto),

Garello Nadia (sc. prim. Dante),

Morotti Patrizia (sc. prim. Savio),

Musso Donatella

(sc. inf. Bosco dei Partigiani),

Pilotto Barbara (sc. inf. Cattedrale),

Scoglia Mariuccia (sc. inf. Agazzi).

Addetto ai servizi

evacuazione

antincendio

Attuazione azioni e compiti stabiliti

nel Piano di Evacuazione di

Emergenza e di Evacuazione.

Operatività in situazioni di emergenza

(disposizioni iniziali, chiamata dei

servizi pubblici antincendio e

protezione civile).

Bertolina Tiziana (sc. primaria Oberdan),

Lantieri Martina, Moizo Manuela,

Sfregola Anna (sc.pr. Salvo D’Acquisto),

Muscillo Carmen (sc. prim. Dante),

Bajno Anna Maria (sc. prim. Savio),

Musso Donatella

(sc. infanzia Bosco dei Partigiani),

Tagliamacco Stella, Feniello Eliana

(sc. infanzia Cattedrale),

Salzarulo Gerardina

(sc. infanzia Agazzi).

Addetto ai servizi

di primo soccorso

Primi interventi di soccorso ed

eventuale chiamata dei servizi

pubblici di pronto soccorso.

Vigna Alessandra

(sc. primaria Oberdan),

Casale Carla, Nairi Teresa

(sc. primaria Salvo D’Acquisto),

Sardi Rose Marie (sc. prim. Dante),

Cerrato Daniela (sc. prim. Savio)

Isocrono Katia

(sc. inf. Bosco dei Partigiani),

Giulivi Stefania, Grasso Marisa

(sc. inf. Cattedrale),

Scoglia Mariuccia (sc. inf. Agazzi).

5. PIANO TRIENNALE FORMAZIONE DOCENTI

AREA

CONTENUTI

CHIAVE

UNITA’ FORMATIVE

DESTINATARI:

num. insegnanti

partecipanti/iscritti

DA

SV

OLG

ER

E

TIPOLOGIA

PERCORSO

FORMATIVO

(numero ore)

LIVELLO DI

FORMAZIONE:

regionale, rete

d’ambito, rete

di scopo, istituto, altre

ist. scol. o

enti

accredidati

Sc. prim. Sc. inf. In

pres.

On

line

4.3 COMPETENZE

DIGITALI

Soluzioni per la

didattica dig. Integr., sess.1 TEAM

DIGITALE

3 18 Progr. operat.

naz. 10.8.4.A1-FSEPON-PI-

2016/8

AREA CONTENUTI CHIAVE

UNITA’ FORMATIVE

DESTINATARI:

num.

insegnanti partecipanti/

iscritti

DA

SV

OLG

ER

E

TIPOLOGIA

PERCORSO

FORMATIVO (numero ore)

LIVELLO DI

FORMAZIONE:

regionale, rete d’ambito, rete

di scopo,

istituto, altre

istit. sc. o enti

accredidati

Sc.

prim.

Sc.

inf.

4.2

DIDATTICA PER

COMPETENZE,

INNOVAZIONE

METODOLOGICA E COMPETENZE

DI BASE

Nati per leggere 1 X In presenza (16) Fondazione

Bibl. Astense

A scuola senza zaino 10 X In presenza (15) PNFD - Ambito 13

Castell’Alfero Biodanza 1 2 X In presenza (8)

Documentare la

didattica

1 X In presenza (6)

PNFD - Ambito 13

IPSIA

Castigliano

Progettare, formare, valutare per

competenze

14 1 X In presenza (12)

Costruire un curricolo

verticale

4 X In presenza (12)

Scrivendo si impara 1 X In presenza (4) AIMC - Assoc.

Ital. Maestri

cattolici - Uffici Diocesani

Uno sguardo che

aiuta a crescere

4 1 X In presenza (18)

Significati dell’educare

2 In presenza (4)

Formazione sanità a

scuola

2 X In presenza (3)

Astiss Asti Studi

Superiori

Polo

Universitario di

Asti

Come progettare

promozione della

salute a scuola

3 In presenza (8)

Il cibo incontra le

scuole

1 In presenza (25)

Culpa in vigliando - I.R.S.E.F.

5 In presenza (4)

Comunicazione ed

educazione. Possibili

sinergie?

1 1 X In presenza (4)

Le fiabe come strum.

didattico

5 6 X In presenza (4)

Pedag. povera,

meraviglia,povertà

2 In presenza (4)

“Sentire l’arte” 1 X In presenza (6) Università La Cattolica -Asti

NPL 2 X In presenza (14) CPIA

E NUOVI

AMBIENTI DI

APPRENDIMENTO

Corso ANIMATORE

DIGITALE

1 23 Animatore

digitale

Diventa cittadino

digitale

5 2

PNFD - Ambito

13

IPSIA

Castigliano

Libri digitali 8 6 6

Google suite for Education

13 3 X 9 11

Office 365 Education 9 2 X 9 11

Introduzione alla

realtà aumentata

6 X 6 10

Introdurre il digitale

nella did.

11 X 3

Creare un blog didattico

3 3 X 9 11

CODING MAKING

GAMIFICATION

6 1 X 9 6

Scrivere per VIKIDIA 2 X 12 15

Scrivere per

WIKIPEDIA

2 X 12 15

TEST 2 1 6

COD 2 1 6

Video 2 6

Stampa 3D 1 X 6

Flipped classroom 1 X 15 15

Flipped classroom 1 X 15 15 PNFD

Ambito13 I.C.

Castell’Alfero

(AT)

Il digitale nella

didattica

1 X 6

Il diritto mite: la legge

sul cyberbullismo

1 3 Università di

Asti

AREA

CONTENUTI

CHIAVE UNITA’

FORMATIVE

DESTINATARI:

num. insegnanti

partecipanti/iscritti

DA

SV

OLG

ER

E

TIPOLOGIA

PERCORSO

FORMATIVO

(numero ore)

LIVELLO DI

FORMAZIONE:

regionale, rete

d’ambito, rete di scopo, istituto,

altre istituzioni sc.

o enti accredidati

Sc. prim. Sc. inf.

4.4 COMPETENZA

DI LINGUA

STRANIERA

CLIL 1 2 In presenza (8) PNFD-Ambito 13

Castigliano

Formazione CLIL 1 X In presenza

(12) + on line (4)

PNFD-Ambito 13

Castell’Alfero(AT)

“Campi estivi,

lingue senza

frontiere”

1 X In presenza (4)

+ on line (3)

Circolo Didattico

“COPPINO”

Via Colombo, 36 TO

AREA

CONTENUTI

CHIAVE UNITA’ FORMATIVE

DESTINATARI:

num. insegnanti

partecipanti/iscritti

DA

SV

OLG

ER

E

TIPOLOGIA

PERCORSO

FORMATIVO (numero

ore)

LIVELLO DI

FORMAZIONE:

regionale, rete d’ambito, rete di

scopo, istituto,

altre istituzioni sc.

o enti accredidati

Sc. prim. Sc. inf.

4.5 INCLUSIONE

DISABILITA’

Corso formazione

DSA

5 7 X Da definire Interno all’Istituzione

scolastica

Apprendiamo giocando, leggere con

le orecchie.

4 In presenza (3)

Associazione Italiana Dislessia - Scuola

prim. “Rio Crosio”

Didattica inclusiva 25 1 X In presenza

(6)

PNFD - Ambito 13

IPSIA Castigliano

Cittadini del mondo 1 X In presenza

(2)

Corso Inclusione

1 In presenza

(15)

+ on line (10)

Astiss

Asti Studi Superiori

Polo Universitario di

Asti

Migrazione albanese 1 In presenza

(4)

Corso avanzato

autismo

1 In presenza

(16)

Segnalare per

tutelare

6 X In presenza

(9)

Liceo Classico V.

Alfieri - Asti

Una didattica inclusiva: per tutti e

per ciascuno.

9 In presenza (3)

Scuola primaria “Gramsci” - Asti

Dare voce al silenzio 1 In presenza

(4)

ISS. Europa Unita -

Chivasso

Comunicazione

aumentativa

1 In presenza

(10)

ASL - Trovamici

AREA

CONTENUTI

CHIAVE

UNITA’

FORMATIVE

DESTINATARI: num. insegnanti

partecipanti/iscritti

DA

SV

OLG

ER

E

TIPOLOGIA PERCORSO

FORMATIVO

(numero

ore)

LIVELLO DI FORMAZIONE:

regionale, rete

d’ambito, rete di

scopo, istituto,

altre istituzioni

sc. o enti accredidati

Sc. prim. Sc. inf.

4.9

VALUTAZIONE E

MIGLIORAMENTO

Comunicazione

umana interattiva

per docenti

7 X In presenza

(25)

PNFD - Ambito 13

IPSIA Castigliano

AREA

CORSO/

AGGIORNAMENTO

DESTINATARI:

numero insegnanti

partecipanti/iscritti

DA

SV

OLG

ER

E

LIVELLO DI

FORMAZIONE:

regionale, rete

d’ambito, rete di

scopo, istituto, altre

istituzioni sc. o enti accredidati

Sc. prim.

Sc. inf.

SICUREZZA,

PRIMO

SOCCORSO

Corso Addetti Antincendio 4 2

Istituto “Monti” - Asti

Aggiornamento Antincendio 1 3

Corso RLS 1 - X

Corso Addetti al Primo Soccorso

2 2

Aggiornamento Primo

Soccorso

1 2

Corso per preposto 1 1 X

Utilizzo defibr. semiautom.

esterni

1 X Regione Piemonte

“Metti in circolo la

sicurezza”

1 Castello Costigliole -

UST

7 - VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE

CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELLE DISCIPLINE

Nella scuola primaria la valutazione periodica ed annuale degli apprendimenti degli alunni e la certificazione delle

competenze da essi acquisite sono effettuate mediante l'attribuzione di voti espressi in decimi e illustrate con giudizio

analitico sul livello globale di maturazione raggiunto dall'alunno. Dal corrente anno scolastico 2017/18 ai sensi del Dlgs

62/2017, per tutti gli alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado, la valutazione periodica e finale viene

integrata con la descrizione dei processi formativi (in termini di progressi nello sviluppo culturale, personale, e sociale)

e del livello di globale di sviluppo degli apprendimenti conseguito.

Infine la valutazione dell’insegnamento della religione cattolica o delle attività alternative, per gli alunni che si

avvalgono di tali insegnamenti, viene riportata su una nota separata dal documento di valutazione ed espressa

mediante il giudizio sintetico riferito all’interesse manifestato e ai livelli di apprendimento conseguiti.

VOTO DESCRITTORI

10 Raggiungimento di tutti gli obiettivi di apprendimento. Padronanza e articolato possesso delle abilità e delle conoscenze, della loro rielaborazione anche in situazioni nuove e complesse, in un'ottica interdisciplinare. Padronanza di tutte le procedure e metodologie disciplinari. Capacità di esprimere valutazioni ed elaborazioni sintetiche, personali e critiche.

9 Completo raggiungimento di tutti gli obiettivi di apprendimento e sicuro possesso delle abilità e delle conoscenze disciplinari. Padronanza delle fondamentali procedure e delle metodologie disciplinari. Capacità di servirsi autonomamente degli apprendimenti in contesti diversi e in modo consapevole.

8 Buon raggiungimento di tutti gli obiettivi di apprendimento. Completa acquisizione delle conoscenze e delle abilità di base. Apprezzabile autonomia nell'applicazione di procedure e metodologie disciplinari. Capacità di servirsi degli apprendimenti in contesti già conosciuti.

7 Discreto raggiungimento degli obiettivi di apprendimento. Acquisizione parziale delle conoscenze e delle abilità di base. Discreta autonomia nell'applicare procedure e metodologie disciplinari. Capacità di rielaborazione delle conoscenze ma senza evidenti o spiccate capacità sintetiche.

6 Sufficiente raggiungimento degli obiettivi strumentali. Acquisizione essenziale e/o non sempre consolidata delle conoscenze e delle abilità di base. Sufficiente autonomia nell'applicare procedure e metodologie disciplinari in situazioni semplici e conosciute. Gli apprendimenti sono ancora parziali, con incertezze nell'uso dei linguaggi specifici e degli strumenti.

5 Raggiungimento incompleto degli obiettivi strumentali. Parziale acquisizione di abilità e conoscenze, scarsa o assente capacità di applicare autonomamente le procedure e di orientarsi sulle tematiche proposte, con difficoltà nell'utilizzo dei linguaggi specifici e degli strumenti.

LINEE GUIDA DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO

La valutazione del comportamento delle alunne e degli alunni (articolo 2 del D.lgs 13 aprile 2017 n. 62) viene espressa,

per tutto il primo ciclo, mediante giudizio sintetico che fa riferimento allo sviluppo delle competenze di cittadinanza.

La valutazione degli apprendimenti acquisiti e del comportamento dell’alunno, nonché le decisioni relative alla

promozione alla classe successiva, vengono adottate dai docenti della classe. Per quanto riguarda la decisione circa la

promozione alla classe successiva, l’eventuale non ammissione deve avere carattere eccezionale ed essere motivata.

Per la scuola primaria la decisione non ammissione deve comunque essere assunta all’unanimità.

Al fine di garantire uniformità di valutazione e accrescere il senso di responsabilità degli alunni, si propone di seguire

tali criteri di valutazione del comportamento in occasione degli scrutini quadrimestrali e finali, per tutte le classi

dell’Istituto.

GIUDIZIO DESCRITTORI

MATURO E COLLABORATIVO Costantemente puntuale e regolare nella presenza. Sempre responsabile, rispetta le figure istituzionali, il personale docente e non docente e i compagni; molto attento verso materiali e spazi scolastici. Serio e puntuale nel rispetto delle consegne, porta sempre il materiale. E' consapevole, collaborativo e responsabile; rispetta sempre le regole in ogni contesto educativo. Partecipa in modo attivo e costruttivo, apportando spunti personali.

CORRETTO E RESPONSABILE Generalmente puntuale e regolare nella presenza. Responsabile, rispetta le figure istituzionali, il personale docente e non docente e i compagni; attento verso materiali e spazi scolastici. Puntuale nel rispetto delle consegne, porta il materiale. E' responsabile e rispetta le regole in ogni contesto educativo.

QUASI SEMPRE CORRETTO E RESPONSABILE

Quasi sempre puntuale e regolare nella presenza. Quasi sempre rispetta le figure istituzionali, il personale docente e non docente e i compagni; abbastanza attento verso materiali e spazi scolastici. Quasi sempre puntuale nel rispetto delle consegne e nel portare il materiale. E' quasi sempre responsabile e rispettoso delle regole

POCO CORRETTO E RESPONSABILE

Spesso in ritardo e poco regolare nella frequenza. Non sempre rispetta le figure istituzionali, il personale docente e non docente e i compagni; poco attento ai materiali e agli spazi scolastici. Non sempre puntuale nel rispetto delle consegne e nel portare il materiale. Non sempre rispettoso delle regole, si comporta in modo poco adeguato ai contesti educativi

NON ADEGUATO Sistematicamente in ritardo o assente. Poco rispettoso delle figure istituzionali, del personale docente e non docente e dei compagni; poco attento ai materiali e agli spazi scolastici. Poco puntuale nel rispetto delle consegne e nel portare il materiale. Poco rispettoso delle regole, si comporta spesso in modo non adeguato ai contesti educativi.