ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE...gemellaggi, anche virtuali, con classi di Scuole europee....

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ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“MICHELE FODERA’“

Via Matteo Cimarra, 5 92100 AGRIGENTO

C.F.: 80003710847 - E-MAIL [email protected] PEC [email protected] – www.itcfodera.it

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE

“FODERA’”

-TEL. 0922-603261 FAX 0922-603194

ISTITUTO TECNICO GEOMETRI

“BRUNELLESCHI”

TEL. 0922-603156 FAX 0922-603232

PROGRAMMA ANNUALE ESERCIZIO FINANZIARIO 2016

Prot n° 734/C14/1 del 03/02/2016

Il Dirigente Scolastico

coadiuvato dal Direttore dei servizi generali ed amministrativi

VISTO il regolamento concernente le “istruzioni generali sulla gestione

amministrativo – contabile delle istituzioni scolastiche” Decreto Ministeriale n. 44

dell’1 febbraio 2001;

VISTA la Circolare Ministeriale prot. n. 13439 del 11/09/2015 trasmessa in data

16/09/2015 ;

VISTA la Circolare Assessoriale Regionale del Dipartimento Pubblica Istruzione della

Regione Sicilia n. 20 del 08-10-2015;

CONSIDERATA l’assenza di comunicazione da parte del Libero Consorzio Comunale di

Agrigento talchè non risulta accertato nessun finanziamento.

VISTA la nota del Commissario Straordinario assunta al ns. prot. N. 558/C9 del

28.01.16 con la quale veniva comunicata la criticità di prosecuzione dei servizi di

competenza. (Vedi allegato n.1)

PRESO atto che l’avanzo d’amministrazione effettivo al 31.12.2015 risulta pari a €

1.142.789,74

VISTA l’assegnazione dei finanziamenti statali ;

ACCERTATA la sussistenza di finanziamenti e contributi da parte di Enti, Istituzioni

e Privati;

mailto:[email protected]


http://www.itc/

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RICHIAMATO il P.O.F 2015/16 e nel P.T.O.F. 2016/2019 approvato dal Consiglio

d’Istituto in data 18/01/2016 ed in coerenza con gli stessi.

DISPONE

di predisporre, ai sensi e per gli effetti dell’art.2 comma 3 decreto 44/2001, il

programma annuale dell’esercizio finanziario 2016, come risulta dalla modulistica

allegata al presente provvedimento:

Modello A – programma annuale;

Modello B – Schede illustrative finanziarie;

Modello C – Situazione amministrativa effettiva al 31.12.2015;

Modello D – utilizzo avanzo d’amministrazione;

Modello E – Riepilogo per conti economici;

Si allega inoltre specifico documento che illustra e descrive i contenuti e le scelte

compiute in sede di predisposizione del documento contabile, e dimostra la

coerenza dello stesso con le previsioni del piano dell’offerta formativa.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

(Dott.ssa Patrizia Pilato)

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ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“MICHELE FODERA’“

Via Matteo Cimarra, 5 92100 AGRIGENTO

C.F.: 80003710847 - E-MAIL [email protected] PEC

[email protected] – www.itcfodera.it

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE

“FODERA’”

-TEL. 0922-603261 FAX 0922-603194

ISTITUTO TECNICO GEOMETRI

“BRUNELLESCHI”

TEL. 0922-603156 FAX 0922-603232

PROGRAMMA ANNUALE

ESERCIZIO FINANZIARIO 2016

RELAZIONE ILLUSTRATIVA DEL DIRIGENTE SCOLASTICO

Elaborata ai sensi dell’art. 3 del D.I. n° 44/2001

IL D.S.G.A. IL DIRIGENTE SCOLASTICO

(Dott. Salvatore Signorino Gelo) (Dott.ssa Patrizia Pilato)



http://www.itc/

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PARTE I

PREMESSA

L’I.I.S.S. Foderà di Agrigento vanta una lunga tradizione di radicamento nel contesto

territoriale. A questo dato s’aggiunge ora la dinamicità propulsiva che deriva dalle

possibilità offerte nell’autonomia scolastica unitamente alla consapevolezza di dovere

porsi con efficacia al servizio della comunità locale. L’attuale configurazione socio-

economica di tale comunità nasce da un territorio in gran parte agricolo, presenta una

forte incidenza del terziario pubblico, integrato dal flusso turistico attivato dal

patrimonio archeologico, naturalistico e paesaggistico che incrementa la ricettività

alberghiera. Modeste sono le attività industriali. Grazie soprattutto al clima

soleggiato e ai venti delle sue colline, sono stati installati negli ultimi anni parecchi

aerogeneratori, e molti impianti fotovoltaici. Tuttavia la produzione d'energia in

provincia non fa ancora parte di una principale fonte di guadagno; lo sarà in futuro

secondo i progetti provinciali e regionali. La città è un completo polo dell’istruzione,

poiché vi hanno sede scuole pubbliche statali e non statali di ogni ordine e grado,

nonché il POLO UNIVERSITARIO con sei corsi di laurea. Considerata anche la sua

posizione nel territorio, il Foderà presenta la propria offerta educativa e formativa a

un’utenza costituita da giovani della città capoluogo, ma soprattutto dei paesi vicini,

con realtà socioeconomiche simili e una generalizzata mancanza di stimoli culturali e di

centri di aggregazione significativi. L'I.I.S.S. Foderà è stato riconosciuto tra le

istituzioni scolastiche ricadenti nelle aree a rischio e a forte processo immigratorio

per la progettazione di percorsi educativi finalizzati alla rimozione delle cause di

disagio e dispersione scolastica. Non c’è da stupirsi, pertanto, che la stessa utenza

dell’Istituto, al momento dell’inserimento risenta in qualche modo dei pericolosi

fenomeni di dispersione d’identità e disorientamento culturale con un vissuto di

ridotta consapevolezza dei valori di appartenenza storica e territoriale ai quali si

aggiungono le incertezze sulle prospettive occupazionali e sulle direzioni di un

possibile sviluppo economico. L’Istituto ambisce a porsi quale punto di riferimento per

tutte le famiglie che ricerchino per i propri figli l’ inserimento in una comunità

scolastica nella quale possano crescere in modo laborioso e attivo, fiducioso e sereno,

costruttivamente proiettato verso una realtà occupazionale concreta.

Serenità e laboriosità sono caratteristiche che dovrebbero connotare sempre i

processi di apprendimento e di crescita umana degli adolescenti, ma questo vale, a

maggiore ragione, per giovani nati in una realtà, come quella locale, profondamente

segnata dalle contraddizioni d’un modello di sviluppo economico, sociale, urbanistico,

politico, che ha lasciato in eredità fardelli pesanti e da una atavica depressione

economica accentuata dal quadro nazionale. Ne segue che, rispetto al territorio,

compito peculiare, anche se non esclusivo, della nostra Scuola è quello di contribuire

alla formazione profonda di donne e di uomini che nel futuro siano in grado di dirigere

le comunità di cui saranno parte, conoscendone storia e tradizioni e trasfondendo in

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esse un sapere ampio e criticamente rielaborato, l’apertura all’intrecciata pluralità

delle realtà esterne (regionale, nazionale, europea, mondiale), l’accorta e saggia

capacità di guardare lontano proiettandosi nella dimensione europea sia sul piano

culturale che delle eventuali prospettive di lavoro futuro. Il nostro Istituto si

caratterizza, infatti, per una solida base culturale di carattere scientifico e

tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione europea, costruita attraverso lo

studio, l’approfondimento e l’applicazione di linguaggi e metodologie di carattere

generale e specifico che si esprime attraverso un’offerta formativa correlata a

settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese, in generale, e

delle specificità del nostro territorio in particolare. Il Foderà si rivolge alla città di

Agrigento ed ai centri limitrofi anche direttamente, con azioni di collaborazione

istituzionale, promozione culturale e sensibilizzazione civile, organizzando convegni e

formulando proposte su tematiche di attualità, collaborando con enti e associazioni,

istituzioni pubbliche e private, settori imprenditoriali, sindacali, sanitari, del terzo

settore e altre agenzie professionali presenti sul territorio. L’obiettivo è quello di far

acquisire agli studenti tecniche, saperi e competenze necessari per un rapido

inserimento occupazionale e per l’accesso all’università e all’istruzione e formazione

tecnica superiore. L’offerta formativa, con gli attuali indirizzi, s’inserisce nella nostra

realtà territoriale rispondendo all’esigenza di formare esperti richiesti in settori

tradizionali, ma anche di recente costituzione ed espansione (come quello delle "fonti

pulite" di energia) o legati al ritorno alla vocazione agricola (ambito cui l'Unione

Europea nell'ultima agenda ha dedicato copiose risorse). Il respiro internazionale dei

percorsi formativi, attraverso la cura dell’apprendimento delle lingue straniere (tre

lingue straniere in Relazioni internazionali per il marketing) le certificazioni

linguistiche, gli stage all’estero, l’ESABAC (che consente agli allievi di conseguire

simultaneamente due diplomi: il Diploma di Stato Italiano e il Baccalauréat francese),

proiettano tutti i nostri studenti verso la “cittadinanza europea” salvaguardando al

contempo la propria originaria e più specifica identità personale e relazionale

A) Dati strutturali dell’Istituto dall’01/09/2015

La struttura dell’Istituto, articolata su due plessi, ospita:

n. 2 palestre

n. 22 laboratori

n. 2 biblioteche

n. 9 aule speciali

La proprietà dei locali scolastici è del Libero Consorzio Comunale di Agrigento.

B) Alunni e classi

Gli alunni iscritti e frequentanti nell’a.s. 2015/16 sono 744;

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Nell’anno scolastico 2015/16 sono state costituite n. 31 classi cosi articolate:

INDIRIZZO COMMERCIALE Amm. Finanza e Marketing e Internazionale.

INDIRIZZO GEOMETRA Costruzione-Ambiente e Territorio

Meccanica e meccatronica

INDIRIZZO AGRARIO

Classi Numero Alunni Classi Numero Alunni Classi Numero Alunni

Prime

4 118 Prime

2 36 Prime

== ==

Seconde

5 119 Seconde

1 + 1* 44 Seconde

1* 9

Terze

4 116 Terze

2 49 Terze

== ==

Quarte

3 60 Quarte

3 62 Quarte

== ==

Quinte

4 88 Quinte

2 43 Quinte

== ==

20 501 11 234 9

* Classe Articolata Totale classi 31 Totale alunni 744

Personale in servizio

Il personale in organico è cosi distribuito :

Dirigente Scolastico 1

Insegnanti titolari a tempo indeterminato ful-time 54

Insegnanti titolari a tempo indeterminato assunti Fase C 6

Insegnanti titolari a tempo indeterminato utilizzati 2015-16 7

Insegnanti a tempo determinato contratto fino al 30/6/16 7

Insegnanti titolari a tempo indeterminato part-time 1

Insegnanti titolari a tempo indeterminato di sostegno 9

Insegnanti a tempo indeterminato di sostegno assegnazione Provvisoria 3

Insegnanti a tempo determinato di sostegno contratto annuale 2

Docenti di religione a tempo indeterminato 2

Direttore dei Servizi generali e Amministrativi 1

Assistenti Amministrativi a tempo indeterminato 4

Assistenti Amministr. a tempo indeterminato in assegnazione provvisoria 1

Co.Co.Co. 4

Assistenti tecnici titolari a tempo indeterminato 2

Assistenti tecnici titolari a tempo indeterminato utilizzati 4

Collaboratori scolastici a tempo indeterminato 13

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LA MISSION

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Le priorità, gli obiettivi di processo e i traguardi che l’Istituto si è assegnato per il prossimo triennio sono:

Priorità Obiettivi di processo Traguardi

1) Innalzare il livello

degli esiti di

apprendimento

degli alunni

Progettazione del curricolo d'istituto per

singole discipline e per indirizzi di studio in

relazione al contesto socio-economico del

territorio e dell’offerta occupazionale in

Italia e in Europa;

progettazione e somministrazione di prove

strutturate iniziali, intermedie e finali per

indirizzi e per classi parallele (1° Biennio);

progettazione e somministrazione di due

prove parallele per indirizzi (2° Biennio e 5°

anno);

griglie e rubriche di valutazione condivise;

attivazione di forme ordinate di formazione

in servizio del personale, orientate all’uso

dell’innovazione tecnologica e metodologica

nella didattica.

Migliorare le perfomance degli alunni

del primo biennio nell'ambito

matematico e linguistico, ridurre lo

scarto della variabilità dei risultati

tra le classi alle prove INVALSI;

ridurre le ripetenze;

ridurre il numero di abbandoni;

incrementare l’inserimento

occupazionale, l’accesso all’università

e all’istruzione e formazione post

diploma.

2) Promozione della

dimensione

europea e

internazionale

della conoscenza

Rafforzamento delle competenze digitali di

studenti e docenti, intese nella declinazione

ampia e applicata di digital literacy,

l’educazione ai media, alla cittadinanza

digitale, all’uso dei dati, alla creatività

digitale;

sviluppo della conoscenza di almeno due lingue

straniere con conseguimento di certificazioni

linguistiche (livello B1 del QERC);

partecipazione a progetti europei e

internazionali

gemellaggi, anche virtuali, con classi di Scuole

europee.

Incrementare il numero di

certificazioni linguistiche (QERC) e

informatiche conseguite dagli alunni

e dal personale (ECDL/EIPASS);

sviluppare le dinamiche cooperative e

collaborative anche sul piano

internazionale attraverso progetti

Etwinning ed Erasmus plus.

3) Innovazione delle

metodologie

didattiche e

promozione della

cultura digitale

corsi di formazione e/o autoformazione per i

docenti;

sviluppo dell’apprendimento secondo la

metodologia CLIL;

utilizzo dei laboratori e dell’apprendimento in

situazione;

attuazione di percorsi conoscitivi e/o

formativi fuori dalle aule scolastiche:

frequenti uscite didattiche coerenti con

l’apprendimento disciplinare e

interdisciplinare dei contenuti curricolari;

creazione di “e-book” multimediali progettati

e realizzati in classe dagli alunni con la regia

dei docenti;

potenziamento dell’alternanza scuola-lavoro.

Conseguimento di una competenza

linguistica in lingua inglese pari al

livello B1/B2 per l’80% degli studenti

del 5° anno;

strutturare e condividere strumenti

didattici per la classe reale e/o

virtuale;

utilizzare modalità asincrone e

sincrone di interazione a distanza

docente/allievo;

flessibilità dell'ambiente di

apprendimento come luogo per una

effettiva personalizzazione

dell'apprendimento;

digitalizzazione della

documentazione scolastica e

condivisione delle buone pratiche

attraverso ambienti virtuali.

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LA GESTIONE 2016

Appare opportuno evidenziare che l’utilizzo delle risorse è in linea con quanto

deliberato nel P.O.F 2015/16 e nel P.T.O.F. 2016/2019 approvato dal Consiglio

d’Istituto in data 18/01/2016.( Vedi allegato n.2)

PREVISIONI PROGRAMMATICHE PER L’ESERCIZIO FINANZIARIO

2016

Le linee programmatiche sono elaborate sulla base dei finanziamenti garantiti dalla

Stato e dagli EE.LL.

Gli stanziamenti previsti per le spese riflettono le risorse finanziarie a disposizione

dell’istituto e sono strettamente correlati alle spese che si prevede di sostenere

effettivamente attraverso una gestione che altresì tiene conto:

Delle caratteristiche logistiche della scuola e delle attrezzature di cui la stessa

dispone;

Del fatto che gran parte delle risorse finanziarie disponibili relative al

finanziamento statale è destinata alle spese obbligatorie.

Pur tenendo conto di tali condizioni, che potrebbero sembrare anche limitative, e

pur considerando che in ogni caso la gestione deve tendere al miglioramento del

servizio che la scuola istituzionalmente è tenuta a d offrire, nell’elaborazione del

P.A. si è cercato di indirizzare le risorse su quelle spese che in tutti i modi

possono:

Ampliare l’offerta formativa di cui la scuola è portatrice con un’attività

progettuale ampia, mirata, qualificante e innovativa;

Rafforzare il patrimonio delle risorse didattiche, scientifiche e librarie;

DETERMINAZIONE DELLE ENTRATE

La normativa di riferimento per la formulazione del P.A. relativo all’esercizio

finanziario 2016 è quella contenuta nel D.I. n. 44 del 1/02/2001 e nelle circolari

emanate dall’Assessorato Regionale del Dipartimento P.I. della Regione Sicilia n. 20

del 08/10/15, e quella del MIUR n. 13439 del 14/09/2015.

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ACCERTAMENTI ESERCIZIO FINANZIARIO 2016

In fase di stesura del Programma annuale 2016 sono stati registrati in bilancio i

seguenti accertamenti di cui si ha certezza di riscossione a seguito comunicazioni

ufficiali del MIUR, della regione Siciliana e delle convenzioni in essere oltre alla

compartecipazione alle spese degli istituti ospitanti nelle nostre sedi.

AVANZO NON VINCOLATO

Aggregato A €.71.507,82

Aggr. Voce Sv. Descrizione Importo

A A01 Funzionamento amministrativo generale 13.014,74

A A02 Funzionamento didattico generale 43.384,96

A A04 Spese di investimento 15.108,12

Aggregazione -P - Progetti : € 6.613,14

P P15 Spese finanziate con contributi di enti e

associazioni non vincolati

4.481,94

P P47 Spese orientamento in ingresso 203,60

P P49 Spese patente Europea 1.927,60

TOTALE GENERALE 78.120,96

Aggregazione Z

Z Z01 01 Disponibilità Finanziaria da programmare conto

Stato (non vincolato) 194.329,46

Z Z01 02 Disponibilità Finanziaria da programmare (non

vincolato) 132.701,73

TOTALE 327.031,19

AVANZO VINCOLATO:

Aggregazione

A - Attività 73.378,99

A A01 Funzionamento amministrativo generale 2.782,90


A A03 Spese di personale 62.906,35

P – Progetti 664.258,60

P P01 Progetti per attività di formazione 20.964,25

P P02 Progetti CIPE 8.756,86

P P03 Progetti a Finanziamento Ministeriale 55.981,39

P P04 Progetti PON 81.900,96

P P06 Progetto gestione avanzo Brunelleschi 24.385,38

P P17 Progetti Comenius a.s.2012/13 Multilaterale e

Bilaterale

3.444,82

P P20 Progetto Comenius 318,47

P P21 Progetto POR Sicilia 2007/13 asse IV capit. umano 11.980,35

P P22 Progetto Face to Face 2.497,13


P P24 Progetto settoriale Leonardo da Vinci 1.771,08

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P P35 POR FESR Sicilia Bando 5685 straordinari 1.436,73

P P36 Piano integrato annualità 2011/2012 5.930,26

P P37 PON FESR 2007/13 Obiett. E-1-FESR-2011-2454 1.901,42

P P38 Pagamento debiti in applicazione degli artt. 5 e 7 D.L.

8 aprile 2013 n. 35 58.397,36

P P39 PON Piano integrato a.s. 2013/14 1.828,15

P P40 Asse I Soc. dell’Informazione e della conoscenza 79.595,17

P P42 PON E-1-FESR-2014-1655 1.394,08

P P43 PON Circolare straordinaria prog. C-1-FSE-2014-412 5.403,96

P P44 Rimborso ENEL distribuzione S.p.A. 117.661,49

P P51 Rimborso spese per tirocinanti ospitati Università

degli Studi di Enna “KORE”

500,00

TOTALE 737.637,59

AGGREGATO 02 – FINANZIAMENTO DELLO STATO €. 61.154,12 COSI’ COMPOSTO:

- 26.165,36 CONTRATTI CO.CO.CO. come comunicato con nota n. 13439 del 11/09/15;

- 286,23 QUOTA PER ALUNNO DIVERSAMENTE ABILE

- 10.000,00 PROGETTO IN RETE AUTOVALUTAZIONE “SCUOLA 4.0”

- 24.702,53 ALTERNANZA SCUOLA LAVORO AI SENSI ART. 1 c 39 L 107/2015

AGGREGATO 03 - FINANZIAMENTO DELLA REGIONE €. 45.395,52 Alla Voce 01 è stata inscritta la somma pari all’60% di quanto accertato alla stessa voce per l’esercizio

finanziario 2015, rapportata al numero degli alunni frequentanti nell’a.s. 2015/16, Pertanto, è stata

determinata la somma di € 45.395,52 come da circolari emanate dall’Assessorato Regionale del

Dipartimento P.I. della Regione Sicilia n. 20 del 08/10/15.

AGGREGATO 04 - FINANZIAMENTI ENTI LOCALI € 10.210,43 - 7.500,00 AMPLIAMENTO E ADEG. INFRASTRUTTURE DI RETE LAN/WLAN “CLASSE IN RETE”

10.801.A2-FESRPON-SI-2015-68 - 1.712,43 COMPARTECIPAZIONE SPESE IST. PROF. NICOLO’ GALLO - 998,00 E.R.S.U. UNIVERSITA’

AGGREGATO 05 – CONTRIBUTI DA PRIVATI € 3.950,00 - 2.600,00 CONTRIBUTI SCOLASTICI - 1.350,00 ALUNNI AUTOFINANZIAMENTO VIAGGI D’ISTRUZIONE

AGGREGATO 07 – ALTRE ENTRATE € 522,95 - 22,95 INTERESSI BANCA D’ITALIA E C/C POSTALE

- 500,00 CONTRIBUTO SOCIETA’ SPORTIVA PER UTILIZZO LOCALI PALESTRA

DETERMINAZIONE DELLE SPESE

La determinazione delle spese è stata effettuata tenendo conto dei costi effettivi

sostenuti nell’anno precedente, opportunamente verificando alla luce delle necessità

prevedibili, gli effettivi fabbisogni per l’esercizio finanziario 2016.

Le aggregazioni iscritte per la parte SPESE nel modello A (art. 2) sono così

articolate :

12

Aggregazione -A01 -Spese per il funzionamento amministrativo generale :

Aggr. Voce Sv. Descrizione

A A01 Funzionamento Amministrativo Generale 58.923,38


A A03 Spese di personale 89.071,71

A A04 Spese di investimento 15.108,12

TOTALE € 218.437,09

Aggregazione -P - Progetti :


P P01 Progetti per attività di formazione 20.964,25

P P02 Progetti CIPE 8.756,86

P P03 Progetti a Finanziamento Ministeriale 90.683,92

P P04 Progetti PON 81.900,96

P P06 Progetto gestione avanzo Brunelleschi 24.385,38

P P15 Spese finanziate con contrib. di enti e associaz. non

vincolati

5.979,94

P P16 Spese di funzionamento compartecipate da altri

istituti

1.712,43

P P17 Progetti Comenius a.s.2012/13 Multilaterale e

Bilaterale 3.444,82

P P20 Progetto Comenius 318,47


P P22 Progetto Face to Face 2.497,13


P P24 Progetto settoriale Leonardo da Vinci 1.771,08

P P35 POR FESR Sicilia Bando 5685 straordinari 1.436,73

P P36 Piano integrato annualità 2011/2012 5.930,26

P P37 PON FESR 2007/13 Obiett. E-1-FESR-2011-2454 1.901,42

P P38 Pagam. debiti in applic. artt.5 e 7 D.L.8 aprile 2013 n.

35 58.397,36

P P39 PON Piano integrato a.s. 2013/14 1.828,15

P P40 Asse I Soc. dell’Informazione e della conoscenza 79.595,17

P P42 PON E-1-FESR-2014-1655 1.394,08

P P43 PON Circolare straordinaria prog. C-1-FSE-2014-412 5.403,96

P P44 Rimborso ENEL distribuzione S.p.A. 117.661,49

P P47 Spese orientamento in ingresso 203,60

P P49 Spese patente europea 1.927,60

P P51 Rimborso spese per tirocinanti ospitati Univ. Studi

Enna “KORE”

500,00

P P52 Ampliamento e adeguamento infrastrutture di rete

LAN/WLAN “Classe in rete” 10.8.1.A2 FESRPON

7.500,00

TOTALE € 716.284,70

Aggregazione -R 98 –Fondo di Riserva


R R98 Fondo di riserva 5% € 2.269,78

TOTALE SPESE € 936.991,57

Aggregazione - Z


13

Z Z01 DISPONIBILITA’ FINANZIARIA DA

PROGRAMMARE

€ 327.031,19

Z Z01 01 DISPONIBILITA’ DA PROGRAMMARE DA AVANZO

NON VINCOLATO

€ 194.329,46

Z Z01 02 DISPONIBILITA’ DA PROGRAMMARE DA AVANZO

NON VINCOLATO REGIONE

€ 132.701,73

TOTALE A PAREGGIO € 1.264.022,76

Il programma annuale presenta nel suo complesso una disponibilità finanziaria pari ad

€ 1.264.022,76 sono stati impiegati nella programmazione complessivamente €

936.991,57.

CONCLUSIONI

Alla luce delle considerazioni esposte e degli allegati modelli di bilancio del Programma

annuale si invita il Consiglio d’Istituto a voler deliberare il Programma Annuale 2016.

Modello A – programma annuale;

Modello B – Schede illustrative finanziarie;

Modello C – Situazione amministrativa effettiva al 31.12.2015;

Modello D – Utilizzo avanzo d’amministrazione;

Modello E – Riepilogo per conti economici;

IL Direttore S.G.A. IL DIRIGENTE SCOLASTICO

(Dott. Salvatore Signorino Gelo) (Dott.ssa Patrizia Pilato)

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