Documentazione dell'Unità di competenza:

Sapere Responsabilità e Cittadinanza Ambientale (progetto 109)

Istituto scolastico:Martiri di S.Anna Stazzema

Destinatari:Infanzia e Primaria

Ore dedicate al percorso:30

Descrizione della genesi del percorso didattico

Il percorso è stato costruito dal team docenti di scuola d’infanzia e primaria partendo da esperienze pregresse, alle quali, alla luce della formazione svolta, si voleva aggiungere una parte innovativa in relazione alle unità di competenza, quindi alla didattica. Il curricolo è stato positivamente contaminato dalla ricerca di modalità sempre più precise, puntuali e sintetiche. Il curricolo e quindi le discipline o ambiti disciplinari, sono stati letti e messi in relazione con le competenze chiave di cittadinanza.

(definire come è stato costruito, da chi, le sue ricadute sul curricolo e sulle discipline)

MASSIMO 10 SLIDES

IMPARARE AD IMPARARE: ORGANIZZARE IL PROPRIO APPRENDIMENTO

PROGETTARE:il libro delle ricerche

COMUNICARE:comprendere – rappresentare

COLLABORARE E PARTECIPARELABORATORIO

ACQUA

AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE

NUOVA EMERGENZAALBERI NEL FIUMEDOPO L’EVENTODEL 5 MARZO…..ABBIAMO UN PROBLEMADA RISOLVERE…..RIPULIRE IL FIUMEED I BOSCHICIRCOSTANTI

SOTTO AGLI ALBERI C’è IL FIUME

RISOLVERE PROBLEMI

EDERA CHE SOFFOCA GLI ALBERI

MURI A SECCOINTERVENTO DI RIPRISTINO DA PARTE DELL’UOMO

RIFIUTI NEL FIUME

LE CANALETTE DI SCORRIMENTO DELL’ACQUA PIOVANA SUL SENTIERO

INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI

BOSCO

LAGO

FIUME

ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE

LA RICERCAL’OSSERVAZIONE

LA RACCOLTA DI REPERTI

L’ESPERIENZA DIRETTA

Il percorso del fiume (progetto 163) Il torrente di Cardoso … una lunga storia

Ieri, oggi, domanitutto dipende da noi

Che cos’è un torrente

Un torrente è un corso d‘acqua, che non viene alimentato da nevai o altre sorgenti regolari e costanti, l’alveo a monte è in pendenza e la portata dell’acqua è variabile (alterna magre estive e piene autunnali o primaverili in concomitanza con i differenti precipitazioni). Inoltre, contrariamente ad un fiume, un torrente può rimanere secco, privo di acqua.

Cascata loc. Le fontane

I termini geografici

Sorgente:  Il punto o la zona in cui sgorga una vena d'acqua.Ruscello: piccolo corso d’acqua all’inizio del corso del fiume.Letto : è il terreno sul quale l'acqua scorre.Alveo: è la parte della sezione trasversale occupata dal flusso dell'acqua.Argine :non sempre presenti, sono due rilievi del terreno paralleli all'alveo, che lo delimitano; possono essere naturali (formati dalle rocce o da depositi di materiale roccioso portato dal corso d’acqua) o artificiali, costruiti per contenere il flusso al loro interno ed evitare che inondi le zone circostanti.Riva: striscia di terra al limite del corso d’acqua.Cascata: salto di un corso d'acqua dovuto a un forte dislivello.

Leggiamo le carte..Alla scoperta di un tratto del torrente di Cardoso

Partenza:sotto la scuola di Pontestazzemese Arrivo: Loc. la Croce direzione Cardoso

La Croce

Il torrente di Cardoso incontra il torrente di Mulina e forma il fiume Vezza

Torrente di Cardoso

Fiume Vezza

Torrente di Mulina

Dove va il nostro torrente

Il viaggio non termina qui

Il ciclo dell’acqua

Osserviamo .. il torrente e scopriamo il nostro territorio

Ponte“Molin dei Giusti”e cascata

Colle del cavalloScuole vecchie

Il torrente: ambiente di vitaAnimali che abbiamo incontrato e fotografato

Airone cenerino (arrivato nell’estate

del ‘96)

Anatre selvatiche ( di passaggio)

Merlo acquaiolo

AvannottoBallerina gialla

e bianca

Biscia d’acqua

Il torrente: ambiente di vitaPiante che abbiamo osservato, toccato, odorato

salice

carpinoontano

Facendo diverse uscite abbiamo potuto seguire dal vivo“ la metamorfosi” del rospo

RospiRospi depongono le uova

Girini

Girino con zampe posteriori

“Rospetto” formato

Finalmente siamo giunti alla meta: entriamo in acqua e … facciamo una nuova esperienza

il guado

che cosa c’è nell’acqua?si scivola ..diamoci una mano

….. tanti girini

Lungo il percorso abbiamo visto opere costruite dall’uomo un ..tempo

La gora : serviva per portare acqua al mulino

Muro a secco

Lavatoi pubblici “le pozze”del canale di Mulina

Opere attuali

Ponti Argini in muratura

Dalle nostre insegnanti abbiamo saputo che questo torrente oggi così tranquillo nel1996 è uscito dal suo letto causando molti danni a cose e persone

PERCHÉ ?

Piazza del Comune di Pontestazzemese 19 giugno 1996

Piazza del Comune di Pontestazzemese 20 giugno 1996

I motivi che determinarono questo evento furono principalmente due:

una grande quantità di pioggia caduta in un arco di tempo breve (475 mm in meno di12 ore)

un eccessivo rimboschimento in prossimità dei fiumi e scarsa manutenzione ordinaria dei boschi

Torrente esondato

Tronchi che impediscono al

torrente di passare

Lungo il corso del torrente sono state fatte numerose opere per la messa in sicurezza del territorio .. è per questo che oggi possiamo vederlo così

Ponte più alto e letto del torrente più ampio

Strada e argini alzati

Briglia per frenare la corsa del torrente

In altri torrenti vicini la situazione purtroppo è questa:

Dov’è il canale?La domanda sorge spontanea:

“Se piove cosa potrebbe accadere?”Il prossimo inverno torneremo ad

osservare e riferire …….

Esplorazione libera In posa per la foto

Ritorno a scuola

Rientrando a scuola sono stati approfonditi e rielaborati gli argomenti trattati anche con il supporto di esperti …….

E’ STATA DISTRIBUITA ALLE FAMIGLIE LA CARTA EUROPEA DELL’ACQUA

PROBLEMATIZZAZIONE : Che cosa si può fare per prevenire…BRAINSTORMING: tenere pulito bosco,utilizzare il cippato, opere di contenimento dei terreni franosi .. La centrale per il teleriscaldamento di Pruno…...possibili soluzioni?????

OGNI ANNO LA SCUOLA PARTECIPA ALL’INIZIATIVA…PULIAMO IL MONDO IN GIRO PER I PAESI DELLO STAZZEMESE…..SI IMPARA DA PICCOLI A DIVENTARE GRANDI

E’ ANCORA POSSIBILE!!