ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Marconi M.Carella PAM...

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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Marconi - M.Carella PAM Losito”

Via Giunio Ospitale n° 7 – 76012 Canosa di Puglia

PIANO

DI MIGLIORAMENTO

“Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF), che rappresenta il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni

scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia,

dovrà essere integrato (Art. 3 dpr 275/1999 novellato dal comma 14 dell’art. 1 L. 107/2015) con il Piano di Miglioramento dell’istituzione scolastica, previsto

dal D.P.R. 28 marzo 2013, n. 80.” ALLEGATO 1 - TRIENNIO 2015/16 - 2016/17 - 2017/18

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IL PRESENTE PIANO DI MIGLIORAMENTO COSTITUISCE UNO DEI DOCUMENTI PROGRAMMATICIE PROGETTUALI PIU’

IMPORTANTI PER LA “VITA” DELL’ISTITUTO, ED E’ FRUTTO DI UN CONFRONTO ARTICOLATO TRA PIANO DELL’OFFERTA

FORMATIVA E RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE.

LA 1^ STESURA DEL PIANO ( NEL CORSO DELL’ a s.2015/16 ) HA COSTITUITO IL PUNTO DI PARTENZA DI UN PERCORSO DI

RIFLESSIONE SUI “PUNTI FORTI” E SULLE “CRITICITA’” DI QUESTO ISTITUTO COMPRENSIVO, GENERANDO MOMENTI DI

CONFRONTO E APPROFONDIMENTO CHE HANNO DETERMINATO IL PRESENTE PIANO ( a.s. 2016/17 ), VOLUTAMENTE SNELLO

ED ESSENZIALE, AFFINCHE’ OBIETTIVI ED AZIONI SIANO FACILMENTE IDENTIFICABILI E VERIFICABILI.

NUCLEO INTERNO DI VALUTAZIONE

REFERENTE D’ISTITUTO PER LA VALUTAZIONE

Ins. Ungaro AnnaMaria

DOCENTI SCUOLA DELL’INFANZIA

Inss. Paulucci Sabina - Mansi Filomena

DOCENTI SCUOLA PRIMARIA

Inss. Raimo Marinella – D’Ambra Raffaella - Capacchione Anna

DOCENTI SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

Inss. Rossignoli Caterina – Conte MariaTeresa

INDICE

1) TABELLA DI CONFRONTO TRA R.A.V. - OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO – OBIETTIVI PRIORITARI DELLA FORMAZIONE

2) PIANO DI MIGLIORAMENTO / SVILUPPO DIACRONICO / AREA DEGLI ESITI DEGLI STUDENTI

3) PIANO DI MIGLIORAMENTO / SVILUPPO DIACRONICO / AREA DEI PROCESSI / PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE

4) PIANO DI MIGLIORAMENTO / SVILUPPO DIACRONICO / AREA DEI PROCESSI / PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE

5) PIANO DI MIGLIORAMENTO / SVILUPPO DIACRONICO / SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE / A.T.A.

6) MODALITA’ DI DIVULGAZIONE

7) MODALITA’ E STRUMENTI DI VERIFICA

3

1)TABELLA DI CONFRONTO TRA R.A.V. - OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO – OBIETTIVI PRIORITARI DELLA

FORMAZIONE

AREA DEGLI ESITI DEGLI STUDENTI

INDICATORI R.A.V. PRIORITA’ TRAGUARDI/OBIETTIVI

DEL TRIENNIO

DAL R.A.V.

OBIETTIVI ANNUALI

DI MIGLIORAMENTO

OBIETTIVI ANNUALI

DELLA FORMAZIONE

RISULTATI

SCOLASTICI

PRIORITA’ 1

Migliorare i risultati in

uscita relativi agli alunni

che compiono l’intero

percorso del comprensivo

Ridurre i dati

quantitativi degli alunni

“in fascia bassa” in

uscita dalla scuola

primaria e dalla scuola

secondaria di 1° grado

2015/16

IDENTIFICARE LE

“FASCE” DI LIVELLO

(apprendimento e

maturazione) MEDIANTE

PARAMETRI E

INDICATORI COMUNI “IN

VERTICALE”

2016/17

MIGLIORARE LA

CONSAPEVOLEZZA

DELL’ANDAMENTO DEGLI

ESITI ( apprendimento e

maturazione ) NEL

COMPRENSIVO MEDIANTE

STRUMENTI COMUNI

2017/18

INIDIVIDUDARE ED

ATTUARE METODOLOGIE

“STRATEGICHE” PER

MIGLIORARE GLI ESITI

DELLA “FASCIA BASSA”

2015/16

AVVIARE UNA

FORMAZIONE DI BASE

SUL RACCORDO

COMPETENZE-

PROGRAMMAZIONE-

VALUTAZIONE( * )

2016/17

MIGLIORARE LE

COMPETENZE DEI

DOCENTI NELLA

GESTIONE DEL

RACCORDO

PROGRAMMAZIONE –

VALUTAZIONE IN

RIFERIMENTO

ALL’AUTOVALUTAZIONE

D’ISTITUTO

2017/18

MIGLIORARE LE

COMPETENZE

METODOLOGICO-

DIDATTICHE IN

RIFERIMENTO AGLI ESITI


4

RISULTATI NELLE

PROVE

STANDARDIZZATE

NAZIONALI

PRIORITA’ 1

Migliorare gli esiti delle

Prove I.N.V.A.L.S.I.”

Conseguire percentuali

più elevate nei livelli 3-

4-5 degli esiti

I.N.V.A.L.S.I. in Italiano

e in Matematica

2015/16

MIGLIORARE LE

PROCEDURE DI SCELTA E

ADOZIONE DEI LIBRI DI

TESTO PER DISPORRE DI

STRUMENTI OPERATIVI

PIU’ FUNZIONALI ALLE

COMPETENZE

I.N.V.A.L.S.I.

2016/17

MIGLIORARE LA

CONSAPEVOLEZZA

DELL’ANDAMENTO DEI

DATI DELLE PROVE

I.N.V.A.L.S.I. “IN

VERTICALE”

2017/18

ESTENDERE LE

CONSUETUDINI

OPERATIVE I.N.V.A.L.S.I.

MEDIANTE PROVE E

STRUMENTI COMUNI

2015/16

AVVIARE UNA

FORMAZIONE DI BASE

SUL RACCORDO

COMPETENZE-

PROGRAMMAZIONE-

VALUTAZIONE( * )

20167/17

ACQUISIRE MAGGIORE

CONSAPEVOLEZZA DELLA

SPECIFICITA’ DELLE

COMPETENZE

I.N.V.A.L.S.I. MEDIANTE

PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE

2017/18

MIGLIORARE LE

COMPETENZE DEI

DOCENTI IN MATERIA DI

VALUTAZIONE

I.N.V.A.L.S.I. MEDIANTE

PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE

COMPETENZE CHIAVE E

DI CITTADINANZA

PRIORITA’ 2

Migliorare la capacità di

“autoregolazione” degli

alunni

Rendere più

responsabili gli alunni

nella costanza degli

impegni scolastici e

nella “qualità” del

“metodo di studio”

2015/16

PROMUOVERE INIZIATIVE

E ATTIVITA’ DI

POTENZIAMENTO DEI

VALORI DI

“RESPONSABILITA’” E DI

“CITTADINANZA”

2016/17

DEFINIRE IL CURRICOLO

VERTICALE DELLE

COMPETENZE CHIAVE DI

CITTADINANZA

2015/16

//

2016/17

//

5

2017/18

PROMUOVERE ATTIVITA’

DI MIGLIORAMENTO DEL

“METODO DI STUDIO”

DEGLI ALUNNI

ATTRAVERSO LE

TECNOLOGIE

2017/18

CONDIVIDERE

STRATEGIE

METODOLOGICHE

FINALIZZATE ALLE

COMPETENZE

CONCERNENTI IL

“METODO DI STUDIO”

MEDIANTE PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE PER

DIPARTIMENTI

RISULTATI A

DISTANZA

PRIORITA’ 3

Aumentare i dati di

corrispondenza tra

consiglio orientativo e

scelta della scuola

Migliorare le

consuetudini operative

e valutative nella

dimensione dell’

“orientamento”

attraverso il confronto

degli esiti “a distanza”

2015/16

REALIZZARE ESPERIENZE

DI “ORIENTAMENTO”

NELLA SCUOLA SEC. DI

1° GRADO

2016/17

ANALIZZARE I DATI

RELATIVI AL CONFRONTO

TRA CONSIGLI

ORIENTATIVI DELLE

VALUTAZIONI

QUADRIMESTRALI E

SCELTE DEGLI ALUNNI

RISPETTO ALLE SCUOLE

SECONDARIE DI 2°

GRADO

2017/18

ANALIZZARE I RISULTATI

A DISTANZA DEGLI

ALUNNI DEL

COMPRENSIVO

ATTRAVERSO GLI SNODI

DI PASSAGGIO

VERTICALI

2015/16

//

2016/17

//

2017/18

REALIZZARE UN

PERCORSO DI

AUTOFORMAZIONE

FINALIZZATO ALLA

CONDIVISIONE DI

STRUMENTI PER

L’ANALISI DEI RISULTATI

A DISTANZA

6

AREA DEI PROCESSI

INDICATORI R.A.V. PRIORITA’ TRAGUARDI/OBIETTIVI

DEL TRIENNIO

DAL R.A.V.

OBIETTIVI ANNUALI

DI MIGLIORAMENTO

OBIETTIVI ANNUALI

DELLA

FORMAZIONE

DOCENTI

CURRICOLO,

PROGETTAZIONE E

VALUTAZIONE

PRIORITA’ 1

Migliorare la gestione

“verticale” del

raccordo curricolo-

progettazione-

valutazione

Rendere più efficace il

raccordo curricolo –

progettazione-

valutazione

A.S.2015/16

INCREMENTARE LE ADESIONI AI

PROGETTI PIU’ “CONSISTENTI”

(IN TERMINI DI RISORSE) PER IL

RECUPERO E IL POTENZIAMENTO,

PER LE COMPETENZE DI BASE

A.S.2016/17

COMPLETARE I “CURRICOLI

VERTICALI” ADOTTANDO

RIFERIMENTI COMUNI AI TRE

ORDINI DI SCUOLA DEL

COMPRENSIVO NEL RACCORDO

PROGETTAZIONE-VALUTAZIONE

A.S.2017/18

POTENZIARE LA

“PERSONALIZZAZIONE” DEI

CURRICOLI ATTRIBUENDO

PRIORITA’’ ALLE “COMPETENZE”

PIUTTOSTO CHE AI “CONTENUTI”

2015/16

AVVIARE UNA

FORMAZIONE DI BASE

SUL RACCORDO

COMPETENZE-

PROGRAMMAZIONE-

VALUTAZIONE ( * )

A.S.2016/17

ESTENDERE E

MIGLIORARE LE

COMPETENZE DEI

DOCENTI IN

RIFERIMENTO AL

RACCORDO

PROGRAMMAZIONE-

VALUTAZIONE

ATTRAVERSO LA

“DIDATTICA PER

COMPETENZE” ( § )

A.S.2017/18

ESTENDERE E

MIGLIORARE LE

COMPETENZE DEI

DOCENTI IN

RIFERIMENTO AL

RACCORDO

PROGRAMMAZIONE-

VALUTAZIONE

ATTRAVERSO LA

“DIDATTICA PER

COMPETENZE”

7

AMBIENTE DI

APPRENDIMENTO

PRIORITA’ 2

Migliorare l’attrattività

e l’efficacia degli

“ambienti di

apprendimento”

Rendere più efficaci i

processi di

insegnamento -

apprendimento

A.S.2015/16

INCREMENTARE E SOSTENERE

L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA

FORMATIVA NELLE DIMENSIONI

INNOVATIVE CHE VALORIZZINO

LA PLURALITA’ DEI CANALI DI

APPRENDIMENTO

A.S.2016/17

AVVIARE ESPERIENZE DI

APPRENDIMENTO CON L’USO DI

TECNOLOGIE, L.I.M. E RISORSE

ON-LINE

A.S.2017/18

POTENZIARE L’OPERATIVITA’ DI


TECNOLOGIE, L.I.M. E RISORSE

ON-LINE

A.S.2015/16

MIGLIORARE LE

COMPETENZE

PROFESSIONALI NELL’

USO DI PIATTAFORME E

TECNOLOGIE

ATTRAVERSO

PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE (°°)

A.S.2016/17

CONSEGUIRE LIVELLI

PIU’ ELEVATI DI

COMPETENZE

PROFESSIONALI NELL’


TECNOLOGIE

ATTRAVERSO

PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE (&)

A.S.2017/18

ACQUISIRE

COMPETENZE

PROFESSIONALI DI

INSEGNAMENTO CON

L’USO DI TECNOLOGIE

E PIATTAFORME

INCLUSIONE E

DIFFERENZIAZIONE

PRIORITA’ 1

Ampliare le

opportunità di

“inclusione” nel

rispetto delle

“differenze”

Conseguire livelli

sempre più elevati di

“inclusione”

A.S.2015/16

CONSOLIDARE L’USO DI

STRUMENTI OPERATIVI COMUNI

PER L’INDIVIDUAZIONE DEI

BISOGNI FORMATIVI SPECIALI

A.S.2015/16

MIGLIORARE LE

COMPETENZE

PROFESSIONALI

CONNESSE ALLE

STRATEGIE DI

INTERVENTO IN

FAVORE DI ALUNNI

D.S.A. E B.E.S.

8

A.S.2016/17

CONDIVIDERE CRITERI PER

RISPETTARE, NELLA

GRADUALITA’ DEI PERCORSI DI

APPRENDIMENTO, I RITMI DI

CRESCITA DEGLI ALUNNI,

SOPRATTUTTO NELL’AREA DELLA

“FASCIA BASSA”

A.S.2017/18

INCREMENTARE LA STRATEGIA

DELLA “PERSONALIZZAZIONE” E

L’USO DI “STRUMENTI

METODOLOGICI INCLUSIVI” PER

VALORIZZARE ANCHE I “PICCOLI

SUCCESSI”

A.S.2016/17

CONDIVIDERE

STRATEGIE E CRITERI

COMUNI DI

INTERVENTO IN

FAVORE DELLA “FASCIA

BASSA” MEDIANTE

PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE PER

DIPARTIMENTI

A.S.2017/18

MIGLIORARE LE

COMPETENZE

PROFESSIONALI DI

INSEGNAMENTO-

APPRENDIMENTO

“INCLUSIVO”, ANCHE

CON LE TECNOLOGIE

CONTINUITA’ E

ORIENTAMENTO

PRIORITA’ 2

Migliorare le

esperienze del

“passaggio” da un

ordine all’altro di

scuola

Valorizzare la

dimensione della

“continuita’ ” tipica del

Comprensivo

A.S.2015/16

SOSTENERE INTERVENTI DI

“ORIENTAMENTO”

POSSIBILMENTE CON AZIONI DI

“FIGURE ESPERTE”

A.S.2016/17

MIGLIORARE LA

CONSAPEVOLEZZA DELLA

PROPRIA IDENTITA’ E

DELL’IDENTITA’ “CITTADINA”

A.S.2015/16

AVVIARE UNA

FORMAZIONE DI BASE

SUL RACCORDO

COMPETENZE-

PROGRAMMAZIONE-

VALUTAZIONE ( * )

A.S.2016/17

ESTENDERE E

MIGLIORARE LE

COMPETENZE DEI

DOCENTI IN

RIFERIMENTO AL

RACCORDO

PROGRAMMAZIONE-

VALUTAZIONE

ATTRAVERSO LA

“DIDATTICA PER

COMPETENZE” ( § )

9

A.S.2017/18

MIGLIORARE IL

“MONITORAGGIO” DEI “PUNTI DI

RACCORDO” PIU’ “STRATEGICI”,

IN DIMENSIONE TRASVERSALE,

NELLA “CONTINUITA’” DELLA

SCUOLA DI BASE

A.S.2017/18

MIGLIORARE LE

COMPETENZE DI

“LETTURA” DEI DATI

“I.N.V.A.L.S.I.”

RISPETTO ALLA

“CONTINUITA’” NEL

CPOMPRENSIVO

ORIENTAMENTO

STRATEGICO E

ORGANIZZAZIONE

DELLA SCUOLA

PRIORITA’ 3

Migliorare le

opportunità di

valorizzazione delle

differenti propensioni

e caratteristiche di

personalità

Implementare la

dimensione formativa

dell’ “orientamento”

A.S.2015/16

MIGLIORARE GLI STRUMENTI DI

VISIBILITA’ E CONOSCENZA

DELL’ORGANIZZAZIONE

SCOLASTICA

A.S.2016/17


VISIBILITA’ E CONOSCENZA DEI

VALORI ED OBIETTIVI

PRIORITARI DEL P.O.F.

A.S.2017/18


VISIBILITA’ E CONOSCENZA DEI

VALORI ED OBIETTIVI

PRIORITARI DEL P.O.F.,

AMPLIANDONE E

DIVERSIFICANDONE LE

OPPORTUNITA’

A.S.2015/16

MIGLIORARE LE

COMPETENZE

PROFESSIONALI NEL’


TECNOLOGIE

ATTRAVERSO

PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE (°°)

A.S.2016/17

CONSEGUIRE LIVELLI

PIU’ ELEVATI DI

COMPETENZE



TECNOLOGIE

ATTRAVERSO

PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE (&)

A.S.2017/18

CONSEGUIRE LIVELLI

PIU’ ELEVATI DI

COMPETENZE



TECNOLOGIE

10

SVILUPPO E

VALORIZZAZIONE

DELLE RISORSE

UMANE

PRIORITA’ 3

Migliorare la gestione

efficace delle

differenti competenze

nei contesti di vita

scolastica

Promuovere processi di

adeguamento della

professionalità docente

rispetto ai cambiamenti

della sistema scuola e

delle tecnologie

A.S.2015/16

VALORIZZARE LE

PROFESSIONALITA’ “ESPERTE”

NELLA COMUNITA’ SCOLASTICA

A.S.2016/17

AMPLIARE GLI SPAZI

DIVULGATIVI DELLE ESPERIENZE

PIU’ SIGNIFICATIVE DI

INSEGNAMENTO-

APPRENDIMENTO,VALORIZZANDO

LE PROFESSIONALITA’ “ESPERTE”

A.S.2017/18

MIGLIORARE LA FUNZIONALITA’

DEI “DIPARTIMENTI” NELLA

GESTIONE DEGLI “SNODI”

FONDAMENTALI DELLA

“CONTINUITA’ VERTICALE"

A.S.2015/16

//

A.S.2016/17

CONSEGUIRE LIVELLI

PIU’ ELEVATI DI

COMPETENZE



TECNOLOGIE

ATTRAVERSO

PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE (&)

A.S.2017/18

CONSEGUIRE LIVELLI

PIU’ ELEVATI DI

COMPETENZE



TECNOLOGIE

ATTRAVERSO

PERCORSI DI

AUTOFORMAZIONE (&)

INTEGRAZIONE CON

IL TERRITORIO E

RAPPORTI CON LE

FAMIGLIE

PRIORITA’ 3

Rafforzare le relazioni

di fiducia ed i “legami

affettivi” scuola-

famiglia nel rispetto

dei reciproci differenti

ruoli e compiti

Migliorare le sinergie

scuola – famiglia e

scuola - territorio

A.S.2015/16

AUMENTARE LA

COLLABORAZIONE SCUOLA –

FAMIGLIA

A.S.2016/17

AUMENTARE LA

COLLABORAZIONE DELLE

FAMIGLIE NEL RENDERE I LORO

FIGLI PIU’ RESPONSABILIE PIU’

AUTONOM I NELLA VITA

SCOLASTICA

A.S.2015/16

//

A.S.2016/17

AMPLIARE LE

OPPORTUNITA’ DI

“AUTOFORMAZIONE”

SULLE COMPETENZE

DIGITALI

11

A.S.2017/18

MIGLIORARE I TEMPI DI

PROGRAMMAZIONE E DI

RACCORDO SCUOLA-TERRITORIO

PER MEGLIO GESTIRE LA

COMPLESSITA’ ORGANIZZATIVA

A.S.2017/18

PROMUOVERE

INIZIATIVE DI

FORMAZIONE

FINALIZZATE A

MIGLIORARE LA

QUALITA’ DELLE

“RELAZIONI”

PRIORITA’ : 1 : MAGGIORE / 2 : INTERMEDIA / 3. MINORE

12

2)PIANO DI MIGLIORAMENTO – SVILUPPO DIACRONICO – AREA DEGLI ESITI

ESITI DEGLI STUDENTI

RISULTATI SCOLASTICI - PRIORITA’ 1

A.S.2015/16

OBIETTIVO

IDENTIFICARE LE “FASCE” DI LIVELLO

(apprendimento e maturazione ) MEDIANTE

PARAMETRI E INDICATORI COMUNI “IN

VERTICALE”

A.S.2016/17

OBIETTIVO

MIGLIORARE LA CONSAPEVOLEZZA

DELL’ANDAMENTO DEGLI ESITI

(apprendimento e maturazione ) NEL

COMPRENSIVO MEDIANTE STRUMENTI

COMUNI

A.S.2017/18

OBIETTIVO

INIDIVIDUDARE ED ATTUARE METODOLOGIE

“STRATEGICHE” PER MIGLIORARE GLI ESITI


PLAIN ( pianificazione )

Elaborare una griglia di riferimento comune ai tre ordini di scuola del Comprensivo

nell’ambito del Regolamento di Valutazione alunni d’Istituto in riferimento alle “fasce” di livello

Utilizzare tale griglia per le valutazioni

degli alunni almeno nelle valutazioni quadrimestrali

PLAIN( pianificazione )

Quantificare gli “esiti” relativi alle

“fasce” di livello in fase di analisi della situazione di partenza e confrontarli con gli esiti “in uscita”

Concordare “prove comuni” e comuni

criteri di valutazione interclasse per interclasse e per fasce di età nella scuola dell’infanzia in fase di avvio e in occasione delle valutazioni quadrimestrali


Analizzare i dati relativi all’andamento della

“fascia bassa” nel triennio di riferimento

Realizzare situazioni di confronto e analisi

delle “strategie” ritenute più efficaci ai fini del “recupero/potenziamento” e della “personalizzazione”

DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )

Collegio Docenti

Attività: Discussione e confronto nei Consigli e formulazione di proposte operative a partire da una “bozza” comune Deliberazioni in sede di Collegio Docenti

DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )

N.I.V. Collegio Docenti Attività: Registrazione delle “prove comuni” Rilevazioni e quantificazioni degli “esiti” in sede


N.I.V. Collegio Docenti Attività: Registrazione dei dati su di una griglia comune Analisi e lettura dei dati attraverso il confronto

13

di Consigli Elaborazione dei dati a cura del N.I.V. Lettura dei dati a cura del N.I.V. e del Collegio Docenti

nell’arco del triennio Confronto, scambio di esperienze, discussioni e tabulazione dati Lettura e analisi a cura dei Consigli e del Collegio Docenti

CHECK ( monitoraggio )

Adozione di una griglia comune di registrazione degli esiti


Adozione di una griglia comune di registrazione degli esiti Adozione di una griglia comune di registrazione

delle “prove comuni”


Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte Adozione di una griglia di registrazione della

frequenza d’uso di strategie efficaci per la

“personalizzazione”

ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi

ACT( riesame e miglioramento )

Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi

ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi


RISULTATI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI - PRIORITA’ 1

A.S.2015/16

OBIETTIVO

MIGLIORARE LE PROCEDURE DI SCELTA E

ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO PER

DISPORRE DI STRUMENTI OPERATIVI PIU’

FUNZIONALI ALLE COMPETENZE

I.N.V.A.L.S.I.

A.S.2016/17

OBIETTIVO

MIGLIORARE LA CONSAPEVOLEZZA

DELL’ANDAMENTO DEI DATI DELLE PROVE

I.N.V.A.L.S.I. “IN VERTICALE”

A.S.2017/18

OBIETTIVO

ESTENDERE LE CONSUETUDINI OPERATIVE

I.N.V.A.L.S.I. MEDIANTE PROVE E STRUMENTI

COMUNI

14


Esaminare e confrontare tra di loro le

diverse proposte editoriali selezionando e valorizzando quelle più funzionali alle esercitazioni sulle competenze I.N.V.A.L.S.I.

Condividere elementi di riferimento comuni tra i docenti dei Consigli di Classe e

d’Interclasse, e optare per lo stesso libro di testo nella medesima Interclasse


Avviare una analisi più sistematica degli

esiti delle prove I.N.V.A.L.S.I.con l’uso

di uno strumento condiviso di riferimento

Effettuare l’analisi delle prove

I.N.V.A.L.S.I. a partire dall’a.s.2014/15 ( dati di partenza dell’attuale R.A.V. ), prestando particolare attenzione al

passaggio primaria-sec.di 1 grado


Elaborare un “kit” di “prove comuni”

d’Istituto analoghe a quelle I.N.V.A.L.S.I.

da utilizzare anche nelle classi 1-4 primaria e 1 sec. di 1 grado

Elaborare strumenti condivisi di raccolta e analisi degli “esiti”, anche con l’uso di

tecnologie e piattaforme digitali

DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe

Collegio Docenti Attività: Discussione , confronto e condivisione di proposte operative comuni nei Consigli

Deliberazioni in sede di Collegio Docenti

DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli

Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) N.I.V. Collegio Docenti Attività: Analisi degli “esiti” a partire dall’a.s.2014/15 a

cura del N.I.V.

Elaborazione dei dati di “lettura” a cura del N.I.V. Condivisione dati e analisi in sede di Collegio Docenti e di Consiglio d’Istituto

DO ( realizzazione ) Soggetti: Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )

Dipartimenti Collegio Docenti

Attività: Elaborazione di strumenti comuni e condivisi in

sede di Consigli di Classe e d’Interclasse Confronti per Dipartimenti Deliberazioni del Collegio Docenti


Adozione di una griglia comune di registrazione

degli esiti delle scelte effettuate, a distanza di almeno 1 anno dall’utilizzo


Adozione di una griglia comune di registrazione

degli esiti Lettura e analisi dei dati in coincidenza con le

valutazioni quadrimestrali


Adozione di una griglia di registrazione delle attività

svolte e degli esiti raccolti, in coincidenza con le valutazioni conclusive



Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione della “criticità” ed eventuali azioni

di autoformazione anche con l’intervento di esperti

ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” ed eventuale revisione e adeguamento degli strumenti condivisi

15


COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA - PRIORITA’ 2

A.S.2015/16

OBIETTIVO

PROMUOVERE INIZIATIVE E ATTIVITA’ DI

POTENZIAMENTO DEI VALORI DI

“RESPONSABILITA’” E DI “CITTADINANZA”

A.S.2016/17

OBIETTIVO

DEFINIRE IL CURRICOLO VERTICALE

DELLE COMPETENZE CHIAVE DI

CITTADINANZA

A.S.2017/18

OBIETTIVO

PROMUOVERE ATTIVITA’ DI MIGLIORAMENTO

DEL “METODO DI STUDIO” DEGLI ALUNNI

ATTRAVERSO LE TECNOLOGIE


Realizzare iniziative, percorsi formativi,eventi che siano opportunità di crescita rispetto ai valori della

“cittadinanza”

Favorire la partecipazione degli alunni a

gare e concorsi, o situazioni similari, che stimolino il senso di responsabilità rispetto al “compito”


Elaborare e condividere il curricolo

verticale delle competenze chiave di cittadinanza nel Comprensivo

Elaborare e condividere uno strumento

di rilevazione degli esiti di acquisizione delle competenze chiave di cittadinanza “in verticale”


Estendere le esperienze di apprendimento e

di “studio” ed “esercitazione”, a scuola e a casa, con l’uso di tecnologie e “piattaforme” digitali

DO ( realizzazione )

Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Collegio Docenti

Attività: Progettazione e realizzazione di iniziative, eventi, esperienze, nel raccordo scuola-territorio Valutazioni a cura dei Consigli di Classe e dei Team

docenti


Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Collegio Docenti Attività: Completamento dei lavori attinenti al curricolo verticale delle competenze chiave di

cittadinanza Elaborazione di una griglia comune di raccolta dati in merito agli esiti degli apprendimenti e delle competenze


Soggetti: Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti

Attività: Progettazione e condivisione di esperienze formative innovative Analisi e lettura dei dati concernenti gli esiti degli

apprendimenti e delle competenze degli alunni

16


Adozione di una griglia comune di registrazione degli esiti


Adozione di una griglia comune di registrazione degli esiti di apprendimento e maturazione

degli alunni


Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte e degli esiti conseguiti dagli alunni

ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti

Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi


Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti


ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti



RISULTATI A DISTANZA - PRIORITA’ 3

A.S.2015/16

OBIETTIVO

REALIZZARE ESPERIENZE DI

“ORIENTAMENTO” NELLA SCUOLA SEC. DI 1°

GRADO

A.S.2016/17

OBIETTIVO

ANALIZZARE I DATI RELATIVI AL

CONFRONTO TRA CONSIGLI ORIENTATIVI

DELLE VALUTAZIONI QUADRIMESTRALI E

SCELTE DEGLI ALUNNI RISPETTO ALLE

SCUOLE SECONDARIE DI 2° GRADO

A.S.2017/18

OBIETTIVO

ANALIZZARE I RISULTATI A DISTANZA DEGLI

ALUNNI DEL COMPRENSIVO ATTRAVERSO GLI

SNODI DI PASSAGGIO VERTICALI


Ideare e realizzare un percorso formativo

di “orientamento” degli alunni di scuola sec. di 1° grado con l’intervento di una figura esperta


Realizzare esperienze di “orientamento”

e autoconoscenza da parte degli alunni di scuola sec. di 1° grado in coincidenza con il periodo delle “iscrizioni”

Raccogliere i dati relativi al confronto

tra consigli orientativi dei docenti e dati delle iscrizioni degli alunni in uscita


Estendere le esperienze di “orientamento”

con il coinvolgimento delle famiglie degli alunni

Realizzare incontri scuola-famiglia con la

partecipazione degli alunni “usciti” dai diversi ordini di scuola negli anni precedenti, per riflettere sulla capacità di orientamento della scuola

17


Soggetti : Coordinatori dei Consigli di Classe

Consigli di Classe Collegio Docenti Attività: Progettazione e realizzazione di un percorso formativo di “orientamento” per gli alunni con l’intervento di una psicologa

DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli di Classe Collegio Docenti

Attività: Realizzazione di attività di “orientamento” per favorire negli alunni la consapevolezza di sé, delle proprie propensioni e dell’idea del futuro elaborazione di una griglia comune di raccolta dati

Lettura e analisi dei dati sulla relazione

orientamento-iscrizioni

DO ( realizzazione ) Soggetti: Consigli di Classe


Attività: Progettazione e condivisione di esperienze formative innovative Confronto tra esperienze e punti di vista quantificazione di dati significativi e lettura degli

stessi


Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte


Adozione di una griglia di registrazione dei dati più significativi sulla “capacità di orientamento” della comunità scolastica


Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte e degli esiti conseguiti Adozione di una griglia di rilevazione sui dati “a distanza”

ACT ( riesame e miglioramento )

Verifiche in seno al Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi





18

3)PIANO DI MIGLIORAMENTO – SVILUPPO DIACRONICO – AREA DEI PROCESSI – PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE

AREA DEI PROCESSI – PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE

CURRICOLO,PROGETTAZIONE,VALUTAZIONE - PRIORITA’ 1

A.S.2015/16

OBIETTIVO

INCREMENTARE LE ADESIONI AI PROGETTI

PIU’ “CONSISTENTI” ( IN TERMINI DI

RISORSE) PER IL RECUPERO E IL

POTENZIAMENTO, PER LE COMPETENZE DI

BASE

A.S.2016/17

OBIETTIVO

COMPLETARE I “CURRICOLI VERTICALI”

ADOTTANDO RIFERIMENTI COMUNI AI

TRE ORDINI DI SCUOLA DEL

COMPRENSIVO NEL RACCORDO

PROGETTAZIONE-VALUTAZIONE

A.S.2017/18

OBIETTIVO

POTENZIARE LA “PERSONALIZZAZIONE” DEI

CURRICOLI ATTRIBUENDO PRIORITA’’ ALLE

“COMPETENZE” PIUTTOSTO CHE AI

“CONTENUTI”


Realizzare progetti formativi mirati per

obiettivi di recupero e potenziamento


Rendere “verticali” i curricoli disciplinari

per competenze ( tenendo conto delle competenze I.N.V.A.L.S.I. )


Analizzare i curricoli disciplinari dì Istituto e

selezionare i “contenuti” funzionalmente rispetto alle “competenze”

Creare situazioni di confronto sulle metodologie e strategie di “personalizzazione” dei curricoli a vantaggio delle “fasce deboli”



Attività: Discussione, confronto e progettazione nei Consigli

deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti


Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti Collegio Docenti

Attività: Revisione dei Curricoli disciplinari in prospettiva “verticale”



Attività:

Revisione dei Curricoli disciplinari Riunioni per dipartimenti e produzione di strumenti condivisi di “orientamento” metodologico-didattico nell’area dei B.E.S. e della “fascia bassa”

19


Registrazione degli esiti del “recupero” e del “potenziamento”


Verifica e valutazione della funzionalità dei Curricoli “in verticale”


Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte

Adozione di una griglia di registrazione della frequenza d’uso di strategie efficaci per la “personalizzazione”

ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio

Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi


Analisi e confronto in sede di Consigli e di

Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti

operativi

ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio

Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi

AREA DEI PROCESSI - PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE

AMBIENTE DI APPRENDIMENTO - PRIORITA’ 2

A.S.2015/16

OBIETTIVO

INCREMENTARE E SOSTENERE

L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

NELLE DIMENSIONI INNOVATIVE CHE

VALORIZZINO LA PLURALITA’ DEI CANALI DI

APPRENDIMENTO

A.S.2016/17

OBIETTIVO

AVVIARE ESPERIENZE DI


TECNOLOGIE, L.I.M. E RISORSE ON-LINE

A.S.2017/18

OBIETTIVO

POTENZIARE L’OPERATIVITA’ DI

APPRENDIMENTO CON L’USO DI TECNOLOGIE,

L.I.M. E RISORSE ON-LINE

PLAIN ( pianificazione ) Realizzare iniziative, eventi e progetti

progetti formativi caratterizzati dalla pluralità dei linguaggi, a vantaggio dei linguaggi non verbali, con e senza l’uso di

tecnologie Rendere più attraenti le esperienze di

apprendimento, attraverso l’alternanza dei linguaggi e dei canali


Avviare esperienze di adesione al

progetto “Snappet Connected

Learning”, con l’uso di tablet specifici per l’apprendimento

Analizzare le competenze e la frequenza d’uso della L.I.M. nella didattica quotidiana


Implementare le esperienze di adesione al

progetto “Snappet Connected Learning”,

con l’uso di tablet specifici per l’apprendimento

Incrementare e migliorare le competenze e la frequenza d’uso della L.I.M. nella didattica quotidiana

20



Attività: Discussione, confronto e progettazione nei Consigli realizzazione di iniziative ed eventi nel raccordo scuola-territorioi Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio

Docenti


Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti Collegio Docenti Attività: Discussione e progettazione in sede di Consigli di Classe e Interclasse

Riunioni di coinvolgimento e raccordo scuola-

famiglia Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti



Attività: Discussione e progettazione in sede di Consigli di Classe e Interclasse Riunioni di coinvolgimento e raccordo scuola-

famiglia

Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti




Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto


Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte e degli esiti conseguiti





ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi


INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE - PRIORITA’ 1

A.S.2015/16

OBIETTIVO

CONSOLIDARE L’USO DI STRUMENTI

OPERATIVI COMUNI PER L’INDIVIDUAZIONE

A.S.2016/17

OBIETTIVO

CONDIVIDERE CRITERI PER RISPETTARE,

NELLA GRADUALITA’ DEI PERCORSI DI

A.S.2017/18

OBIETTIVO

INCREMENTARE LA STRATEGIA DELLA

“PERSONALIZZAZIONE” E L’USO DI

21

DEI BISOGNI FORMATIVI SPECIALI APPRENDIMENTO, I RITMI DI CRESCITA

DEGLI ALUNNI, SOPRATTUTTO NELL’AREA


“STRUMENTI METODOLOGICI INCLUSIVI” PER

VALORIZZARE ANCHE I “PICCOLI SUCCESSI”


Consolidare le esperienze di uso di

strumenti specifici per l’individuazione di alunni con D.S.A. e B.E.S.

Avviare la rilevazione d’Istituto relativa ai dati alunni D.S.A. e B.E.S.


Avviare esperienze di confronto e

condivisione di criteri finalizzati al rispetto dei ritmi di crescita e

maturazione degli alunni di “fascia

bassa”

Effettuare esperienze di analisi e lettura di dati e situazioni nell’Istituto


Avviare esperienze di confronto tra docenti

sul piano metodologico-didattico per accertare e valutare le esperienze di uso

mirato di strategie di “personalizzazione”,

anche con l’uso di tecnologie


Collegio Docenti

Attività: Discussione, confronto e progettazione nei Consigli

rilevazione e analisi di dati statistici Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti



Attività: Analisi e approfondimento di criteri operativi e strategie presenti nel P.T.O.F. e nel Regolamento di Valutazione alunni Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio

Docenti


Dipartimenti

Attività:

Discussione e progettazione in sede di Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse Confronti e approfondimenti per seguire, in verticale, le esperienze di inclusione e personalizzazione

Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti




Verifiche e valutazioni conclusive in sede di

Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Griglie di ricognizione dati statistici


Griglie di ricognizione e lettura di dati statistici





ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli, di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi

22


CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO - PRIORITA’ 2

A.S.2015/16

OBIETTIVO

SOSTENERE INTERVENTI DI

“ORIENTAMENTO” POSSIBILMENTE CON

AZIONI DI “FIGURE ESPERTE”

A.S.2016/17

OBIETTIVO

MIGLIORARE LA CONSAPEVOLEZZA DELLA

PROPRIA IDENTITA’ E DELL’IDENTITA’

“CITTADINA”

A.S.2017/18

OBIETTIVO

MIGLIORARE IL “MONITORAGGIO” DEI “PUNTI

DI RACCORDO” PIU’ “STRATEGICI”, IN

DIMENSIONE TRASVERSALE, NELLA

“CONTINUITA’” DELLA SCUOLA DI BASE


Realizzare esperienze di

autoconsapevolezza e capacità di proiettarsi nel futuro mediante attività di “orientamento”


Realizzare iniziative ed eventi per

consolidare il senso dell’identità cittadina, nella continuità orizzontale scuola-famiglia-territorio


Raccogliere, analizzare e valutare dati

statistici di Istituto relativi alle connotazioni più salienti e significative della “continuità” nelle fasi di passaggio da un ordine all’altro

di scuola


Collegio Docenti Attività:

Discussione, confronto e progettazione nei Consigli rilevazione e analisi di dati statistici Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti

DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti

Collegio Docenti Attività: Realizzazione di iniziative, eventi, azioni di sviluppo dell’ “identità cittadina”

Analizzare percezioni, idee, vissuti, prospettive rivolte al futuro dell “identità cittadina”



Attività: Discussione, confronto e raccolta dati in sede di Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse Confronti e approfondimenti per seguire, in

verticale, le difficoltà e le prospettive di “passaggio” da un ordine all’altro di scuola Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio

Docenti




Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Griglie di ricognizione dati statistici


Griglie di ricognizione e lettura di dati statistici Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto

23






Analisi e confronto in sede di Consigli, di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi

4)PIANO DI MIGLIORAMENTO – SVILUPPO DIACRONICO – AREA DEI PROCESSI – PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE

AREA DEI PROCESSI – PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE

ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA - PRIORITA’ 3

A.S.2015/16

OBIETTIVO

MIGLIORARE GLI STRUMENTI DI VISIBILITA’

E CONOSCENZA DELL’ORGANIZZAZIONE

SCOLASTICA

A.S.2016/17

OBIETTIVO


VISIBILITA’ E CONOSCENZA DEI VALORI

ED OBIETTIVI PRIORITARI DEL P.O.F.

A.S.2017/18

OBIETTIVO

MIGLIORARE GLI STRUMENTI DI VISIBILITA’ E

CONOSCENZA DEI VALORI ED OBIETTIVI

PRIORITARI DEL P.O.F., AMPLIANDONE E

DIVERSIFICANDONE LE OPPORTUNITA’


Avviare una migliore strutturazione del sito

web istituzionale del Comprensivo

Avviare un Gruppo Facebook interno al

Comprensivo quale strumento divulgativo di esperienze e progettualità scolastica


Migliorare la funzionalità d’uso del sito

web istituzionale e aprire un dominio

“dedicato” alla raccolta e divulgazione delle “produzioni” formative che caratterizzano il P.T.O.F.

Implementare la funzionalità del

Gruppo Facebook


Implementare la funzionalità e l’uso degli

“strumenti” e degli “spazi virtuali” di

“incontro” e “scambio di esperienze” attraverso il Gruppo Facebook e gli strumenti di Google Suite For Education

Migliorare la funzionalità del sito web

istituzionale

24

DO ( realizzazione ) Soggetti : personale di Segreteria / Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico /

Team dell’Innovazione Digitale Collegio Docenti Consiglio d’Istituto Attività: Inserimento graduale degli atti amministrativi e dei documenti amministrativi nel sito web istituzionale

Realizzazione del Gruppo face book e

individuazione delle “regole condivise” di utilizzazione Proposte operative dell’Animatrice Digitale, dalla figura di Pronto Soccorso Tecnico e del Team dell’innovazione digitale Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto

DO ( realizzazione ) Soggetti : personale di Segreteria Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico /

Team dell’Innovazione Digitale Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti Collegio Docenti Attività: Inserimento graduale degli atti amministrativi e

dei documenti amministrativi nel sito web

istituzionale Divulgazione, presso i docenti e le famiglie degli alunni, delle opportunità comunicative offerte dal Gruppo Facebook Apertura di uno spazio virtuale espressamente dedicato alla raccolta e divulgazione delle “produzioni” della “didattica” e dell’attività

formativa Confronto, discussione e proposte operative in seno ai Consigli, ai Dipartimenti e agli Organi

collegiali

DO ( realizzazione ) Soggetti: personale di Segreteria Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico /

Team dell’Innovazione Digitale Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti Collegio Docenti Attività: Discussione, confronto e raccolta dati in sede di

Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse

Analisi, confronti e approfondimenti in merito alle esperienze d’uso degli “strumenti divulgativi istituzionali” Raccolta di dati statistici attinenti alla frequenza d’uso delle “piattaforme” e degli “archivi divulgativi virtuali” Raccolta di dati statistici in merito all’uso degli

“strumenti digitali” offerti da Google Suite For Education Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio

Docenti e Consiglio d’Istituto


Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte e

sulle competenze maturate, in particolare, dagli operatori scolastici


Raccolta e analisi di dati statistici attinenti alla

frequenza d’uso degli “strumenti divulgativi” tecnologici d’Istituto Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto


Griglie di ricognizione e lettura di dati statistici sui

risultati delle procedure attivate e sulla frequenza d’uso dei nuovi “strumenti tecnologici” Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto

ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti



Analisi e confronto in sede di Consigli e di

Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi

ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli, di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto


25

AREA DEI PROCESSI - PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE

SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE - PRIORITA’ 3

A.S.2015/16

OBIETTIVO

VALORIZZARE LE PROFESSIONALITA’

“ESPERTE” NELLA COMUNITA’ SCOLASTICA

A.S.2016/17

OBIETTIVO

AMPLIARE GLI SPAZI DIVULGATIVI DELLE

ESPERIENZE PIU’ SIGNIFICATIVE DI

INSEGNAMENTO-

APPRENDIMENTO,VALORIZZANDO LE

PROFESSIONALITA’ “ESPERTE”

A.S.2017/18

OBIETTIVO

MIGLIORARE LA FUNZIONALITA’ DEI

“DIPARTIMENTI” NELLA GESTIONE DEGLI

“SNODI” FONDAMENTALI DELLA

“CONTINUITA’ VERTICALE"


Assegnare incarichi e compiti “strategici”

tenendo conto,oltre che della disponibilità

personale e dei “titolo formativi”, anche e soprattutto delle competenze effettive che si dimostra di possedere


Avviare la realizzazione di un “portfolio”

formativo dei docenti e degli operatori

scolastici per l’identificazione di titoli e competenze

Implementare gli strumenti divulgativi

delle esperienze e competenze professionali dei docenti e degli

operatori scolastici


Implementare la funzionalità dei

Dipartimenti per la valorizzazione di

esperienze e competenze professionali, soprattutto nell’ambito dell’innovazione digitale

Migliorare le competenze innovative e

digitali degli operatori scolastici, in

particolare nel raccordo tra professionalità Docenti e professionalità di Segreteria

DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli di Inters / Interc / Classe

Collegio Docenti Attività: Confronti e scambi di esperienze e di competenze professionali maturate “sul campo” Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti

DO ( realizzazione ) Soggetti : personale di Segreteria

Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico / Team dell’Innovazione Digitale Consigli di Inters. / Interc. / Classe Collegio Docenti Attività:

Realizzazione di un format digitale che funzioni come “portfolio” dei percorsi formativi dei singoli docenti e delle competenze via via

DO ( realizzazione ) Soggetti: personale di Segreteria

Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico / Team dell’Innovazione Digitale Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti Collegio Docenti

Attività: Discussione, confronto e raccolta dati in sede di Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse

26

acquisite e “maturate sul campo” Divulgazione, presso i docenti e le famiglie degli alunni, delle opportunità comunicative offerte dal Gruppo Facebook Apertura di uno spazio virtuale espressamente dedicato alla raccolta e divulgazione delle

“produzioni” della “didattica” e dell’attività formativa Confronto, discussione e proposte operative in seno ai Consigli, ai Dipartimenti e agli Organi collegiali

Analisi, confronti e approfondimenti in seno ai Dipartimenti sulle tematiche del “miglioramento” Analisi di dati statistici attinenti alla frequenza d’uso delle “piattaforme” e degli “archivi divulgativi virtuali” Raccolta di dati statistici in merito all’uso degli

“strumenti digitali” offerti da Google Suite For Education Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto


Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte e sulle competenze maturate, in particolare, dagli operatori scolastici


Griglie di raccolta dati sulle competenze dei docenti Raccolta e analisi di dati statistici attinenti alla

frequenza d’uso degli “strumenti divulgativi” tecnologici d’Istituto Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto


Griglie di ricognizione e lettura di dati statistici sui risultati delle procedure attivate e sulla frequenza d’uso dei nuovi “strumenti tecnologici”








INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI CON LE FAMIGLIE - PRIORITA’ 3

A.S.2015/16

OBIETTIVO

AUMENTARE LA COLLABORAZIONE SCUOLA –

FAMIGLIA

A.S.2016/17

OBIETTIVO

AUMENTARE LA COLLABORAZIONE DELLE

FAMIGLIE NEL RENDERE I LORO FIGLI PIU’

RESPONSABILIE PIU’ AUTONOMI NELLA

A.S.2017/18

OBIETTIVO

MIGLIORARE I TEMPI DI PROGRAMMAZIONE E

DI RACCORDO SCUOLA-TERRITORIO PER

MEGLIO GESTIRE LA COMPLESSITA’

27

VITA SCOLASTICA ORGANIZZATIVA


Coinvolgere le famiglie in circostanze

operative di formazione degli alunni e del territorio mediante attività di raccordo e

collaborazione


Realizzare sondaggi e analisi sulle

consuetudini di studio degli alunni coinvolgendo le famiglie

Promuovere circostanze di incontro e

confronto tra diversi punti di vista

(scuola e famiglia )relativamente a consuetudini e modalità di gestione degli impegni scolastici


Predisporre un format di progettazione

individuando fasi e tempi di espletamento delle iniziative e delle attività più

impegnative nell’organizzazione scolastica

Realizzare esperienze di più efficace

raccordo tra gestione organizzativo-didattico- amministrativo tra Docenti e operatori di Segreteria

DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli di Inters / Interc / Classe Collegio Docenti

Attività: Programmazione di iniziative, eventi, progetti Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio

Docenti e Consiglio d’Istituto

DO ( realizzazione ) Soggetti: Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti Collegio Docenti

Attività: Realizzazione di questionari di analisi e conoscenza di dati e consuetudini degli alunni

nei tempi extrascolastici Confronto, discussione e proposte operative in seno ai Consigli, ai Dipartimenti e agli Organi collegiali

DO ( realizzazione ) Soggetti: Coordinatori dei Consigli Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti

Collegio Docenti Attività: Discussione, confronto e raccolta dati in sede di

Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse Analisi, confronti e approfondimenti nel raccordo tra personale Docente e personale di Segreteria Incontri di coordinamento organizzativo tra

referenti istituzionali e referenti del territorio Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti


Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte e sulle competenze maturate


Questionari e griglie di raccolta dati Analisi di dati statistici, ipotesi interpretative



Progettazioni condivise Griglie di rilevazione dati







28

5)PIANO DI MIGLIORAMENTO – SVILUPPO DIACRONICO – SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE – A.T.A.

IL PERSONALE A.T.A. COSTITUISCE UN “ANELLO” MOLTO IMPORTANTE DELLA “CATENA” ORGANIZZATIVO-FUNZIONALE DELL’ISTITUZIONE

SCOLASTICA E NECESSITA, COME IL PERSONALE DOCENTE, DI UN ITINERARIO E DI UNA PROSPETTIVA DI “MIGLIORAMENTO” CHE SI

SVILUPPINO IN COERENZA CON GLI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO RELATIVI AL PERSONALE DOCENTE. PER LE INDISPENSABILI

CORRELAZIONI TRA DINAMICHE DIDATTICO-EDUCATIVE E DINAMICHE AMMINISTRATIVO-ORGANIZZATIVE.


SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE - A.T.A. - PRIORITA’ 1

A.S.2015/16

OBIETTIVO

VALORIZZARE LE PROFESSIONALITA’

PRESENTI NELLA COMUNITA’ SCOLASTICA

A.S.2016/17

OBIETTIVO

MIGLIORARE LE COMPETENZE

PROFESSIONALI NELL’ORGANIZZAZIONE

E NEI PROCESSI DI

DEMATERIALIZZAZIONE

A.S.2017/18

OBIETTIVO

ELEVARE I LIVELLI DI PROFESSIONALITA’

ATTRAVERSO LA FORMAZIONE E

L’AUTOFORMAZIONE IN LINEA CON GLI

OBIETTIVI DEL P.N.S.D.


Avviare processi di autoformazione del

personale di Segreteria in linea con lo sviluppo e l’ampliamento delle funzioni della piattaforma “ARGO”

Migliorare le competenze dei collaboratori

scolastici in materia di primo soccorso


Ampliare le competenze professionali

nell’uso quotidiano di tecnologie e piattaforme verso la progressiva graduale “de materializzazione”

(piattaforma Gecodoc )

Migliorare le competenze professionali

dei collaboratori scolastici e degli altri operatori con incarichi attinenti alla “sicurezza”


Acquisire competenze sempre più mirate

nell’ambito dell’uso delle tecnologie, della de materializzazione e della gestione quotidiana delle varie “piattaforme”, come

richiesto dal P.N.S.D.

Migliorare le competenze professionali dei

collaboratori scolastici e degli altri operatori con incarichi attinenti alla “sicurezza”

29

DO ( realizzazione ) Soggetti : D.S.G.A. e Assistenti Amministrativi Collaboratori Scolastici Animatrice Digitale

Attività: Confronti e scambi di esperienze e di competenze professionali maturate “sul campo” Attività formative in autoformazione Riflessioni, proposte, prospettive di miglioramento a partire dalle Assemblee

DO ( realizzazione ) Soggetti : D.S.G.A. e Assistenti Amministrativi Collaboratori Scolastici Animatrice Digitale

Attività: Applicazione del software Gecodoc per le procedure di dematerializzazione Frequenza corsi di formazione P.N.S.D. e autoformazione sull’uso aggiornato di

piattaforme (ARGO e altre)

Formazione del personale A.T.A.e del personale docente sulle tematiche e competenze attinenti alla sicurezza

DO ( realizzazione ) Soggetti: D.S.G.A. e Assistenti Amministrativi Collaboratori Scolastici Animatrice Digitale

Attività: Discussione, confronto e scambio di esperienze Formazione e autoformazione su competenze specifiche Analisi di dati statistici attinenti alla frequenza d’uso

delle “piattaforme” e degli “archivi divulgativi

virtuali” Uso sistematico di Gecodoc e degli “strumenti digitali” offerti da Google Suite For Education


Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte e sulle competenze maturate


Indagine sulle competenze maturate e sulle competenze in via di sviluppo Esercitazioni e simulazioni sulle competenze

condivise


Griglie di ricognizione dati Esercitazioni e simulazioni sulle competenze condivise


Analisi e confronto in sede di Assemblee Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi





GLI OBIETTIVI SARANNO SVILUPPATI INTEGRANDO LE AZIONI PREVISTE NEL COMPLESSO DELLE ATTIVITA’ ATTUATIVE DEL P.T.O.F., I CUI

TEMPI DI REALIZZAZIONE RICHIEDONO MARGINI RAGIONEVOLI ED OPPORTUNI DI FLESSIBILITA’ IN CONSIDERAZIONE

DEI RITMI DI APPRENDIMENTO E DI MATURAZIONE DEGLI ALUNNI

DEI TEMPI DI LAVORO NECESSARI PER GARANTIRE LA QUALITA’ DELLE AZIONI STESSE

DEI TEMPI NECESSARI DI “APPRENDIMENTO” DA PARTE DI TUTTI I SOGGETTI COMPONENTI DELLA COMUNITA’ SCOLASTICA

A TUTELA DELLA “QUALITA’” DEI RISULTATI E AFFICHE’ LE AZIONI INTRAPRESE CONSENTANO ESITI CHE VADANO OLTRE LA DIMENSIONE

DEGLI “ADEMPIMENTI”.

30

6) MODALITA’ DI DIVULGAZIONE

Condivisione in seno ad un Gruppo di Lavoro

Pubblicazione sull’Albo Pretorio

Monitoraggio periodico ( almeno quadrimestrale ) dei risultati e dei “lavori in corso”

Coinvolgimento delle famiglie

Raccolta e archiviazione “visibile” del materiale prodotto

Realizzazione e pubblicazione di griglie di documentazione delle attività svolte e degli esiti conseguiti

7) MODALITA’ E STRUMENTI DI VERIFICA

SI PREVEDE IL CONTROLLO PERIODICO BIMESTRALE DELLO SVILUPPO DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO A CURA DELLE DOCENTI COLLABORATRICI DELLA

DIRIGENTE SCOLASTICA, CHE SI AVVALGONO, A TAL FINE, DEL COINVOLGIMENTO OPERATIVO DI TUTTI I “SOGGETTI” PROTAGONISTI DEL

“MIGLIORAMENTO” NELLE DIVERSE AREE DI ATTUAZIONE DEL P.D.M.

IL CONTROLLO PERIODICO DEVE REGISTRARE LO STATO DI ATTUAZIONE E DI SVILUPPO DI OBIETTIVI E AZIONI DEL P.D.M., NONCHE’ RACCOGLIERE

DATI E DOCUMENTAZIONE UTILE E FUNZIONALE ALLA RILEVAZIONE DEGLI ESITI.

A TAL FINE SI PREVEDE L’UTILIZZO DELLA SEGUENTE GRIGLIA DI RILEVAZIONE:

AREA DI

PROCESSO E INDICATORI

OBIETTIVO SPECIFICO

ANNUALE

DATA DEL

CONTROLLO

AZIONI SVOLTE ESITI OBIETTIVO

RAGGIUNTO

AZIONI

IN CORSO

AZIONI

CONCLUSE

AL TERMINE DELL’ANNO SCOLASTICO SI PREVEDE IL COMPLETAMENTO DI UN “TIMELINE” CHE ESPORRA’ TUTTE LE AZIONI ESPLETATE E GLI OBIETTIVI

RAGGIUNTI NELL’ARCO DELL’ANNO SCOLASTICO

AREE E INDICATORI

SETTEMBRE

OTTOBRE

NOVEMBRE

DICEMBRE

GENNAIO

FEBBRAIO

MARZO

APRILE

MAGGIO

GIUGNO

LUGLIO

Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al

Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al

AL TERMINE DEL TRIENNIO SCOLASTICO SI PREVEDE IL COMPLETAMENTO DI UN “TIMELINE ATTUATIVO” CHE ESPORRA’ TUTTE LE AZIONI ESPLETATE E

GLI OBIETTIVI RAGGIUNTI NELL’ARCO DEL TRIENNIO SCOLASTICO

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Marconi M.Carella PAM...

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