1
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Marconi - M.Carella PAM Losito”
Via Giunio Ospitale n° 7 – 76012 Canosa di Puglia
PIANO
DI MIGLIORAMENTO
“Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF), che rappresenta il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni
scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia,
dovrà essere integrato (Art. 3 dpr 275/1999 novellato dal comma 14 dell’art. 1 L. 107/2015) con il Piano di Miglioramento dell’istituzione scolastica, previsto
dal D.P.R. 28 marzo 2013, n. 80.” ALLEGATO 1 - TRIENNIO 2015/16 - 2016/17 - 2017/18
2
IL PRESENTE PIANO DI MIGLIORAMENTO COSTITUISCE UNO DEI DOCUMENTI PROGRAMMATICIE PROGETTUALI PIU’
IMPORTANTI PER LA “VITA” DELL’ISTITUTO, ED E’ FRUTTO DI UN CONFRONTO ARTICOLATO TRA PIANO DELL’OFFERTA
FORMATIVA E RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE.
LA 1^ STESURA DEL PIANO ( NEL CORSO DELL’ a s.2015/16 ) HA COSTITUITO IL PUNTO DI PARTENZA DI UN PERCORSO DI
RIFLESSIONE SUI “PUNTI FORTI” E SULLE “CRITICITA’” DI QUESTO ISTITUTO COMPRENSIVO, GENERANDO MOMENTI DI
CONFRONTO E APPROFONDIMENTO CHE HANNO DETERMINATO IL PRESENTE PIANO ( a.s. 2016/17 ), VOLUTAMENTE SNELLO
ED ESSENZIALE, AFFINCHE’ OBIETTIVI ED AZIONI SIANO FACILMENTE IDENTIFICABILI E VERIFICABILI.
NUCLEO INTERNO DI VALUTAZIONE
REFERENTE D’ISTITUTO PER LA VALUTAZIONE
Ins. Ungaro AnnaMaria
DOCENTI SCUOLA DELL’INFANZIA
Inss. Paulucci Sabina - Mansi Filomena
DOCENTI SCUOLA PRIMARIA
Inss. Raimo Marinella – D’Ambra Raffaella - Capacchione Anna
DOCENTI SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
Inss. Rossignoli Caterina – Conte MariaTeresa
INDICE
1) TABELLA DI CONFRONTO TRA R.A.V. - OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO – OBIETTIVI PRIORITARI DELLA FORMAZIONE
2) PIANO DI MIGLIORAMENTO / SVILUPPO DIACRONICO / AREA DEGLI ESITI DEGLI STUDENTI
3) PIANO DI MIGLIORAMENTO / SVILUPPO DIACRONICO / AREA DEI PROCESSI / PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
4) PIANO DI MIGLIORAMENTO / SVILUPPO DIACRONICO / AREA DEI PROCESSI / PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE
5) PIANO DI MIGLIORAMENTO / SVILUPPO DIACRONICO / SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE / A.T.A.
6) MODALITA’ DI DIVULGAZIONE
7) MODALITA’ E STRUMENTI DI VERIFICA
3
1)TABELLA DI CONFRONTO TRA R.A.V. - OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO – OBIETTIVI PRIORITARI DELLA
FORMAZIONE
AREA DEGLI ESITI DEGLI STUDENTI
INDICATORI R.A.V. PRIORITA’ TRAGUARDI/OBIETTIVI
DEL TRIENNIO
DAL R.A.V.
OBIETTIVI ANNUALI
DI MIGLIORAMENTO
OBIETTIVI ANNUALI
DELLA FORMAZIONE
RISULTATI
SCOLASTICI
PRIORITA’ 1
Migliorare i risultati in
uscita relativi agli alunni
che compiono l’intero
percorso del comprensivo
Ridurre i dati
quantitativi degli alunni
“in fascia bassa” in
uscita dalla scuola
primaria e dalla scuola
secondaria di 1° grado
2015/16
IDENTIFICARE LE
“FASCE” DI LIVELLO
(apprendimento e
maturazione) MEDIANTE
PARAMETRI E
INDICATORI COMUNI “IN
VERTICALE”
2016/17
MIGLIORARE LA
CONSAPEVOLEZZA
DELL’ANDAMENTO DEGLI
ESITI ( apprendimento e
maturazione ) NEL
COMPRENSIVO MEDIANTE
STRUMENTI COMUNI
2017/18
INIDIVIDUDARE ED
ATTUARE METODOLOGIE
“STRATEGICHE” PER
MIGLIORARE GLI ESITI
DELLA “FASCIA BASSA”
2015/16
AVVIARE UNA
FORMAZIONE DI BASE
SUL RACCORDO
COMPETENZE-
PROGRAMMAZIONE-
VALUTAZIONE( * )
2016/17
MIGLIORARE LE
COMPETENZE DEI
DOCENTI NELLA
GESTIONE DEL
RACCORDO
PROGRAMMAZIONE –
VALUTAZIONE IN
RIFERIMENTO
ALL’AUTOVALUTAZIONE
D’ISTITUTO
2017/18
MIGLIORARE LE
COMPETENZE
METODOLOGICO-
DIDATTICHE IN
RIFERIMENTO AGLI ESITI
DELLA “FASCIA BASSA”
4
RISULTATI NELLE
PROVE
STANDARDIZZATE
NAZIONALI
PRIORITA’ 1
Migliorare gli esiti delle
Prove I.N.V.A.L.S.I.”
Conseguire percentuali
più elevate nei livelli 3-
4-5 degli esiti
I.N.V.A.L.S.I. in Italiano
e in Matematica
2015/16
MIGLIORARE LE
PROCEDURE DI SCELTA E
ADOZIONE DEI LIBRI DI
TESTO PER DISPORRE DI
STRUMENTI OPERATIVI
PIU’ FUNZIONALI ALLE
COMPETENZE
I.N.V.A.L.S.I.
2016/17
MIGLIORARE LA
CONSAPEVOLEZZA
DELL’ANDAMENTO DEI
DATI DELLE PROVE
I.N.V.A.L.S.I. “IN
VERTICALE”
2017/18
ESTENDERE LE
CONSUETUDINI
OPERATIVE I.N.V.A.L.S.I.
MEDIANTE PROVE E
STRUMENTI COMUNI
2015/16
AVVIARE UNA
FORMAZIONE DI BASE
SUL RACCORDO
COMPETENZE-
PROGRAMMAZIONE-
VALUTAZIONE( * )
20167/17
ACQUISIRE MAGGIORE
CONSAPEVOLEZZA DELLA
SPECIFICITA’ DELLE
COMPETENZE
I.N.V.A.L.S.I. MEDIANTE
PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE
2017/18
MIGLIORARE LE
COMPETENZE DEI
DOCENTI IN MATERIA DI
VALUTAZIONE
I.N.V.A.L.S.I. MEDIANTE
PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE
COMPETENZE CHIAVE E
DI CITTADINANZA
PRIORITA’ 2
Migliorare la capacità di
“autoregolazione” degli
alunni
Rendere più
responsabili gli alunni
nella costanza degli
impegni scolastici e
nella “qualità” del
“metodo di studio”
2015/16
PROMUOVERE INIZIATIVE
E ATTIVITA’ DI
POTENZIAMENTO DEI
VALORI DI
“RESPONSABILITA’” E DI
“CITTADINANZA”
2016/17
DEFINIRE IL CURRICOLO
VERTICALE DELLE
COMPETENZE CHIAVE DI
CITTADINANZA
2015/16
//
2016/17
//
5
2017/18
PROMUOVERE ATTIVITA’
DI MIGLIORAMENTO DEL
“METODO DI STUDIO”
DEGLI ALUNNI
ATTRAVERSO LE
TECNOLOGIE
2017/18
CONDIVIDERE
STRATEGIE
METODOLOGICHE
FINALIZZATE ALLE
COMPETENZE
CONCERNENTI IL
“METODO DI STUDIO”
MEDIANTE PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE PER
DIPARTIMENTI
RISULTATI A
DISTANZA
PRIORITA’ 3
Aumentare i dati di
corrispondenza tra
consiglio orientativo e
scelta della scuola
Migliorare le
consuetudini operative
e valutative nella
dimensione dell’
“orientamento”
attraverso il confronto
degli esiti “a distanza”
2015/16
REALIZZARE ESPERIENZE
DI “ORIENTAMENTO”
NELLA SCUOLA SEC. DI
1° GRADO
2016/17
ANALIZZARE I DATI
RELATIVI AL CONFRONTO
TRA CONSIGLI
ORIENTATIVI DELLE
VALUTAZIONI
QUADRIMESTRALI E
SCELTE DEGLI ALUNNI
RISPETTO ALLE SCUOLE
SECONDARIE DI 2°
GRADO
2017/18
ANALIZZARE I RISULTATI
A DISTANZA DEGLI
ALUNNI DEL
COMPRENSIVO
ATTRAVERSO GLI SNODI
DI PASSAGGIO
VERTICALI
2015/16
//
2016/17
//
2017/18
REALIZZARE UN
PERCORSO DI
AUTOFORMAZIONE
FINALIZZATO ALLA
CONDIVISIONE DI
STRUMENTI PER
L’ANALISI DEI RISULTATI
A DISTANZA
6
AREA DEI PROCESSI
INDICATORI R.A.V. PRIORITA’ TRAGUARDI/OBIETTIVI
DEL TRIENNIO
DAL R.A.V.
OBIETTIVI ANNUALI
DI MIGLIORAMENTO
OBIETTIVI ANNUALI
DELLA
FORMAZIONE
DOCENTI
CURRICOLO,
PROGETTAZIONE E
VALUTAZIONE
PRIORITA’ 1
Migliorare la gestione
“verticale” del
raccordo curricolo-
progettazione-
valutazione
Rendere più efficace il
raccordo curricolo –
progettazione-
valutazione
A.S.2015/16
INCREMENTARE LE ADESIONI AI
PROGETTI PIU’ “CONSISTENTI”
(IN TERMINI DI RISORSE) PER IL
RECUPERO E IL POTENZIAMENTO,
PER LE COMPETENZE DI BASE
A.S.2016/17
COMPLETARE I “CURRICOLI
VERTICALI” ADOTTANDO
RIFERIMENTI COMUNI AI TRE
ORDINI DI SCUOLA DEL
COMPRENSIVO NEL RACCORDO
PROGETTAZIONE-VALUTAZIONE
A.S.2017/18
POTENZIARE LA
“PERSONALIZZAZIONE” DEI
CURRICOLI ATTRIBUENDO
PRIORITA’’ ALLE “COMPETENZE”
PIUTTOSTO CHE AI “CONTENUTI”
2015/16
AVVIARE UNA
FORMAZIONE DI BASE
SUL RACCORDO
COMPETENZE-
PROGRAMMAZIONE-
VALUTAZIONE ( * )
A.S.2016/17
ESTENDERE E
MIGLIORARE LE
COMPETENZE DEI
DOCENTI IN
RIFERIMENTO AL
RACCORDO
PROGRAMMAZIONE-
VALUTAZIONE
ATTRAVERSO LA
“DIDATTICA PER
COMPETENZE” ( § )
A.S.2017/18
ESTENDERE E
MIGLIORARE LE
COMPETENZE DEI
DOCENTI IN
RIFERIMENTO AL
RACCORDO
PROGRAMMAZIONE-
VALUTAZIONE
ATTRAVERSO LA
“DIDATTICA PER
COMPETENZE”
7
AMBIENTE DI
APPRENDIMENTO
PRIORITA’ 2
Migliorare l’attrattività
e l’efficacia degli
“ambienti di
apprendimento”
Rendere più efficaci i
processi di
insegnamento -
apprendimento
A.S.2015/16
INCREMENTARE E SOSTENERE
L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA
FORMATIVA NELLE DIMENSIONI
INNOVATIVE CHE VALORIZZINO
LA PLURALITA’ DEI CANALI DI
APPRENDIMENTO
A.S.2016/17
AVVIARE ESPERIENZE DI
APPRENDIMENTO CON L’USO DI
TECNOLOGIE, L.I.M. E RISORSE
ON-LINE
A.S.2017/18
POTENZIARE L’OPERATIVITA’ DI
APPRENDIMENTO CON L’USO DI
TECNOLOGIE, L.I.M. E RISORSE
ON-LINE
A.S.2015/16
MIGLIORARE LE
COMPETENZE
PROFESSIONALI NELL’
USO DI PIATTAFORME E
TECNOLOGIE
ATTRAVERSO
PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE (°°)
A.S.2016/17
CONSEGUIRE LIVELLI
PIU’ ELEVATI DI
COMPETENZE
PROFESSIONALI NELL’
USO DI PIATTAFORME E
TECNOLOGIE
ATTRAVERSO
PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE (&)
A.S.2017/18
ACQUISIRE
COMPETENZE
PROFESSIONALI DI
INSEGNAMENTO CON
L’USO DI TECNOLOGIE
E PIATTAFORME
INCLUSIONE E
DIFFERENZIAZIONE
PRIORITA’ 1
Ampliare le
opportunità di
“inclusione” nel
rispetto delle
“differenze”
Conseguire livelli
sempre più elevati di
“inclusione”
A.S.2015/16
CONSOLIDARE L’USO DI
STRUMENTI OPERATIVI COMUNI
PER L’INDIVIDUAZIONE DEI
BISOGNI FORMATIVI SPECIALI
A.S.2015/16
MIGLIORARE LE
COMPETENZE
PROFESSIONALI
CONNESSE ALLE
STRATEGIE DI
INTERVENTO IN
FAVORE DI ALUNNI
D.S.A. E B.E.S.
8
A.S.2016/17
CONDIVIDERE CRITERI PER
RISPETTARE, NELLA
GRADUALITA’ DEI PERCORSI DI
APPRENDIMENTO, I RITMI DI
CRESCITA DEGLI ALUNNI,
SOPRATTUTTO NELL’AREA DELLA
“FASCIA BASSA”
A.S.2017/18
INCREMENTARE LA STRATEGIA
DELLA “PERSONALIZZAZIONE” E
L’USO DI “STRUMENTI
METODOLOGICI INCLUSIVI” PER
VALORIZZARE ANCHE I “PICCOLI
SUCCESSI”
A.S.2016/17
CONDIVIDERE
STRATEGIE E CRITERI
COMUNI DI
INTERVENTO IN
FAVORE DELLA “FASCIA
BASSA” MEDIANTE
PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE PER
DIPARTIMENTI
A.S.2017/18
MIGLIORARE LE
COMPETENZE
PROFESSIONALI DI
INSEGNAMENTO-
APPRENDIMENTO
“INCLUSIVO”, ANCHE
CON LE TECNOLOGIE
CONTINUITA’ E
ORIENTAMENTO
PRIORITA’ 2
Migliorare le
esperienze del
“passaggio” da un
ordine all’altro di
scuola
Valorizzare la
dimensione della
“continuita’ ” tipica del
Comprensivo
A.S.2015/16
SOSTENERE INTERVENTI DI
“ORIENTAMENTO”
POSSIBILMENTE CON AZIONI DI
“FIGURE ESPERTE”
A.S.2016/17
MIGLIORARE LA
CONSAPEVOLEZZA DELLA
PROPRIA IDENTITA’ E
DELL’IDENTITA’ “CITTADINA”
A.S.2015/16
AVVIARE UNA
FORMAZIONE DI BASE
SUL RACCORDO
COMPETENZE-
PROGRAMMAZIONE-
VALUTAZIONE ( * )
A.S.2016/17
ESTENDERE E
MIGLIORARE LE
COMPETENZE DEI
DOCENTI IN
RIFERIMENTO AL
RACCORDO
PROGRAMMAZIONE-
VALUTAZIONE
ATTRAVERSO LA
“DIDATTICA PER
COMPETENZE” ( § )
9
A.S.2017/18
MIGLIORARE IL
“MONITORAGGIO” DEI “PUNTI DI
RACCORDO” PIU’ “STRATEGICI”,
IN DIMENSIONE TRASVERSALE,
NELLA “CONTINUITA’” DELLA
SCUOLA DI BASE
A.S.2017/18
MIGLIORARE LE
COMPETENZE DI
“LETTURA” DEI DATI
“I.N.V.A.L.S.I.”
RISPETTO ALLA
“CONTINUITA’” NEL
CPOMPRENSIVO
ORIENTAMENTO
STRATEGICO E
ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
PRIORITA’ 3
Migliorare le
opportunità di
valorizzazione delle
differenti propensioni
e caratteristiche di
personalità
Implementare la
dimensione formativa
dell’ “orientamento”
A.S.2015/16
MIGLIORARE GLI STRUMENTI DI
VISIBILITA’ E CONOSCENZA
DELL’ORGANIZZAZIONE
SCOLASTICA
A.S.2016/17
MIGLIORARE GLI STRUMENTI DI
VISIBILITA’ E CONOSCENZA DEI
VALORI ED OBIETTIVI
PRIORITARI DEL P.O.F.
A.S.2017/18
MIGLIORARE GLI STRUMENTI DI
VISIBILITA’ E CONOSCENZA DEI
VALORI ED OBIETTIVI
PRIORITARI DEL P.O.F.,
AMPLIANDONE E
DIVERSIFICANDONE LE
OPPORTUNITA’
A.S.2015/16
MIGLIORARE LE
COMPETENZE
PROFESSIONALI NEL’
USO DI PIATTAFORME E
TECNOLOGIE
ATTRAVERSO
PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE (°°)
A.S.2016/17
CONSEGUIRE LIVELLI
PIU’ ELEVATI DI
COMPETENZE
PROFESSIONALI NEL’
USO DI PIATTAFORME E
TECNOLOGIE
ATTRAVERSO
PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE (&)
A.S.2017/18
CONSEGUIRE LIVELLI
PIU’ ELEVATI DI
COMPETENZE
PROFESSIONALI NEL’
USO DI PIATTAFORME E
TECNOLOGIE
10
SVILUPPO E
VALORIZZAZIONE
DELLE RISORSE
UMANE
PRIORITA’ 3
Migliorare la gestione
efficace delle
differenti competenze
nei contesti di vita
scolastica
Promuovere processi di
adeguamento della
professionalità docente
rispetto ai cambiamenti
della sistema scuola e
delle tecnologie
A.S.2015/16
VALORIZZARE LE
PROFESSIONALITA’ “ESPERTE”
NELLA COMUNITA’ SCOLASTICA
A.S.2016/17
AMPLIARE GLI SPAZI
DIVULGATIVI DELLE ESPERIENZE
PIU’ SIGNIFICATIVE DI
INSEGNAMENTO-
APPRENDIMENTO,VALORIZZANDO
LE PROFESSIONALITA’ “ESPERTE”
A.S.2017/18
MIGLIORARE LA FUNZIONALITA’
DEI “DIPARTIMENTI” NELLA
GESTIONE DEGLI “SNODI”
FONDAMENTALI DELLA
“CONTINUITA’ VERTICALE"
A.S.2015/16
//
A.S.2016/17
CONSEGUIRE LIVELLI
PIU’ ELEVATI DI
COMPETENZE
PROFESSIONALI NEL’
USO DI PIATTAFORME E
TECNOLOGIE
ATTRAVERSO
PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE (&)
A.S.2017/18
CONSEGUIRE LIVELLI
PIU’ ELEVATI DI
COMPETENZE
PROFESSIONALI NEL’
USO DI PIATTAFORME E
TECNOLOGIE
ATTRAVERSO
PERCORSI DI
AUTOFORMAZIONE (&)
INTEGRAZIONE CON
IL TERRITORIO E
RAPPORTI CON LE
FAMIGLIE
PRIORITA’ 3
Rafforzare le relazioni
di fiducia ed i “legami
affettivi” scuola-
famiglia nel rispetto
dei reciproci differenti
ruoli e compiti
Migliorare le sinergie
scuola – famiglia e
scuola - territorio
A.S.2015/16
AUMENTARE LA
COLLABORAZIONE SCUOLA –
FAMIGLIA
A.S.2016/17
AUMENTARE LA
COLLABORAZIONE DELLE
FAMIGLIE NEL RENDERE I LORO
FIGLI PIU’ RESPONSABILIE PIU’
AUTONOM I NELLA VITA
SCOLASTICA
A.S.2015/16
//
A.S.2016/17
AMPLIARE LE
OPPORTUNITA’ DI
“AUTOFORMAZIONE”
SULLE COMPETENZE
DIGITALI
11
A.S.2017/18
MIGLIORARE I TEMPI DI
PROGRAMMAZIONE E DI
RACCORDO SCUOLA-TERRITORIO
PER MEGLIO GESTIRE LA
COMPLESSITA’ ORGANIZZATIVA
A.S.2017/18
PROMUOVERE
INIZIATIVE DI
FORMAZIONE
FINALIZZATE A
MIGLIORARE LA
QUALITA’ DELLE
“RELAZIONI”
PRIORITA’ : 1 : MAGGIORE / 2 : INTERMEDIA / 3. MINORE
12
2)PIANO DI MIGLIORAMENTO – SVILUPPO DIACRONICO – AREA DEGLI ESITI
ESITI DEGLI STUDENTI
RISULTATI SCOLASTICI - PRIORITA’ 1
A.S.2015/16
OBIETTIVO
IDENTIFICARE LE “FASCE” DI LIVELLO
(apprendimento e maturazione ) MEDIANTE
PARAMETRI E INDICATORI COMUNI “IN
VERTICALE”
A.S.2016/17
OBIETTIVO
MIGLIORARE LA CONSAPEVOLEZZA
DELL’ANDAMENTO DEGLI ESITI
(apprendimento e maturazione ) NEL
COMPRENSIVO MEDIANTE STRUMENTI
COMUNI
A.S.2017/18
OBIETTIVO
INIDIVIDUDARE ED ATTUARE METODOLOGIE
“STRATEGICHE” PER MIGLIORARE GLI ESITI
DELLA “FASCIA BASSA”
PLAIN ( pianificazione )
Elaborare una griglia di riferimento comune ai tre ordini di scuola del Comprensivo
nell’ambito del Regolamento di Valutazione alunni d’Istituto in riferimento alle “fasce” di livello
Utilizzare tale griglia per le valutazioni
degli alunni almeno nelle valutazioni quadrimestrali
PLAIN( pianificazione )
Quantificare gli “esiti” relativi alle
“fasce” di livello in fase di analisi della situazione di partenza e confrontarli con gli esiti “in uscita”
Concordare “prove comuni” e comuni
criteri di valutazione interclasse per interclasse e per fasce di età nella scuola dell’infanzia in fase di avvio e in occasione delle valutazioni quadrimestrali
PLAIN( pianificazione )
Analizzare i dati relativi all’andamento della
“fascia bassa” nel triennio di riferimento
Realizzare situazioni di confronto e analisi
delle “strategie” ritenute più efficaci ai fini del “recupero/potenziamento” e della “personalizzazione”
DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )
Collegio Docenti
Attività: Discussione e confronto nei Consigli e formulazione di proposte operative a partire da una “bozza” comune Deliberazioni in sede di Collegio Docenti
DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )
N.I.V. Collegio Docenti Attività: Registrazione delle “prove comuni” Rilevazioni e quantificazioni degli “esiti” in sede
DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )
N.I.V. Collegio Docenti Attività: Registrazione dei dati su di una griglia comune Analisi e lettura dei dati attraverso il confronto
13
di Consigli Elaborazione dei dati a cura del N.I.V. Lettura dei dati a cura del N.I.V. e del Collegio Docenti
nell’arco del triennio Confronto, scambio di esperienze, discussioni e tabulazione dati Lettura e analisi a cura dei Consigli e del Collegio Docenti
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia comune di registrazione degli esiti
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia comune di registrazione degli esiti Adozione di una griglia comune di registrazione
delle “prove comuni”
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte Adozione di una griglia di registrazione della
frequenza d’uso di strategie efficaci per la
“personalizzazione”
ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ESITI DEGLI STUDENTI
RISULTATI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI - PRIORITA’ 1
A.S.2015/16
OBIETTIVO
MIGLIORARE LE PROCEDURE DI SCELTA E
ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO PER
DISPORRE DI STRUMENTI OPERATIVI PIU’
FUNZIONALI ALLE COMPETENZE
I.N.V.A.L.S.I.
A.S.2016/17
OBIETTIVO
MIGLIORARE LA CONSAPEVOLEZZA
DELL’ANDAMENTO DEI DATI DELLE PROVE
I.N.V.A.L.S.I. “IN VERTICALE”
A.S.2017/18
OBIETTIVO
ESTENDERE LE CONSUETUDINI OPERATIVE
I.N.V.A.L.S.I. MEDIANTE PROVE E STRUMENTI
COMUNI
14
PLAIN ( pianificazione )
Esaminare e confrontare tra di loro le
diverse proposte editoriali selezionando e valorizzando quelle più funzionali alle esercitazioni sulle competenze I.N.V.A.L.S.I.
Condividere elementi di riferimento comuni tra i docenti dei Consigli di Classe e
d’Interclasse, e optare per lo stesso libro di testo nella medesima Interclasse
PLAIN( pianificazione )
Avviare una analisi più sistematica degli
esiti delle prove I.N.V.A.L.S.I.con l’uso
di uno strumento condiviso di riferimento
Effettuare l’analisi delle prove
I.N.V.A.L.S.I. a partire dall’a.s.2014/15 ( dati di partenza dell’attuale R.A.V. ), prestando particolare attenzione al
passaggio primaria-sec.di 1 grado
PLAIN( pianificazione )
Elaborare un “kit” di “prove comuni”
d’Istituto analoghe a quelle I.N.V.A.L.S.I.
da utilizzare anche nelle classi 1-4 primaria e 1 sec. di 1 grado
Elaborare strumenti condivisi di raccolta e analisi degli “esiti”, anche con l’uso di
tecnologie e piattaforme digitali
DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe
Collegio Docenti Attività: Discussione , confronto e condivisione di proposte operative comuni nei Consigli
Deliberazioni in sede di Collegio Docenti
DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli
Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) N.I.V. Collegio Docenti Attività: Analisi degli “esiti” a partire dall’a.s.2014/15 a
cura del N.I.V.
Elaborazione dei dati di “lettura” a cura del N.I.V. Condivisione dati e analisi in sede di Collegio Docenti e di Consiglio d’Istituto
DO ( realizzazione ) Soggetti: Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )
Dipartimenti Collegio Docenti
Attività: Elaborazione di strumenti comuni e condivisi in
sede di Consigli di Classe e d’Interclasse Confronti per Dipartimenti Deliberazioni del Collegio Docenti
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia comune di registrazione
degli esiti delle scelte effettuate, a distanza di almeno 1 anno dall’utilizzo
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia comune di registrazione
degli esiti Lettura e analisi dei dati in coincidenza con le
valutazioni quadrimestrali
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia di registrazione delle attività
svolte e degli esiti raccolti, in coincidenza con le valutazioni conclusive
ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione della “criticità” ed eventuali azioni
di autoformazione anche con l’intervento di esperti
ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” ed eventuale revisione e adeguamento degli strumenti condivisi
15
ESITI DEGLI STUDENTI
COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA - PRIORITA’ 2
A.S.2015/16
OBIETTIVO
PROMUOVERE INIZIATIVE E ATTIVITA’ DI
POTENZIAMENTO DEI VALORI DI
“RESPONSABILITA’” E DI “CITTADINANZA”
A.S.2016/17
OBIETTIVO
DEFINIRE IL CURRICOLO VERTICALE
DELLE COMPETENZE CHIAVE DI
CITTADINANZA
A.S.2017/18
OBIETTIVO
PROMUOVERE ATTIVITA’ DI MIGLIORAMENTO
DEL “METODO DI STUDIO” DEGLI ALUNNI
ATTRAVERSO LE TECNOLOGIE
PLAIN ( pianificazione )
Realizzare iniziative, percorsi formativi,eventi che siano opportunità di crescita rispetto ai valori della
“cittadinanza”
Favorire la partecipazione degli alunni a
gare e concorsi, o situazioni similari, che stimolino il senso di responsabilità rispetto al “compito”
PLAIN ( pianificazione )
Elaborare e condividere il curricolo
verticale delle competenze chiave di cittadinanza nel Comprensivo
Elaborare e condividere uno strumento
di rilevazione degli esiti di acquisizione delle competenze chiave di cittadinanza “in verticale”
PLAIN ( pianificazione )
Estendere le esperienze di apprendimento e
di “studio” ed “esercitazione”, a scuola e a casa, con l’uso di tecnologie e “piattaforme” digitali
DO ( realizzazione )
Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Collegio Docenti
Attività: Progettazione e realizzazione di iniziative, eventi, esperienze, nel raccordo scuola-territorio Valutazioni a cura dei Consigli di Classe e dei Team
docenti
DO ( realizzazione )
Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Collegio Docenti Attività: Completamento dei lavori attinenti al curricolo verticale delle competenze chiave di
cittadinanza Elaborazione di una griglia comune di raccolta dati in merito agli esiti degli apprendimenti e delle competenze
DO ( realizzazione )
Soggetti: Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti
Attività: Progettazione e condivisione di esperienze formative innovative Analisi e lettura dei dati concernenti gli esiti degli
apprendimenti e delle competenze degli alunni
16
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia comune di registrazione degli esiti
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia comune di registrazione degli esiti di apprendimento e maturazione
degli alunni
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte e degli esiti conseguiti dagli alunni
ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti
Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti
Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti
Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ESITI DEGLI STUDENTI
RISULTATI A DISTANZA - PRIORITA’ 3
A.S.2015/16
OBIETTIVO
REALIZZARE ESPERIENZE DI
“ORIENTAMENTO” NELLA SCUOLA SEC. DI 1°
GRADO
A.S.2016/17
OBIETTIVO
ANALIZZARE I DATI RELATIVI AL
CONFRONTO TRA CONSIGLI ORIENTATIVI
DELLE VALUTAZIONI QUADRIMESTRALI E
SCELTE DEGLI ALUNNI RISPETTO ALLE
SCUOLE SECONDARIE DI 2° GRADO
A.S.2017/18
OBIETTIVO
ANALIZZARE I RISULTATI A DISTANZA DEGLI
ALUNNI DEL COMPRENSIVO ATTRAVERSO GLI
SNODI DI PASSAGGIO VERTICALI
PLAIN ( pianificazione )
Ideare e realizzare un percorso formativo
di “orientamento” degli alunni di scuola sec. di 1° grado con l’intervento di una figura esperta
PLAIN ( pianificazione )
Realizzare esperienze di “orientamento”
e autoconoscenza da parte degli alunni di scuola sec. di 1° grado in coincidenza con il periodo delle “iscrizioni”
Raccogliere i dati relativi al confronto
tra consigli orientativi dei docenti e dati delle iscrizioni degli alunni in uscita
PLAIN ( pianificazione )
Estendere le esperienze di “orientamento”
con il coinvolgimento delle famiglie degli alunni
Realizzare incontri scuola-famiglia con la
partecipazione degli alunni “usciti” dai diversi ordini di scuola negli anni precedenti, per riflettere sulla capacità di orientamento della scuola
17
DO ( realizzazione )
Soggetti : Coordinatori dei Consigli di Classe
Consigli di Classe Collegio Docenti Attività: Progettazione e realizzazione di un percorso formativo di “orientamento” per gli alunni con l’intervento di una psicologa
DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli di Classe Collegio Docenti
Attività: Realizzazione di attività di “orientamento” per favorire negli alunni la consapevolezza di sé, delle proprie propensioni e dell’idea del futuro elaborazione di una griglia comune di raccolta dati
Lettura e analisi dei dati sulla relazione
orientamento-iscrizioni
DO ( realizzazione ) Soggetti: Consigli di Classe
Dipartimenti Collegio Docenti
Attività: Progettazione e condivisione di esperienze formative innovative Confronto tra esperienze e punti di vista quantificazione di dati significativi e lettura degli
stessi
CHECK ( monitoraggio )
Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia di registrazione dei dati più significativi sulla “capacità di orientamento” della comunità scolastica
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte e degli esiti conseguiti Adozione di una griglia di rilevazione sui dati “a distanza”
ACT ( riesame e miglioramento )
Verifiche in seno al Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
18
3)PIANO DI MIGLIORAMENTO – SVILUPPO DIACRONICO – AREA DEI PROCESSI – PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
AREA DEI PROCESSI – PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
CURRICOLO,PROGETTAZIONE,VALUTAZIONE - PRIORITA’ 1
A.S.2015/16
OBIETTIVO
INCREMENTARE LE ADESIONI AI PROGETTI
PIU’ “CONSISTENTI” ( IN TERMINI DI
RISORSE) PER IL RECUPERO E IL
POTENZIAMENTO, PER LE COMPETENZE DI
BASE
A.S.2016/17
OBIETTIVO
COMPLETARE I “CURRICOLI VERTICALI”
ADOTTANDO RIFERIMENTI COMUNI AI
TRE ORDINI DI SCUOLA DEL
COMPRENSIVO NEL RACCORDO
PROGETTAZIONE-VALUTAZIONE
A.S.2017/18
OBIETTIVO
POTENZIARE LA “PERSONALIZZAZIONE” DEI
CURRICOLI ATTRIBUENDO PRIORITA’’ ALLE
“COMPETENZE” PIUTTOSTO CHE AI
“CONTENUTI”
PLAIN ( pianificazione )
Realizzare progetti formativi mirati per
obiettivi di recupero e potenziamento
PLAIN( pianificazione )
Rendere “verticali” i curricoli disciplinari
per competenze ( tenendo conto delle competenze I.N.V.A.L.S.I. )
PLAIN( pianificazione )
Analizzare i curricoli disciplinari dì Istituto e
selezionare i “contenuti” funzionalmente rispetto alle “competenze”
Creare situazioni di confronto sulle metodologie e strategie di “personalizzazione” dei curricoli a vantaggio delle “fasce deboli”
DO ( realizzazione )
Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Collegio Docenti
Attività: Discussione, confronto e progettazione nei Consigli
deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti
DO ( realizzazione )
Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti Collegio Docenti
Attività: Revisione dei Curricoli disciplinari in prospettiva “verticale”
DO ( realizzazione )
Soggetti: Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti
Attività:
Revisione dei Curricoli disciplinari Riunioni per dipartimenti e produzione di strumenti condivisi di “orientamento” metodologico-didattico nell’area dei B.E.S. e della “fascia bassa”
19
CHECK ( monitoraggio )
Registrazione degli esiti del “recupero” e del “potenziamento”
CHECK ( monitoraggio )
Verifica e valutazione della funzionalità dei Curricoli “in verticale”
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte
Adozione di una griglia di registrazione della frequenza d’uso di strategie efficaci per la “personalizzazione”
ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio
Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di
Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti
operativi
ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio
Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
AREA DEI PROCESSI - PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO - PRIORITA’ 2
A.S.2015/16
OBIETTIVO
INCREMENTARE E SOSTENERE
L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
NELLE DIMENSIONI INNOVATIVE CHE
VALORIZZINO LA PLURALITA’ DEI CANALI DI
APPRENDIMENTO
A.S.2016/17
OBIETTIVO
AVVIARE ESPERIENZE DI
APPRENDIMENTO CON L’USO DI
TECNOLOGIE, L.I.M. E RISORSE ON-LINE
A.S.2017/18
OBIETTIVO
POTENZIARE L’OPERATIVITA’ DI
APPRENDIMENTO CON L’USO DI TECNOLOGIE,
L.I.M. E RISORSE ON-LINE
PLAIN ( pianificazione ) Realizzare iniziative, eventi e progetti
progetti formativi caratterizzati dalla pluralità dei linguaggi, a vantaggio dei linguaggi non verbali, con e senza l’uso di
tecnologie Rendere più attraenti le esperienze di
apprendimento, attraverso l’alternanza dei linguaggi e dei canali
PLAIN( pianificazione )
Avviare esperienze di adesione al
progetto “Snappet Connected
Learning”, con l’uso di tablet specifici per l’apprendimento
Analizzare le competenze e la frequenza d’uso della L.I.M. nella didattica quotidiana
PLAIN( pianificazione )
Implementare le esperienze di adesione al
progetto “Snappet Connected Learning”,
con l’uso di tablet specifici per l’apprendimento
Incrementare e migliorare le competenze e la frequenza d’uso della L.I.M. nella didattica quotidiana
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DO ( realizzazione )
Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Collegio Docenti
Attività: Discussione, confronto e progettazione nei Consigli realizzazione di iniziative ed eventi nel raccordo scuola-territorioi Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio
Docenti
DO ( realizzazione )
Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti Collegio Docenti Attività: Discussione e progettazione in sede di Consigli di Classe e Interclasse
Riunioni di coinvolgimento e raccordo scuola-
famiglia Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti
DO ( realizzazione )
Soggetti: Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti
Attività: Discussione e progettazione in sede di Consigli di Classe e Interclasse Riunioni di coinvolgimento e raccordo scuola-
famiglia
Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti
CHECK ( monitoraggio )
Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte
CHECK ( monitoraggio )
Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
CHECK ( monitoraggio )
Adozione di una griglia di registrazione delle attività svolte e degli esiti conseguiti
Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
AREA DEI PROCESSI - PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE - PRIORITA’ 1
A.S.2015/16
OBIETTIVO
CONSOLIDARE L’USO DI STRUMENTI
OPERATIVI COMUNI PER L’INDIVIDUAZIONE
A.S.2016/17
OBIETTIVO
CONDIVIDERE CRITERI PER RISPETTARE,
NELLA GRADUALITA’ DEI PERCORSI DI
A.S.2017/18
OBIETTIVO
INCREMENTARE LA STRATEGIA DELLA
“PERSONALIZZAZIONE” E L’USO DI
21
DEI BISOGNI FORMATIVI SPECIALI APPRENDIMENTO, I RITMI DI CRESCITA
DEGLI ALUNNI, SOPRATTUTTO NELL’AREA
DELLA “FASCIA BASSA”
“STRUMENTI METODOLOGICI INCLUSIVI” PER
VALORIZZARE ANCHE I “PICCOLI SUCCESSI”
PLAIN ( pianificazione )
Consolidare le esperienze di uso di
strumenti specifici per l’individuazione di alunni con D.S.A. e B.E.S.
Avviare la rilevazione d’Istituto relativa ai dati alunni D.S.A. e B.E.S.
PLAIN( pianificazione )
Avviare esperienze di confronto e
condivisione di criteri finalizzati al rispetto dei ritmi di crescita e
maturazione degli alunni di “fascia
bassa”
Effettuare esperienze di analisi e lettura di dati e situazioni nell’Istituto
PLAIN( pianificazione )
Avviare esperienze di confronto tra docenti
sul piano metodologico-didattico per accertare e valutare le esperienze di uso
mirato di strategie di “personalizzazione”,
anche con l’uso di tecnologie
DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )
Collegio Docenti
Attività: Discussione, confronto e progettazione nei Consigli
rilevazione e analisi di dati statistici Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti
DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )
Dipartimenti Collegio Docenti
Attività: Analisi e approfondimento di criteri operativi e strategie presenti nel P.T.O.F. e nel Regolamento di Valutazione alunni Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio
Docenti
DO ( realizzazione ) Soggetti: Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )
Dipartimenti
Attività:
Discussione e progettazione in sede di Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse Confronti e approfondimenti per seguire, in verticale, le esperienze di inclusione e personalizzazione
Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti
CHECK ( monitoraggio )
Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte
CHECK ( monitoraggio )
Verifiche e valutazioni conclusive in sede di
Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Griglie di ricognizione dati statistici
CHECK ( monitoraggio )
Griglie di ricognizione e lettura di dati statistici
Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli, di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
22
AREA DEI PROCESSI - PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE
CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO - PRIORITA’ 2
A.S.2015/16
OBIETTIVO
SOSTENERE INTERVENTI DI
“ORIENTAMENTO” POSSIBILMENTE CON
AZIONI DI “FIGURE ESPERTE”
A.S.2016/17
OBIETTIVO
MIGLIORARE LA CONSAPEVOLEZZA DELLA
PROPRIA IDENTITA’ E DELL’IDENTITA’
“CITTADINA”
A.S.2017/18
OBIETTIVO
MIGLIORARE IL “MONITORAGGIO” DEI “PUNTI
DI RACCORDO” PIU’ “STRATEGICI”, IN
DIMENSIONE TRASVERSALE, NELLA
“CONTINUITA’” DELLA SCUOLA DI BASE
PLAIN ( pianificazione )
Realizzare esperienze di
autoconsapevolezza e capacità di proiettarsi nel futuro mediante attività di “orientamento”
PLAIN( pianificazione )
Realizzare iniziative ed eventi per
consolidare il senso dell’identità cittadina, nella continuità orizzontale scuola-famiglia-territorio
PLAIN( pianificazione )
Raccogliere, analizzare e valutare dati
statistici di Istituto relativi alle connotazioni più salienti e significative della “continuità” nelle fasi di passaggio da un ordine all’altro
di scuola
DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )
Collegio Docenti Attività:
Discussione, confronto e progettazione nei Consigli rilevazione e analisi di dati statistici Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti
DO ( realizzazione ) Soggetti : Coordinatori dei Consigli Consigli ( Inters. /Interc. / Classe ) Dipartimenti
Collegio Docenti Attività: Realizzazione di iniziative, eventi, azioni di sviluppo dell’ “identità cittadina”
Analizzare percezioni, idee, vissuti, prospettive rivolte al futuro dell “identità cittadina”
DO ( realizzazione ) Soggetti: Consigli ( Inters. /Interc. / Classe )
Dipartimenti Collegio Docenti
Attività: Discussione, confronto e raccolta dati in sede di Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse Confronti e approfondimenti per seguire, in
verticale, le difficoltà e le prospettive di “passaggio” da un ordine all’altro di scuola Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio
Docenti
CHECK ( monitoraggio )
Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte
CHECK ( monitoraggio )
Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Griglie di ricognizione dati statistici
CHECK ( monitoraggio )
Griglie di ricognizione e lettura di dati statistici Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
23
ACT ( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli, di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
4)PIANO DI MIGLIORAMENTO – SVILUPPO DIACRONICO – AREA DEI PROCESSI – PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE
AREA DEI PROCESSI – PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE
ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA - PRIORITA’ 3
A.S.2015/16
OBIETTIVO
MIGLIORARE GLI STRUMENTI DI VISIBILITA’
E CONOSCENZA DELL’ORGANIZZAZIONE
SCOLASTICA
A.S.2016/17
OBIETTIVO
MIGLIORARE GLI STRUMENTI DI
VISIBILITA’ E CONOSCENZA DEI VALORI
ED OBIETTIVI PRIORITARI DEL P.O.F.
A.S.2017/18
OBIETTIVO
MIGLIORARE GLI STRUMENTI DI VISIBILITA’ E
CONOSCENZA DEI VALORI ED OBIETTIVI
PRIORITARI DEL P.O.F., AMPLIANDONE E
DIVERSIFICANDONE LE OPPORTUNITA’
PLAIN ( pianificazione )
Avviare una migliore strutturazione del sito
web istituzionale del Comprensivo
Avviare un Gruppo Facebook interno al
Comprensivo quale strumento divulgativo di esperienze e progettualità scolastica
PLAIN( pianificazione )
Migliorare la funzionalità d’uso del sito
web istituzionale e aprire un dominio
“dedicato” alla raccolta e divulgazione delle “produzioni” formative che caratterizzano il P.T.O.F.
Implementare la funzionalità del
Gruppo Facebook
PLAIN( pianificazione )
Implementare la funzionalità e l’uso degli
“strumenti” e degli “spazi virtuali” di
“incontro” e “scambio di esperienze” attraverso il Gruppo Facebook e gli strumenti di Google Suite For Education
Migliorare la funzionalità del sito web
istituzionale
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DO ( realizzazione ) Soggetti : personale di Segreteria / Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico /
Team dell’Innovazione Digitale Collegio Docenti Consiglio d’Istituto Attività: Inserimento graduale degli atti amministrativi e dei documenti amministrativi nel sito web istituzionale
Realizzazione del Gruppo face book e
individuazione delle “regole condivise” di utilizzazione Proposte operative dell’Animatrice Digitale, dalla figura di Pronto Soccorso Tecnico e del Team dell’innovazione digitale Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
DO ( realizzazione ) Soggetti : personale di Segreteria Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico /
Team dell’Innovazione Digitale Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti Collegio Docenti Attività: Inserimento graduale degli atti amministrativi e
dei documenti amministrativi nel sito web
istituzionale Divulgazione, presso i docenti e le famiglie degli alunni, delle opportunità comunicative offerte dal Gruppo Facebook Apertura di uno spazio virtuale espressamente dedicato alla raccolta e divulgazione delle “produzioni” della “didattica” e dell’attività
formativa Confronto, discussione e proposte operative in seno ai Consigli, ai Dipartimenti e agli Organi
collegiali
DO ( realizzazione ) Soggetti: personale di Segreteria Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico /
Team dell’Innovazione Digitale Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti Collegio Docenti Attività: Discussione, confronto e raccolta dati in sede di
Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse
Analisi, confronti e approfondimenti in merito alle esperienze d’uso degli “strumenti divulgativi istituzionali” Raccolta di dati statistici attinenti alla frequenza d’uso delle “piattaforme” e degli “archivi divulgativi virtuali” Raccolta di dati statistici in merito all’uso degli
“strumenti digitali” offerti da Google Suite For Education Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio
Docenti e Consiglio d’Istituto
CHECK ( monitoraggio )
Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte e
sulle competenze maturate, in particolare, dagli operatori scolastici
CHECK ( monitoraggio )
Raccolta e analisi di dati statistici attinenti alla
frequenza d’uso degli “strumenti divulgativi” tecnologici d’Istituto Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
CHECK ( monitoraggio )
Griglie di ricognizione e lettura di dati statistici sui
risultati delle procedure attivate e sulla frequenza d’uso dei nuovi “strumenti tecnologici” Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti
Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di
Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli, di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
25
AREA DEI PROCESSI - PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE
SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE - PRIORITA’ 3
A.S.2015/16
OBIETTIVO
VALORIZZARE LE PROFESSIONALITA’
“ESPERTE” NELLA COMUNITA’ SCOLASTICA
A.S.2016/17
OBIETTIVO
AMPLIARE GLI SPAZI DIVULGATIVI DELLE
ESPERIENZE PIU’ SIGNIFICATIVE DI
INSEGNAMENTO-
APPRENDIMENTO,VALORIZZANDO LE
PROFESSIONALITA’ “ESPERTE”
A.S.2017/18
OBIETTIVO
MIGLIORARE LA FUNZIONALITA’ DEI
“DIPARTIMENTI” NELLA GESTIONE DEGLI
“SNODI” FONDAMENTALI DELLA
“CONTINUITA’ VERTICALE"
PLAIN ( pianificazione )
Assegnare incarichi e compiti “strategici”
tenendo conto,oltre che della disponibilità
personale e dei “titolo formativi”, anche e soprattutto delle competenze effettive che si dimostra di possedere
PLAIN( pianificazione )
Avviare la realizzazione di un “portfolio”
formativo dei docenti e degli operatori
scolastici per l’identificazione di titoli e competenze
Implementare gli strumenti divulgativi
delle esperienze e competenze professionali dei docenti e degli
operatori scolastici
PLAIN( pianificazione )
Implementare la funzionalità dei
Dipartimenti per la valorizzazione di
esperienze e competenze professionali, soprattutto nell’ambito dell’innovazione digitale
Migliorare le competenze innovative e
digitali degli operatori scolastici, in
particolare nel raccordo tra professionalità Docenti e professionalità di Segreteria
DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli di Inters / Interc / Classe
Collegio Docenti Attività: Confronti e scambi di esperienze e di competenze professionali maturate “sul campo” Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti
DO ( realizzazione ) Soggetti : personale di Segreteria
Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico / Team dell’Innovazione Digitale Consigli di Inters. / Interc. / Classe Collegio Docenti Attività:
Realizzazione di un format digitale che funzioni come “portfolio” dei percorsi formativi dei singoli docenti e delle competenze via via
DO ( realizzazione ) Soggetti: personale di Segreteria
Animatrice Digitale / Figura del Pronto Soccorso Tecnico / Team dell’Innovazione Digitale Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti Collegio Docenti
Attività: Discussione, confronto e raccolta dati in sede di Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse
26
acquisite e “maturate sul campo” Divulgazione, presso i docenti e le famiglie degli alunni, delle opportunità comunicative offerte dal Gruppo Facebook Apertura di uno spazio virtuale espressamente dedicato alla raccolta e divulgazione delle
“produzioni” della “didattica” e dell’attività formativa Confronto, discussione e proposte operative in seno ai Consigli, ai Dipartimenti e agli Organi collegiali
Analisi, confronti e approfondimenti in seno ai Dipartimenti sulle tematiche del “miglioramento” Analisi di dati statistici attinenti alla frequenza d’uso delle “piattaforme” e degli “archivi divulgativi virtuali” Raccolta di dati statistici in merito all’uso degli
“strumenti digitali” offerti da Google Suite For Education Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
CHECK ( monitoraggio )
Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte e sulle competenze maturate, in particolare, dagli operatori scolastici
CHECK ( monitoraggio )
Griglie di raccolta dati sulle competenze dei docenti Raccolta e analisi di dati statistici attinenti alla
frequenza d’uso degli “strumenti divulgativi” tecnologici d’Istituto Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
CHECK ( monitoraggio )
Griglie di ricognizione e lettura di dati statistici sui risultati delle procedure attivate e sulla frequenza d’uso dei nuovi “strumenti tecnologici”
Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti
Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli, di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
AREA DEI PROCESSI - PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE
INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI CON LE FAMIGLIE - PRIORITA’ 3
A.S.2015/16
OBIETTIVO
AUMENTARE LA COLLABORAZIONE SCUOLA –
FAMIGLIA
A.S.2016/17
OBIETTIVO
AUMENTARE LA COLLABORAZIONE DELLE
FAMIGLIE NEL RENDERE I LORO FIGLI PIU’
RESPONSABILIE PIU’ AUTONOMI NELLA
A.S.2017/18
OBIETTIVO
MIGLIORARE I TEMPI DI PROGRAMMAZIONE E
DI RACCORDO SCUOLA-TERRITORIO PER
MEGLIO GESTIRE LA COMPLESSITA’
27
VITA SCOLASTICA ORGANIZZATIVA
PLAIN ( pianificazione )
Coinvolgere le famiglie in circostanze
operative di formazione degli alunni e del territorio mediante attività di raccordo e
collaborazione
PLAIN( pianificazione )
Realizzare sondaggi e analisi sulle
consuetudini di studio degli alunni coinvolgendo le famiglie
Promuovere circostanze di incontro e
confronto tra diversi punti di vista
(scuola e famiglia )relativamente a consuetudini e modalità di gestione degli impegni scolastici
PLAIN( pianificazione )
Predisporre un format di progettazione
individuando fasi e tempi di espletamento delle iniziative e delle attività più
impegnative nell’organizzazione scolastica
Realizzare esperienze di più efficace
raccordo tra gestione organizzativo-didattico- amministrativo tra Docenti e operatori di Segreteria
DO ( realizzazione ) Soggetti : Consigli di Inters / Interc / Classe Collegio Docenti
Attività: Programmazione di iniziative, eventi, progetti Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio
Docenti e Consiglio d’Istituto
DO ( realizzazione ) Soggetti: Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti Collegio Docenti
Attività: Realizzazione di questionari di analisi e conoscenza di dati e consuetudini degli alunni
nei tempi extrascolastici Confronto, discussione e proposte operative in seno ai Consigli, ai Dipartimenti e agli Organi collegiali
DO ( realizzazione ) Soggetti: Coordinatori dei Consigli Consigli di Inters. / Interc. / Classe Dipartimenti
Collegio Docenti Attività: Discussione, confronto e raccolta dati in sede di
Consigli di Intersezione,di Classe e Interclasse Analisi, confronti e approfondimenti nel raccordo tra personale Docente e personale di Segreteria Incontri di coordinamento organizzativo tra
referenti istituzionali e referenti del territorio Deliberazioni e valutazioni in sede di Collegio Docenti
CHECK ( monitoraggio )
Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte e sulle competenze maturate
CHECK ( monitoraggio )
Questionari e griglie di raccolta dati Analisi di dati statistici, ipotesi interpretative
Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
CHECK ( monitoraggio )
Progettazioni condivise Griglie di rilevazione dati
Verifiche e valutazioni conclusive in sede di Consigli, Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto
ACT ( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Consigli e di Collegio Docenti
Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento ) Analisi e confronto in sede di Consigli, di Collegio Docenti e Consiglio d’Istituto Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
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5)PIANO DI MIGLIORAMENTO – SVILUPPO DIACRONICO – SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE – A.T.A.
IL PERSONALE A.T.A. COSTITUISCE UN “ANELLO” MOLTO IMPORTANTE DELLA “CATENA” ORGANIZZATIVO-FUNZIONALE DELL’ISTITUZIONE
SCOLASTICA E NECESSITA, COME IL PERSONALE DOCENTE, DI UN ITINERARIO E DI UNA PROSPETTIVA DI “MIGLIORAMENTO” CHE SI
SVILUPPINO IN COERENZA CON GLI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO RELATIVI AL PERSONALE DOCENTE. PER LE INDISPENSABILI
CORRELAZIONI TRA DINAMICHE DIDATTICO-EDUCATIVE E DINAMICHE AMMINISTRATIVO-ORGANIZZATIVE.
AREA DEI PROCESSI - PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE
SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE - A.T.A. - PRIORITA’ 1
A.S.2015/16
OBIETTIVO
VALORIZZARE LE PROFESSIONALITA’
PRESENTI NELLA COMUNITA’ SCOLASTICA
A.S.2016/17
OBIETTIVO
MIGLIORARE LE COMPETENZE
PROFESSIONALI NELL’ORGANIZZAZIONE
E NEI PROCESSI DI
DEMATERIALIZZAZIONE
A.S.2017/18
OBIETTIVO
ELEVARE I LIVELLI DI PROFESSIONALITA’
ATTRAVERSO LA FORMAZIONE E
L’AUTOFORMAZIONE IN LINEA CON GLI
OBIETTIVI DEL P.N.S.D.
PLAIN ( pianificazione )
Avviare processi di autoformazione del
personale di Segreteria in linea con lo sviluppo e l’ampliamento delle funzioni della piattaforma “ARGO”
Migliorare le competenze dei collaboratori
scolastici in materia di primo soccorso
PLAIN( pianificazione )
Ampliare le competenze professionali
nell’uso quotidiano di tecnologie e piattaforme verso la progressiva graduale “de materializzazione”
(piattaforma Gecodoc )
Migliorare le competenze professionali
dei collaboratori scolastici e degli altri operatori con incarichi attinenti alla “sicurezza”
PLAIN( pianificazione )
Acquisire competenze sempre più mirate
nell’ambito dell’uso delle tecnologie, della de materializzazione e della gestione quotidiana delle varie “piattaforme”, come
richiesto dal P.N.S.D.
Migliorare le competenze professionali dei
collaboratori scolastici e degli altri operatori con incarichi attinenti alla “sicurezza”
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DO ( realizzazione ) Soggetti : D.S.G.A. e Assistenti Amministrativi Collaboratori Scolastici Animatrice Digitale
Attività: Confronti e scambi di esperienze e di competenze professionali maturate “sul campo” Attività formative in autoformazione Riflessioni, proposte, prospettive di miglioramento a partire dalle Assemblee
DO ( realizzazione ) Soggetti : D.S.G.A. e Assistenti Amministrativi Collaboratori Scolastici Animatrice Digitale
Attività: Applicazione del software Gecodoc per le procedure di dematerializzazione Frequenza corsi di formazione P.N.S.D. e autoformazione sull’uso aggiornato di
piattaforme (ARGO e altre)
Formazione del personale A.T.A.e del personale docente sulle tematiche e competenze attinenti alla sicurezza
DO ( realizzazione ) Soggetti: D.S.G.A. e Assistenti Amministrativi Collaboratori Scolastici Animatrice Digitale
Attività: Discussione, confronto e scambio di esperienze Formazione e autoformazione su competenze specifiche Analisi di dati statistici attinenti alla frequenza d’uso
delle “piattaforme” e degli “archivi divulgativi
virtuali” Uso sistematico di Gecodoc e degli “strumenti digitali” offerti da Google Suite For Education
CHECK ( monitoraggio )
Valutazioni conclusive sulle esperienze svolte e sulle competenze maturate
CHECK ( monitoraggio )
Indagine sulle competenze maturate e sulle competenze in via di sviluppo Esercitazioni e simulazioni sulle competenze
condivise
CHECK ( monitoraggio )
Griglie di ricognizione dati Esercitazioni e simulazioni sulle competenze condivise
ACT ( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Assemblee Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Assemblee Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
ACT( riesame e miglioramento )
Analisi e confronto in sede di Assemblee Rilevazione delle “criticità” e adeguamenti operativi
GLI OBIETTIVI SARANNO SVILUPPATI INTEGRANDO LE AZIONI PREVISTE NEL COMPLESSO DELLE ATTIVITA’ ATTUATIVE DEL P.T.O.F., I CUI
TEMPI DI REALIZZAZIONE RICHIEDONO MARGINI RAGIONEVOLI ED OPPORTUNI DI FLESSIBILITA’ IN CONSIDERAZIONE
DEI RITMI DI APPRENDIMENTO E DI MATURAZIONE DEGLI ALUNNI
DEI TEMPI DI LAVORO NECESSARI PER GARANTIRE LA QUALITA’ DELLE AZIONI STESSE
DEI TEMPI NECESSARI DI “APPRENDIMENTO” DA PARTE DI TUTTI I SOGGETTI COMPONENTI DELLA COMUNITA’ SCOLASTICA
A TUTELA DELLA “QUALITA’” DEI RISULTATI E AFFICHE’ LE AZIONI INTRAPRESE CONSENTANO ESITI CHE VADANO OLTRE LA DIMENSIONE
DEGLI “ADEMPIMENTI”.
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6) MODALITA’ DI DIVULGAZIONE
Condivisione in seno ad un Gruppo di Lavoro
Pubblicazione sull’Albo Pretorio
Monitoraggio periodico ( almeno quadrimestrale ) dei risultati e dei “lavori in corso”
Coinvolgimento delle famiglie
Raccolta e archiviazione “visibile” del materiale prodotto
Realizzazione e pubblicazione di griglie di documentazione delle attività svolte e degli esiti conseguiti
7) MODALITA’ E STRUMENTI DI VERIFICA
SI PREVEDE IL CONTROLLO PERIODICO BIMESTRALE DELLO SVILUPPO DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO A CURA DELLE DOCENTI COLLABORATRICI DELLA
DIRIGENTE SCOLASTICA, CHE SI AVVALGONO, A TAL FINE, DEL COINVOLGIMENTO OPERATIVO DI TUTTI I “SOGGETTI” PROTAGONISTI DEL
“MIGLIORAMENTO” NELLE DIVERSE AREE DI ATTUAZIONE DEL P.D.M.
IL CONTROLLO PERIODICO DEVE REGISTRARE LO STATO DI ATTUAZIONE E DI SVILUPPO DI OBIETTIVI E AZIONI DEL P.D.M., NONCHE’ RACCOGLIERE
DATI E DOCUMENTAZIONE UTILE E FUNZIONALE ALLA RILEVAZIONE DEGLI ESITI.
A TAL FINE SI PREVEDE L’UTILIZZO DELLA SEGUENTE GRIGLIA DI RILEVAZIONE:
AREA DI
PROCESSO E INDICATORI
OBIETTIVO SPECIFICO
ANNUALE
DATA DEL
CONTROLLO
AZIONI SVOLTE ESITI OBIETTIVO
RAGGIUNTO
AZIONI
IN CORSO
AZIONI
CONCLUSE
AL TERMINE DELL’ANNO SCOLASTICO SI PREVEDE IL COMPLETAMENTO DI UN “TIMELINE” CHE ESPORRA’ TUTTE LE AZIONI ESPLETATE E GLI OBIETTIVI
RAGGIUNTI NELL’ARCO DELL’ANNO SCOLASTICO
AREE E INDICATORI
SETTEMBRE
OTTOBRE
NOVEMBRE
DICEMBRE
GENNAIO
FEBBRAIO
MARZO
APRILE
MAGGIO
GIUGNO
LUGLIO
Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al
Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al Dal al
AL TERMINE DEL TRIENNIO SCOLASTICO SI PREVEDE IL COMPLETAMENTO DI UN “TIMELINE ATTUATIVO” CHE ESPORRA’ TUTTE LE AZIONI ESPLETATE E
GLI OBIETTIVI RAGGIUNTI NELL’ARCO DEL TRIENNIO SCOLASTICO
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