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ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 BASSANO DEL GRAPPA

SINTESI DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

Anno scolastico 2013/2014

LINEE GUIDA

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Riferimenti utili

ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 - BASSANO DEL GRAPPA

Piazzale Trento n. 21 - 36061 Bassano del Grappa (Vi) C.M. VIIC88800E C.F. 82002830246 E-mail: viic88800e@istruzione.it Pec: viic88800e@pec.istruzione.it Sito web: www.jvittorelli.it Scuola dell'Infanzia Ca’ Baroncello via F.lli Bandiera, 3 - Q.re Ca' Baroncello Tel/Fax: 0424 512397 Scuola Primaria A. Campesano via A. Campesano, 21 - Q.re San Marco Tel: 0424 514718 Fax: 0424 512885 Scuola Primaria Gen. G. Giardino via San G. Bosco, 36/I - Q.re San Vito Tel/Fax: 0424 34739 Scuola Primaria G. Mazzini Piazzale Trento, Tel: 0424 521210/523037 Fax: 0424 220226 Scuola Secondaria I Grado J. Vittorelli SEDE CENTRALE Piazzale Trento, 21 Tel: 0424 524932 Fax: 0424 232542 Scuola Secondaria I Grado J. Vittorelli SEDE GEN. BASSO via Gen. Basso, 15 Tel: 0424 31753/31041 Fax: 0424 390883

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Orario di apertura al pubblico della Segreteria: LUNEDI’ – MERCOLEDI’ – VENERDI’ dalle ore 11:00 alle ore 13:00 SABATO dalle ore 10:00 alle 12:00 MARTEDI’ e GIOVEDI’ dalle ore 7:30 alle ore 9:30 e dalle ore 14:00 alle ore 15:30.

I plessi (foto)

Scuola dell’infanzia Ca’ Baroncello

Scuola primaria A. Campesano

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Scuola primaria Gen. G. Giardino

Scuola primaria G. Mazzini

Scuola secondaria J. Vittorelli Sede Centrale

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Scuola secondaria J. Vittorelli Sede Gen. Basso

Il nostro istituto Il Comprensivo n.1 di Bassano è stato costituito il primo settembre 2012. L’Istituto ospita una comunità educante che raggruppa alcune scuole del territorio: sei plessi che vanno dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado che hanno una lunga tradizione improntata al successo formativo e alla professionalità.

• scuola dell’infanzia Ca’ Baroncello • scuola primaria A. Campesano • scuola primaria Gen. G. Giardino • scuola primaria G. Mazzini • scuola secondaria di I grado J. Vittorelli Sede

Centrale • scuola secondaria di I grado J. Vittorelli Sede di

via Gen. Basso È attraverso il Pof (Piano dell’Offerta Formativa) che la nostra scuola formalizza l’impegno specifico che si assume con l’utenza. L’Istituto condivide la propria offerta

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formativa con le famiglie e la costruisce seguendo un iter democratico all’interno degli Organi Collegiali. Le Linee di Indirizzo indicate dal Consiglio di Istituto per i piani di attività delle scuole sono le seguenti: 1) rispetto dei principi sanciti dalla Costituzione; 2) formulazione di un curricolo integrato; 3) progettazione all’insegna dell’unitarietà 4) apertura alle istanze poste dall’utenza e dal territorio; 5) attenzione all’aspetto valoriale proprio di una comunità educante; 6) promozione dell’autonomia, dello sviluppo delle competenze e del benessere. Il POF dell’Istituto non è una semplice raccolta documentata delle scelte organizzative e didattiche operate di anno in anno, ma rappresenta un vivace intreccio di rilevazioni, di proposte e di progettazione consapevole. Viene elaborato sulla base di esperienze la cui valenza positiva è già stata ampiamente comprovata guardando al futuro, all’innovazione, e cercando di rispondere con azioni efficaci ai bisogni formativi ed educativi che pongono il territorio e la comunità. Sulla base delle indicazioni fornite dagli Organi Collegiali l’Istituto propone un’offerta formativa tesa a: - promuovere la formazione, per contribuire all’autorealizzazione della persona incentivando il processo di conquista dell’autonomia; - favorire l’educazione, allargando la sfera delle relazioni e dei valori propri della cultura dell’ambiente di vita degli alunni e delle loro famiglie;

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- aumentare l’istruzione, mediante una programmazione di esperienze didattiche graduali e coinvolgenti finalizzate a trasformare le conoscenze in apprendimenti e in competenze. Tutte le attività programmate concorrono a garantire un percorso di crescita individuale e individualizzato che educhi alla libertà, alla responsabilità personale e civile, e che promuova la conquista – graduale e continua – degli strumenti della conoscenza dando la possibilità di sperimentare, in un contesto educativo, esperienze formative e relazionali dense di significato.

Su cosa investe energie e risorse l’ Istituto? a) Iniziative per promuovere l’accoglienza, la salu te e il benessere

Nelle scuole del Comprensivo si attuano una serie di progetti e di iniziative prestando anche una particolare attenzione a: alunni non italofoni; alunni diversamente abili; azioni di prevenzione del disagio; azioni per crescere insieme. b) Educazione alla Convivenza civile e alla Legalit à

La scuola intende valorizzare il pluralismo culturale e utilizzarlo per formare i futuri cittadini europei e del mondo. Si tratta di un obiettivo trasversale che costituisce una sorta di sfondo integratore dell’azione educativa. La

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particolare attenzione che le scuole dell’Istituto rivolgono a questo aspetto si concretizza in proposte educative volte a favorire lo sviluppo dell’identità personale all’interno di interazioni sociali fondate sulla partecipazione e sul rispetto del contributo di tutti. c) Approfondimento dei saperi e delle discipline

L’accrescimento delle competenze cognitive degli alunni è l’obiettivo specifico della nostra istituzione, dove si opera al fine di perseguire l’ampliamento delle conoscenze e l’organizzazione del pensiero incentivando la padronanza dei vari linguaggi specifici delle discipline. Accanto al conseguimento degli obiettivi curricolari si promuove l’acquisizione delle competenze-chiave individuate dalle Nuove Indicazioni.

Alcuni progetti delle scuole

Progetto continuità, accoglienza e orientamento

Il progetto ha la finalità di promuovere il benessere e la serenità degli alunni nel passaggio tra i vari ordini di

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scuola, nonché la collaborazione e il confronto tra scuole di grado diverso. Si propone quindi i seguenti obiettivi: - dare agli alunni delle classi-ponte l’occasione di conoscere alcuni insegnanti e alcune attività che si svolgono nelle nuove scuole che andranno a frequentare; - sviluppare negli alunni un sentimento di serenità e di apertura nei confronti delle nuove esperienze e nella conoscenza di nuove persone; - limitare l’ansia che il cambiamento di scuola può generare.

Progetto “A scuola ci sono alunni Dsa”

La crescente presenza di alunni che manifestano disturbi specifici dell’apprendimento ha indotto la nostra scuola a riproporre negli anni un progetto finalizzato ad affrontare più efficacemente i problemi che incontrano questi ragazzi e le loro famiglie. Attraverso la consulenza fornita da personale specializzato in questo settore, tanto gli insegnanti quanto i genitori degli alunni dislessici possono usufruire di suggerimenti sulle strategie e sugli strumenti più idonei ad affrontare gli ostacoli che possono presentarsi lungo il percorso scolastico.

Progetto Kairós Il progetto è finalizzato all’integrazione scolastica degli alunni con disabilità. Si propone i seguenti obiettivi: - migliorare l’integrazione scolastica degli alunni diversamente abili, affrontando il tema della disabilità e applicando un’ “integrazione al contrario”. - sensibilizzare gli alunni normodotati a riconsiderare le capacità e i pregi che un ragazzo disabile possiede; - ostacolare la formazione di pregiudizi.

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Progetti di educazione alla salute

Attraverso tali progetti le nostra scuole intendono: - promuovere la salute come stato di benessere che riguarda tutti gli aspetti, le dimensioni, i soggetti della vita scolastica; - valorizzare le risorse della scuola per aiutare i ragazzi a star bene con se stessi, con gli altri, in famiglia, nella scuola, nel territorio, nella propria cultura, in dialogo con altre culture; - offrire opportunità formative attivando, rinforzando, coordinando una vasta gamma di attività per prevenire e combattere il disagio, la demotivazione, la dispersione, la devianza, gli incidenti stradali…, attraverso il coinvolgimento di strutture pubbliche e private, enti e associazioni presenti e operanti nel territorio; - affrontare tematiche di tipo valoriale, relazionale, civico e politico, senza rinunciare alla indispensabile crescita cognitiva degli alunni, motivandoli ad apprendere, a partecipare, a spendersi, per una vita sana e ricca di valori personali e sociali. L’educazione alla salute viene inserita in un progetto globale che coinvolge l’intero processo formativo e viene assunta a livello di programmazione educativa da tutti i docenti in forma trasversale. Viene presentata con una metodologia interdisciplinare e curata dall’intero corpo docente prevedendo anche il coinvolgimento delle famiglie.

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Progetti di educazione all’affettività e alla sessu alità - Iniziative di prevenzione all’abuso I progetti di educazione all’affettività e alla sessualità e di prevenzione all’abuso prevedono l’intervento di personale esperto e articolano un percorso volto a migliorare la consapevolezza dei problemi legati alla crescita e alla costruzione dell’identità. La tematica chiama in gioco le relazioni tra individui, il mondo delle loro emozioni e delle loro conoscenze. Progetti di educazione stradale e di promozione di comportamenti sicuri I progetti si pongono i seguenti obiettivi: - la presa di coscienza della necessità e importanza delle norme volte a regolare la vita associata con particolare riferimento a quelle riferite alla strada; - lo sviluppo della capacità di comprendere, condividere consapevolmente, rispettare e inverare nei propri atteggiamenti e comportamenti i valori etici e civili insiti nelle norme; - lo sviluppo dell’autonomia personale e del correlato senso di responsabilità; - la promozione di un crescente rispetto per la vita degli altri, di una disponibilità sempre maggiore a soddisfare i doveri e gli impegni richiesti dai vincoli di solidarietà umana e sociale.

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Progetti Punto d’Ascolto e di consulenza psicopedagogica

I progetti si inseriscono nell'ambito delle attività di educazione alla salute che la scuola organizza al fine di promuovere il benessere degli alunni in un'ottica di servizio alla persona che basa la relazione con l'altro sull'ascolto e sulla reciprocità. Si propongono di offrire alle famiglie, e nella scuola secondaria al minore, uno spazio di ascolto e una figura di riferimento che aiutino nella relazione nella famiglia e nell’ambiente scolastico; i progetti offrono inoltre a genitori e insegnanti alcune chiavi di lettura e strumenti per la relazione di aiuto in casi di disagio e di difficoltà. Alunni, genitori e docenti possono accedere allo sportello gestito da alcuni insegnanti e da esperti a cui potranno rivolgersi tramite appuntamento.

Progetto Social day Gli obiettivi di questa iniziativa possono essere così riassunti: - promuovere in ambito giovanile la cultura del volontariato come pratica di cittadinanza attiva, favorendo la partecipazione dei giovani; - permettere ai giovani di essere attivi nella propria comunità promuovendo rapporti e relazioni autentiche tra territori (istituzioni, scuole, associazioni di volon-tariato, realtà locali, famiglie); - sperimentare, attraverso la testimonianza concreta, un volontariato che diventi palestra di cittadinanza e di partecipazione.

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Gli alunni saranno coinvolti prima in alcuni laboratori sulle tematiche del volontariato. Parteciperanno poi alla giornata del Social Day svolgendo alcune attività, i fondi raccolti verranno destinati a finanziare iniziative solidali. Potenziamento della pratica sportiva Le attività organizzate mirano ad avvicinare i ragazzi alla pratica sportiva. Nella scuola primaria durante l’anno scolastico vengono realizzate varie attività motorie e sportive, condotte da esperti esterni in orario scolastico. Le proposte spaziano dalla psicomotricità, alla pallacanestro, alla pallavolo, al tennis, all’atletica, alla danza e ad altre specialità. Giochi della Gioventù e Gioco Atletica sono due manifestazioni che coinvolgono la scuola dell’infanzia e quella primaria; si svolgono in un sabato del mese di maggio. Alla scuola secondaria tutti gli alunni partecipano ai Giochi Sportivi Studenteschi: atletica leggera, corsa campestre, pallavolo.

Progetti di educazione ambientale Le scuole predispongono percorsi di conoscenza delle problematiche legate all’ambiente che promuovano l’avvio alla costruzione di un “pensare ecologico”. I progetti spesso si avvalgono della consulenza di esperti esterni e si affiancano a progetti di conoscenza del territorio e della cultura locale (uscite didattiche e viaggi d’istruzione) e a percorsi che promuovono la conoscenza geografica, storica e culturale della nostra Città, della Provincia e della Regione.

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Lingue comunitarie

I progetti rispondono all’esigenza di ampliare l’offerta didattica e formativa che riguarda la conoscenza e l’utilizzo di alcune lingue comunitarie (Inglese, Francese, Tedesco) allo scopo di raggiungere il potenziamento delle abilità linguistiche di ascolto, comprensione e comunicazione in lingue diverse dalla quella nativa. La scuola secondaria propone anche un corso di Latino e corsi di potenziamento delle lingue in orario extrascolastico.

Progetti Musicali

Tutte le scuole sono molto attive nel predisporre progetti volti all’acquisizione da parte degli alunni del linguaggio musicale per un approccio consapevole alla musica. La formazione musicale degli alunni parte dall’esperienza e dal contatto con il suono, la voce, la realtà armonica e melodica per giungere all’apprendimento tecnico, teorico e pratico, e all’approfondimento dell’utilizzo degli strumenti musicali. L’ascolto è inteso come risorsa metodologica, tanto all’interno dell’insegnamento strumentale, quanto nella musica d’insieme, quest’ultima si pone come strumento privilegiato; la pratica vocale è mezzo immediato per la partecipazione all’evento musicale e per accedere alla conoscenza della notazione e della relativa teoria, incrementando la competenza ritmica; la pratica del solfeggio viene sciolta nella più generale pratica musicale. Il progetto Musica della scuola secondaria è aperto all’utenza scolastica e cittadina ed è attuato in coordinamento con il Conservatorio A. Pedrollo di Vicenza.

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Giochi matematici Il progetto riguarda la scuola secondaria ed è attuato in collaborazione con Kangourou Italia e l’Università degli Studi di Milano, Dipartimento di Matematica. L’attività in sintesi si propone di suscitare negli alunni interesse e passione nei confronti della matematica in modo da avvicinarli a una cultura scientifica con un approccio di tipo ludico-creativo.

Progetti Lettura

In collaborazione con il Comune di Bassano, che finanzia l’acquisto di libri per arricchire le biblioteche di classe, le scuole attuano il progetto “Amico Libro” che si propone di accrescere nei ragazzi il piacere della lettura e di sviluppare le loro capacità critiche. Tutte le scuole attuano iniziative volte a promuovere la lettura e le attività di biblioteca.

Il Comprensivo ha un sito web – l’indirizzo da consultare è www.jvittorelli.it – nel quale si trovano tutte le informazioni riguardanti l’organizzazione, i progetti e le attività dell’Istituto, e dove è reperibile anche la modulistica in uso. Nell’ottica del risparmio della spesa e del rispetto dell’ambiente le comunicazioni, per quanto possibile, sono veicolate via mail.

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I plessi

Scuole secondarie di primo grado

La Scuola Media Statale “Jacopo Vittorelli”, fondata nel 1922, e la Scuola Media Statale “Plinio Fraccaro”, istituita nel 1973, sono state unificate dal 1° settembre 1999.

La nuova scuola così costituita ha ripreso l’intitolazione a J. Vittorelli, illustre poeta bassanese; a P. Fraccaro, insigne concittadino, studioso della latinità, è stata intitolata l’Aula Magna della succursale di Via Gen. Basso.

Nel corrente anno scolastico la Scuola secondaria di 1° grado è composta da 30 classi, frequentate da 690 alunni, distribuite nelle sedi: 1. Centrale di Piazzale Trento, con Presidenza e Segreteria -

Referente di sede prof.ssa Trento Fiorenza

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Numero classi e alunni: classi n. 18 - alunni n. 420 2. Succursale di Via Gen. Basso - Referente di sede prof.ssa

Santacatterina Lucia. Numero classi e alunni: classi n. 12 - alunni n. 270 Nella Scuola sono presenti i seguenti indirizzi di studio: � Musicale, in Sede Centrale, corso D completo; � Settimana corta: corsi B, C, E, 2^ F, 3^ F in Sede Centrale;

corsi A, B in Generale Basso; � Tempo normale: corso A, 1^ F in sede Centrale; corso C,

D in Generale Basso. Tutte le classi fruiscono dell’insegnamento della lingua inglese e, in seguito alla Riforma Moratti, seguono l’insegnamento di una seconda lingua comunitaria: francese, spagnolo e tedesco sia nella Sede Centrale che in quella di via Gen. Basso. Il Piano di studi di base per le classi prime, seconde e terze è il seguente:

Classi a tempo normale Classi a settimana corta

Discipline curricolari

ore

Italiano 6 Approfondimento lingua italiana 1 Storia e Geografia 3 Matematica Scienze

4 2

Tecnologia 2 Inglese 3

18

Seconda lingua comun. 2 Arte e immagine 2 Musica 2 Scienze motorie 2 Religione 1 Totale

30

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(***) Le ore di Strumento musicale sono gratuite, si svolgono in orario pomeridiano – in ore da concordare con il Docente – e comportano l’obbligo della frequenza per l’intero anno scolastico. (*) La musica d’insieme si svolge in sesta ora.

Per garantire il più possibile l’equi-eterogeneità delle classi, quest’anno scolastico le prime vedono le seconde lingue così distribuite:

Classi a indirizzo musicale

Discipline curricolari

ore

Italiano 6 Approfondimento lingua italiana 1 Storia e Geografia 3 Matematica Scienze

4 2

Tecnologia 2 Inglese 3 Seconda lingua comun. 2 Arte e immagine 2 Musica 2 Scienze motorie 2 Religione 1 Pianoforte ***

2

Violino *** Clarinetto *** Flauto traverso *** Musica d’insieme * 1 Totale

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1^ A s. c. tedesco/spagnolo 1^ B s. c. spagnolo /francese 1^ C s. c. francese/spagnolo 1^ D s. c. spagnolo/tedesco 1^ E s. c tedesco 1^ F s. c. tedesco 1^ A g. b. francese/tedesco/spagnolo 1^ B g. b. francese/tedesco/spagnolo 1^ C g. b. francese/tedesco/spagnolo 1^ D g. b. spagnolo.

Alcune proposte di ampliamento dell’offerta formati va della scuola secondaria

OPEN DAY

EDUCAZIONE ALLA SALUTE

PUNTO ASCOLTO E CONSULENZA

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

KAIRÒS

SOCIAL DAY

PROGETTI PER L’INTEGRAZIONE E L’INCLUSIONE

DIRE, FARE, PENSARE… STUDIARE

EDUCAZIONE STRADALE E PREVENZIONE

CONTINUITA’ E ACCOGLIENZA / ORIENTAMENTO

POTENZIAMENTO LINGUE COMUNITARIE

POTENZIAMENTO DELLA PRATICA

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SPORTIVA

PROGETTI MUSICALI

AMICO LIBRO

GIOCHI MATEMATICI

PROGETTI ARTISTICO-ESPRESSIVI

USCITE DIDATTICHE

Scuole primarie

Plesso A. Campesano e Plesso G .G. Giardino

La scuola "Alessandro Campesano" è inserita nel quartiere di San Marco, nelle immediate vicinanze di viale Venezia ed è facilmente raggiungibile con qualsiasi mezzo di trasporto. La scuola primaria "Generale Gaetano Giardino" è ubicata nel quartiere di San Vito. Referenti di sede: Campesano ins. Abbruzzese Stefania; Giardino ins. Contri Maria.

Numero classi e alunni primaria Campesano: classi n. 10 - alunni n. 211

Numero classi e alunni primaria Giardino: classi n. 13 - alunni n. 255

Orario delle due scuole: dal lunedì al venerdì dalle ore 8.15 alle ore 16.15

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Attività

Lezioni della mattina 8:15-12:30 Mensa e pausa 12:30-13:30 Lezioni del pomeriggio 13:30-16:15

I rientri pomeridiani della scuola A. Campesano:

Classi 1° rientro 2° rientro 3° rientro opz 1^ Lunedì Giovedì Martedì * 2^ Mercoledì Venerdì Martedì * 3^ Lunedì Giovedì Martedì * 4^ Mercoledì Venerdì Martedì * 5^ Lunedì Mercoledì Martedì *

I rientri pomeridiani della scuola G. Giardino:

Classi 1° rientro 2° rientro 3° rientro opz 1^ Mercoledì Venerdì Martedì * 2^ Mercoledì Venerdì Martedì * 3^ Mercoledì Venerdì Martedì * 4^ Lunedì Giovedì Martedì * 5^ Lunedì Giovedì Martedì *

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Il piano di studi di base delle due scuole primarie è il seguente:

DISCIPLINE CLASSE 1^

CLASSE 2^

CLASSE 3^

CLASSE 4^

CLASSE 5^

ITALIANO

8

8

8

7

7

STORIA-

GEOGRAFIA 3 4 4 4 4

MATEMATICA

7 6 6 6 6

SCIENZE

2 2 2 2 2

INGLESE

1 2 2 3 3

ARTE E IMMAGINE 1 1 1 1 1

MUSICA

1 1 1 1 1

ED. FISICA 2 1 1 1 1

TECNOLOGIA TRASVERSALE

RELIGIONE CATTOLICA/

ATT.ALTERNATI VA

2 2 2 2 2

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L’ora e 15 minuti dedicata alle ricreazioni è tolta dal monte orario dell’insegnante presente in servizio. ATT.EXTRA CURRICOLARI OPZIONALI

2.45+ MENS

A

2.45+ MENS

A

2.45+ MENS

A

2.45+ MENS

A

2.45+ MENS

A

*Il rientro opzionale è a carico delle famiglie ed è gestito da un’associazione esterna alla scuola.

Plesso Giuseppe Mazzini

Il plesso “G. Mazzini” è la scuola più antica e storica della città, nel 2010 ha festeggiato i 100 anni di vita. La scuola ha l’organizzazione oraria del tempo pieno (40 ore settimanali). Referente di sede ins. Bizzotto Arianna. Numero classi e alunni: classi n. 9 – alunni n. 144 Orario della scuola: dal lunedì al venerdì dalle ore 8.10 alle ore 16.10.

MINIMI MONTE ORE DISCIPLINE

*(unità orarie di 50 minuti) IN TUTTE LE CLASSI

Lingua italiana 9

Lingua inglese 5

Matematica 8

Scienze 2

Informatica 1

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Arte e immagine 2

Religione Cattolica 2

Ed. Fisica 2

Musica 1

Storia 2

Geografia 2

Attività

Orario dal lunedì al venerdì Unità da 50 minuti 8.10-9.00 1° unità oraria 9.00-9.50 2° unità oraria 9.50-10.40 3° unità oraria 10.40-11.00 ricreazione 11.00-11.50 4° unità oraria 11.50-12.40 5° unità oraria 12.40-13-40 mensa 13.40-14.30 6° unità oraria 14.30-15.20 7° unità oraria 15.20-16.10 8° unità oraria

Alcune iniziative di ampliamento dell’offerta forma tiva della scuola primaria

OPEN DAY

EDUCAZIONE ALLA SALUTE

PUNTO ASCOLTO E CONSULENZA

PROGETTO DI AIUTO PER LA LETTO-SCRITTURA

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PROGETTI DI RECUPERO

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

SOCIAL DAY

EDUCAZIONE STRADALE E PREVENZIONE

EDUCAZIONE AFFETTIVO-SESSUALE

POTENZIAMENTO DELLA PRATICA SPORTIVA

EDUCAZIONE AMBIENTALE

CONTINUITA’ E ACCOGLIENZA

PROGETTI MUSICALI

POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE

AMICO LIBRO E BIBLIOTECA

PROGETTI ARTISTICO-ESPRESSIVI

USCITE DIDATTICHE

Scuola dell’infanzia Ca’ Baroncello

La scuola dell'Infanzia prende il nome dal quartiere dov'è inserita, Ca' Baroncello, e si trova subito dietro la chiesa della nuova parrocchia di S. Leopoldo, l’entrata principale si apre su via F.lli Bandiera e l'altra si trova in via Tabacco. Referente di sede: ins. Falavigna Lorena.

Numero sezioni e alunni: sezioni n. 6 (gruppi omogenei per età) – alunni n. 137

Orario scuola dell’infanzia: dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 16.00.

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Attività

Accoglienza 8:00-9:00 Routine e merenda 9:00-10:00 Attività in sezione o laboratori 10:00-12:00 Pranzo* 12:00-13:00 Gioco 13:00-14:00 Riposo piccoli 14:00-15:15 Attività pomeridiane 14:00-15:30 Preparazione all’uscita 15:30-15:45 Uscita 15:45-16:00 *È possibile l’uscita anticipata prima del pranzo (dalle 12.00 alle 12.15, o dopo pranzo dalle 13.00 alle 13.15).

Alcune iniziative di ampliamento dell’offerta forma tiva della scuola dell’infanzia

OPEN DAY

EDUCAZIONE ALLA SALUTE

PUNTO ASCOLTO E CONSULENZA

FESTA NEL BOSCHETTO

PROGETTO INTERCULTURA

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

EDUCAZIONE AMBIENTALE

POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE

AMICO LIBRO

CONTINUITA’ E ACCOGLIENZA

POTENZIAMENTO DELLE ABILITA’ MOTORIE

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PROGETTO MUSICA

PROGETTI ARTISTICO-ESPRESSIVI

USCITE DIDATTICHE

Rapporti scuola-famiglia

Per tutta la durata dell’anno scolastico sono previsti momenti di incontro tra i docenti e le famiglie all’interno degli Organi Collegiali e in momenti definiti nel calendario delle attività. Qualora se ne presenti la necessità da

parte dei docenti, o a seguito della richiesta dei genitori, sono realizzabili ulteriori colloqui secondo le modalità definite dai regolamenti dei vari ordini di scuola.

Patto educativo di corresponsabilità (DPR 21 Novembre 2007 N.235)

Le nostre scuole, in accordo con alcuni rappresentanti dei genitori, hanno elaborato i Patti Educativi di corresponsabilità, dei documenti che vincolano docenti, genitori e alunni sul piano etico prevedendo i comportamenti attesi delle tre parti che costruiscono la

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comunità scolastica. Tali documenti sono consultabili nel sito web dell’Istituto. Comitato genitori

L’Istituto si avvale della collaborazione dei Comitati dei genitori. I Comitati costituiscono una risorsa preziosa, si costituiscono per informare, aggregare e rappresentare i genitori e favoriscono la più ampia collaborazione tra scuola e famiglia nel rispetto dei reciproci ruoli. I Comitati promuovono anche corsi, incontri, dibattiti su alcuni temi rilevanti riguardanti il periodo della crescita e della preadolescenza.

Verifiche e valutazioni

La valutazione degli apprendimenti e del comportamento degli alunni si configura come valutazione formativa continua. Il processo valutativo iniziale, in itinere e sommativo, è finalizzato a regolare la programmazione dell’attività educativa e didattica al fine di garantire le condizioni che garantiscano a ciascun alunno il proprio successo formativo.

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Lasciando la piena libertà ai singoli docenti di utilizzare gli strumenti di verifica che ritengono più opportuni, (interrogazioni - questionari - produzioni varie… ), si puntualizza che la valutazione prevede: a. verifiche sistematiche (mensile-quadrimestrale-finale)

in cui vengono valutati sia l’incidenza dell’azione educativa e generale, sia il processo di crescita di ciascun alunno in rapporto al suo livello di partenza;

b. verifiche sulla maturazione dell’alunno per quanto concerne le capacità di vivere positivi rapporti sociali, di interiorizzare norme morali di condotta, di organizzare le conoscenze acquisite, di essere creativo e sapersi esprimere utilizzando propriamente codici diversi;

c. la valutazione è riferita, caso per caso, alla realtà specifica dei singoli alunni: l’alunno non è valutato in confronto agli altri compagni, bensì riguardo i processi evolutivi che lo riguardano singolarmente, cioè relativamente al cammino di crescita che sarà riuscito a percorrere in riferimento alla programmazione e all’insegnamento.

Alla famiglia, a partire dalla scuola primaria, viene consegnato un documento di valutazione quadrimestrale (mesi di gennaio e giugno); alla scuola secondaria è prevista anche una scheda interquadrimestrale (mese di aprile); Le valutazioni di prove scritte e orali vengono riportate regolarmente nell’apposita pagina dell’agenda scolastica o del diario dell’alunno. L’Istituto utilizza le pagelle elettroniche.