Istituto Comprensivo “ Gramsci – Pende” Noicattaro · gruppo-classe, al progetto della...

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Istituto Comprensivo “ Gramsci – Pende”

Noicattaro

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Noicattaro

Premessa

“La mente non ha bisogno,

come un vaso,di essere riempita,

ma, come legna, di una scintilla

che l’accenda vi infonda

l’impulso alla ricerca

e un amore ardente per la verità”

Plutarco

L’art. 3 commi 1-2 del DPR n. 275/99 - Regolamento recante norme in materia di

autonomia delle istituzioni scolastiche – definisce il Piano dell’Offerta formativa il

“documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale della scuola, il

cui contenuto si sostanzia nell’esplicitare la progettazione curricolare, extracurricolare,

educativa ed organizzativa della scuola”. Con esso la scuola prende in carico e fa proprie

le istanze del territorio in cui opera e comunica e rende comprensibili a tutti i soggetti

implicati nel processo formativo le finalità educative e i traguardi di istruzione che

persegue. Pertanto, esso deve:

essere coerente con gli obiettivi generali ed educativi declinati a livello nazionale;

tenere conto delle esigenze del contesto sociale;

prevedere un’organizzazione della didattica tesa ad assicurare il successo formativo di

ogni alunno.

Il presente Piano dell’Offerta formativa dell’IC “Gramsci - Pende”, che è stato

discusso e approvato dal Collegio dei docenti nella seduta del 6 ottobre 2015, e adottato

dal Consiglio d’Istituto nella seduta del 7 ottobre 2015, si ispira ai criteri di imparzialità,

trasparenza, efficacia ed efficienza; esso esplicita l’identità culturale e progettuale della

nostra scuola e le ragioni pedagogiche sottese alle scelte organizzative e di metodo che

essa intende adottare per:

rispondere in modo diversificato e qualificato ai bisogni e alle attese dell’utenza;

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Noicattaro

promuovere la crescita personale e scolastica di ciascun alunno, creando le condizioni

per il successo formativo “di tutti e di ciascuno”;

realizzare, nella propria azione educativa, la sintesi dialettica tra sapere, saper fare e

saper essere e, quindi, tra conoscenze, capacità, competenze, nell’ottica della

formazione integrale della persona;

documentare gli obiettivi, le procedure e gli esiti del processo formativo;

rafforzare e valorizzare il ruolo e la partecipazione delle famiglie, degli Enti locali, delle

altre Agenzie educative presenti sul territorio;

valorizzare l’impegno e le capacità dei docenti e il dialogo tra i diversi segmenti

scolastici presenti nell’Istituto Comprensivo-

Il presente documento, aggiornato secondo i dettami della L. 107 del 2015

“La buona scuola”, le Indicazioni Nazionali per il curricolo delle scuole dell’infanzia e del

I ciclo di istruzione - 2012, sottende ai principi indicati dalla normativa vigenti ed in

particolar modo a: - Direttiva 11/2014,D.P.R. n.275/99 “Regolamento dell’Autonomia”, si

configura come una sintesi dinamica del lavoro svolto negli anni precedenti e non deve

essere inteso come uno schema rigido, bensì come uno strumento di lavoro flessibile,

aperto al contributo di Alunni, Genitori, Comunità locale, Docenti e Operatori scolastici,

punto di riferimento e di orientamento dell’azione che questo Istituto intende svolgere per

assolvere ai compiti che gli sono istituzionalmente assegnati e per configurarsi sul

territorio come agenzia educativa e di promozione culturale.

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Noicattaro

Scuola e Territorio

L’Istituto Comprensivo “Gramsci – Pende” è sito in Noicattaro, uno dei cento comuni

a più alto reddito economico d’Italia; ubicato a 16 Km da Bari, conta oltre 25.000 abitanti

e basa la propria economia essenzialmente sulla produzione e la trasformazione dell'uva

da tavola, che viene esportata soprattutto in Germania. Sono presenti sul territorio nojano

anche coltivazioni di uliveti, mandorleti, ciliegeti e ortaggi, che rendono l’agricoltura un

solido punto di riferimento per tutta l’economia del luogo. La piccola attività

imprenditoriale è legata, quindi, soprattutto alla raccolta, trasformazione e

commercializzazione di prodotti agricoli.

La cittadina presenta un tessuto sociale notevolmente variegato ed eterogeneo per la

presenza, accanto alle famiglie originarie del paese, di nuclei familiari trasferitisi dal

capoluogo e di immigrati extracomunitari (macedoni, albanesi, marocchini, cinesi, etc.), i

quali svolgono soprattutto lavori legati all’agricoltura e all’assistenza di persone anziane

non autosufficienti.

Nel paese sono presenti una biblioteca comunale ben funzionante e numerosi centri di

aggregazione sociale, costituiti prevalentemente dalle Parrocchie, ma anche da una

Associazione musicale, da alcune Società di calcio, basket e pallavolo, e da strutture che

operano nel volontariato.

In questo contesto territoriale si inserisce l’Istituto Comprensivo “ A. Gramsci – N. Pende”,

costituitosi dal 1° settembre 2012 a seguito del processo di dimensionamento della rete

scolastica operato dalla Regione Puglia.

Rispecchiando in pieno la realtà territoriale in cui opera, esso ospita un’utenza costituita

da 956 alunni dai 3 ai 13 anni, molto diversificata per provenienza socio-economica e

culturale, che comprende anche numerosi alunni di diversa nazionalità, ai quali il Dirigente

scolastico e il Personale docente e non docente assicurano un processo formativo-

didattico adeguato, finalizzato alla costruzione di un sistema formativo integrato, con il

supporto e la collaborazione di tutte le Agenzie presenti sul territorio.

http://it.wikipedia.org/wiki/Provincia_di_Bari

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http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Uva_da_tavola&action=edit&redlink=1

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Noicattaro

Nella definizione delle linee essenziali del P.O.F. ( Piano dell’Offerta Formativa)

dell’ Istituto Comprensivo “ Gramsci - Pende”, il Collegio dei docenti si è posto

l’obiettivo di :

coniugare i bisogni del territorio con le necessità dell’utenza

assicurare il successo formativo a tutti

garantire il diritto allo studio e le pari opportunità di successo formativo edi

educazione alla cittadinanza attiva

valorizzare le risorse ambientali

educare alla “ salute” per assicurare il benessere psicofisico di ogni alunno

assicurare il pieno possesso di competenze a livello di lingua inglese,

informatica, matematica e scienze in linea con quanto indicato dalle

Raccomandazioni Europee ( Consiglio Lisbona 2012), senza trascurare le

attività di laboratorio manipolativo – creativo, teatrale e musicale

realizzare una scuola aperta quale laboratorio permanente di ricerca-

sperimentazione-innovazione didattica.

Per dare concretezza alle linee educative delineate si attiveranno, nell’ambito della

progettualità (Ampliamento dell’ Offerta Formativa) del P.O.F. ed in continuità

con la connotazione specifica e la disponibilità economica del M.O.F. quelle

attività , ormai consolidate, anche per la promozione delle eccellenze ed aperte a

tutti gli alunni che ne faranno richiesta.

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Promuovere negli allievi la consapevolezza dell’appartenenza alla sezione e al

gruppo-classe, al progetto della scuola, alla Comunità d’appartenenza, alla storia

collettiva, e guidarli nel processo di costruzione della propria identità.

Promuovere l’inclusione sociale e il successo formativo degli alunni ,la

valorizzazione dei vissuti e delle potenzialità individuali nell’ottica dell’

autorientamento.

Favorire l’accoglienza e la valorizzazione della diversità nell’incontro con gli altri e

con le loro culture.

Promuovere un rapporto attivo e dialettico con le famiglie e il Territorio

Promuovere l’acquisizione di competenze e conoscenze spendibili in tempi e

ambiti diversi, così come previsto dal Consiglio di Lisbona (Cittadinanza Europea).

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Noicattaro

Composizione :

cognome nome ruolo componente

GIANNINI ROSARIA DIRIGENTE SCOLASTICO

MIRAGLINO ANGELO PRESIDENTE genitori

BENEDETTO PASQUA VICE PRESIDENTE genitori

DIFINO MARIANNA genitori

PARISI GERARDO genitori

IOVELE GIUSEPPE genitori

MADIO LORENZO genitori

DIFINO MARIA GIOVANNA genitori

ARDITO MARIA ELVIRA genitori

SCARPELLI FELICIA docente scuola

primaria

ANTENORE MARIA TERESA docente scuola

secondaria1°grado

MAGGIOLINI MARIA ROSARIA docente scuola dell’ infanzia

PINTO ALESSANDRA docente scuola

secondaria1°grado

RENNA ANNAMARIA docente scuola primaria

D’ORLANDO PALMA docente scuola

dell’infanzia

GUARINI FRANCESCA docente scuola

dell’ infanzia

LACOPPOLA FILOMENA docente scuola

primaria

DIPINTO ROSA personale ATA

PEPE CONCETTA personale ATA

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Noicattaro

Composizione :

cognome nome ruolo componente

GIANNINI

ROSARIA

PRESIDENTE

DIRIGENTE

SCOLASTICO

FALCOLINI RODOLFO DSGA

SCARPELLI FELICIA docente

MADIO LORENZO genitori

IOVELE GIUSEPPE genitori

DIPINTO ROSA personale ATA

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Premesso che le Funzioni Strumentali al P.O.F. sono attribuite seguendo il criterio della

maggiore funzionalità possibile con riferimento alle necessità dell’Istituto;

considerato che il loro intervento deve essere finalizzato a dare concretezza e visibilità delle

scelte educativo- formative dell’istituto unitamente alla pubblicità delle stesse sul territorio,

i docenti nominati nell’ anno scolastico in corso avranno il compito di svolgere il loro

impegno nelle aree che seguono , già individuate dal Collegio dei Docenti:

AREE

I GESTIONE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

1.Revisione e aggiornamento del Piano dell’Offerta Formativa,in formato

cartaceo e multimediale A.S. 2015/2016

2.Produzione della sintesi del POF da distribuire alle famiglie

3.Coordinamento delle attività per l’ampliamento dell’Offerta Formativa.

II SOSTEGNO AL LAVORO DEI DOCENTI

1.Rilevazione dei bisogni formativi dei docenti e gestione del piano di

formazione, aggiornamento con particolare riferimento alle lingue comunitarie

ed alle tecnologie

2.Coordinamento e supporto ai docenti per l’utilizzo delle nuove tecnologie con

particolare riferimento al registro on line

3.potenziamento dei laboratori linguistici e multimediali per le attività di

A.O.F.

4.Predisposizione e condivisione di uno strumento di lavoro unitario per

l’elaborazione di U.F.A. e progettazione.

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III INTERVENTI E SERVIZI PER GLI STUDENTI

1.Coordinamento per le attività di continuità e orientamento , per gli studenti

dei tre ordini di scuola

2.Coordinamento delle attività di inclusione degli studenti BES e H e rapporti

con l’ASL per la relativa documentazione

3. Coordinamento in collaborazione con l’Ufficio di concorsi, e visite didattiche

4.Coordinamento ,in collaborazione con i docenti responsabili di plesso, dei

consigli di classe dei ragazzi(S.S.1°)

IV COMUNICAZIONE E SITO WEB

1.Gestione ed aggiornamento dei contenuti ed editing del sito web

2.Pubblicazione di circolari, comunicazioni, bandi di concorso, etc.

3.Gestione della comunicazione e rapporti con il territorio(famiglie-Ente locale-

associazioni)

4.Aggiornamento, in collaborazione dell’Ufficio, dei dati di SCUOLA IN

CHIARO.

V VALUTAZIONE ED AUTOVALUTAZIONE DELLA SCUOLA

1.Elaborazione Piano di Miglioramento(RAV)

2. Elaborazione di questionari(famiglie-docenti-ATA) e relativa tabulazione per

l’Autovalutazione D’Istituto con particolare riferimento alle scelte del POF ed

alla custode satisfaction delle famiglie anche sul piano dei servizi

3.Pubblicizzazzione e rendicontazione dei risultati Prove Invalsi.

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Carta d’identità dell’Istituto… step by step

L'Istituto Comprensivo “A. Gramsci - N. Pende”, coniuga la storia di due scuole presenti

sul territorio nojano da tempo.

Un intenso lavoro di analisi e di confronto tra le realtà delle scuole ha portato ad

individuare le linee comuni, le specificità e gli obiettivi che costituiscono i binari del

progetto pedagogico e culturale del nostro istituto

Noi siamo piccoli, ma cresceremo…

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http://3.bp.blogspot.com/_f0BlKI2mDVA/TNkd0L9BuqI/AAAAAAAABAI/CXEMm84D-lI/s1600/note%20musicali.jpg

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La Scuola dell’infanzia,”A. Sabin” – zona 167, ubicata in un edificio alla

periferia del paese, si propone come significativo luogo di apprendimento, socializzazione e

animazione.

Funzione fondamentale di questa scuola è quella di contribuire al rafforzamento dei

processi di costruzione dell’identità per favorire l’acquisizione dell’autonomia intellettuale e

dell’equilibrio affettivo, per sviluppare l’intelligenza creativa e il pensiero scientifico.

La popolazione scolastica presente in questo importante segmento formativo è formata

da oltre 239 alunni distribuiti in 9 sezioni , divise per fasce d’età:

Dall’anno scolastico 2011-2012 il plesso ospita anche

1 sezione Primavera riservata ai bambini di età compresa tra 24 e 36 mesi

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SPAZI STRUTTURATI E LABORATORI

- n° 10 aule con relativi servizi igienici;

- n° 1 spazio salone;

- n° 1 impianto cucina;

- n° 1 sala medica, fornita di fasciatoio e vasca, per il cambio igienico dei bambini

non autonomi.

- n° 1 sala mensa;

- spazi esterni attrezzati

laboratorio di lettura

laboratorio multimediale (computer)

laboratorio teatrale

laboratorio musicale

laboratorio scientifico

aula video

L’Organico è composto da 23 insegnanti curricolari, di cui 2 insegnanti IRC e 3 insegnanti

delle attività di sostegno.

Operano, inoltre:

2 assistenti all’infanzia per la sezione “Primavera”;

5 collaboratori scolastici

RISORSE UMANE

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RISORSE MATERIALI

La scuola è fornita di:

materiale didattico strutturato e non;

materiale di facile consumo;

sussidi audiovisivi;

televisore;

registratore e videoregistratore;

proiettore;

lavagna luminosa;

multicopiatore.

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La Scuola primaria “ A. Gramsci ”, ubicata alla periferia del paese, è costituita da

un grande edificio costruito negli anni 70 articolato su due piani, piano rialzato e primo

piano.

Al piano rialzato, entrando, si trovano gli Uffici di Direzione e di Segreteria.

Sui due piani è distribuito un ugual numero di aule, in tutto 32, ben arieggiate, illuminate

ed attrezzate con le più moderne tecnologie multimediali,che danno su ampi corridoi ed

androni.

Ogni corridoio è provvisto di servizi igienici, in numero sufficiente per il fabbisogno degli

alunni e rispondente alle norme di sicurezza vigenti.

Situata in un’ area a maggiore rischio di svantaggio socio-culturale e di dispersione,

l’Istituzione Scolastica ha da tempo avviato una serie di iniziative finalizzate a colmare gli

svantaggi culturali, al fine di prevenire la dispersione scolastica e assicurare la piena

fruizione del diritto all’educazione ed all’istruzione in una scuola di tutti e per tutti.

La popolazione scolastica è costituita da 366 alunni; sono presenti 23 alunni

extracomunitari; 6 alunni diversabili ed un notevole numero di alunni con disturbi specifici

d’apprendimento (DSA e BES) alunni con problematiche relazionali e con notevole

svantaggio socio – culturale.

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Noicattaro

Attestandosi come ambiente educativo di apprendimento,la scuola vuole creare le migliori

condizioni per favorire le più ampie opportunità formative , affinché ogni alunno “sia

destinato ad essere un successo” anche grazie alla presenza di moderne

apparecchiature , tra cui le LIM (Lavagne Interattive Multimediali) e di spazi attrezzati che

assicurano lo svolgimento di una di-dattica impostata principalmente su laboratori e

progetti, in modo da consentire ai propri alunni un approccio più disteso

all’apprendimento.

Le finalità educative, condivise da tutti i docenti, sono quelle esplicitate nel documento

delle Indicazioni per il curricolo emanate dal M.I.U.R in cui si afferma che ….

“La scuola primaria mira all’acquisizione degli apprendimenti di base, come primo

esercizio dei diritti costituzionali.

Ai bambini e alle bambine che la frequentano va offerta l’opportunità di sviluppare le

dimensioni cognitive, emotive, affettive, sociali, corporee, etiche e religiose, e di acquisire i

saperi irrinunciabili.

Si pone come scuola formativa che, attraverso gli alfabeti delle discipline, permette di

esercitare differenti potenzialità di pensiero, ponendo così le premesse per lo sviluppo del

pensiero riflessivo e critico.

Per questa via si formano cittadini consapevoli e responsabili a tutti i livelli, da quello

locale a quello europeo.” “…..”

“È compito peculiare di questo ciclo scolastico porre le basi per l’esercizio della

cittadinanza attiva, potenziando e ampliando gli apprendimenti promossi nella scuola

dell’infanzia”.

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n° 18 Aule ( 9 dotate di LIM);

- n° 1 aula Cl@ssi 2.0

- n° 1 Aula Magna da adibire a Sala Conferenze poiché dotata di un piccolo palco

- n° 1 sala mensa

- n° 2 ampi cortili per il raduno degli alunni e per attività di gioco- sport.

n° 1 laboratorio di lettura

n° 4 laboratori informatica

n° 2 laboratori scientifici

n° 1 laboratorio linguistico multimediale ( LIM / notebook/ cuffie)

n° 1 laboratorio multimediale mobile ( notebook e LIM)

n° 1 laboratorio multimediale ( computer / LIM)

n° 1 palestra attrezzata

RISORSE UMANE

L’Organico è composto da 33 insegnanti di cui 26 curricolari,3 insegnanti delle attività di

sostegno , 1 insegnanti IRC e tre docenti FASE C organico potenziato.

Operano, inoltre:

1 DSGA e 5 Assistenti Amministrativi;

5 collaboratori scolastici

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RISORSE MATERIALI





televisori;

registratori e videoregistratori;

videoproiettore;

multicopiatori.

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La Scuola Secondaria di Primo Grado “N. Pende” è presente sul territorio fin dal 1972,

nella storica sede di via Telegrafo, nell’ex convento dei Cappuccini.

Dal 2001 l’Istituto si è trasferito nella moderna struttura di via Lamanna, nell’immediata

periferia del paese, circondata da un crescente complesso edilizio moderno. Oltre al plesso

centrale, include la succursale nella vicina zona residenziale di Parchitello, ben servita dal

trasporto scolastico comunale.

Entrambi gli edifici, di recente costruzione, sono dotati di aule ampie e luminose, alcune

delle quali munite di moderne Lavagne Interattive Multimediali (LIM).

Ben integrata nel territorio, grazie anche alla costante collaborazione con le

Istituzioni locali, la scuola Pende si è distinta negli anni per il ruolo propositivo assunto nel

tessuto sociale nojano e per l’opera di sperimentazione didattica e di promozione culturale,

finalizzata alla formazione dell’alunno futuro cittadino.

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Sede centrale via Lamanna Piano terra

aule per attività didattiche;

aula-laboratorio per attività di sostegno;

n.1 palestra (utilizzata anche da associazioni sportive);

n.1 auditorium da 150 posti sempre aperto al territorio e pronto ad accogliere

ogni tipo di manifestazione artistico-culturale;

n.1 sala mensa per il servizio di refezione scolastica;

n.1 bagno alunni;

n. 1 bagno alunne;

n.1 bagno docenti;

n. 1 biblioteca

sala docenti

Piano superiore

aule per attività didattiche

n.1 laboratorio scientifico;

n.2 laboratori artistici;

n.1 laboratorio di informatica dotato di LIM e di 18 postazioni collegate in rete e

con l’accesso a Internet;

n.1 laboratorio di sperimentazione tecnologica (Progetto nazionale

Innovascuola);

n.1 laboratorio linguistico;

n.2 laboratori Integrati Speciali;

n.3 lavagne interattive multimediali, installate in tre aule normali.

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Sede succursale di Parchitello:

aule per attività didattiche;

n.1 laboratorio scientifico;

n.1 laboratorio artistico;

n.1 laboratorio di informatica corredato da una LIM e da 10 postazioni collegate

in rete e con l’accesso a Internet;

n.1 sala mensa per il servizio di refezione scolastica;

n.1 salone per attività motoria ‘dolce’;

n.1 servizio di medicheria per un primo soccorso.

n.2 lavagne interattive multimediali

n.1 sala video

Le enormi potenzialità delle strutture a disposizione permettono di realizzare, tanto nella

sede centrale quanto nella succursale, variegate attività, anche individualizzate, che

rispondono alle molteplici richieste dell’utenza scolastica.

RISORSE UMANE

L’Organico è composto da 11 insegnanti di materie letterarie, 7 insegnanti di scienze

matematiche, 3 di lingua inglese, 3 docente di lingua francese, 1 di lingua tedesco, 2 di

arte e immagine, 2 di tecnologia, 2 di musica, 2 di scienze motorie, 5 di attività di

sostegno e 1 insegnante IRC .

Operano, inoltre:

6 collaboratori scolastici (5 coll.sede centrale- 1 succursale Parchitello)

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RISORSE MATERIALI





televisori;

registratori e videoregistratori;

videoproiettore;

multicopiatori.

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La nostra scuola è in grado di offrire un tempo scuola diversificato, per segmenti .

TEMPO SCUOLA DELL'INFANZIA:

45 ore settimanali con servizio mensa e trasporto dalle 8.30 alle 16.30, dal lunedì al

venerdì; dalle ore 8.30 alle ore 13.30 il sabato.

ORARIO DI INIZIO E TERMINE DELLE LEZIONI

lunedì-venerdì

inizio fine mensa inizio

attività pomeridiane

fine

attività pomeridiane

SEZIONI

TEMPO PIENO 40 ore

lunedì-venerdì

8.30 12.30

12.30-

13.30

13.30 16.30

SEZIONI TEMPO PIENO

45 ore

sabato

8.30

13.30

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TEMPO SCUOLA PRIMARIA:

TEMPO PIENO ( 4 classi) : 40 ore settimanali con servizio mensa e trasporto

dalle ore dalle 8.30 alle 16.30, dal lunedì al venerdì;

TEMPO NORMALE: n. 27 ore settimanali, articolate esclusivamente in orario

antimeridiano, dalle ore 8.30 alle ore 13.00 dal lunedì al sabato. I ragazzi possono

usufruire del servizio trasporto;


lunedì-sabato


lezioni pomeridiane

fine

lezioni pomeridiane

CLASSI TEMPO NORMALE

27 ore

8.30 13.00

CLASSI TEMPO PIENO 40 ore

lunedì-venerdì

8.30

12.30

12.30 13.30

13.30

16.30

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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

TEMPO NORMALE: n. 30 ore settimanali, articolate esclusivamente in orario

antimeridiano

TEMPO PROLUNGATO : n. 36 ore settimanali, articolate in orario antimeridiano e

pomeridiano con 2 prolungamenti di 2 ore ciascuno, il mercoledì ed il venerdì, con

servizio mensa (2 ore settimanali)


SEDE CENTRALE

lunedì-sabato mercoledì e venerdì


lezioni pomeridiane

fine

lezioni pomeridiane

CLASSI TEMPO NORMALE

30 ore

8.15 13.15

CLASSI TEMPO PROLUNGATO

36 ore

8.15 13.15 13.15-14.15

14.15 16.15

SEDE PARCHITELLO

lunedì-sabato mercoledì e venerdì


lezioni pomeridiane

fine

lezioni pomeridiane

CLASSI TEMPO

NORMALE 30 ore

8.00 13.00

CLASSI TEMPO PROLUNGATO

36 ore

8.00 13.00 13.00-14.00

14.00 16.00

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ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO

Compito formativo della scuola e l’elaborazione del curricolo, inteso come complesso

organizzato di esperienze di apprendimento che una scuola intenzionalmente progetta e

realizza per gli alunni al fine di conseguire le mete formative desiderate.

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Noicattaro

Il curricolo viene predisposto all’interno del Piano dell’offerta formativa con riferimento:

al profilo dello studente al termine del primo ciclo di istruzione;

ai traguardi per lo sviluppo delle competenze;

agli obiettivi di apprendimento specifici per ogni disciplina

Le competenze da sviluppare sono rappresentate da riflessioni e significati condivisi riferiti

a :

comprensione delle differenze tra capacità, abilità, conoscenze e competenze;

raccordo tra le competenze e i traguardi;

individuazione delle metodologie idonee;

competenze chiave per l’apprendimento permanente

promozione delle competenze, disciplinari e trasversali, viene poi agita:

promozione delle acquisizioni di conoscenze e abilità;

potenziamento dei processi cognitivi e meta cognitivi;

promozione delle capacità di mobilitare ed integrare le risorse

Negli anni dell’infanzia la scuola accoglie, promuove e arricchisce l’esperienza vissuta dei

bambini in una prospettiva evolutiva, le attività educative offrono occasioni di crescita

all’interno di un contesto educativo orientato al benessere e al graduale sviluppo di

competenze riferibili alle diverse età, dai tre ai sei anni.

Nella scuola del primo ciclo la progettazione didattica, mentre continua a valorizzare le

esperienze con approcci educativi attivi, è finalizzata a guidare gli alunni lungo percorsi di

conoscenza, progressivamente orientati alle discipline e alla ricerca delle connessioni tra i

diversi saperi.

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Il curricolo educativo e formativo verticale

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LA PROGETTAZIONE

“L’alunno competente è una persona

che costruisce progressivamente nel

tempo conoscenze, abilità,

atteggiamenti e li sa utilizzare nei vari

contesti di vita quotidiana, per lui

significativi, realizzando così una

attiva e personale appartenenza civile,

sociale e culturale.”

( traguardi competenze/ profilo alunni)

Linee programmatiche e criteri generali

La scuola ha il compito di educare la “persona”, nel senso di aiutarla ad attribuire il giusto

valore non solo a se stesso ma a tutto ciò che lo circonda, questa realtà all’interno della

quale l’alunno interagisce e certamente il risultato di una storia di persone e di fatti, del

passato e del presente.

Le discipline altro non sono che le strade attraverso le quali si tenta di dare un senso alla

realtà, la scuola invece deve diventare il luogo privilegiato dove si impara a dar un

significato a ciò che si fa.

Ne consegue che è necessario agire seguendo tre direttive fondamentali:

consegnare il patrimonio culturale che ci viene dal passato perche non vada

disperso e possa essere messo a frutto;

preparare al futuro introducendo i giovani alla vita adulta, fornendo loro quelle

competenze indispensabili per essere protagonisti all'interno del contesto

economico e sociale in cui vivono;

accompagnare il percorso di formazione personale che uno studente compie

sostenendo la sua ricerca di senso e il faticoso processo di costruzione della propria

personalità.

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Obiettivo della scuola è quello di far nascere lo stupore della conoscenza, la voglia di

declinare il sapere con la fantasia, la creatività, l'ingegno, la pluralità delle applicazioni

delle proprie capacita, abilita e competenze.

La nostra scuola deve essere un luogo in cui nelle diversità e nelle differenze si condivide

l'unico obiettivo che è la crescita della persona.

Occorre sottolineare con forza, nella scuola, la centralità della persona-studente.

Farlo significa realizzare una rete di azioni integrate, atte a valorizzare lo stile cognitivo

unico ed irripetibile proprio di quello specifico studente, uscendo da ogni genericità e

standardizzazione.

La scuola dell'autonomia è una scuola che concentra la propria proposta formativa ed il

percorso curricolare nell'attenzione a quell'essere unico ed irripetibile che si ha in classe:

l’alunno.

Oltre alle risorse economiche necessarie ed indispensabili esistono altre risorse

fondamentali, che consistono nella condivisione del progetto educativo da parte della

famiglia e della società.

Competenze trasversali

La Scuola è una comunità educante all’interno della quale gli alunni hanno l’opportunità di

crescere sul piano umano e culturale, appare molto importante promuovere in classe la

condivisione delle regole, la partecipazione alle scelte e alle decisioni, la conoscenza

responsabile di obiettivi e degli strumenti per esprimere autenticamente se stessi, il saper

discutere, il sapersi valutare, il sapersi confrontare con le opinioni altrui e il sapersi aprire

al dialogo.

Pertanto l’educazione viene promossa attraverso esperienze significative che favoriscano il

pieno sviluppo della persona nella costruzione del se, di corrette e significative relazioni

con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale attraverso la

maturazione delle seguenti competenze.

35


Noicattaro

Competenze trasversali formative

Competenze trasversali cognitive

Agire in modo autonomo e responsabile Comprendere e comunicare

Collaborare e partecipare Individuare collegamenti e relazioni

Imparare ad imparare Acquisire ed interpretare un′informazione

Orientare le proprie scelte in modo

consapevole

Progettare e risolvere problemi

36


Noicattaro

VALUTAZIONE

Nel quadro delle finalità educative che la scuola dell’ obbligo persegue, la valutazione si propone

di vagliare sia i risultati conseguiti dall’alunno nell’area cognitiva, sia il processo di maturazione

dell’intera personalità, attraverso il controllo della progressione delle conoscenze e

l’osservazione delle risposte nei contenuti e nei comportamenti.

Valutare l’alunno pertanto significa non giudicarlo in modo definitivo, ma aiutarlo alla

responsabilità, alla consapevolezza di sé, allo sguardo critico sul mondo.

La valutazione contiene in sè un processo di misurazione che è attività continua e

costante finalizzata alla raccolta di informazioni sul percorso formativo e verificare, in tal

modo, anche il processo di insegnamento – apprendimento.

Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione

Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo

studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità, è in grado di

iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita tipiche della

propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni.

Ambito disciplinare non cognitivo

Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti; Utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per

riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco;

Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società; Orienta le proprie scelte in modo consapevole; Rispetta le regole condivise;

Collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie

personali opinioni e sensibilità; Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo e / o insieme ad

altri.

37


Noicattaro

Ambito disciplinare cognitivo

a. Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.

b. Nell’incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana in una seconda lingua europea.

c. Riesce ad utilizzare una lingua europea nell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.

d. Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l’attendibilità delle analisi quantitative e statistiche proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche.

e. Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.

f. Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo.

g. Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Ambito non cognitivo (propriamente formativo)

a. Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita.

b. Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile.

c. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc.

d. Dimostra originalità e spirito di iniziativa.

e. Si assume le proprie responsabilità e chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.

f. In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi espressivi, motori ed artistici che gli sono congeniali.

g. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.

38


Noicattaro

VALUTAZIONE

Il Collegio docenti , ai fini della valutazione degli alunni, ha deliberato: la suddivisione dell’anno in due quadrimestri per assicurare agli alunni tempi più

distesi di apprendimento; le finalità della valutazione stessa degli apprendimenti .

La valutazione degli apprendimenti , infatti, sarà di tipo:

diagnostica (all’inizio dell’anno), basata sull’osservazione sistematica dei comportamenti sociali e scolastici, sulle prove disciplinari, ecc.;

formativa (in itinere);

sommativa (finale – a scadenza quadrimestrale).

Le verifiche intermedie e le valutazioni periodiche e finali saranno coerenti con gli obiettivi

e i traguardi previsti dalle Indicazioni e declinati nel curricolo.

I criteri fissati per la valutazione dei comportamenti e degli apprendimenti e quindi dello

“sviluppo personale e sociale dell’alunno” saranno per il comportamento:

partecipazione al lavoro scolastico

assiduità dell’impegno

regolarità della presenza

condivisione degli obiettivi formativi (C.M. n° 49 20 maggio 2010)

per gli apprendimenti:

progressi in relazione alla situazione di partenza, conoscenze e abilità

acquisite e loro applicazione in contesti differenti, anche per gli alunni disabili e DSA (coerentemente con le indicazioni del PEI e del PDP).

metodo di studio.

Per la corrispondenza tra livelli di apprendimento (acquisizione delle conoscenze e

abilità di base) e votazione numerica si concorda quanto segue :

acquisizione di conoscenze e abilità di base estesa, approfondita e coordinata (livello eccellente) :10

acquisizione di conoscenze e abilità di base estesa e approfondita (livello alto): 9

acquisizione di conoscenze e abilità di base ampia e solida (livello medio-alto): 8

acquisizione di conoscenze e abilità di base apprezzabile (livello medio): 6/7

acquisizione di conoscenze e abilità di base essenziale (livello medio-basso): 5/6

acquisizione di conoscenze e abilità di base frammentaria o assente (livello basso): < 5

39


Noicattaro

http://www.google.it/url?sa=i&rct=j&q=valutazione+apprendimenti&source=images&cd=&cad=rja&docid=HUkZaN4nNnDtdM&tbnid=LRhkVscAFrqZ9M:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.delfo.forli-cesena.it%2Fscuoleinrete%2Frubriche%2Fbibliografie%2FBibMonitorAppr.htm&ei=JdJwUZWINIG6O8PRgOAI&bvm=bv.45373924,d.ZWU&psig=AFQjCNGTZ9SYxCYwo69mRv9dVfLMlxjzZQ&ust=1366434653110420

40


Noicattaro

DAL CURRICOLO ….…

ALL’EXTRA CURRICOLARE

Quando la progettualità è sinonimo di

qualità

La Scuola ha il compito di garantire il successo formativo di tutti gli alunni, promuovendo

la piena formazione delle personalità.

Partendo da questa premessa, i Docenti del nostro Istituto si impegnano a :

supportare l’attività curricolare attraverso la proposta di progetti miranti

al raggiungimento degli stessi obiettivi formativi

soddisfare particolari interessi di formazione

aprire la scuola al territorio per realizzare una effettiva promozione sociale

Nella scuola dell’autonomia, infatti, i “progetti” rappresentano una modalità importante di

ampliamento dell’offerta formativa.

Nella definizione dei progetti didattici sono linee guida: la trasversalità degli obiettivi da

raggiungere, l’interdisciplinarietà dei contenuti, il coinvolgimento di più classi e più

docenti, il prevalere della dimensione formativa -esperienziale rispetto a quella

cognitiva, la fondamentale dimensione plurale della persona …

“L’offerta formativa dell’Istituto Comprensivo mira

“alla promozione del pieno sviluppo della persona,

accompagna gli alunni nell’elaborare il senso della propria

esperienza, promuove la pratica consapevole della

cittadinanza attiva e l’acquisizione degli alfabeti della

cultura di base”.

(Indicazioni Nazionali per il Curricolo)

41


Noicattaro

Scuola dell’Infanzia

… BENVENUTI

Attività di accoglienza dei bambini, alla loro prima esperienza nel sociale

Tutte le sezioni

I Nonni sono una presenza preziosa in ogni famiglia. Il

Grazie dei piccoli fra canti e tanta allegria

Tutte le sezioni

ASPETTANDO… BABBO NATALE

Spettacolo teatrale presso la scuola dell’Infanzia e

… tante sorprese

Tutte le sezioni

NATALE…SENSO DI

PACE,BISOGNO D’AMORE!

Recital sul tema del Natale

Tutte le sezioni

CRESCERE BENE

Attività pratiche e non solo per lo sviluppo di comportamenti

alimentari corretti

Tutte le sezioni

LA LEGALITÀ : DIRITTI E DOVERI DEI

CITTADINI

Attività di promozione di

convivenza civile sin da piccoli

Tutte le sezioni

DIDATTICA APERTA

La Scuola si veste di colori e rende il territorio partecipe

delle proprie attività

Sezioni 5 anni

FACCIAMO

FESTA È …

Spettacolo teatrale /

Veglioncino in maschera e… la Pentolaccia

Tutte le sezioni

TEMPO DI PASQUA

Benedizione delle Palme

Tutte le sezioni

FESTA DEL PAPÀ

Giochi in … fiera

Tutte le sezioni

FESTA DELLA MAMMA

Mani in pasta:i colori , gli odori e i sapori della mamma

Tutte le sezioni

PROGETTO MIUR

“EMOZIONI IN GIOCO”

POTENZIAMENTO

DELL’ATTIVITA’ MOTORIA Sezioni 5 anni

42


Noicattaro

Scuola Primaria

“ FESTA DEI REMIGINI”

PROGETTO Accoglienza: le classi anni ponte svolgono

attività di accoglienza

Alunni classi

prime e quinte

“A SCUOLA DI

LEGALITÀ”

Continuità Scuola e Territorio

per la promozione della cultura

della convivenza civile e della

legalità tra i giovani.

Tutte le classi

“IL PIACERE DI LEGGERE”

Finalizzato a sperimentare il piacere di leggere

e di scrivere

Tutte le classi

“PRESIDIO DEL LIBRO”

In continuità con il territorio: adozione di una vetrina

illustrativa di un testo di narrativa

Alunni classi

quinte

GIOCHI

SPORTIVI STUDENTESCHI

Proposte di attività motoria

dell’USP e del Coni, e realizzazione di percorsi

multidisciplinari nelle classi.

Tutte le classi

LABORATORIE SCUOLE

APERTE

Laboratori di scienze,

“Open day” Esperienze laboratoriali e

didattiche

Alunni classi Quinte

UNICEF

A SCUOLA DI SOLIDARIETÀ

Attività finalizzate a vivere la solidarietà come promozione

della cittadinanza attiva e

responsabile

Tutte le classi

Progetto ARISS Telecomunicazione con

astronauti e stazioni satellitari

Alunni classi Quarte/Quinte

DM8 2011 Potenziamento pratica musicale Tutte le classi

43


Noicattaro

Scuola Secondaria di Primo Grado

PROGETTO EUREKA

Finalizzato all’orientamento

scolastico in collaborazione con le scuole del territorio

Alunni classi

seconde e terze

GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI

Attività ginnico-sportive

Alunni classi

1-2-3

PROGETTO E-TWINNING

Gemellaggio con la

Realschule di Ulm (Germania) finalizzato all’interscambio

con studenti residenti in uno

Stato della UE

Alunni classi

dove si svolge l’insegnamento della

LINGUA TEDESCA

“A SCUOLA DI LEGALITÀ”

Continuità Scuola e Territorio

per la promozione della

cultura della convivenza civile

e della legalità tra i giovani.

Tutte le classi

INVALSI

Rilevazione degli apprendimenti di

Italiano e Matematica degli

studenti frequentanti le classi

terze: prova nazionale

Prova nazionale

Classi terze

Progetto ARISS Telecomunicazione

con astronauti

e stazioni satellitari

Classi tutte

Alunni classi Quarte/Quinte

44


Noicattaro

I progetti didattici

extracurriculari

… Tutti i progetti extracurricolari dovranno mirare:

ad iniziative di miglioramento dell’offerta formativa finalizzate al recupero socio

educativo e ad azioni di tutoraggio didattico;

ad iniziative che coinvolgano un numero elevato di alunni utilizzando percorsi

formativi di educazione alla creatività ;

alla valorizzazione della persona mediante tutti i canali sensoriali secondo i criteri

già approvati dal Collegio dei Docenti, al fine di favorire l’ORIENTAMENTO.

Scuola dell’Infanzia

PROGETTO

BUBBLES

Fare prime esperienze con la

lingua inglese facendo familiarizzare

i bimbi con le sonorità tipiche di questa lingua.

SEZIONI

4 e 5 anni

PROGETTO “

SPLASH …”

GIOCHI IN ACQUA

Sperimentare le prime esperienze psico-motorie anche in acqua ed

in spazi organizzati ( piscina)

SEZIONE

5 anni

“SCUOLA

IN FESTA”

Performance finali dei percorsi

educativi svolti ; genitori all’opera per rendere

più bella la scuola.

Tutte le sezioni

45


Noicattaro

Scuola Primaria

“ENGLISH IS FUN”

CERTIFICAZIONE L2

Certificazione competenze in

lingua inglese effettuata dalla

British School di Bari e

dall’Università di Cambridge.

Promozione

dell’eccellenza alunni

Classi Quinte

“IL MIO AMICO BIT”

LABORATORIO INFORMATICA

Attività di potenziamento in

informatica

(circa 140 computer a

disposizione degli alunni)

Potenziamento del

curricolo obbligatorio Alunni Classi 1-4

PARTECIPAZIONE

CONCORSI

“OLIMPIADI della lingua italiana” “OLIMPIADI di matematica

GioiaMathesis”

Uso corretto della lingua e

potenziamento delle

competenze di lettura

attraverso giochi linguistici

Giochi e percorsi logici

linguistici e matematici

Promozione dell’eccellenza alunni

Classi Quinte

INVALSI

Rilevazione degli apprendimenti

di Italiano e Matematica degli

studenti frequentanti le classi

seconde e quinte classi.

Verifica del curricolo Classi seconde e quinte

Laboratorio linguaggi non verbali

Sviluppare la creatività

attraverso le varie forme di

potenziamento dei linguaggi non

verbali

Alunni Classi 1-5

SCUOLA APERTA PER FERIE

Attività di accoglienza ed

integrazione , utilizzo dei

linguaggi verbali e non a favore

di minori

Accoglienza alunni anni ponte e servizio al

territorio

PROGETTI DI ALFABETIZZAZIONE

MOTORIA

Sviluppare la maturazione

sociale, favorire il benessere

psicofisico degli alunni,

e prevenire fenomeni di disagio

socio – affettivo, valorizzando

il ruolo formativo dello sport.

Potenziamento del curricolo obbligatorio

Alunni Classi 1-5

DIRITTI A SCUOLA Progetti A / B

*previa approvazione

Un'azione straordinaria per

incrementare le competenze di

base in italiano, matematica e

scienze (previo finanziamento

Regione Puglia)

Progetto Regionale

extracurricolare per il potenziamento delle abilità di base Alunni

classi 1-5

DIRITTI A SCUOLA

Progetto C


Sportello psicologico di ascolto

per genitori e docenti (previo

finanziamento Regione Puglia)

Progetto Regionale extracurricolare per la

prevenzione delle

problematiche genitoriali e non solo

46


Noicattaro

Scuola Secondaria di Primo Grado

CERTIFICAZIONE L2

Certificazione competenze in

lingua ingles in collaborazione

con la BRITISH SCHOOL E

LA OXFORD UNIVERSITY

Promozione

dell’eccellenza alunni Classi terze

LABORATORIO INFORMATICA

Attività di potenziamento in

informatica

Potenziamento del curricolo obbligatorio

LABORATORIO TEATRALE

Valorizzazione dei linguaggi espressivi non

verbale a più livelli

In continuità con gli alunni della scuola

primaria

CORO SoLaRe

Coro scolastico-

laboratorio musicale

Tutti gli alunni dell’IC

SCUOLA APERTA PER FERIE

Attività di accoglienza ed

integrazione , utilizzo dei

linguaggi verbali e non a

favore di minori

Accoglienza alunni anni

ponte e servizio al territorio

PARTECIPAZIONE

CONCORSI

“OLIMPIADI della lingua italiana” “OLIMPIADI di matematica”

Uso corretto della lingua e

potenziamento delle

competenze di lettura

attraverso giochi linguistici

Giochi e percorsi logici

linguistici e matematici

Promozione

dell’eccellenza

DIRITTI A SCUOLA

Progetti A / B


Un'azione straordinaria per

incrementare le competenze

di base in italiano,

matematica e scienze ( previo finanziamento

Regione Puglia )

Progetto Regionale

extracurricolare per il potenziamento delle

abilità di base

Alunni classi 1-3

DIRITTI A SCUOLA Progetto C


Azioni a supporto di alunni e

famiglie per una scelta

consapevole del futuro non

solo formativo ma anche

lavorativo ( previo finanziamento

Regione Puglia )

Progetto Regionale

extracurricolare per l’orientamento

Alunni classi 2-3

Sportello di ascolto per

genitori

47


Noicattaro

VIAGGI E VISITE

D'ISTRUZIONE

E’ intenzione della scuola concepire la cultura non solo come studio delle discipline

curricolari, ma anche come sviluppo di conoscenze e capacita attraverso il contatto diretto

con realtà ed aspetti sociali e ambientali.

Si intende pertanto attuare questi principi attraverso una serie di uscite sul territorio

destinate all’ampliamento delle informazioni e nozioni acquisite e ad un maggior grado di

socializzazione.

Tutte le classi realizzeranno visite guidate della durata di un giorno o uscite brevi durante

l’orario scolastico in base ad esigenze didattiche manifestate dai Consigli di intersezione e

dai Consigli di classe.

Le mete prescelte dovranno essere di interesse prevalentemente naturalistico, storico,

artistico.

Gli obiettivi di queste attività extrascolastiche sono i seguenti:

Conoscenza di luoghi e ambienti diversi dalla propria realtà

Educazione del gusto estetico attraverso l’osservazione conoscenza e rispetto

di ambienti naturali

Sviluppo e potenziamento di abilità linguistiche

Sviluppo della socializzazione

Rispetto delle regole di convivenza civile

Le visite avranno la durata di:

a) 1 giorno per gli alunni frequentanti la Scuola Primaria e la Scuola dell’ Infanzia

b) 1 o più giorni per gli alunni della Scuola Secondaria di I Grado.

Le modalità organizzative e l’iter di individuazione delle mete viene descritto in modo

analitico nel Regolamento allegato .

48


Noicattaro

Il P.O.N. (Programma Operativo Nazionale ) è il principale strumento finanziario della

politica regionale UE per rafforzare la coesione economica , sociale e territoriale al fine

di ridurre il divario fra le regioni più avanzate e quelle in ritardo di sviluppo. Nel caso

specifico è lo strumento per dare alle scuole italiane la possibilità di accedere alle

risorse comunitarie, aggiuntive rispetto a quelle rese disponibili dal Governo nazionale,

al fine di migliorare il sistema nel suo complesso.

Il PON è un programma plurifondo che si articola in

FSE– Fondo Sociale Europeo: finanzia interventi nel campo sociale, interventi sul

capitale umano: “Competenze per lo sviluppo” finalizzate a

1. Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti

2. Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani

3. Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l’inclusione sociale

4. Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l’arco della vita

FESR del Fondo Europeo di Sviluppo Regionale: finanzia interventi infrastrutturali e

tecnologici. “Ambienti per l’Apprendimento” finalizzati ad

1. Incrementare le dotazioni tecnologiche e le reti delle istituzioni scolastiche

2. Incrementare il numero dei laboratori per migliorare l’apprendimento delle competenze

chiave, in particolare quelle matematiche, scientifiche e linguistiche;

3. Incrementare la qualità delle infrastrutture scolastiche, l’eco sostenibilità e la sicurezza

degli edifici scolasti

4. Potenziare gli ambienti per l’autoformazione e la formazione degli insegnanti

49


Noicattaro

Nel corrente anno scolastico il nostro Istituto ha partecipato, nell’ ambito Fondi

Strutturali Europei– Programma Operativo Nazionale “Per la Scuola – Competenze e

ambienti per l’apprendimento” 2014-2020, al Bando FESR per la realizzazione, delle

infrastrutture di rete LAN .

L ‘attività progettuale, della nostra Scuola, continuerà anche in futuro per garantire tutte le

opportunità, strumentali e formative, non solo agli alunni ma a tutta la comunità

professionale.

50


Noicattaro

ISTITUTO COMPRENSIVO “A.GRAMSCI–N. PENDE”

VIALE XX SETTEMBRE – 70016 NOICATTARO

TEL. FAX. GRAMSCI 080/4782237 – PENDE 080/4782203 [email protected]

POSTA CERTIFICATA - [email protected]

PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ

L’istituzione Scolastica

preso atto delle Linee di Indirizzo sul tema “Partecipazione dei genitori e

corresponsabilità educativa”, elaborate dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

visto il DPR 24 giugno 1998, n. 249,modificato dal DPR n. 235 del 21 novembre 2007-art. 5-bis

tenuto conto dello Statuto delle studentesse e degli studenti: DPR 24 giugno 1998, n.

249, modificato dal DPR n. 235 del 21 novembre 2007

STIPULA con la famiglia dello studente il seguente

PATTO di CORRESPONSABILITÀ EDUCATIVA

LA SCUOLA SI IMPEGNA A:

- fornire una formazione culturale e professionale qualificata, aperta alla pluralità delle idee, nel rispetto dell’identità di ciascuno studente;

- offrire un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona, garantendo un servizio didattico di qualità in un ambiente educativo sereno, favorendo il processo di

formazione di ciascuno studente, nel rispetto dei suoi ritmi e tempi di apprendimento;

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

51


Noicattaro

- offrire iniziative concrete per il recupero di situazioni di ritardo e di svantaggio, al fine di

favorire il successo formativo e combattere la dispersione scolastica oltre a promuovere il merito e incentivare le situazioni di eccellenza;

- favorire la piena integrazione degli studenti diversamente abili, promuovere iniziative di accoglienza e integrazione degli studenti stranieri, tutelandone la lingua e la cultura, anche attraverso la realizzazione di iniziative interculturali, stimolare riflessioni e attivare percorsi

volti al benessere e alla tutela della salute degli studenti;

- garantire la massima trasparenza nelle valutazioni e nelle comunicazioni mantenendo un

costante rapporto con le famiglie, anche attraverso strumenti tecnologicamente avanzati, nel rispetto della privacy.

LO STUDENTE SI IMPEGNA A:

- prendere coscienza dei propri diritti-doveri rispettando la scuola intesa come insieme di persone, ambienti e attrezzature;

- rispettare i tempi programmati e concordati con i docenti per il raggiungimento del proprio curricolo, impegnandosi in modo responsabile nell’esecuzione dei compiti richiesti;

- accettare, rispettare e aiutare gli altri e i diversi da sé, impegnandosi a comprendere le ragioni dei loro comportamenti.

LA FAMIGLIA SI IMPEGNA A:

- valorizzare l’istituzione scolastica, instaurando un positivo clima di dialogo, nel rispetto delle scelte educative e didattiche condivise, oltre ad un atteggiamento di reciproca

collaborazione con i docenti;

- rispettare l’istituzione scolastica, favorendo una assidua frequenza dei propri figli alle

lezioni, partecipando attivamente agli organismi collegiali e controllando quotidianamente le comunicazioni provenienti dalla scuola;

- discutere, presentare e condividere con i propri figli il patto educativo sottoscritto con

l’Istituzione scolastica;

- rispettare il Regolamento previsto dall’ Istituzione Scolastica.

52


Noicattaro

Ai sigg. Genitori degli alunni

dell’Istituto Comprensivo “Gramsci-Pende”

LORO SEDI

Gentili Genitori,

ritenendo di offrirVi un servizio utile, vi comunico il Calendario Scolastico per l’a.s. 2015-

2016 valido per tutti gli alunni frequentanti il nostro Istituto Comprensivo: (giusta delibera

del Consiglio di Istituto n° 89 del 15 luglio 2015):

Inizio anno scolastico

(CON ANTICIPO N°2 GIORNATE)

LUNEDÌ 14 SETTEMBRE 2015

PONTE Lunedì 02 NOVEMBRE 2015

PONTE LUNEDÌ’ 07 DICEMBRE 2015

FESTA IMMACOLATA CONCEZIONE Martedì 08 DICEMBRE 2015

VACANZE NATALIZIE DA MERCOLEDÌ 23 DICEMBRE 2015 A MERCOLEDI’ 6

GENNAIO 2016

Sospensione attività didattiche per

recupero anticipo avvio anno scolastico

LUNEDÌ 08 FEBBRAIO E MARTEDÌ 09 FEBBRAIO 2016

VACANZE PASQUALI DA GIOVEDÌ 24 MARZO A MARTEDÌ 29 MARZO 2016

ANNIVERSARIO DELLA

LIBERAZIONE

LUNEDÌ 25 APRILE 2016

FESTA NAZIONALE DELLA

REPUBBLICA

GIOVEDÌ 02 GIUGNO 2016

TERMINE DELLE LEZIONI

SCUOLA PRIMARIA E

SECONDARIA

MERCOLEDÌ 08 GIUGNO 2016

TERMINE DELLE ATTIVITÀ

EDUCATIVE SCUOLA

DELL’INFANZIA

GIOVEDÌ 30 GIUGNO 2016

IL DIRIGENTE SCOLASTICO ROSARIA GIANNINI D’URSI

53


Noicattaro

INDICE

1) Premessa

2) Scuola e Territorio

3) Linee essenziali P.O.F

4) Finalità educative

5) Organigramma dell'Istituto Comprensivo

6) Le sedi dell'Istituto Comprensivo :

I. Scuola dell'Infanzia

II. Scuola Primaria

III. Scuola Secondaria di I grado

7) Soluzioni didattico - organizzative :

a) Organizzazione tempo scuola

b) Organizzazione del curricolo

c) Il Curricolo educativo e formativo verticale

d) La Progettazione

e) La Valutazione

8) dal Curricolo ….…all’extra curricolare

9) Visite didattiche

10) Patto di corresponsabilità educativa

11) Calendario scolastico

Allegati.

”

Regolamento istituto

Protocollo accoglienza

http://www.iccastelverderoma.it/pof.htm#PREMESSA

http://www.iccastelverderoma.it/pof.htm#ORGANIGRAMMA

http://www.iccastelverderoma.it/pof.htm#La

http://www.iccastelverderoma.it/pof.htm#SCUOLA

http://www.iccastelverderoma.it/pof.htm#PRIMARIA

http://www.iccastelverderoma.it/pof.htm#GRADO

http://www.iccastelverderoma.it/pof.htm#SOLUZIONI

http://www.iccastelverderoma.it/pof.htm#PROGETTI

http://www.iccastelverderoma.it/pof.htm#VALUTAZIONE

Istituto Comprensivo “ Gramsci – Pende” Noicattaro · gruppo-classe, al progetto della...

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