IPSIA B. Pinchetti"Relazione inizio a.s. 2009-10 Enrico Cinalli 1 DALLA SPERIMENTAZIONE AL NUOVO...

IPSIA “B. Pinchetti" Relazione inizio a.s. 2009-10 Enrico Cinalli

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DALLA SPERIMENTAZIONE AL NUOVO ORDINAMENTO

BUONGIORNO A TUTTI


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2. Costruzione UF/UDA partendo dalla PROVA

5. CERTIFICARE LE COMPETENZE

1. 1. PrerequisitoPrerequisito: CONOSCERE GLI : CONOSCERE GLI O.S.A. O.S.A. e la e la normativa nazionale e regionale di riferimento normativa nazionale e regionale di riferimento

4. DOCUMENTAZIONE LAVORO SVOLTO

3. ALTERNANZA Scuola-Lavoro


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1. GLI O.S.A. e la Normativa (sito: www.formalavoro.regione.lombardia.it -> ISTRUZIONE … Documentazione)

Gli O.S.A. (Obiettivi Specifici di Apprendimento) sono quelli decretati dalla Regione Lombardia (DRL 3618/2007).

Gli O.S.A. sono suddivisi in due parti:A) O.S.A. delle Competenze di Base (comuni a tutti gli indirizzi)

B) O.S.A. delle Competenze Professionali (specifici per ogni indirizzo)


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2. LA PROVADalla elaborazione della PROVA, necessaria a valutare gli esiti di apprendimento in termini di abilità e di competenze (*), devono essere formulate le UF e UDA (si vedano modelli predisposti)


(*) Attenzione a non formulare prove che attestino solo conoscenze.


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2. UDA e UF

2.b) Elaborare le fasi e/o U.F. da svolgere concordandole nell’ambito di area e C.C.

2.a) Scegliere almeno 2 UDA da svolgere - di cui una dell’area professionale -

2.c) L’UDA deve fornire un “Prodotto” finale(Es. Impianto, Oggetto, Relazione, ecc.)



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U.D.A. e U.F.I) Le conoscenze, le abilità e le competenze delle UdA e UF vanno selezionate tra quelle presenti negli OSA e quindi è necessario individuare quelle acquisibili al 1° anno, quelle acquisibili al 2° anno e quelle acquisibili al 3° anno.

Per la stesura delle U.d.A. e U.F. è necessario ricordare che:

II) Nelle UF e UDA si farà riferimento comunque agli OSA (triennali) nel senso che, se anche le competenze non sono raggiungibili con una sola UF o UdA, la stessa concorrerà al raggiungimento degli OSA indicati.



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3. ALTERNANZA Scuola-Lavoro

3.b) Continuazione progetto (classi 2e e 3e)

3.a) Predisposizione progetto (classi 1e)

3.c) Certificazione Azienda (classi 3e)



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4. DOCUMENTAZIONE FINALE

4.a) Tutte le UF (-> Piano Lavoro individuale)

4.c) Tutte le UF+UDA+PROVE (-> Piano Formativo)

4.b) Tutte le UDA



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5. CERTIFICARE LE COMPETENZE5.a) E’ opportuno predisporre un modello per la Certificazione delle Competenze acquisite da ciascun alunno al termine

del 1° e 2° anno scolastico (?)5.b) Il modello per la certificazione delle Competenze acquisite al termine del triennio (qualifica) è già stato elaborato in accordo con la Regione Lombardia (software OSA 7.0 – in fase di stesura)



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IL P.A.E.D.Programmazione Attività Educative e Didattiche

CONTIENE QUINDI:

A) Relazione generale della classeB) Quadro orarioC) O.S.A. (Obiettivi Specifici di Apprendimento)

D) Piano Formativo



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A) TUTTE LE UF e UDA

B) ALMENO 4 PROVE (per ogni classe): 2 intermedie (1 competenze di base e 1 competenze professionali) 2 finali (1 competenze di base e 1 competenze professionali)

C) PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA-LAVOROD) PIANO FORMATIVO


Griglia di LOZ


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GRAZIE per L’ATTENZIONEe BUON LAVORO

Enrico Cinalli


“Nel corso di un secolo quasi interamente vissuto, ho spesso creduto di trovarmi ad una svolta epocale, poi non era vero niente; una svolta epocale si ha quando non cambiano solo le cose,

ma anche le teste per capirle.”(Vittorio Foa, Passaggi, Torino, Einaudi, 2000)

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