INVALSIINVALSI

Istituto nazionale per la valutazione del sistema Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazioneeducativo di istruzione e di formazione

I dati 2013/2014I dati 2013/2014

I.I.S. “ANTONIETTI” ISEOI.I.S. “ANTONIETTI” ISEO

I limiti delle prove InvalsiI limiti delle prove Invalsi

Considerano le competenze del biennio Considerano le competenze del biennio Le competenze considerate(se pur Le competenze considerate(se pur

generalizzabili) fanno capo a due sole generalizzabili) fanno capo a due sole aree disciplinari (Italiano e Matematica)aree disciplinari (Italiano e Matematica)

Non coinvolgono tutte le discipline che Non coinvolgono tutte le discipline che caratterizzano gli Istituti Superiori caratterizzano gli Istituti Superiori specialmente quelle del trienniospecialmente quelle del triennio

Non misurano un Non misurano un ingresso ingresso e un’e un’uscita uscita (come in 1^-3^ “Media”) ma scattano (come in 1^-3^ “Media”) ma scattano un’un’istantaneaistantanea degli studenti di 2^. degli studenti di 2^.

Quindi……. perchè dovrebbero Quindi……. perchè dovrebbero interessare tutti i docenti?interessare tutti i docenti?

Perché …………….Perché …………….

Riflettono un quadro oggettivo del Riflettono un quadro oggettivo del proprio Istituto confrontabile con dati proprio Istituto confrontabile con dati generali.generali.

Consentono di mettere a fuoco Consentono di mettere a fuoco carenze ed eccellenze degli studenti carenze ed eccellenze degli studenti su competenze che su competenze che “riguardano/appartengono” “riguardano/appartengono” comunque a tutte le discipline.comunque a tutte le discipline.

Invitano, in particolare i docenti del Invitano, in particolare i docenti del biennio, ad “biennio, ad “aggiustare il tiroaggiustare il tiro” ” considerando le competenze da considerando le competenze da raggiungere.raggiungere.

Ma quali sono le competenze?Ma quali sono le competenze?

Individuare informazioni date esplicitamente nel Individuare informazioni date esplicitamente nel testo.testo.

Ricostruire il significato del testo Ricostruire il significato del testo Cogliere le relazioni di coesioneCogliere le relazioni di coesione Interpretare e Interpretare e

valutare valutare Riflessione sulla linguaRiflessione sulla lingua

Dove le trovo ? Dove le trovo ? Sito della scuola: voce Invalsi 2014Sito della scuola: voce Invalsi 2014

Conoscere e padroneggiare diverse forme di Conoscere e padroneggiare diverse forme di rappresentazione rappresentazione

Risolvere problemi utilizzando strategie in ambiti Risolvere problemi utilizzando strategie in ambiti diversidiversi

Utilizzare strumenti, modelli e rappresentazioni Utilizzare strumenti, modelli e rappresentazioni Acquisire progressivamente forme tipiche del Acquisire progressivamente forme tipiche del

pensiero matematico pensiero matematico

INOLTRE…….. I DATI INVALSI INOLTRE…….. I DATI INVALSI HANNO UN USO CIRCOLAREHANNO UN USO CIRCOLARE

COMPETENZE RISULTATI INVALSI

AZIONE DIDATTICA

S.N.V.

Punteggi generali MatematicaPunteggi generali Matematica

49,2

53,5

55,8

54,8

44,0 46,0 48,0 50,0 52,0 54,0 56,0 58,0

Punteggio Italia

Punteggio Nord Ovest

LOMBARDIA 2014

ISTITUTO 2014

54,8

50,7

55,8

48,9

44,0

46,0

48,0

50,0

52,0

54,0

56,0

58,0

ISTITUTO 2014 ISTITUO 2013 LOMBARDIA 2014 LOMBARDIA 2013

Punteggi generali ItalianoPunteggi generali Italiano

50,0 55,0 60,0 65,0 70,0 75,0

Punteggio Italia

Punteggio NordOvest

PunteggioLOMBARDIA

ISTITUTO 2014

70,2

64,7

66,6

70,4

61,0

62,0

63,0

64,0

65,0

66,0

67,0

68,0

69,0

70,0

71,0

ISTITUTO 2014 ISTITUTO 2013 LOMBARDIA 2014 LOMBARDIA 2013

Liceo ITALIANO 2014Liceo ITALIANO 2014

69,5

78,8

81,7

59,0

68,6

74,5

73,3

68,5

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0

G

H

I

L

ISTITUTO

LOMBARDIA

Nord Ovest

Italia

Liceo Matematica 2014Liceo Matematica 2014

68,363,2

68,658,9

64,961,5

59,154,1

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0

G

H

I

L

ISTITUTO

LOMBARDIA

Nord Ovest Italia

Tecnico Italiano 2014Tecnico Italiano 2014

68,3

69,6

65,8

70,2

68,6

59,1

64,4

67,1

66,6

65,2

60,0

52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72

A

B

C

D

Q

E

F

ISTITUTO

Punteggio LOMBARDIA

Punteggio Nord Ovest

Punteggio Italia

Tecnico Matematica 2014Tecnico Matematica 2014

49

55

54

53

56

64

52

54

55,8

53,5

49,2

0 10 20 30 40 50 60 70

A

B

C

D

Q

E

F

ISTITUTO

Punteggio LOMBARDIA

Punteggio Nord Ovest

Punteggio Italia

Professionale Italiano 2014Professionale Italiano 2014

51,1

57,0

58,3

55,4

55,3

53,9

49,3

44,0 46,0 48,0 50,0 52,0 54,0 56,0 58,0 60,0

M

N

R

ISTITUTO

Punteggio LOMBARDIA

Punteggio Nord Ovest

Punteggio Italia

Professionale Matematica 2014Professionale Matematica 2014

38,9

39,8

41,8

40,1

40,3

39,6

37,7

35,0 36,0 37,0 38,0 39,0 40,0 41,0 42,0 43,0

M

N

R

ISTITUTO

Punteggio LOMBARDIA

Punteggio Nord Ovest

Punteggio Italia

Sintesi classi /scarti dalle 200 scuole SIMILISintesi classi /scarti dalle 200 scuole SIMILI

Grafico quadratiniGrafico quadratiniITALIANO

DB G H I

G

L

I

N

M

IST

ITU

TOR

S

AB

C

D

Q

E

F

H

Il quadrato rosso Il quadrato rosso rappresenta il rappresenta il punteggio medio punteggio medio delle 200 delle 200 classi/scuole con classi/scuole con background similebackground simile

Il punto di arrivo Il punto di arrivo del segmento nero, del segmento nero, che esce dal che esce dal quadrato rosso, quadrato rosso, indica la posizione indica la posizione della classedella classe

Le lettere Le lettere corrispondono alla corrispondono alla sezione della sezione della classeclasse

Sintesi classi /scarti dalle 200 scuole SIMILISintesi classi /scarti dalle 200 scuole SIMILI

MATEMATICA

DB G H I

GLI

N

M

IST

ITU

TOR

S

AB

C

D

Q

E

F

H

Il quadrato rosso Il quadrato rosso rappresenta il rappresenta il punteggio medio punteggio medio delle 200 delle 200 classi/scuole con classi/scuole con background similebackground simile

Il punto di arrivo Il punto di arrivo del segmento nero, del segmento nero, che esce dal che esce dal quadrato rosso, quadrato rosso, indica la posizione indica la posizione della classedella classe

Le lettere Le lettere corrispondono alla corrispondono alla sezione della sezione della classeclasse

Percentuale studenti per livelli LICEOPercentuale studenti per livelli LICEOITALIANO LICEO

13

12

10

7

70

71

70

59

16

15

18

32

0% 20% 40% 60% 80% 100%

ISTITUTO

LOMBARDIA

Nord Ovest

Italia

livello5

livello4-3

livello 1-2

MATEMATICA LICEO

43

35

30

22

43

38

36

31

11

26

31

44

0% 20% 40% 60% 80% 100%

ISTITUTO

LOMBARDIA

Nord Ovest

Italia

livello5

livello4-3

livello 1-2

Percentuale studenti per livelli TECNICOPercentuale studenti per livelli TECNICOITALIANO TECNICO

38

26

23

15

53

55

53

45

6

17

22

38

0% 20% 40% 60% 80% 100%

ISTITUTO

LOMBARDIA

Nord Ovest

Italia

livello5

livello4-3

livello 1-2

MATEMATICA TECNICO

29

34

28

21

42

33

33

28

27

30

37

48

0% 20% 40% 60% 80% 100%

ISTITUTO

LOMBARDIA

Nord Ovest

Italia

livello5

livello4-3

livello 1-2

Percentuale studenti per livelli PROFESSIONALE Percentuale studenti per livelli PROFESSIONALE

ITALIANO PROFESSIONALE

46

36

33

21

31

36

34

32

21

26

30

44

0% 20% 40% 60% 80% 100%

ISTITUTO

LOMBARDIA

Nord Ovest

Italia

livello5

livello4-3

livello 1-2

MATEMATICA PROFESSIONALE

17

22

20

17

46

44

42

36

35

31

36

46

0% 20% 40% 60% 80% 100%

ISTITUTO

LOMBARDIA

Nord Ovest

Italia

livello5

livello4-3

livello 1-2

e per finire….e per finire….una considerazione….una considerazione…. LE PROVE INVALSI SONO UN PO’ COME LE ANALISI CHE

IL MEDICO CI HA PRESCRITTO…………

VANNO FATTE!

SE POI E’TUTTO OK, MEGLIO COSI’……

SE INVECE CI CONSIGLIANO DI CURARCI ….

PRIMA O POI, IN COSCIENZA, SAPPIAMO CHE LO

FAREMO!