XI GS SOI – Bolzano -14/16 Settembre 2016 – Workshop n° 8

Innovazione nella didattica: la

tecnologia e le nuove possibilità di

insegnamento.

Paolo Sambo

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Il tempo corre, le cose cambiano e dobbiamo adeguarci…

didattica = scienza della comunicazione e della relazione educativa

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Cambiare e Innovare.... Cosa e perchè

Aumento esponenziale delle conoscenze

Articoli su “Vegetables”

Dall’anno 1985 all’anno 1995 6.698

Dall’anno 1995 all’anno 2005 21.954

Dall’anno 2005 all’anno 2016 61.295

Aumento della Specializzazione e della

interdisciplinarietà

Rivoluzione tecnologica Dalla lavagna di Ardesia agli Smartphone

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Cambiare e Innovare.... Cosa e perchè

Tante più cose da insegnare in tempi e luoghi sempre più limitanti

Necessità di selezionare contenuti e metodi di insegnamento

Coorti “numerose”

Nuovo “tipo” di studenti

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La rivoluzione digitale e le persone

Generazione Google (nati dopo il 1990)

Chiamata anche “Generazione Copia Incolla”

Nativi Digitali (saggi o residenti digitali) nati

dal 1985

Emigrati Digitali (visitatori digitali). Persone

che si sono approcciate alla tecnologia

digitale in un “secondo momento”

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Il Cambiamento del Web

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La rivoluzione digitale e i sw

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La rivoluzione digitale e i sw

PowerPoint for Apple V 2.0

PowerPoint for Apple V 14.6.7

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I mezzi di comunicazione

a livello universitario…innovazione tecnologica

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…i primi lucidi

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…diapositive

…diapositive

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…diapositive

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LIM (Lavagne Interattive Multimediali)

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…..dai PC agli Smartphone

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Solo innovazione tecnologica?

Per dirla con

Cristiano Radaelli,“tablet e nuovi strumenti tecnologici sono dei bellissimi

gadget, ma sono investimenti inutili se non vengono investiti in un

processo formativo completamente rivisitato […].

“[…] in questo quadro, il ruolo del professore è quello naturalmente di

spiegare il contenuto della lezione, ma anche quello di gestire la

ricerca delle informazioni e lo scambio di opinioni tra gli studenti della

propria classe e quelli delle classi che collaborano alla costruzione del

tema specifico”

Presidente di Anitec, l’associazione italiana dell’industria dell’Informatica,

Telecomunicazioni e Elettronica di Consumo

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I Pro…

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I Contro….

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Le nuove Tecnologie

NON sono un’alternativa

ai libri di testo

alle lezioni in classe!!!!

sono solo un ulteriore supporto alla didattica

NON sono esclusivamente pensate per la didattica

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TD e TIC

Tecnologie Didattiche (TD)

si riferisce soprattutto ad aspetti di metodo, di organizzazione e di progetto;

è un settore interdisciplinare centrato sui processi didattici e la sua finalità è quella di ottimizzare i processi formativi;

non implica necessariamente un supporto tecnico.

Tecnologie dell’ Informazione e della

Comunicazione (TIC)

identifica le tecnologie utilizzabili nella

didattica la cui connotazione è

prevalentemente tecnologico-digitale;

le Tic-computer e tecnologie

informatiche- hanno inglobato i mezzi

audiovisivi tradizionali.

E’ evidente che è, comunque, fondamentale porre in primo piano

il problema del senso, della funzionalità didattica e dell’utilizzo

“formativo” delle Tic.

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e il docente??

Da trasmettitore di conoscenze ( didattica frontale ) a interlocutore

capace di suggerire, far emergere e indirizzare nuove logiche di indagine

e metodologie di ricerca di nuova conoscenza su temi specifici e sempre

più interdisciplinari.

Le nuove tecnologie introducono molti benefici e vantaggi quali la

facilità con cui è possibile comunicare i risultati ottenuti e il lavoro

prodotto dal lavoro di gruppo in classe (reale/virtuale) e la costruzione di

una memoria storica di gruppo utile per le attività future e per una

reinterpretazione critica e dinamica dei risultati ottenuti.

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Cambia anche il modo di valutare

Le nuove forme di didattica e di apprendimento obbligano l'insegante a

cambiare metodi e modalità di valutazione del lavoro dello studente

I nuovi contesti offrono all'insegnante la possibilità di utilizzare per la

valutazione criteri diversi o caricati di una valenza maggiore rispetto ad

un loro utilizzo tradizionale

• l'impegno messo nell'attività di gruppo

• la creatività espressa

• la capacità di ideazione e proposizione e di collaborazione

• la capacità di progettazione e disegno

• la capacità ad argomentare, dialogare e comunicare

• la capacità dialettica

• la leadership e/o capacità di esposizione pubblica.

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Specifiche APPS

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Creare e condividere presentazioni

https://prezi.com

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La piattaforma Moodle

Padova

Firenze

Trieste

Pisa

Bologna

Venezia

Roma

Cagliari

Torino

Tuscia

Ancona (PM)

Sassari

Messina

Napoli

….........

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Conclusioni

Enormi potenzialità dell’utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica

Necessità però di comprenderle (prima) e sfruttarle (dopo) per

massimizzarne il beneficio e i vantaggi

Necessità di “ripensare” le modalità didattiche ma anche,

probabilmente, i programmi e i rapporti tra colleghi

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Per iniziare….

Familiarizzare con la “tecnologia”…

Primi.. esperimenti.. lezioni filmate??

Creazione di Database comuni su materiali diversi (filmati? lezioni

specifiche? ecc.).

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Per iniziare….

Creazione e condivisione di lezioni tra “Corsi” e “Sedi”

Organizzazione di “Seminari a distanza”

Corsi online tra sedi diverse

Formazione della Docenza nuova (nuovi ricercatori) e vecchia

(personale già in ruolo)

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da tenere a mente che..

Generalmente oggi si riconosce che le TIC non migliorano tout court

l’apprendimento.

Esse forniscono piuttosto delle opportunità aggiuntive, che vanno

accuratamente individuate e selezionate!!!

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Grazie per l’attenzione

e Buon lavoro al Gruppo!!