INFORME TECNICO No.3 – IF- 001-10

Metodología para la integración de mundos virtuales tridimensionales MV3D a entornos de aprendizaje en

Educación Superior

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

Fecha (17/03/2012)

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

Donna Zapata, Investigadora Principal

Andrés Marín Lopera, amarin@udea.edu.co

Ángela Valderrama Muñoz, avalderrama@udea.edu.co David Bernal Garcia, dhbernal@udea.edu.co

Coinvestigadores

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

Eira Madera Reyes, emadera@unimagdalena.edu.co

Emperatriz Zapata Zapata, ezapata@unimagdalena.edu.co

Coinvestigadores

CONTENIDO

1. INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL PROYECTO .......................... 3

1.1 RESULTADOS OBTENIDOS .................................................................................... 4

1.2 CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO GENERAL ......................................................... 5

1.3 CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................... 6

1.4 OBTENCIÓN DE LOS RESULTADOS ESPERADOS ..............................................13

1.5 LOGRO DE LOS IMPACTOS PLANTEADOS .........................................................13

1.6 APEGO A LA METODOLOGÍA ...............................................................................14

1.7 CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN ...............................................................15

1.8 DIVULGACIÓN DE LOS DESARROLLOS REALIZADOS .......................................15

1.9 OTROS RESULTADOS ...........................................................................................16

1.10 PROBLEMAS ENCONTRADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO .19

1.11 ALGUNAS CONCLUSIONES GENERALES............................................................21

1.12 ANEXOS..................................................................................................................22

1.13 REFERENCIAS .......................................................................................................22

3

1. INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL PROYECTO

Título y código del Proyecto: Metodología para la integración de mundos virtuales tridimensionales MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior

Numero del contrato que lo respalda

IF- 001-10

Identificación de la entidad ejecutora, investigador principal y del grupo de investigación: Nombre, dirección, e-mail y teléfono del contacto principal

Universidad de Antioquia Donna Zapata Zapata, Grupo de investigación Didáctica y nuevas tecnologías. Universidad de Antioquia / Calle 67 Número 53 - 108 / of. 6-120. Medellín. Antioquia. Colombia , tel.: 2981002

donna@quimbaya.udea.edu.co,

Identificación de clase y secuencia de informe

Informe Técnico Final

Periodo que comprende el informe.

Julio 2011- Marzo 2012

Resumen de los avances y resultados obtenidos hasta el momento durante la realización del proyecto destacando los aspectos educativos y/o tecnológicos del mismo y los aportes innovadores cambios o impactos relevantes en el tema.

Este proyecto entrega a la comunidad académica, una propuesta metodológica, a partir de un caso de estudio, para la creación de entornos de aprendizaje en educación Superior utilizando Mundos Virtuales Tridimensionales (MV3D), como también todos los productos parciales y tres sitios web diseñados para:

Realizar el caso de estudio.

Publicar la información completa del proyecto e iniciar una comunidad académica alrededor de la temática.

Ofrecer un curso de formación a docentes de Educación Superior en conceptos básicos sobre Mundos virtuales y una plataforma LMS+MV3D.

4

1.1 RESULTADOS OBTENIDOS El proyecto logró tanto el objetivo general como los cinco objetivos específicos planteados, los resultados de generación de conocimiento se alcanzaron en su totalidad en coherencia con los objetivos del proyecto y el plan de acción establecido. El CuadroNo.1, describe los resultados de generación de conocimientos obtenidos.

RESULTADOS OBTENIDOS % Soporte Observaciones

Estructura de la unidad de conocimiento. 100%

Anexo1. Unidad de conocimiento.docx

Documento con la metodología que se utilizará en el caso de estudio. 100%

Anexo2. Metodologia seleccion unidad caso de

estudio.docx

Guía didáctica de la unidad de conocimiento. 100% Anexo3.Guia Didactica.doc

Instrumentos que se aplicarán en el caso de estudio 100% Anexo4. Instrumentos aplicados en el caso de estudio.doc

Documento contenidos y elementos de contextualización de la unidad de conocimiento

100% Anexo5. Contenidos y elementos de contestualizacion.docx

Documento Plataforma MV3D y LMS que se utilizarán en el proyecto.

100% Anexo6.Plataformas MV3D y LMS que se utilizaran.doc

Documento especificación de requisitos necesarios para la integración y puesta en marcha de los MV3D y los LMS. Lista de componentes de software a

desarrollar con sus respectivas especificaciones.

100%

Este documento se une al anexo 7

Componentes de software desarrollados. 100% Anexo7.componentes desoftware.doc

Servidor MV3D y LMS instalados. 100% Anexo8. Servidores MV3D y LMS instalados.doc

Integración del MV3D y LMS. 100% Anexo9.Plataformas MV3D

y LMS.doc

Realizar pruebas de funcionalidad 100% Anexo10.PruebasVerificada

s.docx

Escenarios implementados en el MV3D 100% Anexo11. Escenarios

implementados en el MV3D

Formatos diligenciados con los resultados de la aplicación del caso de estudio

100% Anexo12. Resultados aplicación del caso de estudio.docx

Documento metodología para la integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación

Superior

100% Anexo13. metodología para la integración de MV3D a entornos de aprendizaje en

Educación Superior

Informe interpretación y conclusiones obtenidas a partir de resultados del caso de estudio.

100% Anexo 14. Análisis de resultados obtenidos en el

caso de estudio

5

Artículo científico publicado.

100% Anexo15.

Articulocientifico.docx Anexo14 Análisis de

resultados obtenidos en el caso de estudio.doc

El anexo 14 es un

articulo científico

Publicación de un espacio con los resultados del proyecto y los elementos necesarios para la creación de una comunidad interesada en profundizar sobre

el tema.

100% http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/course/view.php?id=61

Ponencia escrita para un evento académico nacional 100% Anexo16.Divulgacion en evento nacional.docx

Curso “Integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior” publicado en una herramienta LMS

100% http://metaverso.udea.edu.co/course/view.php?id=10

Publicación en http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ documentación del proyecto y los resultados

obtenidos.

100% http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/co

urse/view.php?id=61

Publicar en el sitio http://www.unimagdalena.edu.co/ la documentación del proyecto y los resultados

obtenidos

100% Publicar en el sitio http://www.unimagdalena.e

du.co/ la documentación del proyecto y los resultados obtenidos

El módulo de aprendizaje Funciones para estudiantes de la Universidad del Magdalena

100% http://metaverso.udea.edu.co/course/view.php?id=9

Resultado adicional

El módulo de aprendizaje Funciones para estudiantes de la Universidad de Antioquia

100% http://metaverso.udea.edu.co/course/view.php?id=8

Resultado adicional

Cuadro No.1. Resultados obtenidos

1.2 CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO GENERAL Objetivo general del proyecto: “Diseñar una propuesta metodológica, a partir de un caso de estudio, para la creación de entornos de aprendizaje en educación Superior utilizando Mundos Virtuales Tridimensionales (MV3D)”. La investigación fue realizada por la Universidad de Antioquia y la Universidad del Magdalena por lo cual contó con el con el apoyo de profesores de ambas universidades que dirigían la asignaturas de Lógica y Representación I y Algoritmos y Programación de primer semestre de los Programa de Ingeniería de Sistemas, quienes a través de unos criterios, una técnica de valoración de dichos criterios y con participación de otros docentes del área, seleccionaron el tema que debía ser considerado como la unidad de conocimiento a implementar para el Caso de Estudio en la investigación. Los docentes desarrollaron la unidad de conocimiento definiendo contenido, actividades de aprendizaje y actividades evaluativas a desarrollar en el mundo virtual y en el LMS, para los estudiantes matriculados en el curso, quienes se dividieron en un grupo de control (LMS) y un grupo experimental (MV3D), a los cuales se les realizó seguimiento mientras desarrollaban el estudio y ejercitación

6

de la unidad de conocimiento. A partir de este trabajo, el de la integración de las plataformas LMS+MV3 y del diseño del entorno de aprendizaje se construye la metodología, propuesta que puede leerse en el Anexo13. Metodología para la integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior. 1.3 CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS En el proyecto de investigación se definieron los siguientes cinco objetivos específicos los cuales, los cuales se cumplieron en su totalidad.

Definir un caso de estudio que permita crear un entorno de aprendizaje interactivo.

Se realizó la valoración y selección del caso de estudio, determinando las posibles unidades de conocimiento a implementar, los aspectos a evaluar para elegir la unidad de conocimiento a tratar dentro del caso de estudio y el equipo evaluador. La selección del caso de estudio, se hizo sobre las unidades de conocimiento que hacen parte del curso de Lógica y Representación I/Algoritmos, dado que algunos de los investigadores tenían experiencia en impartir el curso bajo la modalidad presencial o virtual en sus respectivas instituciones de educación superior. Como el tiempo era limitado y no era posible desarrollar el curso completo, se hizo necesario priorizar la unidad de conocimiento a implementar; para ello se utilizó una técnica o herramienta llamada Grupo Nominal. A partir de las temáticas que se desarrollan en la asignatura, los investigadores docentes con experiencia en la enseñanza de la asignatura, preseleccionaron seis temas que posteriormente sometieron a la evaluación de otros profesores con experiencia en la enseñanza de esta asignatura en las dos Universidades participantes en el proyecto y fue así como la unidad Funciones resultó ser la elegida para trabajar el caso de estudio. El proceso completo de la selección del caso de estudio puede leerse en: Anexo2. Metodología selección unidad caso de estudio.docx

Instalar una plataforma tecnológica que integre la capacidad de interactividad y de inmersión que ofrecen los MV3D con la de gestión y de registro que proveen los LMS.

Para la integración de las plataformas se hizo necesario el desarrollo de componentes, en tres niveles: servidor de recursos, LMS y MV3D.

- El servidor de recursos utilizado corresponde a ‘Restos’, un servidor tipo REST

desarrollado por Bernal (2010). En este servidor se implementaron los recursos necesarios para la integración, bajo un esquema modular. Restos fue utilizado como servidor principal de recursos, pero también como interfaz, para proveer recursos desde el LMS y desde el MV3D.

7

- Las actividades en la plataforma LMS se definieron como un “Módulo de tipo actividad” propio de Moodle. El módulo fue desarrollado siguiendo el esquema propuesto por los desarrolladores de Moodle (2010), haciendo una tipificación dentro del módulo para permitir crear los tres tipos de actividades definidos.

- En el MV3D se contemplan dos tipos de desarrollo. El primero corresponde a las librerías de comunicación creadas para OpenSim, que implementan el modelo de comunicación definido, y el segundo corresponde a los componentes implementados dentro de OpenSim para la interacción con los usuarios.

El proceso completo de integración de las plataformas LMS+MV3D puede leerse en Anexo9.Plataformas MV3D y LMS.doc

Diseñar un entorno de aprendizaje para un caso de estudio utilizando una plataforma tecnológica que integre MV3D con un LMS.

El logro de este objetivo requirió de un trabajo interdisciplinario de todo el equipo de investigadores pues fue aquí donde se plasmaron las actividades definidas para el caso

de estudio utilizando los recursos ofrecidos en la plataforma LMS+MV3D para la publicación de información, el planteamiento de actividades, las herramientas de comunicación y todo esto acompañado de una conciencia estética y de diseño capaz de definir un concepto de inmersión y escenografía lo más cercano a lo que se percibe en el entorno real. El proceso completo seguido para el logro de este objetivo puede leerse en el Anexo11. Escenarios implementados en el MV3D.docx

Construir una propuesta metodológica que permita a las instituciones de Educación Superior diseñar entornos de aprendizaje interactivos utilizando MV3D.

Este objetivo coincide con el objetivo general y la forma como se logró ya fue descrita.

Aportar a la comunidad académica nacional una aplicación y una metodología de trabajo que utilizando la red académica de alta velocidad, RENATA, propicie la creación de propuestas didácticas para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje

El grupo de investigación considera que el entregar a la comunidad académica, a través de RENATA, la metodología construida en el proyecto y todos los insumos generados puede contribuir a que profesores de las instituciones de Educación Superior diseñen

entornos de aprendizaje interactivos utilizando MV3D. En el cuadro No.2 puede observar el grado de cumplimiento de los objetivos y los productos alcanzados

8

Cuadro No. 2: Resultados logrados de Generación de Conocimiento

OBJETIVOS (Según

Proyecto

Aprobado) (Nota No. 1)

RESULTADOS ESPERADOS

COMPROMETIDOS

(Según

Proyecto Aprobado) (Nota No. 2)

ACTIVIDAD ASOCIADA

(Según actividades en cronograma del

Proyecto Aprobado)

GRADO DE

AVANCE POR INFORME No. 1

(Nota No. 3)

GRADO DE

AVANCE POR INFORME No. 2

(Nota No. 3)

GRADO DE AVANCE

POR INFORME No. 3 o INFORME FINAL

(Nota No. 3)

ANEXO SOPORTE /

OBSERVACIONES

(Nota No. 4)

No. NOMBRE PRODU-

CTO %

PRODU- CTO

% PRODU-

CTO %

1. Definir un caso de

estudio que permita crear un entorno de

aprendizaje interactivo

Estructura de la unidad de conocimiento.

1 Revisión Bibliográfica y

selección de unidad de

conocimiento del caso de estudio.

Unidad de conocimiento

100%

Anexo1. Unidad de conocimiento.

docx

Documento con la metodología

que se utilizará en el caso de estudio.

2

Definición

metodología del caso de estudio.

Documento con la

metodología que se utilizará en el

caso de estudio.

100%

Anexo2. Metodología

selección unidad caso de

estudio.docx

Guía didáctica de la unidad de conocimiento.

3

Diseño

guía didáctica para unidad

de conocimiento en un

ambiente de aprendizaje

MV3D.

Guía

didáctica de la unidad de conocimiento

.

100%

Anexo3.Guia

Didactica.doc

Instrumentos

que se aplicarán en el caso de estudio

4

Elaboración de

instrumentos que se aplicaran

en el caso de estudio.

Instrumentos

a aplicar en el caso de estudio

100%

Anexo4. Instrumentos

aplicados en el caso de estudio.doc

Documento contenidos y

elementos de contextualización de la unidad

de conocimiento

5

Elaboración de unidad

de conocimiento.

Documento contenidos y elementos de

contextualización de la unidad de

conocimiento

25%

Documento

contenidos y elementos de

contextualización de la unidad de

conocimiento

100%

Anexo5.

Contenidos y elementos de contextualizaci

on.docx

9

OBJETIVOS (Según

Proyecto Aprobado) (Nota No. 1)

RESULTADOS

ESPERADOS COMPROMETI

DOS

(Según Proyecto

Aprobado)

(Nota No. 2)

ACTIVIDAD

ASOCIADA (Según actividades en cronograma del

Proyecto Aprobado)

GRADO DE AVANCE POR

INFORME No. 1

(Nota No. 3)

GRADO DE AVANCE POR

INFORME No. 2

(Nota No. 3)

GRADO DE AVANCE POR INFORME No. 3 o INFORME FINAL

(Nota No. 3)

ANEXO

SOPORTE / OBSERVACI

ONES

(Nota No. 4)

No. NOMBRE PRODU-

CTO %

PRODU-

CTO %

PRODU-

CTO %

2. Instalar una

plataforma tecnológica que integre la

capacidad de interactividad y de

inmersión que ofrecen los MV3D con

la de gestión y de registro que proveen

los LMS.

Documento

Plataforma MV3D y LMS que se utilizarán

en el proyecto.

6

Evaluación de algunas

plataformas MV3D y LMS

disponibles en el entorno

bajo licencia de software

libre.

Documento Plataforma

MV3D y LMS que se utilizarán en

el proyecto.

100%

Anexo6.Plataformas MV3D y

LMS que se utilizaran.doc

Documento especificación

de requisitos necesarios para la integración y

puesta en marcha de los MV3D y los

LMS. Lista de componentes de software a desarrollar con

sus respectivas especificaciones.

7

Definición arquitectura

plataforma tecnológica que se

usará para la implementa

ción del entorno de aprendizaje y que

integrará MV3D y LMS.

Documento

especificación de requisitos

necesarios para la integración y

puesta en marcha de los MV3D y

los LMS. Lista de componentes de software a

desarrollar con sus respectivas

especificaciones.

100%

Este

documento se une al anexo 7

Componentes

de software desarrollados.

8

Desarrollo componentes de

software identificados en

actividad 7

Componente

s de software desarrollados

15%

Componentes de

software desarrollados.

100%

Anexo7.componentes desoftware.do

c

Servidor MV3D y LMS instalados.

9

Instalación plataforma

MV3D y LMS en servidor

que utilizará el proyecto.

Servidor MV3D y LMS instalados.

100%

Anexo8. Servidores

MV3D y LMS instalados.doc

Integración del MV3D y LMS.

10

Integración plataformas seleccionad

as.

Plataformas MV3D y LMS

integradas

5%

Plataformas MV3D y LMS

integradas

85% Plataformas MV3D y LMS

integradas

100%

Anexo9.Plataformas MV3D y LMS.doc

Realizar

pruebas de funcionalidad

11

Lista de chequeo de

pruebas verificada

5%

Lista de chequeo de

pruebas verificada

80%

Lista de chequeo de

pruebas verificada.

100

%

Anexo10.PruebasVerificadas

.docx

10

OBJETIVOS (Según

Proyecto Aprobado) (Nota No. 1)

RESULTADOS

ESPERADOS COMPROMETI

DOS

(Según Proyecto

Aprobado)

(Nota No. 2)

ACTIVIDAD

ASOCIADA (Según actividades en cronograma del

Proyecto Aprobado)

GRADO DE AVANCE POR

INFORME No. 1

(Nota No. 3)

GRADO DE AVANCE POR

INFORME No. 2

(Nota No. 3)

GRADO DE AVANCE POR INFORME No. 3 o INFORME FINAL

(Nota No. 3)

ANEXO

SOPORTE / OBSERVACI

ONES

(Nota No. 4)

No. NOMBRE PRODU-

CTO %

PRODU-

CTO %

PRODU-

CTO %

3. Diseñar un entorno de

aprendizaje para un caso de estudio

utilizando una plataforma tecnológica

que integre MV3D con un LMS.

Escenarios

implementados en el MV3D

12

Diseño e implementa

ción de ambientación

requerida para la aplicación

del caso de estudio.

Escenarios implementad

os en el MV3D

10%

Escenarios implementa

dos en el MV3D

90%

Escenarios

implementados en el MV3D

100

%

Anexo11. Escenarios

implementados en el MV3D

Formatos diligenciados con los

resultados de la aplicación del caso de estudio

13 Aplicar el caso de

estudio

Formatos diligenciados con los

resultados de la aplicación del caso de estudio

100

%

Anexo12. Resultados aplicacion del

caso de estudio.docx

4. Construir una propuesta

metodológica que permita a las

instituciones de Educación Superior

diseñar entornos de aprendizaje

interactivos utilizando MV3D.

Documento metodología para la

integración de MV3D a entornos de

aprendizaje en Educación Superior

14

Elaboración

metodología para la integración

de MV3D a entornos de aprendizaje

en Educación Superior.

Documento

metodología para la integración

de MV3D a entornos de aprendizaje

en Educación Superior

20%

Documento

metodología para la integración

de MV3D a entornos de aprendizaje

en Educación Superior

70%

Documento metodología para la

integración de MV3D a entornos de

aprendizaje en Educación Superior

100%

Anexo13. metodología para la

integración de MV3D a entornos de

aprendizaje en Educación Superior

5. Aportar a la comunidad académica

nacional una aplicación y una

metodología de trabajo que utilizando

la red académica de alta

velocidad, RENATA, propicie la

creación de propuestas didácticas

para mejorar los procesos de

enseñanza y de aprendizaje.

Informe interpretación y conclusiones

obtenidas a partir de resultados del

caso de estudio.

15 Análisis de resultados obtenidos

en el caso de estudio.

Informe interpretación y conclusiones

obtenidas a partir de resultados del

caso de estudio.

100%

Anexo 14. Análisis de resultados

obtenidos en el caso de estudio

11

OBJETIVOS (Según

Proyecto Aprobado) (Nota No. 1)

RESULTADOS

ESPERADOS COMPROMETI

DOS

(Según Proyecto

Aprobado)

(Nota No. 2)

ACTIVIDAD

ASOCIADA (Según actividades en cronograma del

Proyecto Aprobado)

GRADO DE AVANCE POR

INFORME No. 1

(Nota No. 3)

GRADO DE AVANCE POR

INFORME No. 2

(Nota No. 3)

GRADO DE AVANCE POR INFORME No. 3 o INFORME FINAL

(Nota No. 3)

ANEXO

SOPORTE / OBSERVACI

ONES

(Nota No. 4)

No. NOMBRE PRODU-

CTO %

PRODU-

CTO %

PRODU-

CTO %

5. Aportar a la comunidad

académica nacional una aplicación y

una metodología de trabajo

que utilizando la red académica de

alta velocidad, RENATA,

propicie la creación de propuestas

didácticas para mejorar los procesos

de enseñanza y de

aprendizaje.

•Artículo científico

publicado.

16 Divulgación de

resultados del proyecto

1. Artículo científico

publicado

Anexo15. Articulocientifi

co.docx, Anexo14 Análisis de

resultados obtenidos en el caso de

estudio.doc:

Publicación de

un espacio con los resultados del proyecto y

los elementos necesarios para la creación de

una comunidad interesada en profundizar

sobre el tema.

2. Publicación

de un espacio con los resultados del

proyecto y los elementos necesarios para

la creación de una comunidad interesada en

profundizar sobre el tema

http://aprende

enlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/cour

se/view.php?id=61

•Ponencia

escrita para un evento académico

nacional.

Ponencia en un

evento académico nacional

Anexo16.Divul

gacion en evento nacional.docx

•Curso

“Integración de MV3D a entornos de

aprendizaje en Educación Superior”

publicado en una herramienta LMS

Un curso sobre

“Integración de MV3D a entornos de

aprendizaje en Educación Superior”

publicado en una herramienta LMS

http://metavers

o.udea.edu.co/course/view.php?id=10

•Publicar en RENATA

documentación del proyecto y resultados

obtenidos.

5. Publicar en RENATA tanto

la documentación del proyecto

como los resultados obtenidos

Se gestionará después de

evaluado el proyecto

•Publicación en http://aprendeenlinea.udea.edu.c

o/ documentación del proyecto y

los resultados obtenidos.

6. Publicar en el sitio http://aprendeen

linea.udea.edu.co/ la documentación

del proyecto y los resultados

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/inve

stigacion/course/view.php?id=61

12

OBJETIVOS (Según

Proyecto Aprobado) (Nota No. 1)

RESULTADOS

ESPERADOS COMPROMETI

DOS

(Según Proyecto

Aprobado)

(Nota No. 2)

ACTIVIDAD

ASOCIADA (Según actividades en cronograma del

Proyecto Aprobado)

GRADO DE AVANCE POR

INFORME No. 1

(Nota No. 3)

GRADO DE AVANCE POR

INFORME No. 2

(Nota No. 3)

GRADO DE AVANCE POR INFORME No. 3 o INFORME FINAL

(Nota No. 3)

ANEXO

SOPORTE / OBSERVACI

ONES

(Nota No. 4)

No. NOMBRE PRODU-

CTO %

PRODU-

CTO %

PRODU-

CTO %

Publicar en el sitio

http://www.unimagdalena.edu.co/ la

documentación del proyecto y los resultados

obtenidos

Publicar en el sitio

http://www.unimagdalena.edu.co/ la

documentación del proyecto y los resultados

obtenidos

http://pisis.unimagdalena.ed

u.co/mv3d/

Cuadro No.2 Resultados logrados de Generación de Conocimiento

13

1.4 OBTENCIÓN DE LOS RESULTADOS ESPERADOS

Los resultados esperados se lograron en su totalidad y en el porcentaje planeado como puede verse en cuadro No.1, Adicionalmente se escribió un artículo científico más pues en el proyecto solo existía el compromiso de escribir uno. Además se entregan un espacio web con dos entornos de aprendizaje para la unidad de conocimiento “Funciones” que comprende tanto el diseño en LMS como en LMS+MV3D. 1.5 LOGRO DE LOS IMPACTOS PLANTEADOS

La Universidad de Antioquia y del Magdalena integran una propuesta metodológica al proceso de enseñanza y de aprendizaje en sus cursos de Lógica y Representación y Algoritmos y Programación del Programa de Ingeniería de Sistemas lo que permitió, inicialmente, aumentar la motivación de sus estudiantes.

Se consolida una plataforma tecnológica que integra la capacidad de interactividad e inmersión que ofrecen los MV3D con la de gestión y registro que proveen los LMS. Esta plataforma permite la rápida adopción de la tecnología por parte de las Instituciones educativas y, gradualmente, de empresas y organizaciones.

Se crea un sitio Web con los resultados del proyecto y la invitación comunidad académica nacional a trabajar en torno a la integración de LMS+MV3D en el proceso de enseñanza y de aprendizaje en la Educación superior. El impacto de esta propuesta no puede medirse aún es necesario esperar, mínimo un año como se planeó en el proyecto, para medir los resultados.

Se ofreció un curso a 24 profesores de las Universidades de Antioquia y del Magdalena sobre la Integración deLMS+MV3D y se dispuso de una plataforma tecnológica para apoyar el proceso, se espera que en el corto plazo estos docentes empiecen a utilizar estas tecnologías.

El proyecto hace entrega de un espacio 3D que genera un ambiente favorable donde los usuarios de las redes académicas se pueden reunir y compartir conocimiento en un espacio altamente inmersivo y con medios propicios para la comunicación entre instituciones de diferentes lugares.

14

1.6 APEGO A LA METODOLOGÍA La metodología planteada en el proyecto se siguió exactamente, solo hubo necesidad de solicitar una prórroga de tres meses, debido a que en la Universidad de Antioquia los estudiantes estuvieron en un paro de más de 6 meses y esto dificultó la aplicación del caso de estudio. El desarrollo de la investigación se realizó a través de las siguientes fases: Fase 1: Conceptualización del proyecto

Incluyó las actividades:

Revisión bibliográfica relacionada con las temáticas, con las tecnologías de MV3D y la integración de estas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Selección de la unidad de conocimiento para el caso de estudio.

Definición de elementos que debe contemplar el caso de estudio para desarrollar el objetivo del proyecto.

Determinación del público objetivo y el tamaño de la muestra a la cual se le aplicaría el caso de estudio.

Diseño de la guía didáctica para la unidad de conocimiento.

Diseño de la metodología para la aplicación del caso de estudio.

Elaboración de instrumentos para aplicar en el caso de estudio.

Definición de componentes de la metodología para la integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior.

Fase 2: Instalación de la plataforma tecnológica

Para la selección, integración e instalación de la plataforma tecnológica del proyecto se realizaron las siguientes actividades:

Evaluación de algunas plataformas MV3D y LMS disponibles en el entorno, bajo licencia de software libre.

Definición de la arquitectura de la plataforma tecnológica que se usará para la implementación del entorno de aprendizaje y que integrará MV3D y LMS.

Instalación de las plataformas MV3D y LMS en el servidor adquirido para el proyecto.

Integración de las plataformas seleccionadas.

Prueba de las herramientas instaladas y del funcionamiento de los componentes desarrollados.

Fase 3: Construcción de la unidad de conocimiento

Definida la unidad de conocimiento se diseñaron las actividades y de acuerdo con la guía didáctica definida se elaboraron los elementos de contextualización: presentación, objetivos, metodología, entre otros.

15

Fase 4: Aplicación del caso de estudio Publicada la unidad de conocimiento en la plataforma instalada, se procedió a la aplicación del caso de estudio. Los datos recolectados en esta etapa fueron tabulados para su análisis posterior. Fase 5: Análisis de los resultados En esta fase se realizó el análisis e interpretación de los datos recolectados en la aplicación del caso de estudio. Para ello se usaron herramientas estadísticas para aproximar la interpretación de los datos a la realidad. Fase 6: Elaboración de la metodología

A partir de los componentes definidos en la fase de conceptualización, la aplicación del caso de estudio y el análisis de los resultados obtenidos en cada una de las fases se concluye el diseño de la metodología para la integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior Fase 7: Divulgación de los resultados

Los compromisos adquiridos como divulgación de resultados se cumplieron todos con excepción de las publicación que se debe hacer en RENATA , dado que esta se gestionará después de evaluado el informe final del proyecto de investigación. Estos resultados se exponen claramente en el punto 1.8 de este informe.

1.7 CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN

El plan de acción propuesto para esta investigación se cumplió en su totalidad, fue necesario solicitar una prórroga de tres meses debido a un paro estudiantil realizado en la Universidad de Antioquia lo que dificultó la aplicación del caso de estudio. 1.8 DIVULGACIÓN DE LOS DESARROLLOS REALIZADOS Con el propósito de transmitir a la comunidad los resultados obtenidos en la investigación se realizaron las siguientes actividades:

Elaboración de dos artículos científicos: Anexo 14. Análisis de resultados obtenidos en el caso de estudio y Anexo15. Articulocientifico.docx

16

Participación en un evento : XII Expociencia Expotecnología 2011. Octubre 18 al 23 de 2011. Corferias – Bogotá. Organizado por la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC).

Documentación de todo el proyecto y publicación en dos sitios web: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/course/view.php?id=61 http://pisis.unimagdalena.edu.co/mv3d/

Diseño y publicación del curso virtual de “Integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior”: http://metaverso.udea.edu.co/course/view.php?id=1

Ofrecimiento a 24 profesores de las universidades de Antioquia y del Magdalena del curso virtual “Integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior”, para máximo 20 docentes de instituciones de educación superior: http://metaverso.udea.edu.co/course/view.php?id=1

1.9 OTROS RESULTADOS Los resultados planeados como “Otros resultados” se lograron en su totalidad y se describen en el cuadro No.3

CUADRO No. 3: OTROS RESULTADOS LOGRADOS

OTROS

RESULTADOS

(Compromet

idos contractual

mente)

DESCRIPCIÓN (SEGÚN PROPUESTA

APROBADA) COMPROMISO

ADQUIRIDO

GRADO DE AVANCE POR

INFORME No. 3 o INFORME FINAL

SOPORTE

No. DEL

RESUL

-TADO

NOMBRE PRODUCTO %

Fortalecimiento de la comunidad

científica

1

Publicación en la web de un espacio que permita a la

comunidad académica e investigativa consultar los resultados de la

investigación.

Un espacio web

Producto No. 5 de

la actividad No. 16 del Cuadro 1

100%

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacio

n/course/view.php?id=61

2

Elaboración y publicación de los contenidos y elementos

de contextualización necesarios para la construcción de un curso

sobre “Integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior”.

Un Curso

virtual para 20 docentes de instituciones de

educación superior del país conectadas

a RENATA.

Producto No. 3 de la actividad No.

16 del Cuadro 1

100%

http://metaverso.udea.edu.co/course/view.php?id=

10

Apropiación social del conocimiento

1

Creación de un espacio en la web, con el fin de promover y

propiciar la creación de una red de práctica alrededor de la integración de MV3D a

entornos de aprendizaje en Educación

Una Red de práctica

Producto No. 5 de la actividad No. 16 del Cuadro 1

100%

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacio

n/course/view.php?id=61

17

OTROS RESULTAD

OS

(Comprometidos

contractual

mente)

DESCRIPCIÓN (SEGÚN PROPUESTA

APROBADA) COMPROMISO

ADQUIRIDO

GRADO DE AVANCE POR INFORME No. 3 o INFORME

FINAL

SOPORTE

No. DEL

RESUL

-TADO

NOMBRE PRODUCTO %

2 Artículo científico que dé cuenta sobre los resultados obtenidos en el proyecto.

Un Artículo Producto No. 1 de la actividad No. 16 del Cuadro 1

100%

Anexo14 Análisis de

resultados obtenidos en el caso de estudio.doc

Anexo15.

Articulocientifico.docx

Generación

de nuevo conocimiento

1

Componentes de software

para integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior. Se

espera por lo menos construir dos componentes, uno por cada vía de la

información: desde el MV3D hacia el LMS y desde el LMS hacia el MV3D

Dos componentes de software

Dos componentes de Software para integración

100%

Anexo7.componentes

desoftware.doc

2

Propuesta metodológica para la integración de MV3D a

entornos de aprendizaje en Educación Superior.

1 propuesta

metodológica

Producto de la

actividad No. 14 del Cuadro No. 1

100%

Anexo13. metodología para la integración de

MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior

Impacto y/o efectos esperados

1

Instituciones de Educación Superior en Colombia

integran la propuesta metodológica al proceso de enseñanza/ aprendizaje,

dando un valor agregado a sus cursos que les permite aumentar la motivación de

sus estudiantes.

2 IES

Producto de la actividad No. 14 del Cuadro No. 1.

Se medirá en las Universidades de Antioquia y del

Magdalena Producto de la

actividad No. 12 del Cuadro No. 1 Se medirá en las

Universidades de Antioquia y del Magdalena en el

último trimestre de la investigación.

100%

Anexo13. metodología para la integración de MV3D a entornos de

aprendizaje en Educación Superior

Anexo14 Análisis de resultados obtenidos en el caso de estudio.doc

2

Se crea una comunidad

académica nacional en torno a la integración de MV3D y LMS en el proceso de

enseñanza / aprendizaje en la educación superior, con participación de docentes e

investigadores nacionales pero con presencia de personas de otros países.

Un espacio para la

conformación de una red académica

nacional

Producto No. 5 de

la actividad No. 16 del Cuadro 1. Se verificará en el

espacio web creado para la comunidad académica el año

siguiente a la terminación de la investigación.

100%

http://aprendeenlinea.ude

a.edu.co/lms/investigacion/course/view.php?id=61

18

OTROS RESULTAD

OS

(Comprometidos

contractual

mente)

DESCRIPCIÓN (SEGÚN PROPUESTA

APROBADA) COMPROMISO

ADQUIRIDO

GRADO DE AVANCE POR INFORME No. 3 o INFORME

FINAL

SOPORTE

No. DEL

RESUL

-TADO

NOMBRE PRODUCTO %

3

Se consolida una plataforma tecnológica que integra la capacidad de interactividad e

inmersión que ofrecen los MV3D con la de gestión y registro que proveen los

LMS. Esta plataforma permite la rápida adopción de la tecnología por parte de las Instituciones educativas y,

gradualmente, de empresas y organizaciones.

Una plataforma que integra

MV3D y LMS

Producto de la

actividad No. 10 del Cuadro No. 1

Integración del MV3D y LMS. Se verificará en el

espacio web creado para la comunidad académica el año

siguiente a la terminación de la investigación

100%

Anexo9.Plataformas

MV3D y LMS.doc

http://metaverso.udea.ed

u.co/

4

Instituciones y grupos de investigación colombianos

utilizan la metodología propuesta y las experiencias resultantes del caso de

estudio, para implementar otros casos de estudio que permiten profundizar en la

aplicación de las tecnologías de MV3D en entornos de aprendizaje interactivos

según las características específicas del contexto propio de cada Institución o

grupo de investigación.

IES con docentes participantes en

el curso “Integración de MV3D a

entornos de aprendizaje en Educación

Superior”

Producto No. 3 de

la actividad No. 16 del Cuadro 1 Se verificará en el

espacio web creado para la comunidad

académica los dos años siguiente a la

terminación de la investigación

100%

http://metaverso.udea.edu.co/course/view.php?id=

10

5

Con el uso de entornos colaborativos 3D y

aprovechando las características propicias de las redes académicas de alta

velocidad, se genera un ambiente favorable donde los usuarios de las redes

académicas se reúnen y comparten conocimiento en un espacio altamente

inmersivo y con medios propicios para la comunicación entre

instituciones de diferentes lugares, reduciendo considerablemente los

problemas de comunicación generados por diferencias geográficas.

Un espacio 3D

disponible para los usuarios de la red descrita

en el punto 1.

Productos No. 4 y

5 de la actividad No. 16 del Cuadro No. 1. Se

verificará en el espacio 3D dispuesto para

usuarios el año siguiente a la terminación de la

investigación

100%

http://metaverso.udea.edu.co/

Cuadro no. 3: otros resultados logrados

19

1.10 PROBLEMAS ENCONTRADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO A continuación se describen algunos problemas encontrados durante la realización del proyecto Inestabilidad del sistema operativo Inicialmente el sistema operativo de base escogido para el servidor fue Debian 6.0 squeeze. Este sistema presentó gran rendimiento para equipos servidores, estabilidad y permitió trabajar sin inconvenientes con el hardware adquirido. Adicionalmente, Debian es un sistema operativo libre sin costo y en la definición del proyecto se presupuestó no invertir dinero en la compra de software por lo que Debian se adecuaba a las necesidades. Para que el MV3D OpenSim pueda ser ejecutado en Debian se requiere el framework libre Mono el cual es una implementación multi-plataformas del framework .Net originalmente de Microsoft. En la pruebas realizadas con la plataforma Debian+Mono+OpenSim no se logró una estabilidad adecuada para un ambiente productivo. A pesar de probar con diferentes versiones de las tecnologías involucradas se siguieron presentando caídas irregulares del servidor OpenSim. Buscando mantener el servicio estable se optó por probar la plataforma en un servidor Windows, bajo la premisa de que ya que el framework .Net es original de Windows éste sería más estable en ese sistema operativo. Con el framework de .Net se alcanzó mayor estabilidad al punto de no presentarse caídas del servicio. Sin embargo, en Windows se detectaron problemas de tiempos en las sesiones de los usuarios, las cuales generan problemas con los componentes de interacción en el mundo virtual. Los problemas de sesiones se analizaron para optimizar el servidor con el fin de alcanzar un punto adecuado de estabilización en productivo. Para la estabilidad del servidor, se hizo necesario adquirir una licencia de Windows 2008 server que permitió tener la plataforma en productivo. Se espera que con futuras versiones del framework Mono se corrijan los problemas de estabilidad del servicio en sistemas operativos GNU/Linux, pero ya que los tiempos del proyecto exigían tener la plataforma estable se trabajó con el sistema operativo Windows. Autenticación

En el primer informe se mencionó la característica del OpenSim de manejar los usuarios mediante Nombre + Apellido + Clave al momento de la autenticación.

20

Esta característica dificultó la integración de los sistemas debido a que el LMS maneja la autenticación bajo un esquema de Usuario + Clave. Para resolver el problema de integración de las cuentas se implementó un esquema de OpenId [OpenId, 2011] y se manejó la autenticación por WebKey. El esquema de OpenId permite manejar un único identificador para cada usuario asociado a diferentes cuentas según los sistemas que se necesitan integrar y su coordinación se dejó al servidor de recursos Restos utilizado para el proyecto. El esquema de autenticación por WebKey permite que el usuario sólo requiera estar autenticado en un sistema centralizado y desde allí se hace visible una clave Web que solo puede ser utilizada una vez y que le da acceso a los demás sistemas. Para poder utilizar el método de WebKey fue necesario utilizar el visor de MV3D Imprudence en su versión experimental el cual implementa este modelo de autenticación. El ingreso de los usuarios al mundo virtual se hizo a partir de su autenticación en el LMS y es desde el LMS donde se gestionan las cuentas, eliminando la necesidad de crear cuentas en diferentes sistemas y evitando que los usuarios requieran autenticarse en cada uno de ellos. Otro problema encontrado al manejar usuarios en diferentes sistemas fue la coordinación de la información de cada usuario. Para solventar el problema se implementó un repositorio centralizado de usuarios basado en FOAF [FOAF, 2011]. Con esta implementación se logró trabajar usuarios únicos entre ambos sistemas, dejando abierta al mismo tiempo la posibilidad de integración con otros sistemas sin importar el esquema de representación de perfiles. Como FOAF es un estándar abierto, es fácil de adecuar a otros sistemas que precisen compartir información de usuarios. Inicialmente se había escogido la representación de perfiles basados en VCard, sin embargo, debido a que VCard no está orientado a la Web mucha de la información necesaria para los perfiles no podía ser representada en ese estándar, sin embargo, se utilizó VCard para complementar FOAF en aspectos como la localización geográfica de los usuarios. Problemas de la instalación del Visor Imprudence En pruebas realizadas con el visor Imprudence se encontró que algunos de los equipos con sistema operativo Windows XP no ejecutaban el visor, para ello fue necesario hacer una búsqueda de las actualizaciones de Windows hasta encontrar la necesaria para el funcionamiento del visor. La actualización y la información del error, que hace necesaria su instalación, fueron documentadas y puestas a disposición en un manual. Otro problema encontrado es que el visor Imprudence Experimental no se asocia adecuadamente con las SLURLs en sistemas operativos Windows y esa asociación es necesaria para la autenticación por WebKey. Para solucionar el

21

problema se creó un programa que se ejecuta después de instalado el Imprudence que genera las claves necesarias en el registro del sistema para que al intentar abrir una SLURL desde un navegador ésta URL sea abierta con el Imprudence. La interrupción de actividades académicas en la Universidad de Antioquia, por más de seis meses generó dificultad en la aplicación del caso de estudio. Cuando se reanudaron las actividades los estudiantes del curso pertenecientes al Programa denominado udea@ modalidad semipresencial de la Facultad de Ingeniería habían desertado en su mayoría, en la Universidad del Magdalena la situación fue normal y la aplicación del caso de estudio en esta institución fue un gran aporte para el proyecto.

1.11 ALGUNAS CONCLUSIONES GENERALES

Es responsabilidad de las instituciones de educación superior, hacer flexible e incluyente sus propuestas educativas respondiendo al momento actual en el cual el estudiante se siente con derecho a elegir lo que quiere conocer y el momento en el cual lo quiere conocer; por lo cual las instituciones deben ser cuidadosas de que esas propuestas educativas logren su objetivo a través de la inclusión del componente pedagógico dentro del diseño y construcción de las mismas.

La metodología propuesta incluye el componente administrativo y el componente tecnológico apoyando el componente pedagógico, donde es el docente quien propone, acompaña a quien construye tecnológicamente y valida las bondades de su propuesta a la luz del objetivo que se busca, adquiera el estudiante.

La aplicación de esta metodología requiere compromiso institucional, para

la adopción o mejora de las políticas y/o estrategias existentes de apoyo a a

propuestas didácticas que buscan generar cambios en los procesos de

enseñanza y de aprendizaje, mediante la incorporación de tecnologías.

Para apoyar el diseño de la enseñanza y del aprendizaje con el uso de una plataforma MV3D+LMS, se hace necesario un equipo interdisciplinario de (diseñadores gráficos para entornos en tercera dimensión, programadores, pedagogos, docentes, diseñadores instruccionales, entre otros) y disponibilidad de tiempo para la elaboración de recursos digitales, planeación y planteamiento de las actividades de aprendizaje.

22

En relación a los resultados de la aplicación del caso de estudio, siguiendo esta metodología, se encontró que no hay diferencia significativa en los logros obtenidos por los estudiantes que desarrollan la unidad de conocimiento inmersos en una plataforma LMS+MV3D y los resultados obtenidos por los estudiantes que desarrollan su unidad de conocimiento en una plataforma LMS.

1.12 ANEXOS

Anexo1. Unidad de conocimiento.docx Anexo2. Metodología selección unidad caso de estudio.docx Anexo3.Guia Didactica.doc Anexo4. Instrumentos aplicados en el caso de estudio.doc Anexo5. Contenidos y elementos de contestualizacion.docx Anexo6.Plataformas MV3D y LMS que se utilizaran.doc Anexo7.componentes desoftware.doc Anexo8. Servidores MV3D y LMS instalados.doc Anexo9.Plataformas MV3D y LMS.doc Anexo10.PruebasVerificadas.docx Anexo11. Escenarios implementados en el MV3D Anexo12. Resultados aplicación del caso de estudio.docx Anexo13. Metodología para la integración de MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior Anexo 14. Análisis de resultados obtenidos en el caso de estudio Anexo15. Articulocientifico.docx Anexo14 Análisis de resultados obtenidos en el caso de estudio.doc Anexo16.Divulgacion en evento nacional.docx Anexo17. RecepciónArtículo.pdf

1.13 REFERENCIAS

Bernal, David H. (2010), “Mundos virtuales 3D como herramientas en un LMS para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje” [Proyecto de investigación para título de Maestría en Ingeniería], Medellín, Universidad de Antioquia. Moodle (2010), Development: Modules - Activity Modules [en línea], disponible en http://docs.moodle.org/en/Development:Modules, recuperado: diciembre de 2010.

23