INFODAY ERASMUS+ PER LA SCUOLA I.I.S. FERMI

CATANZARO LIDO 15 GENNAIO 2019

• L’Istituto d’ Istruzione Superiore “Pertini – Santoni” ha sede in

Crotone , la provincia con il tasso di disoccupazione più alto d’Italia

(31,46%) che vive una realtà con continui sbarchi di migranti. Nei

pressi di Crotone sorge il centro per migranti più grande d’Europa ,

con Centro di accoglienza per immigrati e Centro accoglienza per

richiedenti asilo.

• Esso offre i seguenti corsi:

• ISTRUZIONE LICEALE con gli indirizzi Architettura e Ambiente, Arti

Figurative, Design ;

• -ISTRUZIONE TECNICA - SETTORE TECNOLOGICO con gli indirizzi

Grafica e Comunicazione, Costruzioni, Ambiente e Territorio (CAT)

e SETTORE ECONOMICO con l’indirizzo turismo;

• ISTRUZIONE PROFESSIONALE - SETTORE SERVIZI COMMERCIALI

,con l’opzione promozione commerciale e pubblicitaria.

• La scuola ospita un corso serale per i drop-out per il Settore C.A.T..

• Nel corrente a.s. l’istituto conta 166 docenti e 868 alunni di cui

294 pendolari, 33 con BES, 20 stranieri, 37 ATA.

• L’Istituto è Centro Servizi, Agenzia Polifunzionale a sostegno della

scuola e del territorio , Centro territoriale di supporto per le nuove

tecnologie e l’handicap (CTS), dove è presente anche lo sportello

provinciale Autismo che favorisce l'inclusione degli alunni con

disturbo dello spettro autistico

• L’I.I.S. PERTINI-SANTONI ha sviluppato una grande esperienza nel

campo dei progetti europei sin dal 1993 grazie ai primi passi con il

“Viaggio in Europa”, all’interno del programma comunitario Petra,

con l’obiettivo di dare ad allievi e docenti la possibilità di acquisire

nuove lingue comunitarie, migliorare le competenze in lingua

Inglese, visitare nuovi Paesi, conoscere aspetti tipici di culture

straniere, incontrare pari Europei e condividere esperienze.

• La rete di partenariato attivata dalla scuola nelle singole azioni

progettuali si è allargata sempre più coinvolgendo, negli anni,

grazie al Programma ERASMUS+, Germania, Portogallo, Olanda,

Bulgaria, Lituania, Lettonia, Polonia, Finlandia, Turchia, Francia,

Belgio, Grecia.

• L’Istituto inoltre, utilizza la piattaforma eTwinning per contattare

nuovi partner europei e per mantenere i contatti con essi.

PROGETTI EUROPEI IN CORSO

I progetti europei su cui lavora l’Istituto sono:

• Progetto Erasmus Plus KA1- Mobilità dello della Scuola

1)CODICE ATTIVITA’: 2018-1-IT02-KA101-046921

“APRIAMO LE MENTI A APPROCCI INNOVATIVI IN EUROPA!”

• Progetto Erasmus + PROGRAMMA ERASMUS+ PARTENARIATI

STRATEGICI SETTORE ISTRUZIONE SCOLASTICA-PER SCAMBI TRA

SCUOLE-KA229

2) Cod. 2018-1-SE01-KA229-039094_3 –

Titolo: "We are different, we are same, a project about diversity".

• 3) Codice 2017-1-plo1-ka219-038284_3

• Titolo : «Visible teaching4perforance (VT4P)»

•

PROGETTO ERASMUS PLUS KA1-

MOBILITÀ DELLO DELLA SCUOLA

“APRIAMO LE MENTI A APPROCCI

INNOVATIVI IN EUROPA!”

CODICE ATTIVITA’: 2018-1-IT02-

KA101-046921

• Il progetto mira a risolvere i problemi relativi all’ l’inserimento

scolastico e sociale dell’alto numero di alunni migranti e rifugiati,

alunni con BES e, conseguentemente, alla riduzione dell’alto tasso

di dispersione scolastica (24,5%).

• E’ diretto, inoltre, a migliorare le competenze

linguistiche(Certificazione B1/B2 e metodologia CLIL) e digitali dei

docenti.

• Il progetto prevede 20 attività di formazione all’estero che saranno

attivate in 2 anni e scelte per 19 docenti (5 di Lingua Inglese, 2 di

Lingua Spagnola, 2 di Matematica, 1 di Scienze, 1 di Storia

dell’Arte, 4 di Sostegno, 3 di Economia Aziendale, 1 di Disegno e

Laboratorio per l’edilizia ) e 1 tecnico di laboratorio.

• Budegt euro 42.742

• I corsi di formazione sono rivolti all'apprendimento di nuove

metodologie didattiche per :

• integrazione scolastica e sociale degli alunni migranti e rifugiati (4

mobilità);

• riduzione dell'abbandono scolastico precoce(4 mobilità);

• inclusione degli alunni con BES (4 mobilità);

• conseguimento del livello B1/B2 per la lingua Inglese(5 mobilità);

• conoscenza della metodologia CLIL (1 mobilità);

• apprendimento di nuove metodologie didattiche incentrate sulle TIC

(2 mobilità).

•

• I criteri di selezione includeranno i titoli di studio e di servizio, il

possesso di certificazioni linguistiche e informatiche, la frequenza

di corsi su dispersione scolastica, inclusione, didattica digitale,

innovazione didattica.

• Le attività per i partecipanti prima, durante e dopo la mobilità

saranno la preparazione dei materiali didattici, la frequenza dei

corsi di formazione richiesti , un diario di bordo e la disseminazione

dell’esperienza formativa.

• Le metodologie saranno il cooperative learning, project work,

azioni di ricerca, apprendimento misto, e-learning.

• I risultati del corso, le esperienze, le buone pratiche e le nuove

metodologie saranno disseminati a gruppi target sia a livello

scolastico(Collegio Docenti, Consiglio di Istituto, Consigli di classe,

Dipartimenti) che al di fuori della scuola, attraverso il sito , la

pagina Facebook e la radio -TV web della scuola, rassegne stampa,

open day, reti sociali, incontri di disseminazione, eTwinning,

piattaforma di disseminazione .

•

• L’impatto della formazione sarà monitorato attraverso questionari

a)prima della mobilità (per conoscere le aspettative);

• b) a breve termine(a fine mobilità per monitorare il grado di

soddisfazione dell’esperienza di mobilità);

• c) a medio termine (a 12 mesi dall’inizio del progetto d) a lungo

termine (alla fine del progetto) per la misurazione dei seguenti

risultati:

• Tipo di attività svolte finalizzate al miglioramento dell’integrazione

degli alunni migranti, rifugiati e con BES

• grado di benessere a scuola degli alunni

• tasso di dispersione scolastica

• risultati prove INVALSI

• migliore performance degli alunni attraverso una maggiore qualità

dell’insegnamento e dell’apprendimento in una dimensione europea

dell’educazione.

•

•

• I risultati saranno:

• la crescita professionale per tutto il personale della scuola e per il

territorio, dal momento che le competenze e le esperienze acquisite

dal personale che parteciperà al progetto saranno impiegate nello

sviluppo strategico dell’Istituto che si proietterà sempre di più

verso la condivisione e la cooperazione europea;

• una migliore performance degli alunni attraverso una maggiore

qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento in una dimensione

europea dell’educazione.

• Progetto Erasmus +

Cod. 2018-1-SE01-KA229-039094_3 –

Titolo: "We are different, we are same, a project about diversity".

PROGRAMMA ERASMUS+ PARTENARIATI STRATEGICI SETTORE

ISTRUZIONE SCOLASTICA-PER SCAMBI TRA SCUOLE-KA229

• Il progetto nasce dal meeting organizzato dall’Agenzia della Polonia

in collaborazione con le agenzie di Italia, Spagna, Svezia e

Slovacchia sul tema della progettazione Erasmus+

• Il meeting prevedeva la presenza di docenti dei diversi Paesi (per il

nostro Istituto la coordinatrice Prof.ssa Ornella Pegoraro

selezionata fra 5 partecipanti italiani dall’Agenzia nazionale

Erasmus+Indire) che hanno sviluppato il progetto in seguito

approvato.

Il progetto biennale di partenariato strategico Erasmus+ e’ stato

presentato dall’Istituto Coordinatore Hultdalsskolan, Norrköpings kommun,

Svezia

L’ammontare del finanziamento totale del progetto è € 118. 830,00

il finanziamento per il nostro Istituto è di € 27.740

Totale docenti e alunni coinvolti nelle 5 mobilità: 16 (14 docenti e 2 alunni)

Gli alunni coinvolti saranno selezionati fra le classi terze, quarte e quinte

di tutti gli indirizzi di studio

• Svezia

PAESI PARTNER

GLI ISTITUTI PARTNER

La rete è così costituita:

1) Hultdalsskolan, Norrköpings kommun, Svezia (Istituto

Coordinatore)

2)Stredna umelecka skola, Vodarenska 3, Presov (Slovacchia)

3)Istituto Istruzione Superiore "Pertini-Santoni", Crotone

(Italia)

4)IES LÁZARO CARRETER, Alcalá de Henares (Spagna)

4 Incontri di Progetto Transnazionali (Meeting iniziale a Crotone

15/19 ottobre 2018 -2° meeting in Spagna 7/11 aprile 2019, 3°

meeting in Svezia, 4° meeting in Slovacchia in data da stabilire per

un totale di 9 docenti e 24 alunni ( 3 BES)

1 Incontro di Progetto Transnazionale (Meeting presso l’I.I.S.

PERTINI- SANTONI 15/19 ottobre ) a cui hanno partecipato docenti

e un cospicuo gruppo di alunni

• (un’alunna con disabilità ha ospitato 3 alunne svedesi e parteciperà

agli incontri di Spagna e Svezia)

Tipologia delle mobilità: 4 di corta durata ( 5 giorni)

Lingua veicolare: Inglese

CALENDARIO DEGLI INCONTRI

1) Hultdalsskolan, Norrköpings kommun, Svezia (Istituto Coordinatore)

2019-2020

2)Stredna umelecka skola, Vodarenska 3, Presov (Slovacchia) 2019-

2020

3)Istituto Istruzione Superiore "Pertini-Santoni", Crotone (Italia)

Ottobre 2018

4)IES LÁZARO CARRETER, Alcalá de Henares (Spagna) Aprile 2019

MESSAGGIO PRINCIPALE DEL PROGETTO L'Italia, come gli altri paesi Europei, vive questo nuovo millennio in

un clima di crescente migrazione e di presenze di mondi, culture e

credi diversi.

• Le differenze di genere, e non solo, sono la vera ricchezza

dell’umanità, ma sempre più spesso divengono motivo di

discriminazione. La cultura della tolleranza e il rispetto dell’altro

sono due lacune importanti di tutto il sistema formativo, familiare e

scolastico. Gli atti di persecuzione aumentano in tutta Europa e i

casi di violenza, in particolare la violenza di genere, e di bullismo,

sono in aumento.

• Il progetto “We are different, we are same, a project about

diversity” ha la finalità di sensibilizzare ed informare gli studenti

sui temi della differenza di genere, sulla discriminazione e le forme

di bullismo da essa derivanti, sui temi della violenza in ogni sua

espressione ,attraverso l’educazione all’affettività, al rispetto delle

differenze, dei diritti ed ai principali temi della cittadinanza attiva.

• A tale scopo sara’ avviato il dialogo interculturale fra studenti e

docenti di 4 Paesi Europei: Svezia, Spagna, Slovacchia e Italia.

GLI OBIETTIVI E I RISULTATI ATTESI

• 1.responsabilizzare gli studenti a diventare protagonisti attivi di un

impegno per l’accettazione e l’integrazione delle differenze etnico-

culturali e per la costruzione di una comunità non solo multi, ma

anche inter-culturale.

• 2. fornire ai docenti strumenti di sostegno , motivazioni ed energie

necessarie per dare attenzione ed ascolto alla diversità etnico-

culturale.

• 3. coinvolgere le famiglie nel processo verso l’intercultura

intrapreso dalla scuola

LE PRINCIPALI ATTIVITÀ E I PRODOTTI DA REALIZZARE

Lavoro collaborativo in gruppi internazionali

Uso di eTwinning/Twinspace

Competizione internazionale tra gli alunni per logo e badge del

progetto

Presentazioni PowerPoint sui temi della tolleranza, del bullismo,

della diversita’ di genere e i bisogni educativi speciali di ogni

Istituto Partner

Studio dello Status quo nelle scuole partner per rilevare la

situazione di partenza con somministrazione di questionari

metodologici

Condivisione dei lavori creando un «Diversity Toolkit» con

materiali, esempi di buone pratiche dei Paesi partecipanti, linee

guida ,che potrà essere utilizzato anche da altre scuole in Paesi

diversi

PARTENARIATO STRATEGICO TRA SOLO

SCUOLE PER LO SCAMBIO DELLE BUONE

PRATICHE «VISIBLE TEACHING4PERFORANCE (VT4P)» CODICE 2017-1-PLO1-KA219-038284_3

• Modello di apprendimento/insegnamento «Visible» che si verifica

quando l’insegnante vede l’apprendimento attraverso gli occhi dello

studente e lo studente vede con gli occhi del suo insegnante (JOHN

HATTIE)

• Il progetto triennale di partenariato strategico Erasmus+

presentato dall’Istituto Coordinatore Polacco Zespol Szkol nr 2 w

Rybniku - II LO, è stato selezionato dall’Agenzia Nazionale Polacca ,

con pubblicazione degli esiti sul sito Erasmus+ Italia in data

09/08/2017

• http://www.erasmusplus.it/wp-

content/uploads/2014/03/EsitiPartnerKA219-2017.pdf

• L’ammontare del finanziamento totale del progetto è €182 690,00

htp://erasmusplus.org.pl/wpcontent/uploads/2014/02/komunikat_wyn

iki_strona_SE_KA2_2017.pdf

• il finanziamento per il nostro Istituto è di € 18.890

• Totale docenti e alunni coinvolti nelle 5 mobilità: 16 (14 docenti e 2

alunni)

• Gli alunni coinvolti saranno selezionati fra le classi terze, quarte e

quinte di tutti gli indirizzi di studio

I PAESI PARTNER

• Istituto Istruzione Superiore "Pertini-Santoni« ,Crotone (Italia)

• Espol Szkol nr 2 w Rybniku - II Liceum Ogolnoksztalcace z

Oddzialami - Dwujezycznymi im. Andrzeja Frycza

Modrzewskiego(Polonia) Istituto Coordinatore

• Mercator Berufskolleg Moers (Germania)

• Hengitysliitto ry/Ammattiopisto Luovi, Helsinki (Finlandia)

• Etablissement Public Local d‘Enseignement et de Formation

Professionnelle Agricole (Eplefpa) du Perigord, Coulounieix-

Chamiers, (Francia)

• V EG "Frederic Joliot-Curie” ,Varna (Bulgaria)

• EEEEK CHIOS (Grecia)

• Elazig Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Elazig, (Turchia)

• Instituto Profissional da Bairrada ,Oliveira do Bairro (Portogallo)

• GESTIONE E IMPLEMENTAZIONE PROGETTO VISIBLE TEACHING -

IMPORTO: 18,890

• 09 AGOSTO 2017 - Esito positivo progetto sul sito ERASMUS+

INDIRE

• 16 AGOSTO 2017 - Esito positivo Progetto sul sito ERASMUS+

AGENZIA NAZIONALE POLONIA

• 16 AGOSTO 2017 - COMUNICAZIONE APPROVAZIONE PROGETTO

SUL SITO DELL'ISTITUTO

• SETTEMBRE 2017 - CIRCOLARE APPROVAZIONE PROGETTO

• SETTEMBRE 2017 - RICEZIONE AUTORIZZAZIONE TRASMESSA DA

INDIRE A MEZZO PEC

• APERTURA PIATTAFORMA GRATUITA PER LA COMUNICAZIONE TRA

I PARTNERS "AZENDOO"

• APERTURA PIATTAFORMA ERASMUS+ SERVIZI CON

ASSEGNAZIONE LOGIN E PASSWORD

•

• DOWNLOAD CONVENZIONE

• OTTOBRE 2017 - FIRMA CONVENZIONE IN FORMATO DIGITALE E

INVIO PER PEC

• PUBBLICAZIONE SUL SITO DELLA PRESENTAZIONE DEL

PROGETTO IN FORMATO .PPT

• BANDO LOGO PROGETTO IN VISTA DEL 1° MEETING IN POLONIA

• CREAZIONE PROGETTO SULLA PIATTAFORMA ETWINNING , A

CURA DI POLONIA E ITALIA(IIS PERTINI-SANTONI)

• NOVEMBRE 2018: ORGANIZZAZIONE 1^ MOBILITA' A RYBNIK

(POLONIA), CON PREPARAZIONE MATERIALI, QUESTIONARIO

DOCENTI SUL VISIBLE TEACHING SU GOOGLE FORM SUL SITO

• 23 NOVEMBRE : PARTECIPAZIONE DELLA REFERENTE AL

SEMINARIO DI GESTIONE PROGETTI KA219 NAPOLI

• DICEMBRE 2017 - RICEZIONE CONVENZIONE CONTROFIRMATA

• RICEZIONE PRE-FINANZIAMENTO 80%

• 13/17 DICEMBRE: 1° MEETING TRANSNAZIONALE A RYBNIK

• COMPETIZIONE INTERNAZIONALE LOGO, VINTO DALLA GERMANIA

E DIGITALIZZATO DAGLI ALUNNI SETTORE GRAFICO DELL'IIS

PERTINI-SANTONI

• BANDO ALUNNI - PUBBLICAZIONE GRADUATORIA - COSTITUZIONE

GRUPPO ALUNNI

• FEBBRAIO: 2018 INCONTRI DI FORMAZIONE ALUNNI

• PREPARAZIONE ATTIVITA' DI FORMAZIONE A MOERS (GERMANIA)

• REPORT SUL SITO- RASSEGNA STAMPA- COMPILAZIONE MOBILITY

TOOL

• MARZO 2018: ACCREDITAMENTO CON CENTRO NAZIONALE

EUROPASS ITALIA

• 21-25 APRILE 2018 : FREQUENZA ATTIVITA' DI FORMAZIONE A

MOERS (GERMANIA), CON RILASCIO EUROPASS FIRMATO DALLA

REFERENTE IIS PERTINI-SANTONI E COORDINATORE TEDESCO

• FORMAZIONE ALUNNI

• GIUGNO 2018: ATTIVITA' DI DISSEMINAZIONE CON FORMAZIONE

ALUNNI, DOCENTI INTERNI, COORDINATORI ERASMUS, E ESPERTI

E FORMATORI ESTERNI,COORDINATORE DIPARTIMENTO FONDI

EUROPEI

• OTTOBRE 2018: ORGANIZZAZIONE 2° MEETING TRANSNAZIONE

PRESSO IIS PERTINI-SANTONI: INVIO INVITO E AGENDA

• ORGANIZZAZIONE MEETING CON ASSISTENZA PARTNER PER

LINEE AREE E SISTEMAZIONE HOTEL

• 14-18 NOVEMBRE: MEETING PRESSO IIS PERTINI-SANTONI

• REPORT SUL SITO, RASSEGNA STAMPA, COMPILAZIONE MOBILITY

TOOL

• ENTRO 31 GENNAIO 2019: COMPILAZIONE DEL REPORT

INTERMEDIO CON INDICAZINE DEL BUDGET SPESO

• ANGOLO ERASMUS+ IN BIBLIOTECA CON POSTER PUBBLICITARI

INCONTRI PREVISTI

• ž2 Incontri di Progetto Transnazionali (Meeting iniziale e finale a

Rybnik-Polonia) per un totale di 4 docenti (2 per ogni incontro)

• ž1 Incontro di Progetto Transnazionale (Meeting presso l’I.I.S.

PERTINI- SANTONI) a cui parteciperanno docenti e un cospicuo

gruppo di alunni

• ž2 Incontri di Apprendimento, Insegnamento e Formazione a

Moers(Germania) e

• Oulu(Finlandia) per un totale di 8 docenti (4 per ogni incontro)

• ž1 Incontro transnazionale in modalità “blended” tra studenti e

docenti coinvolti nel progetto a Varna (Bulgaria), per 2 docenti e 2

studenti

• žTipologia delle mobilità: 5 di corta durata (3/5 giorni)

• žLingua veicolare: Inglese

CALENDARIO DEGLI INCONTRI

Visita di insegnanti e alunni a:

•Rybnik, Polonia - Dicembre 2017

•Moers, Germania – Aprile/Maggio 2018

•IIS Pertini-Santoni , Crotone - Settembre/Ottobre 2018

• Varna , Bulgaria – Febbraio 2019

•Oulu , Finlandia- Settembre/Ottobre 2019

•Rybnik, Polonia – Primavera 2020

MESSAGGIO PRINCIPALE DEL «VISIBLE LEARNING» • L’idea principale del VISIBLE LEARNING è che gli insegnanti

devono essere consapevoli del proprio impatto. Questo porta a

interrogarsi su tre questioni:

• 1 Che cosa gli insegnanti credono debba rappresentare questo

“impatto”? (Miglioramento dei risultati, punteggi più elevati ai test,

amore per l’apprendimento, desiderio di reinvestire nella

formazione, una sensazione di competenza, il piacere della

collaborazione, rispetto per se stessi-o tutte queste cose insieme?)

• 2 Qual è la grandezza di questo impatto?(è necessario che le scuole

siano chiaramente consapevoli di quale sia il miglioramento

ottenuto rispetto a quello desiderato)

• 3 Quanti studenti in questa classe stanno raggiungendo il livello

desiderato di miglioramento?

•

• Le risposte a queste domande possono essere suggerite se si

rendono gli effetti dell’insegnamento visibili.

• Questo impegna gli insegnanti a osservare l’impatto del

proprio insegnamento attraverso gli occhi degli studenti, e

l’insegnare agli studenti a essere i propri stessi insegnanti.Il

che significa che non esiste una “ricetta per l’insegnamento)

• (Da John Hattie, “Apprendimento visibile, insegnamento

efficace”- Erikson)

Lavoro collaborativo in gruppi internazionali

Uso di eTwinning/Twinspace

Competizione internazionale tra gli alunni per logo e badge del

progetto

• Presentazioni PowerPoint sui tassi di dispersione di ogni Istituto

Partner e a livello locale/regionale/nazionale

• Studio dello Status quo nelle scuole partner per rilevare la

situazione di partenza con Somministrazione di questionari

metodologici ai docenti tesi a guidarli nel percorso verso

“l’apprendimento visible inside”

• Creazione della piattaforma PERFORMANCE TOOL, con materiali,

esempi di buone pratiche dei Paesi partecipanti, linee guida ,

insieme a una versione stampata del prodotto finale del progetto