indirizzo

ARTI FIGURATIVE

Liceo Artistico Statale“Michele Fanoli”

L’indirizzo Arti Figurative nel corso del triennio finale prevede:

• -  un percorso di materie comuni teoriche, uguale per tutti gli indirizzi del Liceo

• -  un percorso specialistico e caratterizzante che si articola in:

6 ore settimanali di

Discipline Pittoriche, Plastiche e Scultoree

6 ore settimanali (8 in quinta!) di Laboratorio della Figurazione

Queste ultime discipline, che vanno a coprire una considerevole frazione dell’offerta formativa costituiscono

la colonna portante e specializzante

della conoscenza e della pratica operativo/laboratoriale della

Figurazione.

Tutta la formazione si svolgerà nei laboratori attrezzati per le

discipline grafico-pittoriche (Aule 106-107)

nei laboratori attrezzati per le discipline plastico-scultoree (Aule 101-

103-104-105)

nelle aule multimediali per gli eventuali aspetti che richiedono l’uso delle tecnologie

dell’informazione.

Quali sono gli

obiettivi formativi

dell’indirizzo

Arti Figurative?

conoscere e saper applicare i

principi della percezione vi-siva e della composizione della forma grafica, pittorica e scultorea;

saper individuare

le interazioni delle formepittoriche e/o scultoree

con il contesto architettonico,

urbano e paesaggistico;

conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali

dell’arte moderna e contemporanea e le intersezioni con le altre forme diespressione e comunicazione artistica

… ma soprattutto…

conoscere e applicare i

processi progettuali e operativi e

utilizzare in modo appropriato le diverse tecniche

della figurazione bidimensionale e/o tridimensionale, anche in funzione della necessaria contaminazione tra

le tradizionali specificazioni disciplinari

(comprese le nuove tecnologie)

se ascolto, dimentico; se vedo, ricordo; se faccio, imparo. Confucio

In particolare l’ultimo punto sarà quello che coinvolgerà maggiormente gli studenti, impegnandoli nella pratica creativa nelle attività di laboratorio, dove la

manualità operativa diventa veicolo di sviluppo e apprendimento attraverso il fare, la manipolazione dei materiali e l’uso degli strumenti

…ma che “cosa” si farà, in pratica, nel triennio?

(estratti dalle “Indicazioni Nazionali” del MIUR)

acquisire l’uso delle tecniche, delle tecnolo-gie, degli strumenti e dei materiali tradizionali e contemporanei

approfondire le procedure relative alla progettazione e all’elaborazione della forma pittorica e della forma scultorea individuando il concetto, gli elementi espressivi e comunicativi, la funzione

realizzare opere pittoriche ideate su tema assegnato: su ogni supporto (carta, tela, tavola, etc.); a tempera, ad acrilico, ad olio, etc; da cavalletto, murale (affresco, mosaico, etc.) o per installazione

realizzare opere plastico-scultoreeideate su tema assegnato e coniugare le esigenze estetiche e concettuali con le regole della statica

approfondire lo studio del disegno,sia come linguaggio, sia finalizzato all’elaborazione progettuale

approfondire le tipologie di elaborazione grafico-pittorica di tipo “narrativo” come il fumetto, l’illustrazione

acquisire la capacità di analizzare, riprodurre e

rielaborare la realtà e alcune opere pittoriche e plastico-

scultoree antiche, moderne e contemporanee, osservando

modelli bi-tridimensionali

riuscire a individuare nuove soluzioni formali,

applicando in maniera adeguata

le teorie della percezione visiva e sfruttando i sistemi

fotografici, serigrafici, il

collage, i sistemi meccanici e cinetici

nella scultura

Utilizzare i mezzi audiovisivi e multimediali finalizzati a soluzioni formali e all’archiviazione dei propri elaborati, alla ricerca di fonti, all’elaborazione d’immagini di base e alla documentazione di passaggi tecnici e di opere rilevate

particolare attenzione alla produzione contemporanea e agli aspetti funzionali e comunicativi della ricerca pittorica e plastico-scultorea

contemplare le diverse metodologie di presentazione: taccuino, carpetta con tavole, “book” cartaceo e digitale, fotomontaggi, “slideshow”, video, etc.

sviluppare una ricerca artistica individuale o di gruppo

conoscere i principi essenziali che regolano il sistema della committenza e del mercato dell’arte, l’iter esecutivo, il circuito produttivo con le relative figure professionali, i diritti d’autore nella riproduzione seriale, la diffusione delle procedure pittoriche in tutti gli ambiti lavorativi (ricerca, decorazione, illustrazione, grafica d’arte, allestimenti, restauro, scenografia, etc.)

Le competenze e l’esperienza dei docenti dell’indirizzo Figurativo del Fanoli si possono misurare su una pluridecennale esperienza (nell’ex ISA) che si è espressa negli anni attraverso

la partecipazione (sempre premiata) a numerosissimi

concorsi artistici locali e nazionali

la collaborazione su committenza con aziende del territorio

la collaborazione con associazioni ed Enti locali

per la produzione di manufatti comunicativi in forma pittorica, grafica, scultorea finalizzati alla comunicazione pubblicitaria, all’arredo urbano e architettonico, alla comunicazione nel sociale, …

…e poi?

Le competenze maturate alla fine del percorso permettono allo studente,

al termine dell’Esame di Stato, di

accedere al mondo universitario ed accademico

accademia di belle arti, architettura,

conservazione e restauro del patrimonio artistico,

scenografia, design,

moda e tutte le altre facoltà o scuole finalizzate alla sepcializzazione in forme di comunicazione

Spendere le competenze comunicative immediatamente nel mondo

professionale

in tutti i settori che si occupano di comunicazione visiva (studi grafici e

pubblicitari, decoro restauro e conservazione, moda …)

Alcuni lavori figurativi dei nostri studenti….

GRAZIE!