INDICAZIONI DI LAVORO PER LA CLASSE 1B - SSPG MORI settimana 23-27 marzo 2020

Cari ragazzi, vi raggiungiamo con qualche altra indicazione di lavoro. Questa volta per facilitare l’organizzazione alleghiamo in calce alla tabella un planning settimanale. Mandateci riscontro dei vostri lavori o di come sta andando via mail (es: iris.parisi@icmori.it, simile per gli altri colleghi).

A presto, i vostri insegnanti

PS: i materiali qui allegati sono scaricabili anche sul sito a voi dedicato

https://sites.google.com/scuole.provincia.tn.it/1b-sspg-mori

MATERIA INDICAZIONI SCADENZA

ITALIANO Cari ragazzi, che senso ha assegnarvi dei compiti se poi non li possiamo correggere insieme? Per rendere il nostro lavoro più produttivo, ho creato delle video-lezioni a cui potete accedere cliccando sull’icona “italiano” nel sito creato dalla prof. Parisi, di cui vi fornisco ancora una volta il link: https://sites.google.com/scuole.provincia.tn.it/1b-sspg-mori Guardare questi video è fortemente consigliato, anzi, direi proprio obbligatorio: pian piano, infatti, oltre a caricare su questo sito le correzioni dei vostri compiti, inizierò ad inserire delle vere e proprie video-lezioni su argomenti nuovi. Per ora troverete: - Lezione di grammatica sull’aggettivo qualificativo e sui gradi dell’aggettivo (ripasso tramite power point commentato) - Correzione dei compiti di epica (proemio e Apollo scaglia la peste) - Correzione dei compiti di antologia (La giostra di Cesenatico) Questi video dovrete visionarli appena possibile. A partire da lunedì 23, troverete invece dei nuovi video: - Correzione dei compiti di grammatica sul grado dell’aggettivo, assegnati la settimana dal 16 al 20 marzo - Lezione di grammatica sugli aggettivi determinativi - Lezione di antologia sul genere fantasy È chiara questa nuova modalità? Vorrei sapere come sta procedendo il lavoro e se tutti voi riuscite a seguire. Per favore, se non mi hai ancora scritto, rassicurami alla mia mail: beatrice.boldrini@scuole.provincia.tn.it E ora, ecco le assegnazioni per questa nuova settimana (da lunedì 23 a venerdì 20). Come sempre, vi propongo dei giorni in cui suddividere il lavoro: Grammatica: - lunedì 23 marzo: Visiona il video: “Correzione compiti sul grado dell’aggettivo”. Leggi la teoria su libro, da pag. 204 a 208. Esercizi pag. 216 numeri: 1, 2, 3, 4, 7, 8, 13, 14 - giovedì 26 marzo:

venerdì 27 marzo (vedi scansione)

Visiona il video: “Lezione di grammatica: gli aggettivi determinativi” Leggi la teoria sul libro, da pag. 210 solo: gli aggettivi numerali (cardinali, ordinali e moltiplicativi), gli aggettivi interrogativi e quelli esclamativi. Come di consueto, copia sul quaderno lo schema di pag. 215. Esercizi pag. 220 numeri: 19, 20 e 24. Antologia: Questa settimana iniziamo col testo fantasy… ma tu guarda, proprio quando in televisione trasmettono tutta la saga di Harry Potter per ben due volte in settimana!! - martedì 24 marzo: Guarda la videolezione “Lezione di antologia: il genere fantasy”. Leggi il brano Lo scontro con gli orchi, da pag. 198 dell’antologia, e rispondi solo alle domande di Comprensione e Analisi. - venerdì 27 marzo: Esercizio 3 pagina 230 (potete scrivere sul pc o sul quaderno, poi mi mandate una foto) da inviare alla mail: beatrice.boldrini@scuole.provincia.tn.it Epica: - martedì 24 marzo: Nell’allegato 1 ti riporto il brano Lo scontro fra Achille e Agamennone interamente parafrasato. Dopo averlo letto in parafrasi, prova a rispondere alle domande di pagina 91 (no sezione SCRITTURA). La foto degli esercizi completati va inviata alla mia mail: beatrice.boldrini@scuole.provincia.tn.it

STORIA Ciao ragazzi, vi spero bene, non ho riscontri da parte di molti di voi. Vi ricordo la mia mail: tosca.gobbi@scuole.provincia.tn.it e spero di ricevere presto vostre notizie. Potete inviare i vostri compiti o richiedere chiarimenti o semplicementi raccontarmi come trascorrete le vostre giornate. Questa volta faremo come i gamberi e torniamo indietro. Vi avevo anticipato il capitolo sulla Rivoluzione agricola, perché più semplice, nella speranza di rientrare presto, ma così non è stato. Adesso allora torniamo alla “nuova” ondata di invasioni del X secolo. Parleremo di Ungari, Normanni e Saraceni. Procedete seguendo le indicazioni:

1. Osservate bene la cartina di pag.144 2. Leggete e sottolineate 3. pag.144-145-146 4. Riportate sul quaderno la tabella di pag.153 che inizi a

completare con le caratteristiche di Ungari e Normanni.Le informazioni relative ai Saraceni le inserirete la prossima volta.

entro venerdì 27 marzo

GEOGRAFIA Proseguiamo lo studio del clima affrontando il discorso relativo ai rischi climatici in Europa. Leggi pag.90 e 91 del tuo libro di testo e rispondi sul quaderno alle domande che seguono.

1. Elenca le cause naturali dei cambiamenti climatici.

entro venerdì 27 marzo

2. Che cos’è una glaciazione? 3. Che cosa caratterizza un periodo interglaciale? 4. Quale periodo sta attraversando attualmente la Terra? 5. Di quanti gradi è aumentata la temperatura rispetto al

secolo scorso? E nell’ultimo decennio? 6. In quali zone sono aumentate le precipitazioni? Dove

invece sono diminuite? 7. Quali fenomeni sono collegati ai mutamenti climatici? 8. A quali attività umane è dovuto il riscaldamento della

Terra? 9. Quali conseguenze ha il riscaldamento globale sugli

ambienti naturali e sulla vita delle popolazioni? Osserva la carta tematica di pag.91, poi completa la tabella sottostante riportandola sul quaderno.

rischi climatici in Europa

mutamento del sistema climatico

- -

impatto sugli ambienti naturali - -

impatto sulle comunità umane - -

MATEMATICA e SCIENZE

Aritmetica: Consolidiamo tutte le conoscenze e teniamoci allenati con una divertente Crime Scene Investigation sugli Alieni! Ci sono tutte le indicazioni di svolgimento sulle schede che trovate sul sito e qui allegate. Per la consegna mandate via mail una scannerizzazione/foto delle schede compilate e il nome del criminale! Se volete tenervi in allenamento anche con le espressioni continuate a pag. 172 (facoltativo). Geometria: Una scheda per non dimenticare angoli complementari e supplementari (allegato e sito). Se non trovate tutte e 10 le coppie di angoli chiedetemi consigli.. Scienze: Per questa settimana ho preparato un piccolo esperimento che ci fa capire meglio perché dobbiamo stare a casa e prestare particolare attenzione all’igiene. Svolgete l’esperimento seguendo le indicazioni. La consegna è prevista tra 3 settimane. Oltre a questo, guardate il breve video sul sistema immunitario https://safeYouTube.net/w/Goz2 (2:22) e compilate la relativa scheda (allegato e sito). Come al solito, se qualcosa non è chiaro, non esitate a

entro venerdì 27 marzo

contattarmi: iris.parisi@icmori.it. Se siete veloci nell’esecuzione degli esercizi e non sapete come occupare il molto tempo a vostra disposizione, come al solito dedicatevi agli intriganti giochi logici che trovate sul sito! A presto! Prof. Parisi

INGLESE Salve ragazzi,

per mercoledì eseguite le correzioni degli esercizi svolti sul libro “Make

it! Plus”, utilizzando le soluzioni riportate di seguito:

p.100 es.1

Furniture

bed = letto – bedside table = comodino – bookcase = libreria – chest

of drawers = cassettiera – cupboard = armadietto – curtains = tende

– lamp = lampada – mirror = specchio – rug = tappeto – sofa =

divano – wardrobe = armadio

Appliances

dishwasher = lavastoviglie - fridge = frigorifero – washing machine =

lavatrice

p. 101 es. 4: 1. bookcase – 2. sofa – 3. wardrobe – 4. rug – 5. mirror

– 6. curtains – 7. armchair – 8. cooker – 9. washing machine – 10.

lamp

p. 101 es. 1: 1. It is huge – 2. The park is opposite Charlie’s flat - 3.

Oliver has got an untidy bedroom. 4. There is a TV, a games console

and some new computer games. 5. They are under some T-shirts on

the floor.

p. 94 es. 1 KITCHEN: cupboard, dishwasher, chair, fridge, table –

DINING ROOM: table - BATHROOM: shower – BEDROOM: bed,

bookcase, bedside table, rug, chair, chest of drawers, table, lamp –

LIVING ROOM: lights – STUDY: chair.

p.97 es. 1: 1. B – 2. C

p. 97 es. 2: 1. A – 2. B - 3. C - 4. B – 5. B – 6. C – 7. A

p. 90 es. 11: 1. in front of – 2. under - 3. next to - 4. near – 5.

between – 6. behind – 7. on – 8. in

p. 90 es. 1: 1. any – 2. some - 3. a - 4. is – 5. there – 6. under – 7.

opposite – 8. next to – 9. any – 10. are – 11. between – 12. aren’t –

13. They’re – 14. on.

p.103 es. 12: 2. H - 3. A - 4. C – 5. F – 6. I – 7 B – 8. G – 9. D

p. 103 es. 13: 1. near – 2. between - 3. on - 4. under – 5. on – 6. in

front of – 7. on – 8. in

p.104 es. 2: 1. There’s a sofa in front of the window. – 2. Is there a

washing machine in the bathroom? – 3. The dishwasher is next to the

fridge. – 4. The garage is behind the house. 5. Is there a cat under

the armchair? – 6. There aren’t any curtains in the bathroom. – 7.

There isn’t an armchair in my bedroom.

mercoledì 25 marzo

p.105 es. 1: 1. Is – 2. got- 3. any – 4. There- 5. a

p.105 es. 2: 1. on – 2. next to - 3. any - 4. Are – 5. a – 6. has

p.105 es. 3: 1. A – 2. C - 3. B - 4. B – 5. A – 6. A – 7. C – 8. B

Sempre per mercoledì, con l’aiuto del dizionario, leggete le descrizioni

di pag. 92 ed eseguite gli esercizi n. 1 e 2 di pag. 93. Fate poi gli

esercizi di pag 95 e 96.

Per venerdì studiate i vocaboli di pag. 100, memorizzandoli un po’ al

giorno e copiandoli alcune volte per imparare come si scrivono.

Buon lavoro!

venerdì 27 marzo

TEDESCO Carissimi/e, come è andata la settimana? Spero TUTTO

BENE. Siate sereni e allegri, cercate di fare i compiti e se

qualcosa non vi riesce, non preoccupatevi! Avremo

tempo per recuperare, ne sono certa. Magari non subito

come vorremmo, ma accadrà! Quando tutto sarà

passato, rivedersi sarà ancora più bello!Vi penso sempre

e vi abbraccio da “lontano”.

prof.ssa Pischi

E ora passiamo ai compiti per la settimana:

1. compito: soluzione esercizi settimana 16-23

marzo.

Date un'occhiata e correggete!

es. 3 pag. 41 KB Dovete leggere / ascoltare le

frasi e collegare le foto dei ragazzi agli animali che

loro possiedono. In questo modo dimostrate di

aver compreso il significato dei nuovi termini e

imparate a conoscere e utilizzare la 3a persona

singolare del verbo haben.

1 Sophie, criceto 2 Tom, coniglio 3 Silvia, gatto 4

Markus, cavallo

es. 4 pag. 41 KB Il dialogo introduce la 2a

persona singolare del verbo haben. Dovete fare

attenzione sulla trasformazione dell’articolo

maschile singolare einen.

2. compito : es. 6 pag. 21 AB (esegui l’esercizio nel

quaderno, fai attenzione al verbo “haben” seguito

dagli articoli indeterminativi einen-eine-ein. Se hai

ancora dubbi, fai riferimento alla grammatica a

pag. 46-47 KB)

3. compito: es. 3 pag. 30 AB (esegui l’esercizio ma

fai attenzione agli articoli che in questo esercizio

sono tutti al caso NOMINATIVO, infatti trovi “ist”

verbo essere/sein e non il verbo avere / haben)

4. compito: apri QUIZLET sugli animali (lo trovi anche

sul sito della 1B nella sezione TEDESCO) poi scegli

12 animali (4 vocaboli per ogni genere, quindi 4

lunedì 23 marzo martedì 24 marzo mercoledì 25 marzo venerdì 27 marzo

con l’articolo der, 4 con l’articolo die, 4 con

l’articolo das). Poi scrivi domande e risposte come

nell’esempio che trovi nell’allegato ARBEITSBLATT

(vedi in fondo alla tabella)

Comunque se avete domande o dubbi sulle consegne

scrivetemi all'indirizzo lidia.pischi@icmori.it. Vi risponderò volentieri.

A PRESTO!

TECNOLOGIA TECNOLOGIA CLIL: Care ragazze e cari ragazzi, questa settimana (23-27 marzo) abbiamo pensato di farvi fare un’attività divertente sulle forme geometriche ...così poi potrete impratichirvi nel disegno. Partite da questo simpatico video https://safeYouTube.net/w/nVv2 VIDEO “Learning shapes” dove l’allenatore di questa palestra vi mostrerà le caratteristiche delle principali forme geometriche. Guardate più volte il video..e poi sarete pronti per mettervi alla prova con il quiz: QUIZ ON SHAPES https://www.dkfindout.com/us/quiz/math/quiz-yourself-on-shapes/ Il quiz prevede le spiegazioni, quindi, non preoccupatevi se sbagliate … riprovatelo più volte finché tutto sarà più chiaro! Se incontrate qualche parola nuova, cercate sul dizionario (io consiglio il dizionario online www.wordreference.com) Un caro saluto a tutti voi e famiglie

entro venerdì 27 marzo

ARTE E IMMAGINE

Cari studenti, ecco le proposte di lavoro di Arte e Immagine dei prossimi giorni che vi auguro di trascorrere serenamente, arricchendo però sempre la vostra creatività:

- Rivedere le immagini e il testo della civiltà Greca da pag. 40 a pag. 51 e completare a matita segno leggero pagina 53 sempre del libro di testo volume B.

- Iniziamo una nuova e semplice U.d.L di apprendimento con il realizzo del seguente elaborato: “DISEGNA UN ALBERO - utilizzando la matita HB e/o 2B oppure penna nera”. Non ti preoccupare, come riesci al meglio delle tue competenze, ma ti consiglio di osservare prima un albero dalla tua finestra o dal libro volume A o da immagini online.

- Conservate gli elaborati realizzati nel vostro album da disegno, per consegnarli al rientro o secondo modalità che eventualmente vi indicherò nei prossimi giorni. A presto!

entro venerdì 27 marzo

MUSICA Clil Musica: Per questa settimana completa la descrizione di un personaggio (animale) a piacere della storia "Pierino e il lupo" utilizzando le schede che hai già (TIERE BESCHREIBEN). Infine ricopia la descrizione nel quaderno di CLIL MUSIK.

entro venerdì 27 marzo

Canzone "Schneeglöckchen" : ripassa la canzone e memorizza i vocaboli con QUIZLET. Vai sul link: https://quizlet.com/_3a44b2?x=1jqt&i=ym2ib Ricopia i vocaboli nel tuo quaderno CLIL. prof.ssa Pischi MUSICA CLIL IN TEDESCO https://we.tl/t-p1LWzsKbzj https://we.tl/t-DAAFvXudei All’interno delle schede ci sono le istruzioni per imparare le canzoni nuove attraverso una serie di piccoli passaggi. Buon lavoro e cari saluti a voi e alle vostre famiglie. Paola Marchetti MUSICA

Esercizio n. 4 con durate da 1/4, da 1/8 unito a 1/8 (due suoni), da 2/4 e da 1/4 di pausa (stesse difficoltà dell’esercizio n. 3)

https://safeYouTube.net/w/qtv2 Esercizio n.5 con durate da: nota da 1/4 col punto (1/4 +1/8), nota da 1/8, pausa da 1/8 e nota da 1/4. N.B.: fai attenzione alla ritmica quando trovi la nota da 1/4 seguita dal punto https://safeYouTube.net/w/lov2 Compito facilissimo per chi non è riuscito a fare gli esercizi n. 1, 2, e 3 (ricordo che tutti questi esercizi si possono ascoltare anche con il cellulare).

IL TAMBURO: https://safeYouTube.net/w/ua32

BATTI LE MANI: https://safeYouTube.net/w/xa32

BATTI MANI PETTO COSCE: https://safeYouTube.net/w/3a32

SE SEI FELICE TU LO SAI: https://safeYouTube.net/w/Fa32

Consegna: batti le mani a tempo quando senti il suono di uno strumento a percussione.

Fai una canzone nuova ogni due giorni.

RELIGIONE

COMPITO: regalate almeno un sorriso al giorno (meglio di più) ai

vostri cari:) Vi penso tutti! Un abbraccio virtuale.

Prova a seguire questo planning di lavoro:

Lunedì 23 marzo Martedì 24 marzo Mercoledì 25 marzo Giovedì 26 marzo Venerdì 27 marzo

GRAMMATICA TEDESCO STORIA MUSICA ARTE

ANTOLOGIA EPICA TEDESCO SCIENZE (esper.) GEOMETRIA

INGLESE MATEMATICA MUSICA CLIL TEDESCO

GRAMMATICA ARTE GEOGRAFIA TECNOLOGIA CLIL SCIENZE (video)

INGLESE ANTOLOGIA TEDESCO MUSICA

ALLEGATO DI EPICA

Il profeta Calcante, interpellato da Achille, dice all’assemblea che il motivo della collera di Apollo

è proprio Agamennone, che ha offeso Crise rifiutando di restituirgli la figlia Criseide.

Agamennone è furioso, ma accetta di restituire Criseide in cambio di un altro dono, in modo che

il suo onore sia salvo.

Dopo aver detto questo Calcante, si sedette; quindi fra loro si alzò il potente Agamennone, figlio

di Atreo, infuriato; il cuore era pieno d’ira, e gli occhi sembravano lampeggiare di fuoco; gridò,

guardando male Calcante:

- Indovino del male, non dai mai buone notizie per me, ti piace predirmi sempre malanni, non

dici mai buona parola, non la porti mai a compimento! E adesso che sei fra i Greci profetizzi che

per questo motivo Apollo dà loro delle disgrazie, perché io non ho voluto accettare il riscatto

della giovane Criseide: desidero tanto averla in casa, la preferisco a Clitemnestra (moglie di

Agamennone), anche se sposa legittima, perché essa non la supera in niente, non di corpo, non

di aspetto, non di mente, non di opere. Ma acconsento di renderla anche senza riscatto, se è

meglio; voglio un esercito sano, e che non soccomba. Però preparatemi subito un dono; in modo

che non resti solo io privo di doni fra i Greci, non è giusto.

Allora intervenne Achille, dal piede veloce:

- Gloriosissimo figlio di Atreo, avidissimo più di tutti, in che modo ti daranno un dono i

magnanimi Greci? Da nessuna parte vediamo un ricco tesoro comune; quelli delle città bruciate

sono già stati divisi. I guerrieri non possono rimetterli in comune. Quindi, ora, dai al dio la

giovane Criseide; poi noi ti daremo un compenso tre o quattro volte maggiore, se Zeus vorrà

darci di abbattere Troia dalle mura fortificate.

Ma Agamennone rispose, ricambiandolo:

- Per quanto tu valga, Achille pari agli dei, non nascondere ciò che pensi veramente, perché non

mi sfuggi né puoi persuadermi. Tu pretendi – tu che intanto il tuo bottino ce l’hai – che mi lasci

privare in questo modo di Criseide, facendomela rendere? Ma se i Greci dal grande animo mi

daranno un dono che desidero, che compensi la perdita; se non sarà così, io verrò a prendere il

tuo, o il dono di Aiace, o quello di Odisseo, ah si arrabbierà chi sceglierò.

Ma via, queste cose potremo trattarle anche dopo: ora spingiamo nel mare splendente una

nave, raccogliamo rematori in numero giusto, imbarchiamo il sacrificio di cento buoi e facciamo

salire la figlia di Crise, guancia graziosa; la guidi uno dei capi consiglieri, o Aiace, o Idomeneo,

oppure Odisseo luminoso, o anche tu, Achille, il più tremendo di tutti gli eroi, che tu ci renda

amichevole Apollo, compiendo il rito.

Ma guardandolo minaccioso Achille dal piede rapido disse:

- Ah, spavaldo, avido di guadagno, come può volentieri obbedirti un Greco, marciando o

battendosi contro guerrieri con forza? Io sono venuto a combattere qui non per i Troiani, essi

non sono colpevoli contro di me: mai le mie vacche o i cavalli hanno rapito, mai hanno distrutto

il raccolto a Ftia dai bei campi, in cui nascono e crescono eroi, poiché è molto distante da Troia.

Ma seguimmo te, sfacciato, perché tu gioissi, cercando soddisfazione per Menelao, per te, brutto

cane, e tu non pensi a questo, non ti preoccupi, anzi, minacci che verrai a togliermi il dono per il

quale ho sudato molto, che i figli dei Greci m' hanno dato. Però non ricevo un dono pari a te,

quando i Greci gettano a terra un villaggio ben popolato dei Troiani; ma io sono quello che

combatte di più; se poi si ha da dividere il bottino, a te spetta il dono più grosso. Io, dopo faccio

fatica a combattere, mi porto indietro alle navi un dono piccolo e caro. Ma ora andrò a Ftia,

perché è molto meglio tornare in patria sopra le concave navi. Io non intendo raccogliere beni e

ricchezze per te, restando qui umiliato.

Allora lo ricambiò Agamennone - Vattene, se vuoi; io non ti pregherò di restare con me, ci sono

altri che mi faranno onore, soprattutto c'è il saggio Zeus. Ma tu sei il più odioso per me tra i re

discepoli di Zeus: ti piace litigare, fare guerre e battaglie: ma è un dio che ti ha tanto forte!

Vattene a casa, con le tue navi, con i tuoi compagni, regna sopra i Mirmidoni: di te non mi

preoccupo, non ti temo adirato; anzi, questo dichiaro: mi prendo Briseide, il tuo dono, andando

io stesso alla tenda, così che tu sappia quanto sono più forte di te, e tremi chi pensa di potermi

parlare alla pari, o di mettersi di fronte a me.

ALLEGATO DI TEDESCO

Arbeitsblatt “GRAMMATIK” (verb haben , einen-eine-ein, keinen-keine-kein)

Scegli 12 animali poi svolgi l’esercizio seguendo l’esempio. Infine sottolinea il nome scelto,

l’articolo e la negazione. USA UN COLORE DIVERSO PER OGNI GENERE (maschile, femminile,

neutro)

der Hund Hast du einen Hund?

Ja, ich habe einen Hund.

Nein, ich habe keinen Hund.

die Henne Hast du eine Henne?

Ja, ich habe eine Henne.

Nein, ich habe keine Henne.

das Pferd Hast du ein Pferd?

Ja, ich habe ein Pferd.

Nein, ich habe kein Pferd.

ALLEGATI DI SCIENZE: (consiglio di scaricarli dal sito!)

SISTEMA IMMUNITARIO Aspettando i risultati dell’esperimento, impariamo qualcosa sui meccanismi che il nostro corpo adotta per combattere virus e batteri. Se sei particolarmente curioso, leggi anche pagina B18 e B19 del nostro libro di testo volume B!

Guarda il video https://safeYouTube.net/w/Goz2 e completa.

Qual è la funzione del sistema immunitario? ..................................................................................................................................... Per evitare l'ingresso di ........................ e ........................ il nostro corpo utilizza diversi meccanismi di difesa. Le prime difese di ........................ sono:

* la pelle ........................ * il ........................ prodotto dalle vie respiratorie che ingloba i germi e li espelle con starnuti e tosse * la ........................ e i ........................ ........................ che li distruggono * le ........................ ricche di globuli bianchi

Se i germi superano queste barriere e si insinuano nella circolazione del sangue entra in azione il sistema ........................ e si manifesta la ......................... Se l’infezione è:

* localizzata si ha un’........................: la zona si arrossa perché riceve più sangue che porta elementi di difesa;

* diffusa si ha la ........................: l’organismo aumenta la sua temperatura per uccidere i germi che non sopravvivono al di sopra dei .........°C.

Se nonostante ciò i germi si ........................, entrano in azione i ........................ ........................ Cosa fanno i globuli bianchi? .............................................................................................................................................................................. Cosa fanno gli anticorpi? .............................................................................................................................................................................. Perché gli anticorpi restano a lungo nell’organismo? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. VACCINAZIONI: Cosa contengono i vaccini? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. A cosa servono? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ALLERGIA: Quando si genera un’allergia? .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

ALLEGATO DI MATEMATICA: (consiglio di scaricarli dal sito!)

ALLEGATO DI GEOMETRIA: (consiglio di scaricarli dal sito!)