8/19/2019 Mate 1b Portafolio Marzo

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PRIMERO BÁSICO • MARZO

1 Pág.MATEMÁTICA 3LENGUAJE 15CIENCIAS 27HISTORIA 37

I N D I C EGUÍA DE APOYO PEDAGÓGICO

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6/146 G U Í A D E A P O Y O P E D A G Ó G I C O

M AT E M ÁT I C A MARZO1 B Á S I C O

Clase 2 : “Ordenamos todas las cosas”

Objetivo de aprendizaje: Representar gráficamente cantidades,estableciendo su relación con los números para organizar información yresolver problemas simples de la vida cotidiana.

Concepto clave: Números del 0 al 20, comparar y ordenar.

Inicio

¿Cuántas ventanas tiene esta casa?

Desarrollo Pinta los grupos que tienen igual cantidad de elementos.

Explica tu elección compartiéndola con tus compañeros.

Habilidad:

análisis

Habilidad: comprensión

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7/14 7G U Í A D E A P O Y O P E D A G Ó G I C O

M AT E M ÁT I C A MARZO1 B Á S I C O

Pinta el grupo que tenga más elementos que el grupo de caritas

felices.Explica tu elección compartiéndola con tus compañeros.

Cierre

Dibuja una cantidad de helados que tenga menos que los heladosque tiene el recuadro.

¿Cuántas cantidades de helados es posible dibujar para que seanmenos?

Habilidad: análisis

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Clase 3 “Comenzamos a sumar y restar”

Objetivo de aprendizaje: Iniciarse en la comprensión de la adición ysustracción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y ensituaciones concretas.Concepto clave: Más y Menos

Inicio

+ =Globos atados + Globos sueltos =Total de Globos

Desarrollo

¡Sumar es Juntar !

Escucha con atención, dibuja y escribe el número del resultado.

Javiera invitó a su casa a su amiga Francisca a comer completos.

Javiera comió y Francisca comió Juntas comieron

+ =

Habilidad: aplicación

2 3

Habilidad: Aplicar

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9/14 9G U Í A D E A P O Y O P E D A G Ó G I C O

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En un jardín vuelan las abejas alrededor de las flores:

En las margaritas hay y en las rosas hay entre las dos hay

+ =¡Sumar también es Agregar ! En un nido estaba la madre con sus pajaritos y luego llegaron máspájaros.

En el nido había y llegaron ahora hay

+

Cierre

Si juntamos a la mamá Pata y a sushijitos, ¿cuántos patos habría?

Y si sacamos a dos patitos, ¿cuántospatos nos quedan?

Habilidad: análisis

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10/1410 G U Í A D E A P O Y O P E D A G Ó G I C O

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Clase 4: “Formas y figuras”

Objetivo de aprendizaje: Reconocer algunos atributos, propiedades ynociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones,en objetos, dibujos y construcciones.

Concepto clave: Líneas Rectas y curvasInicio

Observa la imagen y marca con una cruz los objetos de la imagenque se relacionan con siguientes figuras y cuerpos geométricos.

Desarrollo

Realiza las siguientes actividades en elTangrama:

- Pinta de color verde todos loscuadrados.

- Pinta de color rojo todos los triángulos.

Habilidades:comprensión, aplicación

Habilidad: aplicación

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11/14 1G U Í A D E A P O Y O P E D A G Ó G I C O

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Observa la imagen y completa la tabla:

¿Cuántas figuras observas en el trencito de animales?

Cuadrados Triángulos Círculos

Cierre

Con tus palabras ¿Qué diferencia a la pirámide del triángulo?Comenta con tu profesor (a).

____________________________

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____________________________

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Habilidades: análisis

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Clase 5: “Identificando cualidades”

Objetivo de aprendizaje: Establecer semejanzas y diferencias entreelementos mediante la clasificación por tres atributos a la vez y laseriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño ocapacidad.

Conceptos clave: largo, corto, bajo y alto

Inicio

¿Cuál de los 2 perritos cabe en la casita?¿Por qué?

Desarrollo

Observa los regalos y responde las preguntas:

Pinta el regalo más grande de color verdePinta de color amarillo el regalo cuya forma no sea cubica

Habilidad: aplicación

Habilidades:aplicación,

análisis

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13/14 1G U Í A D E A P O Y O P E D A G Ó G I C O

M AT E M ÁT I C A MARZO1 B Á S I C O

Pinta de color verde el regalo más pequeño

Pinta los animales de cuatro patas, grandes y feroces.

Cierre

¿En qué orden deben estar los pollitos si se ordenan de menor a mayor?

1 2 3 4 5

Habilidad: análisis

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