Anno Scolastico 2002 Anno Scolastico 2002 Anno Scolastico 2002 Anno Scolastico 2002 ---- 2003 2003 2003 2003

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Scuola elementare di Catena QuarrataScuola elementare di Catena QuarrataScuola elementare di Catena QuarrataScuola elementare di Catena Quarrata

Classe 1^Classe 1^Classe 1^Classe 1^

Insegnanti:

Baldi Daniela Barontini Paola Boni Olga Gori Maria Teresa

N° alunni: 24

Discipline coinvolte � Matematica - Ed. all’immagine – Italiano – Geografia – Ed. motoria.

Scopo dell’attività � Favorire un approccio giocoso al mondo delle forme e sviluppare l’osservazione e la creatività.

Abilità attivate

- Riconoscere e classificare forme - Abilità motorie di manualità fine - Utilizzare forme diverse per realizzare collage a tema libero - Utilizzare forme simili per realizzare collage a tema - Organizzarsi in gruppo e collaborare - Utilizzare disegni per costruire/inventare storie - Osservare per riprodurre paesaggi in collage - Utilizzare lo spazio vissuto e lo spazio grafico

FASI DELL’ATTIVITÀ (Vedi anche mappa trasversale, all. 1)

1. Classificazione delle forme

Gli alunni avevano a disposizione una scheda dove erano riprodotte, in varie posizioni e dimensioni, le quattro forme più comuni; individualmente, le hanno individuate, colorandole con quattro colori diversi. (All. 2)

2. Realizzazione di un soggetto a collage

Gli alunni hanno ritagliato e utilizzato le proprie forme e hanno realizzato un piccolo collage con soggetto a piacere, ognuno poi ha dato un nome alla propria opera.

3. Descrizione del personaggio fantastico ideato

Ogni bambino ha descritto il personaggio/oggetto ideato definendo caratteristiche fisiche e comportamentali, ha ideato anche un fatto accadutogli.

4. Costruzione di una storia fantastica

La storia è stata inventata come testo collettivo (struttura della fiaba)con il seguente itinerario:

• scelta dei personaggi protagonisti della storia, divisione e distribuzione dei ruoli

• individuazione del personaggio principale

• individuazione del tempo e del luogo in cui ambientare la narrazione

• costruzione dei fatti con la conseguente riflessione sulla necessità di dare coesione e coerenza alla storia che si delineava

• introduzione di strategie di “gioco”: gli indovinelli per individuare il protagonista

• introduzione della descrizione di un luogo: il giardino, con aiuole di forma geometrica

• trasformazione della descrizione del giardino da testo verbale in testo iconico

• introduzione del linguaggio musicale: scrittura sul pentagramma del ritornello della canzone “Oh Susanna…” cantata dal protagonista riflessione sul confronto tra codice musicale e codice verbale

• individuazione del finale

• focalizzazione dei fatti in successione temporale

• osservazione (in classe) e valutazione della corretta trasposizione delle parole in immagini.

5. Gioco: “Caccia alle forme”

Gioco in gruppi: gli alunni sono stati divisi in quattro gruppi di sei bambini e ad ognuno è stato assegnato un simbolo (quadrato, rettangolo, triangolo, cerchio). Il gioco prevedeva vari momenti:

� Ricomposizione della parola misteriosa: ogni gruppo aveva a disposizione sei parole (o sintagmi) le cui lettere erano scritte in forme diverse per dimensione; compito dei bambini è stato quello di ritagliare le singole forme e

incollarle in ordine crescente in modo da ottenere la parola misteriosa.

� Ricostruzione della frase spezzettata: insieme ai compagni di gruppo gli alunni dovevano ricostruire la frase utilizzando le parole ricomposte.

� Ricerca della busta: seguendo le indicazioni della frase appena ricostruita, ogni gruppo doveva trovare la busta nascosta in un ambiente della scuola.

� Realizzazione di un collage: utilizzando le forme dello stesso tipo, ma di

dimensione e colore diversi, ogni gruppo ha composto un paesaggio con soggetto stabilito, secondo la forma assegnata:

� “La montagna”, con le forme triangolari

� “La collina/Il mare”, con le forme circolari

� “La città”, con le forme quadrate

� “I campi coltivati”, con le forme rettangolari.

Ad ogni collage è stato successivamente dato un titolo.

Osservazioni

1. Gli alunni hanno partecipato con entusiasmo alle varie fasi del lavoro.

2. La trasversalità del contenuto le forme ha permesso di far riflettere gli alunni su come aspetti della realtà possono essere utilizzati e trasposti per elaborazioni fantastiche.

3. La grande maggioranza degli alunni non ha avuto difficoltà a riconoscere le forme (molti comunque continuano a chiamare “tondo” il cerchio).

4. Un gruppo ha stentato ad avviare la realizzazione del collage (i triangoli). Forse frenati dal fatto che ogni singolo triangolo poteva essere una montagna, gli alunni non riuscivano a facilitarsi il compito assemblando più forme.

5. Nella realizzazione dei paesaggi, gli alunni, pur riproponendo degli stereotipi (sole, nuvole, uccellini …), sono pervenuti ad un prodotto finale piacevole.

In viaggio con le forme

Realtà Fantasia

Riconoscere

Utilizzare

Associare

Geometria/Logica • Conoscere le forme geometriche:

- Identificare

- Classificare

- Seriare

Educazione all’immagine • Utilizzare le forme per

realizzare collage a tema libero

(oggetti, personaggi, animali).

Educazione all’immagine • Leggere immagini per associare forme

diverse a paesaggi della realtà diversi.

Lingua Italiana • Associare ad una immagine,

prodotta con forme assemblate

(oggetto, personaggio, animale), un

testo descrittivo-narrativo.

Educazione all’immagine • Utilizzare una forma geometrica

(cartoncini ritagliati di diversi colore e

grandezza ) per produrre un paesaggio: La

città, La montagna, La collina e il mare, I

campi coltivati.

Educazione alla cittadinanza • Collaborare per Giocare alla “Caccia alle

forme”:

- Seriare per ricomporre parole

- Ricostruire frasi

- Cercare la busta indicata

• Lavorare in gruppo per realizzare un

collage a tema.

Ideare

Lingua Italiana • Utilizzare i personaggi, gli animali e gli oggetti

prodotti con l’assemblaggio delle forme per

inventare un testo narrativo fantastico: “I misteri

del labirinto”. Attività � Classificazione di forme

� Realizzazione di un soggetto a collage

� Gioco in gruppo (Caccia alle forme)

� Realizzazione di un paesaggio con unica forma geometrica

� Costruzione descrizione del personaggio/elemento fantastico

� Costruzione di una storia fantastica

All. 1

All. 2