Il sistema dell’istruzione secondaria superiore

in Italia

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Istituto Comprensivo di Lariano

Guida per l’ORIENTAMENTO in uscita

Scuola Secondaria di I grado “A. Campanile” - Lariano (RM)

Il diritto-dovere all’istruzione e alla formazione

Il SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO si articola

in due cicli:

• il primo comprende la scuola primaria e la secondaria di primo grado – le ex elementari e le medie;

• il secondo comprende i LICEI, gli ISTITUTI TECNICI, gli ISTITUTI PROFESSIONALI e il SISTEMA DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE.

Tutti gli studenti, a conclusione del primo ciclo di istruzione, esercitano il proprio diritto-dovere all’istruzione e alla formazione fino al conseguimento di un titolo di studio o di almeno una qualifica triennale entro il 18°anno di età nel secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione.

(D.Lgs. n. 226/05, D.Lgs. n. 76/05 e Legge n. 40/07)

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SISTEMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

durata: 5 anni

6 LICEI 11 ISTITUTI TECNICI 6 ISTITUTI PROFESSIONALI

Diploma di istruzione liceale

Diploma di istruzione tecnica

Diploma di istruzione professionale

UNIVERSITÀ E MERCATO DEL LAVORO

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ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE (IeFP)

durata: 3 anni

ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DALLA

REGIONE

ISTITUTO PROFESSIONALE ACCREDITATO DALLA

REGIONE

Qualifica professionale regionale

Qualifica professionale regionale

PROSECUZIONE IeFP E MERCATO DEL LAVORO

Il secondo ciclo di istruzione e formazione:

6 LICEI Liceo classico Liceo scientifico

opzione scienze applicate Liceo linguistico Liceo artistico (6 indirizzi):

Arti figurative Architettura e ambiente Audiovisivo e multimediale Design Grafica Scenografia

Liceo musicale e coreutico Liceo delle scienze umane

opzione economico-sociale

Il secondo ciclo di istruzione e formazione

LICEI

In tutti i licei:

Viene studiata obbligatoriamente almeno una lingua straniera

È attivabile una seconda lingua straniera usufruendo della quota di autonomia (max 20% del monte ore complessivo nel primo biennio e quinto anno, 30% nel secondo biennio)

Al quinto anno possibilità di seguire una disciplina in lingua straniera

Liceo classico:

“…è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto un profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori”.

MIUR

Discipline caratterizzanti:

Lingua e Cultura Latina

Lingua e Cultura Greca

Filosofia

Lingua straniera per l’intero quinquennio

Liceo artistico:

“…è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica artistica. Favorisce l’acquisizione dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la padronanza dei linguaggi e delle tecniche relative. Fornisce allo studente gli strumenti necessari per conoscere il patrimonio artistico nel suo contesto storico e culturale e per coglierne appieno la presenza e il valore nella società odierna”.

MIUR

Discipline caratterizzanti:

Storia dell’arte Discipline grafiche e pittoriche, geometriche, plastiche e scultoree Laboratori in base all’indirizzo scelto

Il Liceo artistico è articolato in sei indirizzi:

• arti figurative

• architettura e ambiente

• audiovisivo e multimedia

• design

• grafica

• scenografia

Liceo scientifico:

“…è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali”.

Oltre al normale indirizzo scientifico è prevista l’opzione delle scienze applicate, che consente l’approfondimento della conoscenza di concetti, principi e teorie scientifiche e di processi tecnologici, anche attraverso pratiche laboratoriali.

MIUR

Discipline caratterizzanti:

Lingua e Cultura Latina

Matematica

Filosofia

Scienze naturali

* Nell’opzione scienze applicate lo studio del Latino è sostituito da un maggior numero di ore di studio delle Scienze naturali.

MIUR

Liceo linguistico:

“…è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano, e per comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse”.Prevede l’insegnamento di 3 lingue straniere fin dal primo anno. Dalla terza liceo un insegnamento non linguistico è impartito in lingua straniera e dalla quarta liceo un secondo insegnamento è impartito in lingua straniera.

Discipline caratterizzanti:

Lingua Latina

Lingua e Cultura straniera 1

Lingua e Cultura straniera 2

Lingua e Cultura straniera 3

Filosofia

MIUR

Liceo musicale e coreutico:

“…è indirizzato all’apprendimento tecnico-pratico della musica e della danza e allo studio del loro ruolo nella storia e nella cultura. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per acquisire, anche attraverso specifiche attività funzionali, la padronanza dei linguaggi musicali e coreutici sotto gli aspetti della composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica”.È articolato nelle due sezioni:

• Coreutica• Musicale

Discipline caratterizzanti

- Sezione musicale:

Esecuzione e interpretazione Teoria, analisi e composizione Storia della musica Laboratorio di musica d’insieme Tecnologie musicali

- Sezione coreutica:

Storia della danza Storia della musica Tecniche della danza Laboratorio coreutico Laboratorio coreografico Teoria e pratica musicale per la danza

MIUR Liceo delle scienze umane:

“…è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane”.

Oltre al normale indirizzo delle Scienze umane è possibile attivare l’opzione economico-sociale “che fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali”.

Discipline caratterizzanti

Lingua e cultura latina

Filosofia

Scienze umane

Diritto ed economia

* Nell’opzione economico-sociale lo studio del Latino è sostituito da un maggior numero di ore di studio di Diritto ed Economia Politica.

Il secondo ciclo di istruzione e formazione

LICEI NEL NOSTRO TERRITORIO

ISTRUZIONE TECNICA

“L’identità degli istituti tecnici è connotata da una solida base culturale a carattere

scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione Europea.

Costruita attraverso lo studio, l’approfondimento, l’applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico, tale identità è espressa da un numero limitato di ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del

Paese”.

PremessaMIUR

Offrono la solida cultura generale e la formazione tecnica e scientifica di base necessarie sia per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e delle professioni sia per proseguire gli studi negli istituti tecnici superiori e all’Università, soprattutto nelle facoltà scientifiche, tecnologiche ed economiche.

I nuovi Istituti Tecnici valorizzano il binomio scienza e tecnologia per la crescita della cultura dell’innovazione.

I NUOVI ISTITUTI TECNICI

MIUR

Il secondo ciclo di istruzione e formazione:

ISTITUTI TECNICI Settore economico (2 indirizzi):

Amministrazione, finanza e marketing Turismo

Settore tecnologico (9 indirizzi): Meccanica, meccatronica ed energia Trasporti e logistica Elettronica ed elettrotecnica Informatica e telecomunicazioni Grafica e comunicazione Chimica, materiali e biotecnologie Sistema moda Agraria, agroalimentare e agroindustria Costruzioni, ambiente e territorio

SETTORE ECONOMICO

diviso in 2 indirizzi:

• AMMINISTRATIVO, FINANZA E MARKETING

• TURISMO

PremessaMIUR

SETTORE TECNOLOGICO diviso in 9 indirizzi:

• agraria, agroalimentare e agroindustria

• chimica, materiali e biotecnologie

• costruzioni, ambiente e territorio

• elettronica ed elettrotecnica

• grafica e comunicazione

• informatica e telecomunicazioni

• meccanica, meccatronica ed energia

• sistema moda

• trasporti e logistica

PremessaMIUR

Il secondo ciclo di istruzione e formazione

ISTITUTI TECNICI NEL NOSTRO TERRITORIOSETTORE ECONOMICO:

“Battisti”, Velletri: - AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING.

“Istituto d’Istruzione Superiore Via Scroccarocco”, Valmontone:

- AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING;

-TURISMO.

- GRAFICA E COMUNICAZIONE

SETTORE TECNOLOGICO:“Cederna”, Velletri: - AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA;

- COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO.

“Cannizzaro”, Colleferro: - CHIMICA, ELETTRONICA, MECCANICA.

“Vallauri”, Velletri: - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA; - INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI.

NEI TECNICI E NEI PROFESSIONALI:• un primo biennio ai fini dell'assolvimento dell' obbligo di istruzione e dell'acquisizione dei saperi e delle competenze di indirizzoin funzione orientativa, anche per favorire la reversibilità delle scelte degli studenti

• il secondo biennio e il quinto anno per l’approfondimento che consente agli studenti di raggiungere un’adeguata competenza professionale dì settore, idonea anche per la prosecuzione degli studi a livello di istruzione e formazione superiore conparticolare riferimento all'esercizio delle professioni tecniche.

PremessaMIUR

ISTRUZIONE PROFESSIONALE

I percorsi degli Istituti Professionali Statali sono parte

integrante del sistema dell'istruzione secondaria superiore e sono

finalizzati al conseguimento di un “Diploma di istruzione

professionale”.

PremessaMIUR

L’ISTRUZIONE PROFESSIONALE è divisa in:

2 macrosettori

• Macrosettore INDUSTRIA E ARTIGIANATO

con 2 indirizzi

• Macrosettore dei SERVIZI

con 4 indirizzi

MIUR

ISTITUTI PROFESSIONALI

Il secondo ciclo di istruzione e formazioneISTITUTI PROFESSIONALI NEL NOSTRO

TERRITORIOIstituto Professionale “Cesare Battisti”, Velletri• SERVIZI COMMERCIALI• PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA

Istituto Professionale “Ugo Tognazzi”, Velletri• SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMNIA E L’OSPITALITÀ ALBERGHIERA

Istituto d’Istruzione Superiore Via Scroccarocco, 20 Colleferro• PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI (sett. Chimico-biologico)• MANUTENZIONE ASSISTENZA TECNICA (sett. Meccanico, termico-energetico, elettrico)

IP per i servizi commerciali e socio-sanitari “Maffeo Pantaleoni”, Frascati• SERVIZI COMMERCIALI• SERVIZI SOCIO-SANITARI

La FORMAZIONE PROFESSIONALE

I Centri di Formazione Professionale (CFP) sono enti pubblici o privati accreditati dalla Regione per svolgere interventi formativi di durata triennale, destinati ai giovani in possesso della licenza di scuola secondaria di primo grado e soggetti all’obbligo di istruzione.

I percorsi formativi:

• sono articolati in tre cicli della durata complessiva di 3200 ore, di cui 1000 nel primo anno e 1100 nel secondo e nel terzo per una frequenza media settimanale di circa 35 ore;

• mirano a favorire un adeguato inserimento lavorativo;

• rilasciano l’attestato di qualifica professionale alla conclusione del terzo anno, previo superamento delle prove finali;

• permettono l’iscrizione, previa verifica delle competenze, ad una scuola secondaria di secondo grado permettendo così di ottenere il diploma.

•La frequenza di tali corsi è utile ai fini dell’assolvimento dell’obbligo d’istruzione e dell’esercizio del diritto-dovere a conseguire entro i 18 anni almeno una qualifica professionale triennale.

•Questi percorsi sono un’opportunità soprattutto per i giovani interessati ad una formazione che privilegi l’apprendimento in contesti applicativi e metodologie che valorizzino il saper fare, anche ai fini di un rapido inserimento nel mondo del lavoro.

•Chi fosse interessato a continuare gli studi, avrà la possibilità di rientrare nel sistema scolastico per il conseguimento del diploma di scuola secondaria superiore, o di frequentare un apposito corso di preparazione organizzato d’intesa con le università.

•La stessa opportunità è offerta agli studenti della scuola secondaria superiore che intendano passare al sistema di IeFP per conseguire qualifiche e diplomi professionali.

•I percorsi sono realizzati da strutture formative accreditate dalle Regioni, secondo criteri condivisi a livello nazionale, oppure, da Istituti Professionali, se previsto dalla programmazione regionale.

I CORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE

I Centri di Istruzione e Formazione Professionale nel nostro territorio

ISTRUZIONE DIRITTO/DOVERE

“L’elevamento dell’obbligo di istruzione a

dieci anni intende favorire il pieno sviluppo

della persona nella costruzione del sé,

di corrette e significative relazioni con gli

altri e di una positiva interazione

con la realtà naturale e sociale”.