Il ruolo del lend Pisa all’interno di Science for ActiVe citizEnship in Europe- SAVE EUScientific learning paths to face future challenges

Il tema e gli obiettivi del progetto rispondono alla funzione del lend come associazione che promuove la formazione degli insegnanti di lingue e di

discipline non linguistiche in ambito CLIL

Gli scopi più specifici sono:•Supportare gli insegnanti nella programmazione e implementazione di percorsi scientifici •Indurre gli insegnanti a esplorare e adottare la metodologia CLIL•Contribuire a sistematizzare i materiali elaborati•Disseminare i risultati•Rafforzare il senso della cittadinanza europea•Condividere le scelte e lavorare in modo cooperativo•Potenziare il profilo professionale del docente CLIL Gruppo di PisaGruppo di Pisa

Luisanna Paggiaro

SEMINARIO Il ruolo del lend nella formazione del docente CLIL: corsi e progettiPisa, 5 maggio 2014

PARTNERSHIP: ruoli e funzioni

Danish partnersFredericia Municipality

• Kirstinebjergskolen Fredericia, Southern Denmark

• Fjordbakkeskolen Fredericia, Southern Denmark

• Ullerup Bæk Skole Fredericia, Southern Denmark

• Erritsø Fællesskole Fredericia, Southern Denmark

• University College Syddanmark, Haderslev, Southern Denmark

Italian partnersProvincia di Pisa (coordinatore)

• Liceo Scientifico “F. Buonarroti”, Pisa• Istituto Superiore “A. Pesenti”,

Cascina • Istituto “Montale”, Pontedera• Lend- lingua e nuova didattica,

associazione insegnanti lingue straniere, gruppo di Pisa

• Associazione la Limonaia Scienza Viva, Pisa

Luisanna Paggiaro

Due filoni che si intrecciano

Energy, Energetic Sources and the Human Environmental Impact

Citizenship as feeling

Citizenship as practice

Citizenship as status

Citizenship as shared responsibility and respect for diversity

Luisanna Paggiaro

Aspetti didattici e organizzativi• Elaborazione di percorsi innovativi che stimolino gli

studenti a affrontare problemi concreti e urgenti a livello locale, nazionale e europeo

• Metodologie didattiche (CLIL e ICT)• Condivisione di scelte e lavoro a distanza con i partner• Sistematizzazione dei materiali come «modelli»

esportabili• Pubblicizzazione del progetto e la disseminazione dei

risultati• Riprogettazione per l’anno prossimo (temi più

complessi e metodologie più collaudate)

Luisanna Paggiaro