Il nostro percorso etrusco attraverso l’uso della tecnologia. Ricercare per scoprire Selezionare per capire Cooperare per amare

- COMPITI E GRUPPI- STRUMENTI E RUOLI- ARGOMENTI: la civilta’ degli etruschila musica e i banchettila famiglia e le donne, la religione e il culto, l’arte e l’artigianato- PROCEDIMENTO- VALUTAZIONE INSEGNANTE - AUTOVALUTAZIONE ALUNNI

STRUTTURA DEL PIANO

SIETE DEGLI STORICI E IL VOSTRO COMPITO SARA’ QUELLO DI APPROFONDIRE LE VOSTRE CONOSCENZE SULLA STORIA DEGLI ETRUSCHI  E DELLA LORO CULTURA.SARANNO FORMATI 4 GRUPPI DA 4 ALUNNI.I GRUPPI SI CONSULTERANNO SULLE ATTIVITA’. 

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/COGNITIVI• RICAVARE INFORMAZIONI DA IMMAGINI E TESTI STORICI CHE 

RACCONTANO LA STORIA DEGLI ETRUSCHI• SELEZIONARE LE INFORMAZIONI PRINCIPALI RELATIVE  AGLI ARGOMENTI 

DI CIASCUN GRUPPO• ELABORARE MAPPE/CARTELLONI E/O DIAPOSITIVE PER ILLUSTRARE I 

CONTENUTI APPRESI• SAPER ESPORRE LE INFORMAZIONI INDIVIDUATE

OBIETTIVI COOPERATIVI/ABILITA’SOCIALI• SAPER PARLARE A BASSA VOCE• SAPERSI ASCOLTARE• SAPER COLLABORARE PER IL RAGGIUNGIMENTO DI OBIETTIVI COMUNI• SAPERSI AIUTARE

1°GRUPPO:MANUELANGELICAEMANUELEMATTIA

2°GRUPPO:JACLYNZACCARIAGIUSYGIUSEPPE3° GRUPPO:

CALOGEROGAIASEBYPATRIZIA

4°GRUPPO:MATTIAFRANCESCONATALIADIEGO

ALL’INTERNO DI CIASCUN GRUPPO OGNI ALUNNO AVRA’ IL SUO RUOLO: 1°ALUNNO: RELATORE, 2°ALUNNO: FACILITATORE DELLA COMUNIC. 3°ALUNNO: ESPERTO DELL’IMMAGINE, 4°CONTROLLORE DEL PROCESSO

DOVRETE ESSERE CAPACI DI RECUPERARE INFORMAZIONI ANCHE ATTRAVERSO LA NAVIGAZIONE IN INTERNET E DOVRETE POI SINTETIZZARLE ANCHE ATTRAVERSO LA TRASPOSIZIONE IN MAPPE E/ O POWERPOINT.INDAGHERETE SU ALCUNI ASPETTI IMPORTANTI DELLA STORIA DEGLI ETRUSCHI.

BUON  LAVORO BAMBINI

ogni gruppo creerà le proprie slide

Quanto prodotto da ogni gruppo sara’ oggetto di consultazione e studio di tutti i componenti 

della classe

Gli etruschi erano convinti che la musica avesse dei poteri quasi magici e che fosse ingrado di incantare gli uomini e gli animali. Lo strumento più usato era l’aulosformato da un tubo di canna, legno o osso. Sopra lo si vede raffigurato nella forma adue tubi divergenti, in questo caso viene detto diaulo. Gli etruschi amavano molto lamusica ed era presente in tutte le loro attività della giornata, ogni loro azione eraaccompagnata da suoni, danze e canti. Inoltre anche nell’ esercito un suono di trombeaccompagnava le marce dell’esercito.

Tomba dei leopardi a Tarquinia

Le melodie suonate con il flauto erano spesso accompagnate dagli altri strumenti apercussione (crotali, tympanum) e a corde (lira e kithara).

LA MUSICA ETRUSCA

1° gruppo

Gli etruschi a tavola erano dei veri buongustai e amanti della buona cucina. Essimangiavano: cinghiale, lepre, anatra e altra cacciagione. Tutto quello chemangiavano era sempre accompagnato dal vino di qualità prodotto dai migliorivigneti dell’ Etruria. Anche pesci, formaggi e frutta erano molto apprezzati. Ilcondimento preferito degli etruschi era l’olio d’oliva. Gli etruschi ascoltavano lamusica mentre consumavano i fastosi pasti. I parenti del defunto dopo le cerimoniefunebri, partecipavano ai banchetti accompagnati dalla musica pensando che fossepresente anche lo spirito del defunto. Gli etruschi durante i ricchi banchetti sisdraiavano a coppie sui letti conviviali, accuditi da numerosi servi.

I BANCHETTI ETRUSCHI

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Cooperare per amareUsare la LIM per

apprendere

La famiglia etrusca

La struttura della famiglia Etrusca non era dissimile da quella della società greca eromana. Era cioè composta dalla coppia maritale , padre e madre conviventi con ifigli ed i nipoti e tale struttura è riflessa dalla dislocazione dei letti e delle cameredella maggior parte delle tombe.

Conosciamo alcuni gradi di parentela in lingua etrusca grazie alle iscrizioni sulle tombein cui compariva il nome della madre. È da notare che presso i Romani il nome dellamadre veniva omesso, mentre presso gli Etruschi il nome femminile trova una certadiffusione in quanto essi tennero in una posizione privilegiata le loro donne. Per igreci, ad esempio, la donna era esclusa dalle riunioni pubbliche e dalle feste. La donnaetrusca, invece, partecipava ai banchetti distesa sullo stesso letto del maritointervenendo nelle discussioni e negli affari. Inoltre spettava alla donna, in caso dimorte del marito, il compito di assicurare la conservazione delle ricchezze dellafamiglia.

2°Gruppo

La donna etrusca

La donna etrusca era istruita, vestiva inmodo spregiudicato e partecipava aibanchetti. La sua condizione sociale eraveramente unica. Infatti poteva anchetrasmettere il proprio cognome ai figli,soprattutto se apparteneva alle classi piùelevate della società. La donna potevaessere titolare di attività produttive, potevapossedere schiavi e avere diritti personali sudi essi. Le donne etrusche tenevano moltoalla loro bellezza e ce lo dimostra la tomba diLarthia Seianti raffigurata nell’atto diammirarsi in uno specchio. All’interno dellasua tomba sono stati ritrovati: un pettinedoppio, un cucchiaino da cosmesi, spilloniper l’acconciatura, pinzette depilatorie, iltutto in fine argento. Vi erano poi ,numerose ampolle in alabastro per leessenze e gli unguenti.

L’abbigliamento della donna

Le donne etruscheindossavano una tunicadi stoffa leggera,probabilmente di lino,munita di pieghe e di orlidecorati che scendevafino ai piedi. Sopra latunica portavano unmando più pesante.Indossavano anchegonne, casacche ecorpetti. L’abbigliamentoera completato da gioiellidi squisita fattura:orecchini, collane,bracciali e fibule. Ciòdimostra come la donnaetrusca teneva tanto allacura della propriaimmagine.

Le bambine etruscheportavano i berretti apunta e indossavano unasottoveste, una tunica euna mantella leggera dicolore bianco.

foto

LA RELIGIONE E IL CULTO ETRUSCO3° Gruppo

Gli Etruschi erano politeisti. Alle divinità dedicarononumerosi templi, costruiti non solo nelle città, ma anchenei luoghi di passaggio, come porti e valichi. Nel tempiosi recavano per pregare, offrire sacrifici alle divinità,conoscere il volere degli dèi. La religione svolgeva unruolo centrale nella vita di questo popolo. Secondo gliEtruschi, infatti, gli dèi rivelavano agli uomini la propriavolontà attraverso particolari segni. I sacerdoti eranospecializzati nell'interpretazione di tali segni: gli àugurierano i sacerdoti che conoscevano il significato del volodegli uccelli; gli aruspici, invece, sapevano leggere leviscere degli animali sacrificati; inoltre i sacerdotietruschi erano abilissimi nell'interpretazione dei fulmini.L'insieme delle dottrine del complesso mondo religiosoetrusco era raccolto in quello che i romani definironoDisciplina etrusca, una raccolta codificata di riti epratiche dei rapporti con il divino.

Gli etruschi attribuivano grande importanza al culto dei morti, anche perché era un mezzoper l’affermazione del prestigio e della potenza di una famiglia. Possiamo distinguerediversi momenti nell’esercizio di questo culto e la sua evoluzione si rifletterà anche nelletipologie delle necropoli. Nei primi tempi gli etruschi erano legati alla concezione dellacontinuazione dopo la morte di una attività vitale del defunto. La tomba veniva cosìcostruita nell’aspetto della casa e dotata di suppellettili e arredi veri, a volte le paretivenivano affrescate con scene della vita quotidiana o dei momenti più significativi, sereni epiacevoli del defunto. Gli esempi più antichi di tomba monumentale sono costruiti sulmodello dell’abitazione allora in uso: una capanna a pianta circolare o ellittica. Allacamera sepolcrale si accedeva attraverso un breve corridoio dove spesso venivano posteofferte di cibo o suppellettili. Quando questo tipo di tomba venne abbandonata, si passòad un’altra scavata sottoterra, prima ad un solo ambiente poi a più a camere. Le tombeinteramente scavate sottoterra, generalmente nei fianchi di colline, sono definite “ipogei”,mentre quelle scavate in terreno pianeggiante e ricoperte da terra e pietrisco “tumuli”. Ilnuovo tipo è caratterizzato da un ambiente centrale accessibile da un lungo corridoio al dilà del quale si disponevano altri ambienti. La pianta poteva essere anche molto complessacon un corridoio, camere laterali, sala centrale con pilastri e banchine. Esempi di questotipo sono osservabili a Cerveteri.

Dalla metà del VI e per tutto il V secolo a.C. si assiste ad un nuovo mutamentodell’impianto planimetrico delle necropoli. Le nuove tombe sono chiamate “a dado” e siallineano l’una di fianco all’altra, costituendo vere e proprie città dei morti con strade epiazze. All’interno delle tombe vi erano solo due ambienti, all’esterno scalette lateraliportavano alla sommità del dado dove esistevano altari per il culto. Tale cambiamentoriflette un profondo mutamento della struttura sociale, con l’affermarsi di un ceto nonaristocratico promotore di soluzioni abitative meno sfarzose. Inoltre, a causa dell’influenzadel mondo greco erano cambiate anche le concezioni di fondo riguardo il destino deidefunti. Alla primitiva fede nella “sopravvivenza” del morto nella tomba, si sostituì l’idea diun “regno dei morti”, immaginato sul modello dell’Averno greco.

TINIA,SIGNORE DEI CIELI

MENVRA,DEA DELLA GUERRA

APLU,DIO DEL TUONO

La religione etrusca è stata molto influenzata daquella greca. Infatti le divinità etruschecorrispondevano a quelle greche. Gli dei piùimportanti erano TINIA , signore dei cieli ,accomunato al greco ZEUS, UNI , moglie di TINIA,MENVRA dea della guerra come la dea grecaATENA, VERTUMMO , protettore della città, APLU,dio del tuono, molto simile al dio greco APOLLO.

Modello di fegato in bronzo

foto

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Ricercare per scoprire, oltre la LIM.

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L’ARTE E L’ARTIGIANATO 4° gruppo

Quello dell’artigiano era il mestiere più diffuso nelle città etrusche. Non vi erano solo semplici artigiani che producevano oggetti di vita quotidiana,

ma erano molto sviluppate anche arti come scultura e oreficeria.

Ci sono giunte bellissime statue etrusche, da cui anche i romani presero spunto, gioielli raffinatissimi, lavorati con molta precisione (filigrana, granulazione) che ancora oggi suscitano stupore. I materiali utilizzati dagli artigiani erano l’oro, il bronzo e la ceramica.

La Chimera

La Chimera si trova al museo archeologico di Firenze ed è alta 65 cm. La scultura,databile al IV sec. a.C., rappresenta la Chimera, il mostro a tre teste (di leone, capra eserpente) generato da Echidna (per metà donna e per metà serpente) e Tifone (mostrocapace di incutere timore persino a Zeus), genitori anche della Sfinge, di Cerbero edell’Idra di Lerna. Secondo la mitologia Chimera dimorava in Licia, dove distruggevaogni cosa con le fiamme che uscivano dalle sue tre bocche; lì fu stanata e uccisadall’eroe Bellerofonte, aiutato dal cavallo alato Pegaso. Il mito, così concepito inGrecia, fu conosciuto e rielaborato anche in Etruria, da dove provengono, oltre allamonumentale scultura, diverse rappresentazioni del mostro, tra cui anche un bronzo dipiccole dimensioni esposto oggi nelle sale del Museo. L’originale fu ritrovata adArezzo nel 1553.

Il Bucchero

Un altro famoso prodottodell’artigianato etrusco fu ilbucchero: un vaso di ceramicanera molto lucida che gliEtruschi ottenevano unendol’argilla al carbone vegetale.

INDIVIDUARE INFORMAZIONI 

INFORMAZIONI SCARSE E NON SEMPRE PERTINENTI

PRESENZA INFORMAZIONI PRINCIPALI MA NON APPROFONDITE

INFORMAZIONI APPROFONDITE ED ELABORATE IN MODO PERSONALE

Voto 

PERTINENZA DISEGNI/IMMAGINI

ASSENZA DI DISEGNI/IMMAGINI

DISEGNI/IMMAGINI ABBASTANZA NUMEROSE E PERTINENTI

BUONA QUANTITA’ E QUALITA’ DI IMMAGINI RIPORTATE

PERTINENZA RISPOSTE

RISPOSTE  POCO CHIARE

RISPOSTE ABBASTANZE CHIARE E APPROFONDITE

RISPOSTE CHIARE ED ESAUSTIVE

LIVELLO DI COLLABORAZIONE

SCARSA COLLABORAZIONE, NON RISOLUZIONE PROBLEMI

SUFFICIENTE ACQUISIZIONE OBIETTIVI SOCIALI

OBIETTIVI SOCIALI PERSEGUITI E BUON CLIMA DI GRUPPO

Valutazione dell’insegnante

COOPERAZIONE NEL GRUPPO

SCARSA E HA NECESSITATO DELL’INTERVENTO DEL DOCENTE

QUASI TUTTI IMEMBRI DEL GRUPPO HANNO COLLABORATO

BUONA COLLABORAZIONE DA PARTE DI TUTTI

VOTO

SUDDIVISIONE COMPITI NEL GRUPPO

DIFFICOLTA’ NEL TROVARE UN ACCORDO E CONFUSIONE

QUASI TUTTI HANNO RISPETTATO IL PROPRIOCOMPITO

ADEGUATA DISTRIBUZIONE E RISPETTO DEL COMPITO

MATERIALE TROVATO

POCO CHIARO E CONFUSIONARIO

DISEGNI E PAGINE WEB ABBASTANZA NUMEROSE E CHIARE

BUONA QUANTITA’ E QUALITA’ DEL MATERIALE

CONOSCENZA DELL’ARGOMENTO

RISPOSTE POCO CHIARE O SBAGLIATE

RISPOSTE ABBASTANZA CHIARE E PRECISE

RISPOSTE CHIARE A TUTTE LE DOMANDE

Autovalutazione degli alunni

Uno per tuttiTutti per uno