Il mio rapporto con la matematica è stato caratterizzato da due

approcci completamente diversi “AMORE/ODIO”

-ludico,affascinante e travolgente ma nello stesso tempo

- complicato,impegnativo e repulsivo.

A SCUOLA PRIMARIA giocavo spesso con i “ chiodini,lego

e palline colorate”…....ricordo che

ne ero profondamente attratta!

..ci consegnava molte schede con i numeri che si trasformavano in

ciliegie, mele, pere e banane..era divertentissimo contare tutti quei

frutti..

……..non conoscevo ancora il concetto di “NUMERI”e tutto ciò che da essi ne derivava Adoravo

giocare con il pallottoliere e osservarne i

rapporti…………….

IO e la MATEMATICA siamo entrati in empatia all’ingresso della SCUOLA

PRIMARIA: Ricordo: che la maestra aveva detto ai nostri genitori,che ogni bambino doveva dotarsi di una scatola di regoli,

molto importanti per introdurre il concetto di numero e che potevamo liberamente

usare ogni qualvolta avevamo del tempo libero

…….amavo la matematica: la mia

maestra era bravissima ad insegnarla

ricordo con esattezza che i compiti di matematica erano i primi che facevo

anche durante le vacanze estive…….

….A casa giocava molto spesso con il sapientino! Per esercitarmi a contare ricordo che: abitando in un palazzo di 3 piani, ogni giorno al mio ritorno da scuola mi divertivo

a contare i numerosi gradini………..

.

In quinta elementare , mi accorsi dell’importanza che la matematica rivestiva

ogni giorno di più nella mia vita!

SCUOLA SECONDARIA – LICEO Al Liceo il mio rapporto con i numeri si è

leggermente incrinato…. non vedevo più voti come “Ottimo – Bravissima”sulla pagina del quaderno ma tanti segni rossi e asterischi che significavano errore.

Era una matematica non più improntata sul gioco come alla

primaria ma più teorica, complicata

ed astratta

Ricordo i tanti pomeriggi in cui mia mamma mi aiutava riprendendo i concetti affrontati in classe cercando di farmeli comprendere e ricordare.

… in quei momenti avrei voluto scappare……….

Il momento più critico in cui penso di aver toccato il picco maggiore di repulsione nei confronti della matematica è stato nel primo biennio del Liceo

Avevo una Prof.ssa molto rigida che insegnava la matematica in maniera così incomprensibile e astratta, oserei dire a livello “Universitario” .

Le INTERROGAZIONI alla lavagna il mio INCUBO!

Pregavo ogni giorno affinchè non fossi chiamata……

Per fortuna che negli ultimi tre anni di liceo hanno visto crescere pian piano sia la mia

motivazione che l’ interesse, infatti la terribile prof. in questione aveva cambiato scuola.

Sicuramente la professoressa non è stata di grande aiuto nel farmi superare questa mia negatività nei confronti della materia

in questione …. anzi..

Attualmente il mio rapporto con i numeri è tornato sereno e spontaneo come ai primi approcci.

Lo rivivo quotidianamente: a lavoro quando devo correggere i compiti di matematica ai miei bambini

IL MIO RAPPORTO “ODIERNO CON LA

MATEMATICA”

… oppure quando devo andare a fare la spesa, ma

soprattutto quando devo fare i conti di fine mese!

O a Natale quando con amici e parenti giochiamo con la tombola, bingo e

altri giochi in scatola basati su calcoli matematici …

..ma anche ,con moderazione, nei classici giochi ”tenta la fortuna” come il lotto, il superenalotto e simili..

L’esperienza più bella che ho fatto è

stata quella di accompagnare

l’anno scorso i miei alunni ai campionati

dei “Giochi Matematici”

I miei ragazzi si sono classificati al

2° posto , sono stati veramente bravi!

Alla fine posso affermare che per me la matematica non è solo l’ insieme di regole formule o teoremi, bensì, una compagna fedele di vita della quale non possiamo

farne a meno neppure quando vogliamo giocare …

“Io considero la Matematica come base di ogni conoscenza e lo studio

di essa come base di ogni fine educazione spirituale”…….

Scharnost

Facolta’ di Scienze della Formazione Primaria

Corso di Matematiche elementari da un punto di vista susperiore A

Francesca Reale Numero Matricola 3909955