Il metodo fonematico spiegato ai genitori

Il nome fonematico deriva dalla parola ‘fonema’.

Il fonema è la più piccola unità di un suono priva di significato di un sistema linguistico. I fonemi della lingua italiana sono, ad esempio, i suoni /a/, /b/, /d/, /l/…

Il metodo fonematico è un metodo naturale, in quanto ad ogni suono corrisponde un segno grafico. È applicato con successo da anni nella nostra scuola.

- Il fondamento del metodo sta nella scoperta e nella conoscenza dei suoni dal punto di vista orale, prima che venga effettuata l’analisi della parola scritta.

- Il metodo procede passando dal suono (fonema) al segno grafico scritto (grafema).

- I due piani (orale e scritto) si fondono nel momento dell’apprendimento della lettura e scrittura.

UN PUNTO FONDAMENTALE

PRIMA DI PROCEDERE

I suoni si pronunciano così: B e non BI, C e non CI, D e non DI,F e non

EFFE, G e non Gi, …

Scoperta e conoscenza dei suoni dal punto di vista orale: attenzione alle parole che sotto forma di gioco vengono scomposte (giochi avviati dai primi giorni di scuola).

Utilizzo di parole-chiave scaturite dalle conversazioni, dalle attività in classe.

Scrittura di brevi frasi contenenti le parole chiave.

• le vocali;

• le consonanti;

• i suoni difficili (ci, ce, gi, ge, …)

• i digrammi (gn, gl, …)

1) Controllare che il/la bambino/a pronunci correttamente il suono (B e non BI, etc.).

2) Proporre i seguenti giochi:

• Far elencare una serie di parole che iniziano con una dato suono («È arrivato un baule di D»).

• Fare il gioco dello spelling («Ti dico C-A-N-E… Quale parola è?»).

VADEMECUM per i

genitori

3) Chiedere davanti ad una scritta in stampato maiuscolo (cartelloni pubblicitari, insegne stradali, …) di dire con che suono inizia e finisce quella parola.

4) Giocare con la lavagna magnetica con le varie lettere per formare semplici parole.

5) Controllare che a casa, per compito, quando dovrà leggere o ricopiare le parole, il bambino segmenti e poi ricomponga ogni parola.

6) Conservare con cura, in una busta di plastica, le lettere delle parole via via analizzate a scuola (serviranno al bambino per giocare a ricomporre nuove parole di senso compiuto).

7)Ritagliare le parole da riviste o altro materiale cartaceo (attività assegnata come compito) sempre e rigorosamente in stampato maiuscolo (almeno fino a nuovo avviso).

8) Controllare che il bambino scriva seguendo la direzione dall’alto verso il basso (ogni lettera sta nel suo quadretto, parte dal soffitto e tocca il pavimento; tra una lettera e l’altra deve starci un quadretto).

9) Utilizzare la matita (le biro non servono per un po’ di tempo!)

10) Non abbattersi se il bambino sbaglia: ogni giorno migliorerà.

Il vostro aiuto è importantissimo… Contiamo su di voi!

Grazie per la collaborazione!