III GRADO 5

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO EL GUAYABO

DOCENTE:_________________________ SEDE:__________________ REA:C. SOCIALES GRADO:QUINTO PERIODO:3 AO: 2015

PROCESO O ENTORNO BASE/ ESTNDARES

Factores articulados /ESTNDARES

SUBPROCESOS ACTIVIDADES EVALUACION/DESCRIPTOR DE DESEMPEO

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES 4. Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, gnero) y propongo formas de cambiarla. 5.Reconozco la

importancia de los

aportes de algunos

legadosculturales,cientfic

os,tecnolgicos,artsticos,

religiosos en diversas

pocas y entornos

7. Cuido el entorno que

Relaciones espaciales y ambientales

2. Utilizo coordenadas

escalas y convenciones

para ubicar los fenmenos

histricos y culturales en

mapas y planos de

representacin.

6.Reconozco los diferentes

usos que se le dan a la

tierra y a los recursos

naturales en mi entorno y

en otros (parques naturales,

ecoturismo ganadera y

agricultura

UNIDAD 4 LA DIVERSIDAD ETNICA Y CULTURAL DE COLOMBIA GUIA : 7 LAS COMUNIDADES NEGRAS, AFROCOLOMBIANAS RAIZALES Y PALENQUERAS GUIA :8 LOS PUEBLOS INDIGENAS COLOMBIANOS UNIDAD 5 LA COLOMBIA QUE VIVIMOS GUIA :9 EL LUGAR EN QUE VIVIMOS - Observar fotografas para clasificar los elementos contenidos en ellas. - Conversatorio sobre las transformaciones que el hombre hace al paisaje natural. - Descripcin de las transformaciones que se han realizado en nuestro medio inmediato en los ltimos 10 aos.

Identifica las comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras de Colombia Reconoce las comunidades indgenas colombianas - Detalla los elementos naturales y hechos por el hombre en su entorno. - Comprende las transformaciones que el hombre ha hecho sobre el paisaje natural. - Explica el impacto positivo o negativo que causan algunas transformaciones del hombre sobre el paisaje natural Identifica y grafica las principales formas del relieve colombiano. - Reconoce la biodiversidad que tiene nuestro pas gracias a las zonas climticas.


me rodea y manejo

responsablemente las

basuras.

- Conceptualizacin general. - Completar tabla comparativa entre los elementos naturales y elementos hechos por el hombre. - Completar tabla de recursos utilizados para fabricar productos. GUIA :10 LA RIQUEZA DE LA BIODIVERSIDAD Observar fotografas e interrogatorio. - Lectura y explicacin. - Actividades de conceptualizacin. - Elaboracin de mapa - Cartelera de los valles interandinos. - Mapa del relieve colombiano para ubicar: las cordilleras, valle del cauda y magdalena, serrana de la macarena y sierra nevada de santa marta. - Lectura: La importancia de los bosques e interrogatorio. - Elaborar grficos pgina 31 y resolver las preguntas. - Actividades en casa. -Seala en el dibujo los diferentes pisos

trmicos que posee Colombia

-Seala en el mapa de Colombia las tres

cordilleras, teniendo presente el siguiente

mapa (no olvides sealar sus lmites y ubicar

sus dos ocanos)

- Elabora mapas conforme a las instrucciones dadas


De acuerdo al mapa anterior y teniendo

presente las formaciones de relieve de la

tierra. Qu regiones de Colombia estaran

formadas mayormente por llanuras y cuales

por una regin montaosa y de nevados?

Observamos un mapa fsico de Colombia.

Imaginamos que vamos a realizar un paseo

por tierra desde San Jos del Guaviare,

hasta Riohacha, en la Guajira. De acuerdo

con lo visto responde:Qu cordillera o

cordilleras tendras que atravesar?

o Qu ros encontraras y a cual ocano

llegaras?

o Qu pisos trmicos podras encontrar?

o Qu tipo de ropa tendras que usar?

o Escribe cuales minerales conoces que se

extraen de: El suelo El mar Los ros


DOCENTE: _________________________ SEDE: _________________ REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO PERIODO: 3 AO 2015


FACTORES ARTICULADOS /ENUNCIADOS

SUBPROCESOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACION/DESCRIPTOR DE DESEMPEO

2.Formulo preguntas a partir de una observacin o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas. 8 Busco informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de

Entorno vivo

9, Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros

Unidad 4 energa Gua 12 de dnde proviene la energa? pg. 10 hasta19 Anexo clases ciencias 5 pg. 251

Humanos, Lecturas Guas ,sal, agua, lupa Tapas de tarro Agua, Sal, Tarro metlico Pintura, pincel Caucho termmetro Tubo, Frutas Caja de madera, papel Hiervas aromticas Plstico,Colores,tijeras

Reconoce las diferentes fuentes de energa y sus manifestaciones Sabe cul es la diferencia entre energa potencial y energa , cintica, Sigue indicaciones para el uso razonable de la energa y de los recursos naturales Sabe que debemos hacer en caso de un desastre natural

Entorno fsico

1 Describo y verifico el efecto de la transferencia de energa trmica en los cambios de estado de algunas sustancias

Unidad 4 energa Gua 13 podemos crear energa? pg. 20 hasta 26 .

Ciencia tecnologa y sociedad

5. Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia cida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminacin atmosfrica.

Unidad 4 energa Gua 14 y si se acabara la energa? pg. 27 hasta 34

Alfiler, Limn. Clavos Tierra,Velas,fosforos Platos, cabuya


otros) y doy el crdito correspondiente 9. Establezco relaciones entre la informacin y los datos recopilados

Desarrollo compromisos personales y sociales

7. Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan 9.Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las dems personas

Unidad 4 energa Gua 14 y si se acabara la energa? pg. 27 hasta 34 Unidad 5 conservacin de los recursos naturales Gua 15 cmo utilizar racionalmente los recursos naturales ? pg.38 hasta 47 Gua 16 estamos preparados para enfrentar un desastre natural ? pg.48 hasta 55


Docente: --------------------------- Sede: --------------------------------- rea: Humanidades Grado: Quinto Ao: 2015 Periodo: tercero


FACTORES ARTICULDOS /ESTNDARES

SUBPROCESOS ACTIVIDADES

RECURSOS


comprendo

diversos tipos

de texto,

utilizando

algunas

estrategias de

bsqueda y

organizacin y

almacenamiento

de informacin

Conozco y

analizo los

elementos,

roles, relaciones

y reglas bsicas

de la

comunicacin,

para inferir las

Comprensin e

interpretacin

textual

tica de la

comunicacin

.

determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar informacin: resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y fichas.

relaciono las hiptesis predictivas que surgen de los textos que leo, con su contexto y con otros textos, sean literarios o no.

comparo textos narrativos, lricos y dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. .

leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.

identifico la intencin comunicativa de cada uno de los textos ledos.

identifico los elementos

unidad 6 palabras, contextos y propsitos Gua 16: Los contextos tienen sus lenguajes.

analiza contextos y responde preguntas sobre la manera en la que hablamos ante diferentes situaciones.

lee los textos sugeridos y compara sus significados

conoce los diferentes tipos de lenguaje utilizados por el hombre para expresarse.

expresa su opinin sobre la manera en la que podemos hablar.

Busca en material informativo las caractersticas de los tipos de lenguaje utilizados. gua 17 palabras para la expresin y el nfasis

lee poemas y reflexiona sobre las palabras utilizadas para enfatizar o

Textos Guas Humanos Cuentos Poemas Diccionarios Cartillas de escuela nueva Poemas Diagramas Revistas Colbon Cartulina Marcadores

Compara textos e identifica el lenguaje utilizado en cada uno de ellos.

reconoce el significado de las palabras dentro de una expresin y su valor en un texto determinado

conoce la importancia de utilizar diferentes expresiones como emotividad del hablante

analiza palabras dentro de cuadros y la manera en que se pueden leer segn el idioma.

conoce las ideas principales de un texto para crear resmenes a partir de ellos.


intenciones y

expectativas de

mis

interlocutores y

hacer ms

eficaces mis

procesos

comunicativos

Produccin

constitutivos de la comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, mensaje y contextos.

caracterizo los roles desempeados por los sujetos que participan del proceso comunicativo.

Conozco las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva.

elaboro un plan para la exposicin de mis ideas.

selecciono el lxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo.

comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas), al interior de cada texto ledo.

reconozco las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva.

selecciono y clasifico la informacin emitida por los diferentes medios de

expresar estados de nimo. gua 18 palabras para uso privado reflexiona sobre el nombre que se les da a los objetos, eventos y expresiones en los diferentes idiomas.. lee los cuentos que aparecen en la gua, los compara, busca sus diferencias y responde preguntas. unidad 7 escribamos cada vez mejor gua 19 Hagamos un resumen Realizar una lectura para comentarla, identificando las ideas principales y secundarias. Luego solicitarles que escriban el resumen reconozco cada uno de los pasos para la elaboracin de resmenes tomando como ejemplo la lectura de la gua. elaboro diagramas relacionados con lecturas sugeridas. compara los resmenes de sus compaeros con los que elabor. organiza la informacin recolectada para crear resmenes con coherencia. lee con atencin cuentos y realiza actividades relacionadas con el mismo. elabora trabajos escritos resumiendo lo que ha aprendido en la escuela sobre la

respondo preguntas sobre un tema como punto de partida para una investigacin.

escribe cuentos teniendo en cuenta el inicio, el nudo y el desenlace.

Observar diferentes mensajes y escribir la intencin de lo que el autor quiere comunicar

Identificar en una noticia sus elementos textuales.

Relacionar una serie de palabras tcnicas con su rea

Identificar los conectores, las preposiciones y su funcin en un prrafo

Escribe una noticia atendiendo a sus elementos textuales.

Realiza una entrevista a un compaero de clase teniendo en cuenta los pasos necesarios para su desarrollo.

Utilizar los sufijos y


Produzco textos

orales en

situaciones

comunicativas

que permiten

evidenciar el

uso significativo

de la entonacin

y pertinencia

articulatoria.

Elaboro

hiptesis de

lectura acerca

de las

relaciones entre

textual

comunicacin.

elaboro planes textuales con la informacin seleccionada de los medios de comunicacin.

produzco textos orales y escritos con base en planes en los que utilizo la informacin recogida de los medios.

tengo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin: reconocimiento del otro en tanto interlocutor vlido y respeto por los turnos conversacionales.

identifico en situaciones comunicativas reales roles, las intenciones de los interlocutores y el respeto por los principios bsicos de la comunicacin.

elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propsito, las caractersticas del interlocutor y las exigencias del contexto.

diseo un plan para elaborar un texto informativo.

establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de bsqueda,

proteccin de diferentes ambientes. gua 20 una pequea investigacin Reflexiona sobre los problemas causados por el hombre al medio ambiente. realiza un proyecto de recoleccin de basuras teniendo en cuenta la clasificacin de los residuos. investiga sobre la contaminacin ambiental, sus causas y consecuencias. reflexiona en su hogar sobre la contaminacin, el reciclaje etc. gua 21 imgenes a partir de palabras analiza los propsitos principales de los cuentos y las fbulas para poder inventar a partir de ellos.. identifica los pasos para elaborar cuentos y los consigna en su cuaderno.

inventa cuentos a partir del generador de cuentos

Remplaza algunas frases por metforas

Busque en un cuento una oracin cuya

intencin sea expresar sentimientos

Recorta y pega una noticia y seala sus

partes.

Pedir a los nios que realicen una

prefijos en la produccin de enunciados

Se realizara un dictado donde emplearan correctamente las palabras homnimas y homfonas

Dada un texto el nio debe colocar correctamente la coma y el punto y coma

Literatura


los elementos

constitutivos de

un texto literario

y entre este y el

contexto

seleccin y almacenamiento de informacin.

utilizo estrategias de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin para mis procesos de produccin y comprensin textual.

produzco la primera versin de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la produccin escrita en lengua castellana, con nfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortogrficos.

leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.

reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes.

propongo hiptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin.

entrevista y exponer su experiencia ante el

curso.

Observa una imagen y escribe una copla

Escribe el nombre de varias canciones

populares.

Pedir a los nios que sealen las

preposiciones y luego hagan un dibujo de

cada uno

Escribir un cuento con las siguientes y

subrayar los prefijos.

Escribir en el tablero los prefijos y pedir a

los alumnos que por parejas, busquen las

palabras a las que se les puedan agregar

Proponer a los nios realizar unas

carteleras con algunos sufijos.

Buscar en revistas palabras con los sufijos

ero, -ista y oso; recortarlas y pegarlas en

las carteleras correspondientes

Dadas varias oraciones identificar las

palabras homnimas y escribir su

significado.

Pedir a los nios que se renan por grupos


determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar informacin: resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y fichas.

.

e inventen palabras homfonas. Escribir en

el tablero palabras homfonas para que los

nios formen las parejas y escribiendo las

palabras correctamente.

Dado un texto escribir la coma(,) y el punto y coma(;) donde crea conveniente


Docente: --------------------------- Sede: --------------------------------- rea: Matemticas Grado: Quinto Ao: 2015 Periodo: tercero


FACTORES ARTICULDOS /ESTNDARES

SUBPROCESOS ACTIVIDADES

RECURSOS


Construye

figuras

geomtricas e

identifica sus

lados y ngulos

y las relaciona

con objetos del

entorno

Clasifica

algunos

polgonos de

acuerdo a sus

lados y ngulos

GEOMTRICO MTRICO

. Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo a sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas Utilizo sistemas de coordenadas para especificar las localizaciones y describir relaciones espaciales Describo e interpreto variaciones representadas en graficas Predigo patrones de variacin en una secuencia numrica, geomtrica o grafica Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseos Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseo y arquitectura

UNIDAD 5

CONOZCAMOS NUEVAS RELACIONES ENTRE LAS FIGURAS Gua 9 Midamos ngulos internos en las figuras

Clasificar polgonos de acuerdo a los lados y sus ngulos internos

Gua 10 Algo ms sobre figuras

Gua 11: Exploremos el arte con la

geometra

Gua 12

Estudiemos algunas

transformaciones a las figuras

Encontrar semejanzas de tringulos y cuadrilteros

Humanos Cartillas de escuela nueva Guas Transportador Escuadra Regla Fotocopias Lpiz Plastilina Palillos Tablero

Calcula la suma de los ngulos internos de los tringulos

Resuelve secuencias geomtricas

Clasificar tringulos segn sus ngulos

Reconocer figuras geomtricas en el entorno y en el arte

Realizar figuras en el plano cartesiano y encontrar simetras

Realizar reflexiones a travs de simetra

Construir figuras semejantes a partir de la proporcionalidad

Construir las frmulas de rea del paralelogramo y el tringulo a partir del


Dibuja

polgonos

regulares

empleando la

circunferencia

NUMRICO VARIACIONAL

Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones dadas Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y slidos Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varan en el tiempo con cierta regularidad en situaciones econmicas, sociales y de las ciencias naturales

Gua 13

Calculemos reas y volmenes

Construir figuras en el geo plano a partir de instrucciones, y definir lados y giros en ellas

Realizar figuras empleando la medicin de los ngulos

Dibujar polgono regulares inscritos en la circunferencia y determinar algunas caractersticas

UNIDAD 6 ALGO MAS SOBRE DECIMALES Gua 14

Aprendamos sobre operaciones con

decimales

Desarrollar ejercicios de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de decimales

Resolver problemas usando nmeros decimales

Marcador Cartulina Colbon Tijeras

rectngulo

Hallar el rea de algunos polgonos a partir de la triangulacin

Calcular el volumen de cubos

Reconocer algunos prismas

Resolver problemas de volumen, permetro y rea

. Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono esta dos notaciones con las de los porcentajes Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin

III GRADO 5

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