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FORMAT UNICO PROGRAMMAZIONE BIENNIO

ASSE DEI LINGUAGGI

COMPETENZA L1: padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti.

DISCIPLINA RESPONSABILE ABILITA’ LIVELLI CONOSCENZE/CONTENUTI

LINGUA E LETTERATURA

ITALIANA

Riflettere sulla lingua dal punto di vista lessicale, morfologico, sintattico.Sostenere un colloquio orale o una discussione esponendo ed argomentando in presenza del docente e della classe, rispettando i turni verbali.Applicare le conoscenze delle strutture della lingua italiana ai diversi ambiti della comunicazione

Livello base: conosce le principali strutture linguistiche e le utilizza in contesti noti. Espone ed argomenta in modo semplice, utilizzando in parte il linguaggio specifico.Livello intermedio: conosce le principali strutture linguistiche e le utilizza in relazione al destinatario e al contesto.Espone ed argomenta in modo appropriato, utilizzando il linguaggio specifico.Livello avanzato: conosce le principali strutture linguistiche e le utilizza autonomamente in relazione al destinatario e al contesto.Espone ed argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico con proprietà

Conoscenza delle strutture della lingua a livello di fonologia, morfologia, sintassi del verbo, della frase semplice e della frase complessa.Conoscenza degli stili comunicativi in relazione al destinatario e al contesto ( registri dell’italiano contemporaneo, diversità tra scritto e parlato, rapporto con i dialetti).Conoscenza del lessico specifico della disciplina. Conoscenze relative agli aspetti essenziali dell’evoluzione della lingua nel tempo.

DISCIPLINE CONCORRENTI ABILITA’ LIVELLI CONOSCENZE/CONTENUTI

STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Sostenere un colloquio orale.Discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea.Utilizzare il lessico specifico della storia

Livello base: espone ed argomenta in modo semplice, utilizzando in parte il linguaggio specifico.Livello intermedio: espone ed argomenta in modo appropriato, utilizzando il linguaggio specifico.Livello avanzato: espone ed argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico con proprietà.

Conoscenza del lessico specifico della disciplina. Conoscenza degli stili comunicativi in relazione al destinatario e al contestoTutti i contenuti della disciplina

DIRITTO ED ECONOMIA

Utilizzare il lessico specifico della disciplina

Livello base: utilizza il linguaggio specifico in contesti noti.Livello intermedio: utilizza il linguaggio specifico in contesti anche nuovi, se guidato.Livello avanzato: utilizza il linguaggio specifico in qualunque contesto.

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MDID7590Q_r01 FORMAT UNICO PROGRAMMAZIONE BIENNIO Data: 01/09/2012

SCIENZE MOTORIEE SPORTIVE

Sviluppare le conoscenze e le abilità motorie sportiveSviluppare le conoscenze e le abilità motorie espressive e la percezione di sé e degli altriAgire in conformità alle norme di sicurezza e di saluteAgire in conformità alle norme che regolano la socialità e la convivenza civile

Livello base: lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentaliLivello intermedio : lo studente risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostra mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite.Livello avanzato: lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze ed abilità. Sa proporre e sostenere le proprie scelte ed assumere autonomamente decisioni consapevoli

Esercizi di base a corpo libero.Esercizi di Stretching.Esercizi di tonificazione generale a carico naturale.Esercizi preatletici.Esercizi con piccoli attrezzi.Esercizi ai grandi attrezzi.Ginnastica artisticaMemorizzazione di sequenze motorie eseguite su ritmo imposto.Atletica LeggeraGiochi presportivi.PallavoloPallacanestroCalcettoNozioni di igiene generale relative alla pratica sportiva e conoscenze pratiche di prevenzione degli infortuni e di pronto soccorso.

SCIENZE INTEGRATE: FISICA


Livello base: usa i linguaggi specifici in modo sostanzialmente correttoLvello intermedio: usa i linguaggi specifici in modo correttoLivello avanzato: usa i linguaggi specifici in modo rigorosamente corretto

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SCIENZE INTEGRATE: SCIENZE DELLA TERRA

E BIOLOGIA


Livello base: usa i linguaggi specifici in modo sostanzialmente correttoLivello intermedio: usa i linguaggi specifici in modo correttoLivello avanzato: usa i linguaggi specifici in modo rigorosamente corretto

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SCIENZE INTEGRATE:CHIMICA


Livello base: usa i linguaggi specifici in modo sostanzialmente correttoLivello intermedio: usa i linguaggi specifici in modo correttoLivello avanzato: usa i linguaggi specifici in modo rigorosamente corretto

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TECNOLOGIE INFORMATICHE

Acquisire il linguaggio specifico Livello base: comprende il linguaggio specifico in contesti noti.Livello intermedio: comprende il linguaggio specifico in contesti anche nuovi, se guidato.Livello avanzato: comprende il linguaggio specifico in qualunque contesto.

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SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE

Acquisire il linguaggio specifico Livello base: utilizza il linguaggio specifico in contesti noti.Livello intermedio: utilizza il linguaggio specifico in contesti anche nuovi, se guidato.Livello avanzato: utilizza il linguaggio specifico in qualunque contesto.

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RELIGIONE CATTOLICA

Acquisire il linguaggio specifico. Livello base Espone ed argomenta in modo semplice, utilizzando in parte il linguaggio specifico.Livello intermedio: Espone ed argomenta in modo appropriato, utilizzando il linguaggio specifico.Livello avanzato: Espone ed argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico con proprietà

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ASSE DEI LINGUAGGI

COMPETENZA L2: leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo.



ITALIANA

Comprendere il messaggio di testi di vario genere, articolati e complessi; Utilizzare metodi e strumenti per fissare i concetti fondamentali, ad esempio appunti, scalette, mappe. Applicare strategie di lettura a scopi in contesti diversi.Analizzare e sintetizzare un testo.

Livello base: comprende, sintetizza e analizza un testo nei suoi elementi essenziali.Livello intermedio: comprende, sintetizza e analizza un testo in modo esauriente.Livello avanzato: comprende sintetizza e analizza un testo in modo appropriato; giustifica le proprie conclusioni fornendo apporti personali.

Strutture ed elementi essenziali dei testi descrittivi, espositivi, narrativi, argomentativi, regolativi e poetici. La struttura del racconto: fabula e intreccio, incipit e conclusione, le sequenze, il sistema dei personaggi, lo spazio e il tempo.Le principali figure metriche e retoriche.Metodologie essenziali di analisi (titolazione/ sintesi/parafrasi) del testo letterario narrativo e poetico



Leggere e comprendere i testi storiograficiLeggere e comprendere i documentiSintetizzare e schematizzare un testo espositivo

Livello base: comprende, sintetizza e analizza un testo nei suoi elementi essenziali.Livello intermedio: comprende, sintetizza e analizza un testo in modo esauriente.Livello avanzato: comprende sintetizza e analizza un testo in modo appropriato; giustifica le proprie conclusioni fornendo apporti personali.

Tutti i contenutiConoscenza del lessico specifico della disciplina

MATEMATICA

Leggere e comprendere il libro di testoTradurre dal linguaggio algebrico a quello naturale e viceversa

Livello base: esegue la traduzione dal linguaggio algebrico a quello naturale e viceversa in contesti noti.Livello intermedio: esegue in modo autonomo la traduzione dal linguaggio algebrico a quello naturale e viceversa.Livello avanzato: esegue la traduzione dal linguaggio algebrico a quello naturale e viceversa in modo appropriato e giustifica le proprie scelte

Tutti i contenutiProblemi che utilizzano frazioni,proporzioni e percentualiCalcolo letteraleProblemi algebrici di primo e secondo grado e di algebra applicata alla geometria.


Leggere e comprendere il libro di testoCogliere i caratteri specifici del linguaggio scientifico

Livello base: coglie i caratteri specifici del linguaggio scientifico in contesti noti.Livello intermedio: coglie i caratteri specifici del linguaggio scientifico in modo autonomo.Livello avanzato: coglie i caratteri specifici del linguaggio scientifico in modo appropriato.

Tutti i contenuti.

SCIENZE INTEGRATE: SCIENZE DELLA TERRA

E BIOLOGIA

Raccogliere dati attraverso la consultazione testiPresentare i risultati dell’analisi

Livello base: analizza e comprende guidato testi sempliciLivello intermedio: analizza e comprende autonomamente testi sempliciLivello avanzato analizza e comprende autonomamente testi di varia complessità

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Essere capace di raccogliere informazioni attraverso la lettura di testiEssere capace di esporre le informazioni raccolte

Livello base: analizza e comprende guidato testi sempliciLivello intermedio: analizza e comprende autonomamente testi sempliciLivello avanzato: analizza e comprende autonomamente

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testi di varia complessità


Leggere e comprendere il libro di testoUtilizzare il linguaggio specifico

Livello base: comprende e utilizza il linguaggio specifico in contesti noti.Livello intermedio: comprende e utilizza il linguaggio specifico.Livello avanzato: comprende e utilizza il linguaggio specifico in modo autonomo ed appropriato

Tutti i contenuti


Leggere e comprendere i testiUtilizzare il linguaggio specifico

Livello base: comprende e utilizza il linguaggio specifico in contesti noti.Livello intermedio: comprende e utilizza il linguaggio specifico.Livello avanzato: comprende e utilizza il linguaggio specifico in modo autonomo ed appropriato

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TECN. E TECN. RAP. GRAFICA

Leggere e comprendere il libro attraverso il linguaggio verbale affiancato al linguaggio grafico

Livello base: formalizza semplici disegni grafici traducendoli dal linguaggio naturaleLivello intermedio: esegue in modo autonomo la traduzione dal linguaggio naturale a quello graficoLivello avanzato: esegue in modo autonomo la traduzione dal linguaggio naturale a quello grafico cogliendo i caratteri specifici

Norme, strumenti e tecniche tradizionali per la rappresentazione grafica di semplici figure geometriche piane e curve.Rappresentazione grafica di semplici figure tridimensionali usando il metodo delle proiezioni ortogonali

RELIGIONE CATTOLICA

Comprendere il messaggio di testi specifici di religione, articolati e complessi; Utilizzare metodi e strumenti per fissare i concetti fondamentali, ad esempio appunti, scalette, mappe. Applicare strategie di lettura a scopi in contesti diversi.Analizzare e sintetizzare un testo.

Livello base: comprende e analizza un testo religioso.Livello intermedio: comprende, sintetizza e analizza un testo in modo esauriente.Livello avanzato: comprende sintetizza e analizza un testo in modo appropriato; motiva le proprie conclusioni fornendo contributi personali.

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ASSE DEI LINGUAGGI

COMPETENZA L3: produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.



ITALIANA

Nell’ambito della produzione scritta: organizzare e strutturare coerentemente il testo.Usare correttamente l’ortografia, la sintassi del periodo, i connettivi, l’interpunzione, il lessico astratto.Saper redigere testi espositivi, narrativi, regolativi.

Livello base: struttura un testo in modo chiaro, usando un linguaggio semplice, quasi sempre corretto ed adeguato alla tipologia di testo.Presenta i contenuti principali.Livello intermedio: struttura un testo in modo coerente, usando un linguaggio corretto ed adeguato alla tipologia di testo.Espone i contenuti in modo esauriente.Livello avanzato: struttura un testo in modo coerente, usando un linguaggio appropriato e pertinente.Espone i contenuti in modo completo e personale.

Nell’ambito della produzione scritta, conoscenze relative a: produzione del testo, sintassi del periodo, uso dei connettivi,interpunzione.Conoscenza del lessico astratto.Conoscenze relative alle varie tipologie testuali.


MATEMATICA

Esprimere in modo corretto concetti, principi e regole sia in forma scritta che orale.Raccogliere, organizzare e rappresentare un insieme di datiLeggere e rappresentare tabelle e grafici come corrispondenze tra elementi di due insiemi.Rappresentare nel piano cartesiano il grafico di una funzione

Livello base: argomenta in modo semplice; utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativo.individua analogie e differenze e relazioni di causa ed effetto in situazioni familiari.Livello intermedio: argomenta in modo appropriato; utilizza correttamente il linguaggio specifico. Individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti tra concreto e astratto autonomamente in situazioni note; acquisisce ed interpreta dati ed informazioni e ne valuta l’utilitàLivello avanzato: argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico; utilizza diverse forme di linguaggio.Individua e rappresenta relazioni in ambiti diversi anche situazioni non note, stabilendo in modo autonomo il collegamento tra concreto e astratto; sa generalizzare. Effettua le scelte opportune per lo studio di un fenomeno; acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità

Tutti i contenuti della disciplinaIl piano cartesiano e il concetto di funzioneFunzioni di proporzionalità diretta e inversa e relativi graficiFunzione lineare e quadratica.Insiemi e relazioni


Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta e/o la misurazione di fenomeni naturali.Ricercare dati tramite consultazione di testi, manuali, strumenti informatici.Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni. Rappresentare i risultati di un’indagine.

Livello base: utilizza illinguaggio specifico in modo approssimativo; individua analogie, differenze e relazioni di causa-effetto in situazioni familiari.Livello intermedio: utilizza correttamente il linguaggio specifico; Individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti autonomamente in situazioni note.Livello avanzato: utilizza il linguaggio specifico con

Unità di misura delle grandezze fisiche.Conoscere il metodo sperimentale.Rappresentazioni di dati e fenomeni: tabelle, grafici, formule.Organizzare una relazione di laboratorio.


padronanza; individua e rappresenta relazioni in ambiti diversi anche situazioni non note; sa generalizzare; effettua le scelte opportune per lo studio di un fenomeno; acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità

SCIENZE INTEGRATE:

SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA

Presentare i risultati dell’analisi mediante relazioni di laboratorio

Livello base: compila relazioni di laboratorio guidatoLivello intermedio: produce relazioni corrette per terminologia, con errori poco significativiLivello avanzato: produce relazioni complete e corrette sotto il profilo del contenuto e della terminologia

Esempi di attività di laboratorioMinerali e rocce: determinazione della densitàElementi del tempo atmosferico: Formazione di una nubeProprietà dell’acquaUtilizzo del microscopio otticoFermentazione alcolica

SCIENZE INTEGRATE:

CHIMICA

Saper esporre quanto appreso con le esperienze di laboratorio mediante relazioni scritte

Livello base: compila relazioni di laboratorio guidatoLivello intermedio: produce relazioni sostanzialmente corrette per contenuto e terminologiaLivello avanzato: produce relazioni complete e corrette sotto il profilo del contenuto e della terminologia

Relazionare a titolo esemplificativo sui seguenti argomenti:tecniche di separazione, leggi ponderali, esempi di reazioni chimiche, proprietà delle soluzioni

Relazionare a titolo esemplificativo sui seguenti argomenti:saggi qualitativi di riconoscimento di cationi e anioni, prove di cinetica di reazione, equilibrio chimico, reazioni acido-base, reazioni di ossido-riduzione.


ASSE DEI LINGUAGGI

COMPETENZA L4: produrre utilizzare la lingua Inglese per i principali scopi comunicativi e operativi.


LINGUAINGLESE

Padroneggiare una lingua straniera per scopi comunicativi ,utilizzando anche i linguaggi settoriali previsti dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio. Livello B1 padronanza del QCER- Quadro Comune Europeo di riferimento per le Lingue.

Comprendere le idee fondamentali di testi sempre più complessi su argomenti concreti. E’ in grado di interagire con relativa scioltezza e spontaneità, l’interazione con un parlante nativo si sviluppa in modo fluente e costruttivo. Sa produrre testi chiari su una discreta varietà di argomenti e sa esprimere un’opinione su un argomenti di vita quotidiana esponendo il suo punto di vista su diverse opzioni.

Livello base:esegue semplici conversazioni in contesti noti; legge e comprende il linguaggio generale di testi semplici; utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativo Livello intermedio: esegue in modo autonomo conversazioni in contesti noti: argomenta in modo appropriato; utilizza correttamente il linguaggio specifico; comprende testi più complessi. Livello avanzato: utilizza un linguaggio più ricco anche interagendo su argomenti di attualità.

Plurals, possessive adjectives and pronouns, personal pronouns.Imperative, Simple Present, Present Continuous, Simple Past- Past Continuous, Present Perfect,Futures.Time expressions; already/just/yet/never/ever/, for/since –Can ,to be able to, may, might, should, must e have ;comparatives and superlatives; intensifiers, adverbs, question tags, if clauses 0 e 1 type, clauses with when-as soon as-until-unless, countable and uncountable nouns, some – any- no ;get, make /have and some phrasal verbs .

Vocaboli relative ad argomenti affrontati.


ASSE DEI LINGUAGGI

COMPETENZA L5: produrre utilizzare la lingua Inglese per i principali scopi comunicativi e operativi utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario.



Saper individuare le principali caratteristiche del patrimonio artistico e culturale.

Livello base: riconosce le caratteristiche stilistiche di un’opera d’arte in contesti noti.Livello intermedio: riconosce ed interpreta le caratteristiche stilistiche di un’opera d’arte. Livello avanzato: riconosce ed interpreta le caratteristiche stilistiche di un’opera d’arte, apprezzandone le peculiarità

Conosce il lessico essenziale della storia dell’arte.Conosce le principali forme di espressione artistica delle civiltà antiche e alto-medioevali.



ITALIANA

Riconoscere la specificità del fenomeno letterario Coglierne il valore artistico

Livello base: riconosce ed interpreta un testo letterario in contesti noti.Livello intermedio: riconosce ed interpreta un testo letterario rilevandone le principali caratteristiche. Livello avanzato: riconosce ed interpreta un testo letterario individuandone le caratteristiche stilistiche

Aspetti essenziali delle problematiche stilistiche e linguistiche rilevate nella lettura di A. Manzoni, I Promessi Sposi.Conoscenza di opere e autori significativi della tradizione letteraria e culturale italiana, europea e di altri paesi , rappresentativi di altri contesti culturali.Conoscenza dei principali generi letterari e delle loro caratteristiche.


ASSE DEI LINGUAGGI

COMPETENZA L6: utilizzare e produrre testi multimediali.



Riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer (calcolo, elaborazione, comunicazione).Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo.Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e grafica.Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni.Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti. Utilizzare la rete per attività di comunicazione interpersonale. Riconoscere i limiti e i rischi dell’uso della rete con particolare riferimento alla tutela della privacy.

Livello base: riconosce e utilizza funzioni e applicazioni di un computer solo per risolvere problemi elementari; argomenta in modo semplice; utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativoLivello intermedio: riconosce e utilizza funzioni e applicazioni di un computer in modo autonomo, per risolvere problemi già affrontati; argomenta in modo appropriato; utilizza correttamente il linguaggio specifico Livello avanzato: mette in pratica decisioni appropriate sull’utilizzo di funzioni e applicazioni di un computer per risolvere problemi anche nuovi, giustificando le proprie scelte; argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico; utilizza diverse forme di linguaggio.

Informazioni, dati e loro codifica.Architettura e componenti di un computer.Funzioni di un sistema operativo.Software di utilità e software applicativi.La rete Internet.Funzioni e caratteristiche della rete Internet.Normativa sulla privacy e diritto d’autore.



Riconoscere le proprietà dei materiali e le funzioni dei componentiUtilizzare strumentazioni, principi scientifici, metodi elementari di progettazione, analisi e calcolo riferibili alle tecnologie di interesse.Analizzare, dimensionare e realizzare semplici dispositivi e sistemi; analizzare e applicare procedure di indagine

Livello base: lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, possiede conoscenze ed abilità essenziali e sa applicare regole e procedure fondamentali.Livello intermedio: lo studente svolge compiti complessi e risolve problemi in situazioni note, compie scelte consapevoli e sa utilizzare le conoscenze ed abilità acquisite.Livello avanzato: lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze ed abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli.

I materiali e loro caratteristiche fisiche, chimiche, biologiche e tecnologicheLe caratteristiche dei componenti e dei sistemi di interesse.Le strumentazioni di laboratorio e lemetodologie di misura e di analisi


ITALIANA

Sa utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.Sa mettere in relazione le tecniche del linguaggio cinematografico con il messaggio.

Livello base: utilizza strumenti e procedure con la guida del docente.Livello intermedio: comprende e utilizza strumenti e procedure correttamente e con dimestichezza. Livello avanzato: utilizza strumenti e procedure in modo autonomo e creativo

Conosce programmi come Word o PowerPoint.Conosce le principali opportunità di comunicazione di ricerca di informazioni in rete.Conosce gli elementi fondamentali del linguaggio cinematografico.


ASSE MATEMATICO

COMPETENZA M1: utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica.


MATEMATICA

Operare con i numeri appartenenti agli insiemi N, Z, Q, R utilizzando consapevolmente le loro proprietà.Applicare le tecniche del calcolo letterale anche alle frazioni algebricheRisolvere equazioni e disequazioni di primo e secondo grado Utilizzare le equazioni e le disequazioni nella risoluzione di problemi.Risolvere sistemi lineari e di secondo gradoUtilizzare i sistemi nella risoluzione di problemiRiconoscere e rappresentare l’equazione lineare e quadratica e risolvere graficamente i sistemi e le disequazioniCalcolare semplici espressioni con potenze e radicali

Livello base: esegue semplici operazioni in contesti noti; argomenta in modo semplice; utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativoLivello intermedio: applica in modo autonomo le tecniche di calcolo in contesti noti; argomenta in modo appropriato; utilizza correttamente il linguaggio specifico Livello avanzato: utilizza le procedure di calcolo più appropriate in modo critico e giustificando le proprie scelte, argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico; utilizza diverse forme di linguaggio.

I numeri: naturali, interi, razionali sotto forma frazionaria e decimale, irrazionali e, in forma intuitiva, reali; ordinamento e loro rappresentazione su una retta. Le operazioni con i numeri interi e razionali e le loro proprietà.Potenze. Rapporti e percentuali. Approssimazioni.Le espressioni letterali, i monomi e i polinomi. Operazioni con monomi e polinomi.Equazioni di primo grado. Disequazioni di primo grado.

Le funzioni.La funzione lineare e la sua rappresentazione grafica.Collegamento tra funzione ed equazione.

L’insieme R e le radici Radicali assoluti: definizioni, proprietà e operazioni La funzione quadratica e la sua rappresentazione grafica. Equazioni e disequazioni di secondo grado. Sistemi di primo e secondo grado.Sistemi di disequazioni.Collegamento tra funzione ed equazione.



Ricavare formule inverse.Effettuare operazioni in notazione scientifica.Costruire ed interpretare grafici e tabelle.Saper rappresentare graficamente le grandezze fisiche.

Livello base: esegue semplici operazioni in contesti noti; argomenta in modo semplice; utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativo.Livello intermedio: applica in modo autonomo le tecniche di calcolo in contesti noti; argomenta in modo appropriato; utilizza correttamente il linguaggio specifico.Livello avanzato: utilizza le procedure di calcolo più appropriate in modo critico e giustificando le proprie scelte, argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico; utilizza diverse forme di linguaggio.

Modelli matematici di proporzionalità.Notazione scientifica di un numero.Rappresentazioni di dati e fenomeni: tabelle, grafici, formule.



Saper operare con le equivalenzeSaper impostare e risolvere semplici proporzioniSaper risolvere semplici equazioniSaper applicare le formule inverse

Livello base: esegue semplici operazioni nei seguenti contesti : equivalenze, proporzioni ed equazioni; argomenta in modo semplice; utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativoLivello intermedio: applica in modo autonomo le tecniche di calcolo nei seguenti contesti : equivalenze, proporzioni ed equazioni; argomenta in modo appropriato; utilizza correttamente il linguaggio specifico Livello avanzato: utilizza le procedure di calcolo più appropriate in modo critico e giustificando le proprie scelte nei seguenti contesti : equivalenze, proporzioni ed equazioni, argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico; utilizza diverse forme di linguaggio.

Grandezze fisiche fondamentali e derivate, primi rudimenti sul bilanciamento delle equazioni chimiche, calcolo della percentuale in peso degli elementi in un composto e procedimento inverso, calcoli con la mole e con la molarità.

Tecniche definitive per il bilanciamento delle equazioni chimiche,le grandezze di stato entalpia, entropia ed energia libera, loro calcolo.


Utilizzare applicazioni di scrittura e calcolo

Livello base: utilizza le applicazioni per risolvere semplici problemi.Livello intermedio: utilizza in modo autonomo le applicazioni per risolvere problemi di cui ha già avuto esperienza. Livello avanzato: utilizza in modo autonomo le applicazioni per risolvere problemi anche complessi.

Informazioni, dati e loro codifica


Utilizzare applicazioni di calcolo Livello base: utilizza le applicazioni per risolvere semplici problemi.Livello intermedio: utilizza in modo autonomo le applicazioni per risolvere problemi di cui ha già avuto esperienza. Livello avanzato: utilizza in modo autonomo le applicazioni per risolvere problemi anche complessi.

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ASSE MATEMATICO

COMPETENZA M2: confrontare e analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.


MATEMATICA

Riconoscere all’interno della geometria euclidea definizioni, assiomi e teoremi.Operare nel piano euclideo e nello spazio stabilendo relazioni tra gli elementi fondamentali, riconoscendo la congruenza di figure e la similitudine tra figure geometriche.Comprendere i principali passaggi logici di una dimostrazione.

Applicare le principali formule relative alla retta e alle figure geometriche nel piano cartesiano

Livello base: esegue semplici operazioni in contesti noti; argomenta in modo semplice; utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativoLivello intermedio: applica in modo autonomo le tecniche di calcolo in contesti noti; argomenta in modo appropriato; utilizza correttamente il linguaggio specifico Livello avanzato: utilizza le procedure di calcolo più appropriate in modo critico e giustificando le proprie scelte, argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico; utilizza diverse forme di linguaggio.

Gli enti fondamentali della geometria e il significato dei termini postulato, assioma, definizione, teorema, dimostrazione. Nozioni fondamentali di geometria del piano. Le principali figure del piano.Il piano euclideo: relazioni tra rette, congruenza di figure, poligoni e loro proprietà. Circonferenza e cerchio. Poligoni inscritti e circoscritti.

Il metodo delle coordinate: il piano cartesiano.Interpretazione geometrica dei sistemi di equazioni.

Equivalenza delle superfici piane.Teoremi di Euclide e di Pitagora.Misura delle aree di particolari figure.Grandezze geometriche. Teorema di Talete. Similitudine piana e applicazioni.Le principali trasformazioni geometriche e loro invarianti (isometrie e similitudini): esempi di loro utilizzazione nella dimostrazione di proprietà geometriche.Figure geometriche nello spazio. Calcolo del volume dei solidi.


TECN. E TEC. DI RAPPR. GRAFICA

Riconosce le viste fondamentali per la lettura di un progetto grafico e comprende le principali relazioni tra piante, prospetti e sezioni.Applica le norme UNI – EN – ISO nel progetto e individua i diversi sistemi di quotatura.Comprende la relazione tra progetto grafico e oggetto reale.

Livello base: in contesti elementari esegue proiezioni ortogonali di semplici oggetti applicando le norme basilari.Conosce i principali comandi di Autocad.Livello intermedio: applica in modo autonomo le normeUNI-EN-ISO sulle proiezioni ortogonali di oggetti e sulle sezioni e sa rappresentare graficamente anche con l’ausilio di Autocad.Livello avanzato: progetta in modo autonomo ricavando il disegno/progetto da un oggetto reale e applica le normative sulle sezioni e sulle quote. Utilizza Autocad in modo sicuro e appropriato.

Proiezioni ortogonali di semplici oggetti e applicazione delle principali norme grafiche.Norme UNI-EN-ISO sulle sezioni e loro applicazioni grafiche.Sistemi di quotatura applicati alle progettazioni di oggetti.Lettura e interpretazione di semplici progetti grafici.Uso appropriato di strumenti tecnici e tenologici atti a leggere, interpretare in modo autonomo e presentare correttamente un progetto grafico.


ASSE MATEMATICO

COMPETENZA M3: individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.


MATEMATICA

Riconoscere situazioni problematiche individuando i dati essenziali e le richieste.Progettare un percorso risolutivo strutturato in tappe.Formalizzare il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli algebrici e grafici.Verificare l’accettabilità delle soluzioni e riconoscere eventuali errori.

Livello base: acquisisce ed utilizza dati in situazioni note; individua strategie risolutive di semplici problemi solo rifacendosi a problemi già affrontati; argomenta in modo semplice; utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativo.Livello intermedio: acquisisce ed interpreta dati ed informazioni e ne valuta l’utilità; individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti tra concreto e astratto in situazioni note; argomenta in modo appropriato; utilizza correttamente il linguaggio specifico Livello avanzato: acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità; individua e rappresenta relazioni in ambiti diversi e situazioni non note, stabilendo in modo autonomo il collegamento tra concreto e astratto; sa generalizzare; argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico; utilizza diverse forme di linguaggio.

Le fasi risolutive di un problema e le loro rappresentazioni con modelliPrincipali rappresentazioni di un oggetto matematico.Tecniche risolutive di un problema che utilizzano frazioni, proporzioni, percentuali, formule geometriche,equazioni e disequazioni di 1° grado.

Tecniche risolutive di problemi che utilizzano formule geometriche, equazioni, disequazioni e sistemi di primo e secondo grado.


Saper schematizzare un problema con una rappresentazione grafica.Saper individuare le relazioni che intercorrono tra le grandezze fisiche.Ricavare formule inverse.Effettuare operazioni in notazione scientifica.Costruire ed interpretare grafici e tabelle.Saper riconoscere ed utilizzare la similitudine tra due triangoli.

Livello base: utilizza strategie di risoluzione in modo approssimativo; individua analogie, differenze e relazioni di causa-effetto in situazioni familiari.Livello intermedio: utilizza strategie di risoluzione in ambiti diversi e situazioni note; Individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti autonomamente in situazioni note.Livello avanzato: utilizza strategie di risoluzione in ambiti diversi e situazioni non note; sa generalizzare; effettua le scelte opportune per lo studio di un fenomeno; acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità.

Principali relazioni tra grandezze.Tecniche per ricavare una formula inversa.Similitudine tra triangoli rettangoli.Principali funzioni trigonometriche




Riconoscere situazioni problematiche individuando i dati iniziali e le successive richieste.Progettare un percorso risolutivo per il problema.Verificare sempre l’accettabilità delle soluzioni e riconoscere eventuali errori..

Livello base: acquisisce ed utilizza dati in situazioni note; individua strategie risolutive di semplici problemi solo rifacendosi a problemi già affrontati; argomenta in modo semplice; utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativo.Livello intermedio: acquisisce ed interpreta dati ed informazioni e ne valuta l’utilità; individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti tra concreto e astratto in situazioni note; argomenta in modo appropriato; utilizza correttamente il linguaggio specifico Livello avanzato: acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità; individua e rappresenta relazioni in ambiti diversi e situazioni non note, stabilendo in modo autonomo il collegamento tra concreto e astratto; sa generalizzare; argomenta in modo articolato e personale utilizzando il linguaggio specifico; utilizza diverse forme di linguaggio.

A titolo esemplificativo vengono indicati i seguenti contenuti:passaggi da una scala termometrica ad un’altra , calcolo della concentrazione delle soluzioni e delle grandezze correlate, le leggi dei gas e l’equazione di stato dei gas, la mole e il suo utilizzo in contesti diversi.

A titolo esemplificativo vengono indicati i seguenti contenuti:tecniche risolutive per bilanciare le equazioni chimiche, applicazione della legge di Le Chatelier, calcoli del pH delle soluzioni, applicazione dell’equazione di Gibbs..


ASSE MATEMATICO

COMPETENZA M4: analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.


MATEMATICA

Rappresentare classi di dati mediante grafici.Leggere e interpretare tabelle e grafici in termini di corrispondenze fra elementi di due insiemi.Riconoscere una relazione tra variabili, in termini di proporzionalità diretta o inversa, diretta quadratica o di correlazione e formalizzarla attraverso una funzione matematica.Rappresentare sul piano cartesiano il grafico di una funzione lineare o quadratica.Calcolare la probabilità di semplici eventi aleatori.

Livello base: individua analogie e differenze e relazioni di causa ed effetto in situazioni familiari.Livello intermedio: individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti tra concreto e astratto autonomamentein situazioni note; acquisisce ed interpreta dati ed informazioni e ne valuta l’utilitàLivello avanzato: individua e rappresenta relazioni in ambiti diversi anche situazioni non note, stabilendo in modo autonomo il collegamento tra concreto e astratto; sa generalizzare. Effettua le scelte opportune per lo studio di un fenomeno; acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità

Il piano cartesiano e il concetto di funzione.Funzioni di proporzionalità diretta e inversa, correlazione lineare, quadratica,funzioni circolari e relativi grafici.Dati, loro organizzazione e rappresentazione. Distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Valori medi e misure di variabilità.

Significato della probabilità e sue valutazioni. Semplici spazi (discreti) di probabilità: eventi disgiunti, probabilità composta, eventi indipendenti. Probabilità e frequenza.



Saper schematizzare un problema con una rappresentazione grafica.Saper individuare le relazioni che intercorrono tra le grandezze fisiche.Ricavare formule inverse.Effettuare operazioni in notazione scientifica.Costruire ed interpretare grafici e tabelle.Saper riconoscere ed utilizzare la similitudine tra due triangoli.

Livello base: utilizza strategie di risoluzione in modo approssimativo; individua analogie, differenze e relazioni di causa-effetto in situazioni familiari.Livello intermedio: utilizza strategie di risoluzione in ambiti diversi e situazioni note; Individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti autonomamente in situazioni note.Livello avanzato: utilizza strategie di risoluzione in ambiti diversi e situazioni non note; sa generalizzare; effettua le scelte opportune per lo studio di un fenomeno; acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità.

Principali relazioni tra grandezze.Tecniche per ricavare una formula inversa.Similitudine tra triangoli rettangoli.Principali funzioni trigonometricheRappresentazioni di dati e fenomeni: tabelle, grafici, formule.

SCIENZE INTEGRATE: SCIENZE DELLA

TERRA E BIOLOGIA

Organizzare e rappresentare i dati raccolti mediante grafici

Livello base: dispone dati su opportuni grafici e interpreta tali dati guidatoLivello intermedio: produce grafici adeguati, non sempre interpreta correttamenteLivello avanzato: produce grafici e interpreta i dati in modo corretto e autonomo

Esempi di attività di laboratorio:Elementi del tempo atmosferico: differente riscaldamento dell’acqua e della terra,


Organizzare e rappresentare i dati raccolti mediante grafici

Livello base: dispone dati su opportuni grafici e interpreta tali dati guidatoLivello intermedio: produce grafici adeguati, non sempre interpreta correttamente

Rappresentazione degli scambi energetici nei passaggi di stato mediante grafici. Calcolo delle percentuali in peso degli elementi attraverso grafici a torta, Leggi dei gas che seguono la proporzionalità diretta e quella inversa. Grafici


Livello avanzato: produce grafici e interpreta i dati in modo corretto e autonomo

dell’andamento delle reazioni esotermiche ed endotermiche su un riferimento


Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti.Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni

Livello base: acquisisce ed interpreta dati e informazioni solo se guidato.Livello intermedio: acquisisce ed interpreta dati e informazioni valutandone l’utilità.Livello avanzato: acquisisce ed interpreta criticamente dati e informazioni valutandone utilità e attendibilità.

Informazioni, dati e loro codifica


ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO

COMPETENZA S1: osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità.



TERRA E BIOLOGIA

Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali o degli oggetti artificiali o la consultazione testiIndividuare guidato una possibile interpretazione dei dati in base a modelli sempliciOrganizzare e rappresentare i dati raccoltiPresentare i risultati dell’analisiUtilizzare classificazioni, generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimentoAnalizzare un oggetto o un sistema artificiale in termini di funzione o di architettura

Livello base: conosce gli elementi fondamentali anche con lievi errori, rielabora dati e correla contenuti solo guidatolivello intermedio: Conosce in modo completo, rielabora dati non sempre autonomamente, riconosce le relazioni fondamentalilivello avanzato: conosce in modo approfondito, rielabora e correla dati autonomamente

SCIENZE DELLA TERRAMinerali e rocceEvoluzione della litosfera e fenomeni connessiAtmosferaIdrosferaLa Terra nel Sistema Solare

BIOLOGIAProprietà dell’acquaBiomolecole: carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleiciLe celluleMetabolismo cellulare, respirazione cellulare, fermentazione e fotosintesiOrganizzazione del corpo umano e tessutiStudio di alcuni apparati/sistemi del corpo umano

Preparazione di possibili interventi per la Settimana della Scienza




Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi.Organizzare e rappresentare i dati raccoltiIndividuare , con la guida del docente , una possibile interpretazione dei dati in base a modelli sempliciPresentare i risultati dell’analisiUtilizzare classificazioni, generalizzazioni e/o schemi logici per riconoscere il modello di riferimentoEssere consapevoli del ruolo che i processi tecnologici giocano nella modifica dell’ambiente che ci circonda considerato come sistema.

Livello base: osserva ed analizza i fenomeni in modo approssimativo; individua analogie, differenze e relazioni di causa-effetto in situazioni familiari.

Livello intermedio: osserva e sa analizzare i fenomeni in ambiti diversi e situazioni note; Individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti autonomamente in situazioni note.Livello avanzato: osserva e sa analizzare i fenomeni in ambiti diversi e situazioni non note; sa generalizzare; effettua le scelte opportune per lo studio di un fenomeno; acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità.

La natura particellare della materia. I passaggi di stato e gli scambi di energia. Trasformazioni fisiche e reazioni chimiche Sostanze pure e miscugli: metodi di separazione delle miscele. Proprietà periodiche degli elementi, caratteristiche de i metalli e i non metalli. Classificazione , formula e nomenclatura dei composti.

I legami chimici e le loro caratteristiche. Le reazioni della chimica inorganica: classificazione e caratteristiche. Scambi energetici. Trasformazioni in equilibrio . Reazioni spontanee e non spontanee.

MATEMATICA

Rappresentare classi di dati mediante grafici.Leggere e interpretare tabelle e grafici in termini di corrispondenze fra elementi di due insiemi.Riconoscere una relazione tra variabili, in termini di proporzionalità diretta o inversa, diretta quadratica o di correlazione, formalizzarla attraverso una funzione matematica.

Livello base: individua analogie e differenze e relazioni di causa ed effetto in situazioni familiari.Livello intermedio: individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti tra concreto e astratto autonomamentein situazioni note.Livello avanzato: individua e rappresenta relazioni in ambiti diversi anche situazioni non note, stabilendo in modo autonomo il collegamento tra concreto e astratto; sa generalizzare.

Il piano cartesiano e il concetto di funzione.Funzioni di proporzionalità diretta e inversa, correlazione lineare, quadratica, funzioni circolari e relativi grafici.Dati, loro organizzazione e rappresentazione. Distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Valori medi e misure di variabilità.


Raccogliere, organizzare e rappresentare i dati relativi ad un problema o ad una situazione osservata.Utilizzare modelli elementari per la semplificazione e l’interpretazione dei dati.

Livello base: osserva ed analizza i fenomeni in modo approssimativo; individua analogie, differenze e relazioni di causa-effetto in situazioni familiari.Livello intermedio: osserva e sa analizzare i fenomeni in ambiti diversi e situazioni note; Individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti autonomamente in situazioni note.Livello avanzato: osserva e sa analizzare i fenomeni in ambiti diversi e situazioni non note; sa generalizzare; effettua le scelte opportune per lo studio di un fenomeno; acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità.

Concetto di unità di misura.Grandezze fisiche fondamentali e derivate.Precisione di una misura ed errori connessi.Costruzione di schemi, grafici e tabelle a partire dai dati.



COMPETENZA S2: analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperienza.



Procedere alla costruzione della conoscenza attraverso l’osservazione e l’esperienza.Riconoscere, con l’aiuto del docente, il metodo dell’indagine scientifica per una spiegazione unitaria dei diversi processi che avvengono in natura.Interpretare la realtà circostante, eliminando gli elementi di disturbo e individuando gli elementi necessari.Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico.

Livello base: osserva ed analizza i fenomeni in modo approssimativo; individua analogie, differenze e relazioni di causa-effetto in situazioni familiari.Livello intermedio: osserva e sa analizzare i fenomeni in ambiti diversi e situazioni note; Individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti autonomamente in situazioni note.Livello avanzato: osserva e sa analizzare i fenomeni in ambiti diversi e situazioni non note; sa generalizzare; effettua le scelte opportune per lo studio di un fenomeno; acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità.

Fondamentali scoperte e leggi scientifiche contestualizzate nel periodo storico.Principi di conservazione e concetto di trasformazione.Le diverse forme di energia.


Cogliere analogie e differenze e riconoscere relazioni di causa ed effetto.Riordinare in sequenza logica le fasi di un fenomeno, raccogliere dati e rielaborarli autonomamenteConfrontare i risultati con i dati attesi e fornire interpretazioni.Interpretare un fenomeno naturale o un sistema artificiale dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni di energia in rapporto alle leggi che le governano.

Livello base : se guidato, individua analogie e differenze e coglie relazioni, riordina in sequenza logica le fasi di un fenomeno, raccoglie ed elabora dati quantitativi in modo semplice e confronta i risultati con i dati attesiLivello intermedio : individua analogie e differenze e coglie relazioni in situazioni semplici, riordina in sequenza logica le fasi di un fenomeno, raccoglie ed elabora dati quantitativi in modo semplice e confronta i risultati con i dati attesi e guidato fornisce interpretazioniLivello avanzato : individua analogie e differenze e coglie autonomamente relazioni in situazioni complesse, riordina in sequenza logica le fasi di un fenomeno complesso, raccoglie ed elabora dati quantitativi in modo corretto ed autonomo, confronta i risultati con i dati attesi e fornisce interpretazioni valide

I passaggi di stato, curve di riscaldamento e raffreddamento, influenza delle variazioni di temperatura sulla densità dei materiali.

Trasformazioni esotermiche ed endotermiche.Stabilire attraverso l’analisi delle grandezze di stato, se una reazione avviene o no. Stabilire quali fattori influenzano la velocità di una reazione.



TERRA E BIOLOGIA

Raccogliere dati attraverso l’osservazione diretta dei fenomeni naturali o degli oggetti artificiali o la consultazione testiIndividuare guidato una possibile interpretazione dei dati in base a modelli sempliciOrganizzare e rappresentare i dati raccoltiPresentare i risultati dell’analisi

Livello base: Guidato, calcola e rappresenta dati in modo sostanzialmente correttoLivello intermedio: Calcola e rappresenta dati in modo correttoLivello avanzato: Calcola e rappresenta dati in modo rigorosamente corretto, selezionando autonomamente le modalità più opportune

Esempicombustibili fossili e fonti alternative di energiabilancio termico terrestrefabbisogno energetico giornaliero, valore energetico degli alimenti.



COMPETENZA S3: essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.


SCIENZE INTEGRATE: CHIMICA

Utilizzare le tecnologie più comuni per produrre testi e comunicazioniEffettuare calcoli e rappresentare dati utilizzando le modalità più opportune.Cercare e selezionare informazioni e comunicazioni in rete.Avere consapevolezza dei possibili impatti sull’ambiente naturale dei modi di produzione e di utilizzazione dell’energia nell’ambito quotidiano.Saper cogliere le interazioni tra esigenze di vita e processi tecnologici.

Livello base : utilizza le tecnologie più comuni per produrre testi e semplici presentazioni, guidato calcola e rappresenta i dati in modo sostanzialmente corretto e cerca, seleziona e comunica informazioni in modo sostanzialmente funzionale allo scopoLivello intermedio : utilizza correttamente le tecnologie più comuni per produrre testi epresentazioni, calcola e rappresenta i dati in modo corretto e cerca, seleziona e comunica informazioni in modo autonomo e funzionale allo scopoLivello avanzato: utilizza in modo autonomo e corretto le tecnologie più comuni per produrre testi e presentazioni efficaci, guidato calcola e rappresenta i dati in modo corretto le modalità più opportune. Cerca, seleziona e comunica informazioni in modo autonomo ed efficace

Produrre relazioni di esperienze di laboratorio in modalità multimediale, Usare grafici per spiegare e trovare soluzioni per i fenomeni osservati, Cercare in rete informazioni. Analisi di alcune problematiche ambientali relative alla produzione, utilizzo e smaltimento di prodotti chimici. Inquinamento dell’acqua e dell’aria: cause e soluzioniProdurre relazioni di esperienze di laboratorio in modalità multimediale, Usare grafici per spiegare e trovare soluzioni per i fenomeni osservati, Cercare in rete informazioni.Analisi di alcune problematiche ambientali relative alla produzione, utilizzo e smaltimento di prodotti chimici. Inquinamento dell’acqua e dell’aria: cause e soluzioni


MATEMATICA

Individuare e riassumere momenti significativi nella storia del pensiero matematico

Livello base: individua e riassume i momenti significativi nella storia del pensiero matematico in modo essenziale e si esprime in modo approssimativo.Livello intermedio: individua e riassume i momenti significativi nella storia del pensiero matematico in modo sicuro e autonomo e utilizza correttamente il linguaggio specifico.Livello avanzato: individua e riassume i momenti significativi nella storia del pensiero matematico in approfondito con apporti personali utilizzando correttamente il linguaggio specifico.

.Introduzione storica ai principali contenuti


Utilizzare le tecnologie disponibili per avere ulteriori fonti di dati; maggiori potenzialità di calcolo; nuove modalità di rappresentare dati; produrre testi; predisporre relazioni.

Livello base: utilizza le tecnologie disponibili in modo poco efficace.Livello intermedio: utilizza utilizza le tecnologie disponibili in modo specifico.Livello avanzato: utilizza utilizza le tecnologie disponibili in modo specifico; sa valorizzare le potenzialità offerte dalla tecnologia.

Operazioni specifiche di base di alcuni dei programmi applicativi più comuni (Excel).


Potenzialità e limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

Livello base: acquisisce ed interpreta dati e informazioni solo se guidato.Livello intermedio: acquisisce ed interpreta dati e informazioni valutandone l’utilità.

La filiera dei processi caratterizzanti l’indirizzo e l’articolazioneLe figure professionali caratterizzanti i vari settori tecnologici


Livello avanzato: acquisisce ed interpreta criticamente dati e informazioni valutandone utilità e attendibilità


TERRA E BIOLOGIA

Avere la consapevolezza dei possibili impatti sull’ambiente naturale dei modi di produzione e di utilizzazione dell’energia nell’ambito quotidiano

Livello base: osserva ed analizza i fenomeni in modo approssimativo; individua analogie, differenze e relazioni di causa-effetto guidatoLivello intermedio: osserva e sa analizzare i fenomeni in ambiti diversi e situazioni note; Individua e rappresenta relazioni stabilendo collegamenti autonomamente in situazioni note.Livello avanzato: osserva e sa analizzare i fenomeni in ambiti diversi e situazioni non note; sa generalizzare; effettua le scelte opportune per lo studio di un fenomeno; acquisisce ed interpreta criticamente i dati e le informazioni valutandone l’utilità e l’attendibilità

Esempi-combustibili fossili e fonti alternative di energia-inquinamento atmosferico

Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell’economia della società

Esempi-Evoluzione della microscopia-microscopio e ricerca scientifica


ASSE STORICO-SOCIALE

COMPETENZA G1: comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.



Collocare gli eventi storici affrontati nella giusta successione cronologica e nelle aree geografiche di riferimento.Discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea.Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti e dai documenti.Analizzare e interpretare grafici e tabelle

Livello base: individua e riassume gli eventi storici, riesce a metterli in relazione tra loro e con avvenimenti contemporanei con la guida dell’insegnante. Utilizza gli strumenti e il lessico in modo approssimativo.Livello intermedio: individua e riassume gli eventi storici, riesce a metterli in relazione tra loro e con avvenimenti contemporanei. Utilizza gli strumenti e il lessico in modo corretto.Livello avanzato: individua e riassume gli eventi storici, li mette in relazione tra loro e con avvenimenti contemporanei in modo autonomo. Utilizza gli strumenti e il lessico in modo sicuro.

La diffusione della specie umana sul pianeta, le diverse tipologie di civiltà e le periodizzazioni fondamentali della storia mondiale.Le civiltà antiche e alto-medievali, con riferimenti a coeve civiltà diverse da quelle occidentali. le civiltà dell’Antico vicino Oriente;la civiltà giudaica; la civiltà greca;la civiltà romana;l’avvento del Cristianesimo;l’Europa romano barbarica; società ed economia nell’Europa alto-medievale; la nascita e la diffusione dell’Islam; Imperi e regni nell’alto medioevo;il particolarismo signorile e feudale.Lessico di base della storiografia.


DIRITTO ED ECONOMIA

ECONOMIAApprendere i fondamentali elementi teorici costitutivi dell’economia politica, i concetti di: ”bisogno”, “bene”, “servizio”.

Livello Base: l’alunno ha conoscenze complete, ma non approfondite. Espone in modo semplice, ma sostanzialmente corretto i contenuti acquisiti. Coglie il significato delle situazioni proposte ed esegue semplici analisi

Livello Intermedio: l’alunno dispone di conoscenze complete che espone in modo corretto e con proprietà di linguaggio specifico. Coglie le implicazioni e compie analisi coerenti.Livello Avanzato: l’alunno dispone di conoscenze complete, approfondite ed ampliate. Espone i concetti appresi in modo fluido con lessico specifico ricco ed appropriato.Rielabora in modo autonomo e critico le situazioni proposte.

ECONOMIALa scienza economica.I bisogni, i beni ed i servizi.

DIRITTO:Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica .

DIRITTOLa norma giuridica e le fonti del diritto


RELIGIONE CATTOLICA

Collocare gli eventi della Storia della salvezza affrontati nella giusta successione cronologica e nelle aree geografiche di riferimento.Discutere e confrontare diverse interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali e religiosi anche in riferimento alla realtà contemporanea.Utilizzare semplici strumenti della ricerca storica a partire dalle fonti e dai documenti.Analizzare e interpretare tabelle (confronto tra le diverse religioni).

Livello base: individua e riassume gli eventi della Storia della Salvezza, riesce a metterli in relazione tra loro e con avvenimenti contemporanei con la guida dell’insegnante. Utilizza gli strumenti e il lessico in modo approssimativo.Livello intermedio: individua e riassume gli eventi storici, riesce a metterli in relazione tra loro e con avvenimenti contemporanei. Utilizza gli strumenti e il lessico correttamente.Livello avanzato: individua e riassume gli eventi di carattere religioso, li mette in relazione tra loro e con avvenimenti contemporanei in modo autonomo. Utilizza gli strumenti e il lessico efficacemente.

Tutti i contenuti.



COMPETENZA G2: collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente.


DIRITTO ED ECONOMIA

ECONOMIAIndividuare i soggetti dell’economia ed i rapporti che esistono tra questi.Comprendere l’evoluzione dei sistemi economici.Comprendere la natura specifica del problema economico con particolare riguardo ai concetti di reddito,produzione,consumo,risparmio e investimento.Riconoscere le caratteristiche principali dei mercati ed in particolare del mercato del lavoro.


Livello Intermedio: l’alunno dispone di conoscenze complete che espone in modo corretto e con proprietà di linguaggio specifico. Coglie le implicazioni e compie analisi coerenti.

Livello Avanzato: l’alunno dispone di conoscenze complete, approfondite ed ampliate. Espone i concetti appresi in modo fluido con lessico specifico ricco ed appropriato.Rielabora in modo autonomo e critico le situazioni proposte.

ECONOMIAI soggetti dell’economia.I sistemi economici e la loro evoluzione: il sistema liberista, socialista e ad economia mistaLe famiglie: i consumi ed il risparmio.Le imprese: i fattori della produzione.Il mercato: domanda ed offerta.L’equilibrio di mercato.I diversi mercati: concorrenza perfetta, oligopolio, monopolio, concorrenza monopolistica.Il mercato del lavoro.Lo Stato come operatore economico.La moneta.La globalizzazione.

DIRITTODistinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia con particolare riferimento alla Costituzione italiana e alla sua struttura.

DIRITTOLa Costituzione.L’evoluzione delle forme di Stato.La Costituzione italiana.I diritti fondamentali.I soggetti del diritto.L’ordinamento della Repubblica.Democrazia e voto.I partiti politici.


STORIA, Riconoscere le origini storiche delle Il Codice di Hammurabi.


CITTADINANZA E COSTITUZIONE

principali istituzioni politiche, economiche e religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni.Analizzare il ruolo dei diversi soggetti pubblici e privati nel promuovere e orientare lo sviluppo economico e sociale

Le diverse forme di governoSparta come modello di Stato totalitario. La Democrazia ateniese (da Clistene a Pericle).La Repubblica romana (istituzioni, leggi e vita politica).La condizione servile nelle società antiche.L’imperoEbraismo, Cristianesimo ed Islam e loro influenza sulle strutture sociali.Il monachesimoLe istituzioni feudali

RELIGIONE CATTOLICA

Riconoscere le origini storiche delle principali istituzioni religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni.

Livello base: riconosce le origini storiche delle principali istituzioni religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni se guidato dell’insegnante.Livello intermedio riconosce le origini storiche delle principali istituzioni religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni correttamente.Livello avanzato riconosce le origini storiche delle principali istituzioni religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni autonomamente.

Tutti i contenuti.



COMPETENZA G3: riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.


DIRITTO ED ECONOMIA

DIRITTORiconoscere le funzioni dei diversi organi dello Stato.Identificare il ruolo delle istituzioni europee e dei principali organismi internazionali.


Livello Intermedio: l’alunno dispone di conoscenze complete che espone in modo corretto e con proprietà di linguaggio specifico. Coglie le implicazioni e compie analisi coerenti.

Livello Avanzato: l’alunno dispone di conoscenze complete, approfondite ed ampliate. Espone i concetti appresi in modo fluido con lessico specifico ricco ed appropriato.Rielabora in modo autonomo e critico le situazioni proposte

DIRITTOIl Parlamento: composizione, funzioni e ruolo del Parlamento- sistemi elettorali.Il governo: composizione e funzioni.Il Presidente della Repubblica:elezione, funzioni, responsabilità.La Magistratura: considerazioni generali.L’organizzazione delle Nazioni Unite(ONU).L’organizzazione del Trattato del Nord Atlantico (NATO).L’Unione Europea.



Analizzare situazioni ambientali e geografiche da un punto di vista storico.

Elementi di storia economica e sociale, delle tecniche e del lavoro che hanno coinvolto il proprio territorio.


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