I PROGETTI PRIMARIA - icdellarobbia.gov.it · A scuola di poesia DESTINATARI Alunni classi 4^A / 4^...

I PROGETTI PRIMARIA APPIGNANO

A.S. 2014-15

TITOLO

Eccoci in prima!

DESTINATARI

Alunni classe 1^A e B

DOCENTE/I REFERENTE/I

Battaglia Romana, Durigon Caterina, Governatori Daniela

DURATA Mese di settembre.

FINALITÀ

Favorire la conoscenza e la socializzazione per porre le basi di un

clima di lavoro positivo.

CONTENUTI ESSENZIALI E

ATTIVITÀ PREVISTE

Argomento interdisciplinare “ LE VACANZE”

- Contatto preliminare con i bambini durante la loro

frequenza alla scuola materna;

- Giochi motori all’aperto

- Attività manipolative

- Canti

- Conversazioni guidate e libere

- Esplorazione dell’ambiente scolastico

- Esercitazioni orali, scritte e grafiche per accertare i

prerequisiti

- Assemblea con i genitori per illustrare l’organizzazione

scolastica e raccogliere proposte.

METODOLOGIA

Si predilige una metodologia attiva e laboratoriale da svolgere

collettivamente, individualmente, a coppie o a piccoli gruppi.

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Attività a classi aperte con tempi distesi e flessibili

PRODUZIONI E/O

MANIFESTAZIONI FINALI

Realizzazione di cartelloni murali e piccoli manufatti

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

Osservazioni dirette e sistematiche

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Valutazione generale per accertare i prerequisiti necessari ad

affrontare il lavoro nei vari ambiti scolastici e per approntare una

programmazione che tenga conto degli interessi e delle capacità

degli alunni.

TITOLO

Io .. cittadino

DESTINATARI

Alunni classi quinta A e B


Picchio Gisella

DURATA

Annuale

FINALITÀ

Maturare atteggiamenti collaborativi e cooperativi nel

perseguire valori condivisi.

Costruire un senso di legalità nei vari ambienti di vita (scuola,

strada, società,…).

Assumere le proprie responsabilità scegliendo e agendo in

modo consapevole.

Impegnarsi ad elaborare idee ed a mettere in atto azioni

finalizzate a migliorare il proprio contesto di vita.

Riconoscere e rispettare i valori sanciti e tutelati dalla

Costituzione.

Distinguere i diversi compiti, ruoli e poteri nell’esercizio della

cittadinanza.

Conoscere le principali istituzioni politiche della nostra

società.


ATTIVITÀ PREVISTE

I simboli del nostro Paese (inno, stemma, bandiera)

Le feste significative per gli italiani.

Conoscenza delle istituzioni politiche italiane e confronto con

quelle locali.

Gli organismi internazionali (Onu, Unicef, Oms,…)

Conoscenza della Costituzione italiana.

Conoscenza dell’Istituzione locale comunale (organi,

regolamenti, meccanismi e modalità di

funzionamento…).

Acquisizione di comportamenti responsabili verso

l’ambiente.

Conoscenza dei primi elementi del Codice della strada.

Conoscenza di luoghi ed eventi storici attraverso un dialogo

con testimoni di eventi bellici.

Raccolta e descrizione di documenti materiali o scritti per

ricostruire e riflettere sui valori condivisi per migliorare la

propria condizione di vita.

Uscite sul territorio per ricordare e riconoscere segni di

comportamenti virtuosi dei nostri predecessori.

Partecipazione come cittadini attivi all’elezione diretta di

propri rappresentanti in seno al Consiglio di Bambini.

Interviste a testimoni di “Storie di guerra”.

Rappresentazioni grafiche e scritte di esperienze ascoltate e dei

simboli della nostra Storia.

METODOLOGIA

Intero gruppo classe

Classi aperte

Lavori di gruppo

Attività individuali

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Le attività realizzate durante il “normale” tempo scolastico

richiedono, pure in forma e in quantità minime, sia una certa

flessibilità sia una sorta di “liberalità” nell’organizzazione

dell’orario giornaliero.

Alcune attività esigono di essere collocate in orario

extrascolastico.

Uscite didattiche

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

Testimoni di eventi bellici.

Esperti dell’Istituto della Resistenza di Macerata

Alunni eletti nel Consiglio dei Bambini.

Personale della Ludoteca Comunale

Carabinieri del Comando di Appignano.

Assessore comunale all’ambiente

Rappresentanti della Federcaccia e delle Guardie Forestali

MATERIALI DA

ACQUISTARE

Materiale di facile consumo nella cifra destinata alle classi quinte.

PRODUZIONI E/O


Celebrazione dei Diciassette marzo (Proclamazione

Regno Italia).

Commemorazione dei Caduti di tutte le guerre (prima

domenica di novembre).

Realizzazione di un fascicolo cartaceo.

Celebrazione della giornata delle Marche in classe con ascolto

inno e partecipazione di testimoni di guerra

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Feed-back ottenuto dall’osservazione sui comportamenti

degli studenti.

Prove oggettive non strutturate.

TITOLO

Supporto linguistico e logico matematico

DESTINATARI

Alunni classi 4e A e B e 5

e A e B.


Picchio Gisella

DURATA

Annuale: sei ore settimanali, suddivise in due ore in quarta e

quattro ore in quinta compatibilmente con i permessi per L. 104.

FINALITÀ

Acquisire maggiore padronanza delle strutture della lingua

italiana.

Consolidare le competenze logico-matematiche.

Migliorare l’esposizione orale e la produzione scritta ( frasi e

testi).


ATTIVITÀ PREVISTE

Ampliamento del lessico.

Rafforzamento delle strutture della lingua italiana.

Miglioramento del controllo ortografico.

Potenziamento delle attività di produzione scritta e di

esposizione orale.

Consolidamento del programma curricolare di matematica

relativamente al calcolo orale e scritto, alla risoluzione di

problemi e agli esercizi di logica.

Schede operative.

Esercizi di dettatura.

Autocorrezione e correzioni guidate.

Giochi didattici al computer.

Conversazioni guidate.

Le attività ed i contenuti sono riportati in modo dettagliato nel

registro personale di recupero/rinforzo dell’insegnante.

METODOLOGIA

Intero gruppo classe.

Lavori di gruppo.

Attività individuali.

Esercitazioni orali e/o scritte individualizzate.

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

L’intervento nelle singole classi viene concordato e programmato

settimanalmente con le colleghe dei rispettivi ambiti di intervento

(Arcangeli e Ricci per le 4e , Calamante e Temperini per le 5

e).

PRODUZIONI E/O


Relazione finale

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Feed-back ottenuto dall’osservazione sui comportamenti

degli studenti.

TITOLO

Supporto linguistico

DESTINATARI

Alunni classi 5^A e B


Temperini Verena

DURATA Annuale: 4 ore settimanali, da dedicare alle classi quinte,

compatibilmente con permessi per L. 104

FINALITÀ

acquisire maggiore padronanza delle strutture della lingua

italiana, orale e scritta.

Migliorare l’esposizione orale, in particolare nelle materie

di studio.


ATTIVITÀ PREVISTE

Supporto di alunni in difficoltà nell’esecuzione di esercizi e

produzioni di testi scritti.

Rinforzo e potenziamento dell’esposizione orale di argomenti di

studiati.

METODOLOGIA

Lavoro di affiancamento individuale in classe;

attività ed esercitazioni per piccoli gruppi.

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Le ore vengono dedicate alle classi quinte nei giorni in cui

l’insegnante non usufruisce dei permessi per L. 104

Le attività vengono concordate di volta in volta con le colleghe.

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

Feed-back ottenuto dall’osservazione degli alunni durante lo

svolgimento delle attività, durante la correzione o l’autocorrezione.

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

La valutazione rientra nelle modalità e negli spazi della normale

valutazione delle insegnanti di classe.

TITOLO

A scuola di poesia

DESTINATARI

Alunni classi 4^A / 4^ B scuola Primaria


Ins. Arcangeli Federica

DURATA Un mese- un incontro a settimana – un'ora circa per ogni classe (

febbraio 2015)

FINALITÀ

- Insegnare il piacere della lettura e della scrittura attraverso la

poesia

- Comprendere i meccanismi della rima e del metro

- Riconoscere le regole poetiche anche dove non sembrano esserci

- Comprendere l'importanza del gioco di parole e del suono


ATTIVITÀ PREVISTE

Giochi linguistici , manuali ed artistici

METODOLOGIA

Didattica laboratoriale

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Adattamento orario

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

Il laboratorio sarà tenuto dal sig. Manlio Rossi – Gian dei Brughi -

libreria itinerante

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

• Verifica in itinere relativa a : motivazione, interesse,

coinvolgimento affettivo ed emotivo dei bambini.

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

• Confronto tra insegnante, esperto ed alunni sulle attività

svolte per valutare l'efficacia di quanto proposto, con riscontro di

aspetti positivi e negativi.

TITOLO

Nutrire il Pianeta, Energia per la Vita. Un primo

approccio all’Educazione del consumo alimentare.

DESTINATARI

Classi 4° A e B


Ricci Loretta

DURATA II Quadrimestre

FINALITÀ

La finalità generale del progetto è quella di diffondere i principi

dell’educazione alimentare: educazione ai consumi alimentari non

vuol dire mangiare di meno, ma mangiare “correttamente” creando

un nuovo modo di produrre e di consumare, di tutelare le risorse e

di farne un uso più razionale per elevare la qualità della vita;

occorre elevare il significato di alimentazione da semplice

necessità bio-fisiologica a conoscenza critica.

Un’altra finalità è guidare gli alunni lungo un percorso che li

conduca verso l’acquisizione di un atteggiamento più consapevole

e responsabile nei confronti dell’alimentazione e dell’ambiente.


ATTIVITÀ PREVISTE

Contenuti:

- conoscere i principi attivi degli alimenti

- comprendere i principi generali di una corretta alimentazione

- conoscere le relazioni tra alimentazione e malattie

- riportare le abitudini del bambino alla piramide alimentare.

Attività previste:- lezioni frontali

- utilizzo di materiale audiovisivo e cartaceo.

METODOLOGIA

Lezioni frontali, attività per gruppi e di tipo laboratoriale

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

4 incontri di due ore ciascuno per ogni classe coinvolta

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

Esperto Educatore Ambientale del WWF.

PRODUZIONI E/O


Produzione di cartelloni e ricettario della cucina Appignanese.

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

Osservazioni dirette e conversazioni.

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Test di verifica e questionari di gradimento alla fine del percorso.

TITOLO

Il vizio di...leggere

DESTINATARI

Tutte le classi

DOCENTE REFERENTE

Federica Arcangeli

DURATA Intero anno scolastico

FINALITÀ

• Avvicinare il bambino al linguaggio verbale e scritto e

accompagnarlo nella scoperta di un mondo magico, dove le parole

si legano ad altri codici espressivi;

• Far vivere la lettura non come “dovere scolastico”, ma

come fonte di piacere e di svago, coinvolgendo emozioni,

sentimenti,esperienze affettivo-relazionali e sociali;

• Avvicinare i ragazzi ai libri per condurli ad una lettura

spontanea e divertente;

• Educarli alla scelta di testi adeguati all'età e ai loro gusti

letterari;

• Migliorare la capacità di ascolto e di comunicazione con gli

altri;

• Potenziare e affinare la conoscenza e l'osservazione su fatti,

iniziative e problemi attuali, interni ed esterni alla scuola;

• Far nascere un importante desiderio di conoscere e

frequentare biblioteche, librerie e case editrici, per capire come i

libri si realizzano concretamente, si conservano, si consultano,...

• Arricchire il lessico;

• Favorire la possibilità di esprimere giudizi e di esporre

propri punti di vista sul mondo della lettura;

• Creare occasioni di scrittura piacevoli e motivanti,

individuali e di gruppo.


ATTIVITÀ PREVISTE

• Ascolto, comprensione e invenzione di storie, poesie e

filastrocche;

• Riflessioni, fantasie, osservazioni e ricerche espresse in

prosa e in poesia;

• Lettura dell'insegnante per gli alunni, di libri di vario

genere, in diversi ambienti: in classe, in biblioteca, in giardino, in

ludoteca...

• Conversazioni sui temi emersi dalle varie letture;

• Attività di Animazione:Lettura degli alunni per gli

• alunni: letture animate di storie da parte dei “grandi” per i

più “piccoli” e tra coetanei;

• Lettura in classe di testi di narrativa per ragazzi da parte di

lettori volontari di “Nati per Leggere” ( cl. 2^ );

• Letture alla scuola dell'Infanzia ( 2^ B)

• Torneo di lettura dei bambini delle classi seconde di

Appignano con i bambini delle classi seconde di Montefano;

• Interviste a scrittori per l'infanzia attraverso la rete internet (

cl. 2^ );

• Partecipazione alla fiera del libro per ragazzi di Bologna (

cl. 2^ );

• Giochi relativi a letture svolte a casa, in classe, o tra classi

parallele;

• Prestito dei libri della biblioteca scolastica;

• Approfondimenti, rielaborazioni, rapporto libro-film;

• Report o schede di lettura più o meno articolate;

• Avvenimenti e circostanze nel mondo, nella vita della

scuola e non solo;

• Libriamoci.... 29, 30 ottobre 2014 :

- classe 2^ , lettura alla scuola dell'Infanzia con la partecipazione di

una scrittrice- mamma;

-classe 4^ , lettura animata con la tecnica del Kamishibai da parte

del sig. Manlio Rossi e visita della sua Libreria Itinerante “Gian dei

Brughi”;

- classe 5^, lettura da parte dell'insegnante di novelle scelte dal

Decameron, nell'ambito delle attività legate all'evoluzione della

lingua.

• Iniziativa del Battello a Vapore “Amici per un libro”

• Laboratorio “A scuola di poesia” classe 4^

• Giornata Nazionale della promozione alla Lettura ( 24

Marzo ) e Giornata Mondiale del libro ( 23 Aprile) con momenti di

narrazione e di riflessione sul valore della lettura da intendere

come patrimonio culturale duraturo;

• Momenti di incontro dei bambini delle classi quarte di

Appignano e Montefano per condividere la lettura dei libri di

narrativa svolta nel corso dell'anno scolastico ed eventuale lettura

animata di stralci degli stessi ...

• Partecipazione a eventuali concorsi esterni inerenti la

lettura e la scrittura;

• Uscite per visite a biblioteche, a librerie, a case editrici...

• Incontro con autori per le varie fasce di età;

• Partecipazione a spettacoli teatrali.

METODOLOGIA

• Lavori di gruppo;

• Uso della LIM;

• Cooperative learning

• Didattica laboratoriale

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

• Attività a classi parallele e non;

• Scelta di momenti e luoghi per stimolare e favorire la

lettura;

• Adattamento orario in concomitanza con iniziative varie

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

• Autori di libri di narrativa per ragazzi della casa editrice

Raffaello

• Giornalisti;

• Genitori.

MATERIALI DA

ACQUISTARE

• Materiale di facile consumo per la realizzazione di

eventuali lavori

PRODUZIONI E/O


• Cartelloni murali;

• Raccolta di materiale che documenti il lavoro svolto e le

esperienze vissute;

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

• Verifica in itinere relativa a : motivazione, interesse,

sviluppo dei gusti personali, relazione affettivo-emotiva tra libro e

bambino

• Osservazioni sistematiche;

• esternazione da parte dei bambini di impressioni, giudizi,

opinioni personali,su quanto letto ...da usare come consigli per la

lettura rivolti ai coetanei

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

• Confronto tra colleghi sulle attività e iniziative svolte nei

vari plessi e ordini di scuola dell'Istituto per verificare l'efficacia di

quanto proposto, con riscontro di aspetti positivi e negativi.

• Questionario sul gradimento del progetto da somministrare

a docenti, alunni e genitori

TITOLO

Con Creta Mente

DESTINATARI

Alunni della scuola primaria di Appignano


Ins. Daniela Smorlesi

DURATA Intero anno scolastico 2014/2015

FINALITÀ

-Favorire la creatività, l’espressività e lo sviluppo della personalità

-Conoscere l’argilla e il processo ceramico

-Conoscere e sperimentare le possibilità di impiego didattico

dell’argilla per attività inclusive, favorendo l’apprendimento, la

creatività e l’espressività degli alunni con disabilità

-Saper modellare l’argilla l’utilizzo di semplici tecniche

-Saper decorare i manufatti in argilla

-Conoscere la storia della produzione della ceramica

-Conoscere la lavorazione della ceramica ad Appignano


ATTIVITÀ PREVISTE

-Realizzazione di manufatti in terracotta

-Lavorazione al tornio

-Manipolazione dell’argilla

-Decorazione dei manufatti

-La storia della ceramica

-La lavorazione della ceramica ad Appignano

-Visite guidate alle botteghe dei vasai di Appignano

-Decorazione dei manufatti con i colori per ceramica

-Partecipazione ad attività locali che riguardano la ceramica

appignanese

METODOLOGIA

Laboratorio manipolativo e laboratorio di tornitura

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Le attività si svolgono nel laboratorio di ceramica allestito a scuola.

-Classi prime: 12 ore a sezione

-Classi seconde: 22 ore a sezione

-Classi terze: 6 ore a sezione

-Classi quarte: 10 ore a sezione

-Classi quinte: 8 ore a sezione

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

Esperti associazione M. A.V. (Maestri Vasai Appignanesi)

MATERIALI DA

ACQUISTARE

-argilla

-colori per ceramica

-cotture nei forni di ceramica

PRODUZIONI E/O


-Realizzazione di mattonelline in ceramica affisse al muro esterno

della scuola.

-Realizzazione di semplici manufatti.

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

Questionario per alunni e docenti.

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

-Osservazione delle attività svolte nei laboratori.

TITOLO

Legminopoli

DESTINATARI

Alunni classi seconde


Daniela Smorlesi

DURATA I quadrimestre

FINALITÀ

Il percorso di formazione interdisciplinare ha come tema: “Nutrire

il pianeta, energia per la vita” e ha lo scopo di:

-ricercare e valorizzare delle tradizioni agroalimentari del territorio

-educare all’uso consapevole e sostenibile del cibo

-riflettere sulla sicurezza e sulla qualità degli alimenti in

riferimento allo sviluppo di scienza e tecnologia


ATTIVITÀ PREVISTE

-I legumi e la coltivazione locale

-Leguminaria

-Il progetto dell’Associazione dei Legumi

-Ricette tradizionali a base di legumi

-La ceramica per la cottura dei legumi

-Leguminopoli: la città dei legumi

METODOLOGIA

-Conversazioni in classe

-Interviste

-Lavoro di gruppo

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

-Laboratorio di scrittura

-Laboratorio ceramica

-Attività di semina in classe

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

-Presidente dell’Associazione dei Legumi

-Ceramista locale

PRODUZIONI E/O


-Video e partecipazione al bando “La scuola per EXPO 2015”

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Questionario

TITOLO

Conversation With Christina

DESTINATARI

Alunni classi V A_B


Temperini Verena

DURATA Annuale

FINALITÀ

Potenziamento L2- Inglese


ATTIVITÀ PREVISTE

Letture e conversazioni su argomenti vari

METODOLOGIA

Ask And Answer; Reading-Listening-Speaking

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Un’ora quindicinale per ogni sezione

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

Lettrici Madre-Lingua

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

Osservazione diretta dell’insegnante

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Osservazioni e rilevazioni durante la conversazione.

TITOLO

Pet Therapy

DESTINATARI

Alunni classi seconde


Docenti di classe seconda

DURATA Bimestrale (Aprile-Maggio)

FINALITÀ

Attraverso il contatto con un animale (il cane), si intende lavorare

sulle emozioni per sviluppare l’autocontrollo, diminuire

l'aggressività, sperimentare relazioni sociali più soddisfacenti,

ottenere una maggiore approvazione sociale e aumentare

l'autostima individuale.

Atteggiamenti di relazione, cura e rispetto verso gli animali

possono trasferirsi in maniera speculare agli esseri umani,

soprattutto in età evolutiva. Il rapporto con il Pet e l'empatia verso

di esso promuovono e rinforzano atteggiamenti empatici nei

confronti dell'altro, e soprattutto degli individui più vulnerabili del

gruppo.


ATTIVITÀ PREVISTE

-Conoscenza dell’animale

-Diverse attività assistite con l’animale di tipo ludico- ricreative

-Viaggio alla scoperta delle emozioni: il linguaggio degli animali e

il linguaggio emotivo degli esseri umani

METODOLOGIA

-Conversazioni

-Giochi

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Il laboratorio prevede cinque incontri:

-1° incontro: segnali di comunicazione non verbale

-2°/3°incontro: giochi di conoscenza con gli animali per favorire la

libera espressione delle emozioni

-4°/5° incontro: la conduzione del cane

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

Operatore Pet Therapy

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Disegno della classe pre e post progetto per valutare lo

spostamento degli indicatori relativi al grado di coesione tra i

membri della classe, alla percezione dell’ambiente classe e

all’eventuale utilizzo delle competenze emotive acquisite durante il

progetto.

TITOLO

Musica Insieme

DESTINATARI

Tutte le classi della Scuola Primaria di Appignano


Ins. Daniela Smorlesi

DURATA

Annuale

(Da ottobre a dicembre: classi seconde e terze.

Da gennaio ad aprile: classi prime, seconde, terze e quinte)

FINALITÀ

-Promuovere percorsi propedeutici per l’educazione e la pratica

vocale ( classi prime e seconde).

-Promuovere percorsi propedeutici per l’apprendimento del

linguaggio musicale attraverso l’ascolto e la pratica del flauto dolce

( classi terze, quarte, quinte)


ATTIVITÀ PREVISTE

Classi prime e seconde:

-ascolto di brani;

-percorsi musicali incentrati sulla vocalità parlata e cantata, volti a

stimolare e a sviluppare le capacità vocale dei bambini

Classi terze, quarte e quinte:

-avvio alla notazione musicale;

-ascolto di brani musicali di diverso genere;

-il flauto dolce

Attività:

-giochi d’ascolto

-conte, filastrocche, detti e proverbi popolari;

-canzoni

-esecuzione di semplici canzoni con il flauto dolce

METODOLOGIA

Attività laboratoriali

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Il progetto è articolato in laboratori musicali di 10 ore a sezione.

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

Maestro di musica Marco Morlupi offerto dal Corpo Bandistico di

Appignano

MATERIALI DA

ACQUISTARE

Flauti per gli alunni delle classi terze

PRODUZIONI E/O


Saggio di fine percorso a fine Marzo ( classi seconde e quinte)

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

Verifica del percorso e report delle attività da parte dei docenti.

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Questionario per i bambini delle classi seconde e quinte.

TITOLO

English is fun!

DESTINATARI

Tutti gli alunni del plesso


Tutti gli insegnanti di inglese

DURATA Annuale

FINALITÀ

Migliorare la pronuncia e l’intonazione, arricchire il lessico,

aumentare il coinvolgimento emotivo, maturare un atteggiamento

positivo nei confronti di una lingua straniera ed aumentare la

consapevolezza interculturale.


ATTIVITÀ PREVISTE

In tutte le classi saranno svolte attività legate all’ascolto e alla

comprensione come letture e/o story telling da parte delle

insegnanti.

Nelle classi terze, quarte e quinte nel primo quadrimestre si terrà

un ciclo di lezioni di fonetica inglese con il prof. Paolo Angeletti.

Le classi quarte e quinte si avvarranno del prezioso sostegno della

lettrice madrelingua Christina O’Riordan che attuerà i suoi

interventi durante l’anno scolastico.

Infine in tutte le classi, tranne le terze, saranno ospitati gli attori-

madrelingua dell’A.C.L.E. con attività di story-telling e Theatrino

con data e modalità ancora da stabilire; il costo varierà da 5 a 7euro

per bambino e sarà a carico delle famiglie.

METODOLOGIA

Sarà privilegiata una metodologia laboratoriale.

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Tutte le attività progettate saranno svolte durante il normale orario

curriculare.

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

A titolo gratuito interverranno a scuola l’esperto prof. Paolo

Angeletti per la fonetica e per il lettorato la signora Christina

O’Riordan.

In data da definire la scuola ospiterà alcuni animatori madrelingua,

esperti in drammatizzazione a scopo didattico, del Theatrino

A.C.L.E. Educo, associazione accreditata dal Miur.

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

Gli insegnanti valuteranno in itinere secondo gli obiettivi e la

modalità scelta da ciascun insegnante.

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Gli insegnanti valuteranno in itinere secondo gli obiettivi e la

modalità scelta da ciascun insegnante.

TITOLO

Gioco -sport

DESTINATARI

Alunni primaria ”D, Alighieri” Appignano


Tutti i docenti di Educazione Fisica

DURATA

Annuale

FINALITÀ

Promuovere negli allievi in rapporto alla loro età,

conoscenze ed abilità che conducano allo sviluppo di

competenze specifiche disciplinari.

Avviamento alla pratica sportiva sia sotto forma di

gioco, con regole non ancora codificate, sia

successivamente attraverso l’osservanza e il rispetto

delle norme acquisite.

Promuovere norme igieniche e conoscenze igienico –

sanitarie nell’utilizzo personale e nel rispetto degli altri.

Porre le basi per il rispetto degli altri, attraverso corrette

relazioni interpersonali.

Sviluppare la capacità di affrontare le difficoltà e la

consapevolezza delle proprie possibilità.

Qualificare l'intervento di educazione motoria nelle scuole

primarie, supportando i docenti di classe.

Garantire la continuità dell'intervento, dalla prima alla

quinta, prestando attenzione alle caratteristiche di sviluppo

e crescita dei bambini.

Favorire l’acquisizione dell’autonomia, dell’autostima,

della capacità di collaborazione.


ATTIVITÀ PREVISTE

Esercizi di percezione del proprio corpo in rapporto allo

spazio ed ai piccoli attrezzi.

Lezioni di avviamento al minivolley.

Avviare alle varie discipline sportive con uso di attrezzi.

Maturare la consapevolezza della propria corporeità, la

coordinazione motoria, lo sviluppo dell'equilibrio statico e

dinamico

Determinare un corretto approccio alla competizione.

Soddisfare le esigenze di gioco e di movimento in un clima

collaborativo e cooperativo.

Migliorare gli schemi motori di base.

Aumentare le capacità condizionali: velocità, forza e resistenza.

Uso corretto e sicuro della bicicletta.

Percorsi di abilità in bici sia con ostacoli artificiali che con

quelli naturali.

METODOLOGIA

Intero gruppo classe.

Classi aperte.

Esercizi individuali e a coppie.

FLESSIBILITÀ E Attività motoria quindicinale per le classi che svolgono due ore di

ORGANIZZAZIONE motoria a settimane alterne (2e _

3 e _

4 e _

5 e).

Attività motoria due ore settimanali nelle classi prime.

ESPERTI ESTERNI E/O

CONSULENZE

Esperta della polisportiva Volley di Appignano.

Esperti di altre discipline sportive di associazioni locali (F.I.C.) .

MATERIALI DA

ACQUISTARE

Eventuali piccoli attrezzi e materiale per giornata di giochi al

campo sportivo.

PRODUZIONI E/O


Giornata di giochi al campo sportivo nel mese di maggio.

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Osservazione in itinere

TITOLO

Un aiuto in più

DESTINATARI

Alunni delle classi prime, A e B

DOCENTE REFERENTE

Caterina Durigon

DURATA

Annuale A. S. 2014-2015

FINALITÀ

Favorire l’integrazione scolastica e migliorare le condizioni di

scolarizzazione degli alunni stranieri con difficoltà linguistiche.

Far acquisire agli alunni la lingua italiana in modo funzionale alle

esigenze relazionali in ambiente scolastico ed extrascolastico.

Acquisire le competenza linguistiche adeguate a relazionarsi ed

integrarsi nel contesto italiano.

Acquisire la strumentalità di base.

Migliorare l’autonomia operativa.

Potenziare la produzione orale.

CONTENUTI

ESSENZIALI E

ATTIVITÀ PREVISTE

Lessico relativo a soddisfare sia i bisogni comunicativi (la scuola, la famiglia,

il corpo, il cibo, i negozi, i viaggi, gli hobbies…) sia quelli più cognitivi e

scolastici.

Lettura, ascolto, ripetizione, conversazione libera e guidata, esercizi e giochi

di comprensione.

Discriminazione e memorizzazione dei fonemi e dei relativi grafemi.

Lettura e scrittura di parole bisillabe, trisillabe…e gradualmente più

complesse.

Completamento di parole, semplici frasi, brevi storie con illustrazione.

Memorizzazione di brevi filastrocche e canzoncine.

Autocorrezione e correzioni guidate.

METODOLOGIA

Didattica laboratoriale della ricerca – azione

Problem solving

Cooperative learning

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

Le lezioni di potenziamento si svolgeranno tutti i martedì, dalle ore 9.30

alle 11.30, in classe o a piccoli gruppi, a seconda delle necessità degli

alunni.

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

Osservazioni dirette e sistematiche durante le varie fasi del processo di

apprendimento.

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

Conversazioni guidate e libere.

Compiti unitari per accertare le competenze raggiunte.

TITOLO

PROGETTO DI POTENZIAMENTO

DESTINATARI

ALUNNI: F.M. E R.R.

DOCENTE/I

REFERENTE/I

LUCIA GIANFELICI

DURATA

OGNI MARTEDI', IN ORARIO DI SERVIZIO, DURANTE

TUTTO L'ANNO SCOLASTICO.

FINALITÀ

MIGLIORARE L'AUTONOMIA NELLO SVOLGIMENTO DEI

COMPITI SCOLASTICI; COLMARE LACUNE;

CONSOLIDARE GLI APPRENDIMENTI.

CONTENUTI

ESSENZIALI E

ATTIVITÀ PREVISTE

-ALGORITMI DELLE 4 OPERAZIONI.

-RISOLUZIONE DI SITUAZIONI PROBLEMATICHE.

-CONOSCENZA DELLE REGOLE ORTOGRAFICHE.

-LETTURA E COMPRENSIONE DI SEMPLICI BRANI.

METODOLOGIA

ATTIVITA' INDIVIDUALIZZATE (RAPPORTO 1A1) IN

CLASSE E SE NECESSARIO FUORI DALLA CLASSE.

FLESSIBILITÀ E

ORGANIZZAZIONE

LE ATTIVITA' SI SVOLGONO IL MARTEDI' MATTINO,

DALLE ORE 8,00 ALLE ORE 10,10

MODALITÀ DI

MONITORAGGIO

IN ITINERE

VERIFICHE ORALI E SCRITTE, CON TEMPI PIU' DISTESI E

SE NECESSARIO CON SEMPLIFICAZIONI.

MODALITÀ DI

VALUTAZIONE

-OSSERVAZIONE DIRETTA.

-CORREZIONE INDIVIDUALE E COLLETTIVA DELLE

PROVE PROPOSTE.

I PROGETTI PRIMARIA - icdellarobbia.gov.it · A scuola di poesia DESTINATARI Alunni classi 4^A / 4^...

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