ASSOCIAZIONEDOCENTI

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GENITORI 2.0I GENITORI DELLA SCUOLA DIGITALE

Mercoledì 15 novembre 2017Ore 20.30 – 22.00

Sala Levante (Modulo 9 – 2° piano)

www.assoepict.itsegreteria@assoepict.it

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CON LA COLLABORAZIONE DEL PROGETTO SCUOLA DIGITALE LIGURIA

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1.1 Gestione dati. Saper gestire �le e cartelle per archiviare i �le scaricati dal registro elettronico, i documenti consegnati in classe e quelli creati a casa.1.2 Comunicare con la Scuola. Usare i servizi digitali per comunicare con la scuola: email con segreteria, ricevimento docenti. Essere presente e tenersi informato sulle attività didattiche svolte a Scuola.1.3 Collaborare con gli altri genitori. Usare le tecnologie digitali per coordinarsi e comunicare con gli altri genitori. Usare mailing list, social network, forum, blog, nel rispetto delle regole di comportamento (netiquette).1.4 Pratiche ri�essive. Comprendere il valore della Scuola digitale suoi metodi e le sue pratiche per la crescita dei propri �gli.1.5 Formazione continua. Usare le fonti e le risorse digitali per aumentare la crescita personale e avvicinarsi al mondo digitale in linea con le esigenze delle nuove generazioni.

2.1 Selezionare risorse digitali.Guidare i propri �gli a cercare, valutare e selezionare risorse digitali per e�ettuare ricerche e per studiare e approfondire.2.2 Organizzare e condividere. Guidare i propri �gli a organizzare le risorse digitali di rete per il ri-uso futuro.2.3 Creare e modi�care risorse digitali. Guidare i propri �gli usare gli strumenti digitali per creare contenuti con cui esprimere i propri pensieri e idee, creare e modi�care contenuti digitali in diversi formati; applicare le licenze di autore ai contenuti digitali citare le fonti nel rispetto del copyright.

3.1 Progettazione. Conoscere gli strumenti digitali utilizzati dai docenti per gestire la didattica digitale.3.2 Interazione docente-studente. Assistere con saggezza e o�rire guida e supporto ai propri �gli nel loro rapporto on-line con il docente.3.3 Collaborazione fra studenti. Assistere con saggezza e o�rire guida e supporto ai propri �gli quando comunicano e collaborano con compagni per mezzo di strumenti digitali. 3.4 Gestione personale dell’apprendimento. Usare strumenti e applicazioni per la gestione delle attività di studio: dal registro elettronico a strumenti per la gestione del tempo e delle attività di studio

4.1 Modelli di valutazione. Supportare i �gli nel comprendere le modalità di valutazione (formativa e sommativa) che ricevono tramite strumenti digitali.4.2 Analizzare le evidenze. Far ri�ettere criticamente i propri �gli sui prodotti digitali realizzati.4.3 Feedback e piani�cazione. Saper interpretare i dati di feedback che la Scuola fornisce alle famiglie (registro elettronico, rubriche di valutazione...)

5.1 Accessibilità e inclusione. Promuovere e favorire l’accesso agli strumenti digitali opportuni per rispondere alle esigenze tecnologiche dei propri �gli con Bisogni Speciali, liberandoli dal pregiudizio, dallo stereotipo e dai vincoli �sici, cognitivi e di contesto.5.2 Individualizzazione e personalizzazione. Conoscere ed eventualmente saper usare strumenti di�erenti per supportare i propri �gli nel metodo di studio.5.3 Coinvolgere attivamente i propri �gli. Contribuire ad utilizzare le tecnologie digitali per favorire nei propri �gli un atteggiamento attivo e creativo nell’ambito delle materie di studio e valorizzando i propri talenti.

6.1 Alfabetizzare all’uso dei media e delle risorse digitali. (v. 2.1 - 2.2)6.2 Comunicazione e collaborazione digitale.(v. 3.2 - 3.3.)6.3 Creazione di contenuti digitali. (v. 2.3)6.4 Benessere. Adottare misure congrue e favorire l’uso di strumenti per gestire i rischi nell’utilizzo delle tecnologie digitali per assicurare il benessere �sico, psicologico e sociale dei propri �gli.6.5 Trovare soluzioni. Saper trovare soluzioni per situazioni problematiche. Supportare i propri �gli nell’identi�care e risolvere problemi tecnici e traslare situazioni conosciute per risolvere situazioni nuove.

3. Didattica Digitale6. Facilitare lo sviluppo delle Competenze digitali degli studenti

2. Risorse Digitali6. Facilitare lo sviluppo delle Competenze digitali degli studenti

1. I genitori e la Scuola digitale

4. Valutazione digitale 5. Valorizzare gli studenti 6. Facilitare lo sviluppo delle Competenze digitali degli studenti

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GENITORI 2.0:GENITORI DELLA SCUOLA DIGITALE

CON LA COLLABORAZIONE DEL PROGETTO SCUOLA DIGITALE LIGURIANovembre 2015©2017 Associazione EPICT Tu� i diri� riserva�

In riferimento al Syllabus DigCompEdu2.1 Selezionare risorse digitali. Guidare i propri figli a cercare, valutare e selezionare risorse digitali per effe�uare ricerche e per studiare e approfondire. 2.3 Creare e modificare risorse digitali. Guidare i propri figli usare gli strumen� digitali per creare contenu� con cui esprimere i propri pensieri e idee, creare e modificare contenu� digitali in diversi forma�; applicare le licenze di autore ai contenu� digitali citare le fon� nel rispe�o del copyright.6.1 Alfabe�zzare all’uso dei media e delle risorse digitali.6.3 Creazione di contenu� digitali.

Passi del processo A�vità Microso� Tablet Android iPad Cercare fon� Aprire il browser Due finestre Due schede

affiancate o due browser

Due schede affiancate o due browser

Inserire nelle due schede parole chiave differen�: Scheda 1: parola generica Scheda2: parola + a�ributo che specifica la ricerca

Selezionare le fon� Iden�tà della fonte, �pologia dei contenu�, linguaggio u�lizzato,.. Aprire il quaderno Foglio di

videoscri�ura WPS, PolarisOffice,.. Pages, …

Leggere e annotare 1) con strumento di annotazione su browser OPPURE

2) su foglio digitale o cartaceo

Copia/incolla/parafrasa 1) Scrivere i �toli provvisori dei capitoli

2) Copia/incollare so�o i �toli

Parafrasare il testo copia/incollato, si cancella il testo originale.

Copia/incolla dell’indirizzo web del sito trovato (la fonte)

Copia/incolla in fondo alla pagina

Ampliare e approfondire il testo

Ampliare la parafrasi con altri elemen� tra� dalle altre risorse individuate.

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Individuare le parole che si ri�ene abbiano bisogno di una spiegazione / approfondimento: evidenziarle

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Cercare in rete le definizioni e spiegazioni sulle parole evidenziate

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Aggiungere nel quaderno contenuto al testo con le spiegazioni/definizioni (copia/incolla/parafrasa)

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Arricchire il testo con contenu� mul�mediali

Nel browser cerca immagini: preferisco quelle liberamente u�lizzabili

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Rivedo l’impaginazione Titolo e autore, testo gius�ficato, cara�ere (font e dimensione),…

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[Titolo] I Criteri per la valutazione dei si� web

[Titolo 1] Un modello per valutare l’a�endibilità delle fon� Questo modello serve a definire un quadro opera�vo per la valutazione di un sito web.[Titolo 2] Di che sito si tra�a?Sono presen� informazioni sullo scopo del sito e sul target di utente?Il sito raggiunge gli obie�vi prefissa�?[Titolo 2] EfficienzaQuanto spazio occupa la parte grafica?C’è la possibilità di visualizzare solo testo – stampare pagine?E’ compa�bile con diversi browser?Richiede so�ware speciale – il download di plugin?E’ accessibile?Usa meta data?Par�colare a�enzione va posta a: • pagine con contenuto informa�vo: autorevolezza, accuratezza, aggiornamento, copertura, gruppo target • pagine di no�zie: autorevolezza, accuratezza, dis�nzione fra fa� e opinioni, aggiornamento • affari e lavoro: autorevolezza, dis�nzione fra informazione pubblicitaria e informazione specifica, intera�vità • pagine 'personali': qualifica dell’autore • pagine per il diver�mento: scopo, intera�vità.[Titolo 2] Autorevolezza e credibilitàChi è l’autore del sito?C'è il riferimento ad una is�tuzione?C’è un indirizzo da conta�are?Con�ene opinioni e/o fa�?C'è l'influenza di sponsor?[Titolo 2] Contenu�Informazione unica?Edizione web di altra fonte?Applicabilità web?Link rilevan� ad altre pagine/si�?Informazione corre�a?Errori di ba�tura/ortografici/gramma�cali?Sezioni non concluse?[Titolo 2] NavigazioneStru�ura logica chiara?Facilità di navigazione tra le pagine?Indice dei contenu�? Mappa del sito?Bo�oni di navigazione (su, giù, home)?Design coerente?Motore di ricerca interno?[Titolo 2] Design e s�leGrafica efficace? Design complesso?Testo leggibile?

Titolo della ricerca Cognome e nome

[Materia] – [Data] Matema�ca - lunedì 13 novembre 2017

Autovalutazione del genitore 2.0

1.1 Gestione dati.

1.2 Comunicare con la Scuola.

1.3 Collaborare con gli altri genitori.

1.4 Pratiche ri�essive.

1.5 Formazione continua.

2.1 Selezionare risorse digitali.

2.2 Organizzare e condividere.

2.3 Creare e modi�care risorse digitali.

3.1 Progettazione.

3.2 Interazione docente-studente.

3.3 Collaborazione fra studenti.

3.4 Gestione personale dell’apprendimento.

4.1 Modelli di valutazione.

4.2 Analizzare le evidenze.

4.3 Feedback e piani�cazione.

5.1 Accessibilità e inclusione.

5.2 Individualizzazione e personalizzazione.

5.3 Coinvolgere attivamente i propri �gli.

6.1 Alfabetizzare all’uso dei media e delle risorse digitali.

6.2 Comunicazione e collaborazione digitale.

6.3 Creazione di contenuti digitali.

6.4 Benessere.

6.5 Trovare soluzioni.

Le competenze DigiCompEdu: Mi sento:

Da migliorare Abbastanzasicuro Sicuro