Fare didattica con il podcast

Fare didattica con la multimedialità

Il podcast

17/11/08 Didattica con il podcast

E’ POSSIBILEINTEGRARE I MEDIA PER …1. rendere più efficace la comunicazione

didattica2. valorizzare le abilità dei singoli alunni3. migliorare la collaborazione nell’attività

didattica4. sfruttare le potenzialità della

multimedialità


TRASMETTERESU INTERNET

1. Broadcasting2. Streaming

3. Podcasting

http://www.mediayou.net/web/index.asp?lan=ita

http://www.radio.rai.it/radio1/podcast/podcast.cfm


LE DIFFERENZE

1. Broadcasting: sincrona e online2. Streaming: asincrona e online3. Podcasting: asincrona, offline,

nomadicanomadica.


PODCAST


DEFINIZIONE

• iPod + broadcasting• audio, video, testo sul

WWW• download su pc & lettori

mp3– mobilità– flessibilità– podcast feeder

• podcast podcasting

17/11/08

ABBONARSI

• feed RSS• iTunes, Google, Yahoo, Juice, Newsgator• costo contenuto


UN PO’ DI STORIA

• 2004: Ben Hammersley, “Audible Revolution”, in The Guardian

• 2005: parola dell’anno (New Oxford)

• MIUR: Weblog e Podcast• Garamond: EduPodcast

…


ASCOLTARE UN PODCAST• 1.audio, 2.video, 3.pdf • Internet, ADSL• Client: Ipodder, iTunes, … per scaricare

automaticamente gli episodi sottoscrivendo un abbonamento gratuito


SW gratuiti da installare

• iTunes http://www.apple.com/it/itunes/download/

• Questo software serve per scaricare automaticamente ed ascoltare i podcast sul proprio computer.

http://www.apple.com/it/itunes/download/



17/11/08


CREARE UN PODCAST:COSA OCCORRE

• Cuffia – microfono • Webcam (per produrre file video)• SW per editare i file audio – video• Provider del podcast


CREARE UN PODCAST:PRIMI PASSI

• Podcast generator (EdidaBlog, Radio Podcast…)– registrarsi– nome– indirizzo web– grafica ...


CREARE IL PROPRIO PODCAST

• http://www.podomatic.com/home • http://www.radiopodcast.it/• http://www.edidablog.it/ • Progetto MPI:

http://www.pubblica.istruzione.it/innovazione/progetti/weblog.shtml

http://www.podomatic.com/home

http://www.radiopodcast.it/

http://www.edidablog.it/





EDITARE I FILE AUDIO-VIDEO

• file audio (Audacity, GarageBand)

• http://audacity.sourceforge.net/download/windows

17/11/08

SALVARE IN FORMATO MP3

• LAME mp3 encoder. LAME: software che converte i file in Audacity in formato mp3. Per scaricare LAME v3.96.01: http://audacity.sourceforge.net/help/faq?s=install&item=lame-mp3


IN AZIONE …


ALCUNE DOMANDE …

•Quanto tempo occorre per pubblicare gli episodi su Internet•Occorre conoscere i linguaggi di programmazione su Internet•Quanto costa

CAMPI DI UTILIZZO• informazione: RAI• Messa, scienze naturali, teatro,

scrittura … learninginhand• docente

– integrazione & potenziamento didattico– archivio di lezioni in formato digitale

• libero accesso agli studenti

• studenti– interviste, discussioni, esposizioni orali,

verifiche LS, trasmissioni audio-video– uso critico, riflessivo, creativo delle TIC


??English as a foreign language podcast


COME NACQUE L’IDEA• estate 2006: integrazione blog

– abilità orali– ripasso/integrazione lezione– archivio digitale

• complementarietà → POF• Metodi e Tecniche Formazione in

Rete – Università di Firenze – 03/04

• esperienze dirette/indirette

http://sportelloing.blog.tiscali.it/


IL PROGETTO

Documento di Microsoft Word


ASPETTI ORGANIZZATIVI

• approccio pragmatico– LAN, connessione a

banda larga– WWW: sw libero →

mp3, podcast– materiali personali– indirizzo e-mail

• documenti– progetto– circolare– Quadri News– scheda di

valutazione


SCELTE METODOLOGICO-DIDATTICHE• motivare gli studenti• moduli• case editrici

• poche attività in base alle necessità• gradimento degli utenti


ATTIVITA’

• filastrocche, storielle, poesie, canzoni, CLIL, listening comprehension …

• blog: cloze, vero-falso, scelta multipla, risposte aperte, rielaborazioni, riflessioni guidate, riassunti, invenzione di un finale, finale alternativo, dettato …


FEEDBACK

• problemi …– uso critico, etico, consapevole delle

NT– il punto di vista del docente


MOTIVAZIONI DEGLI UTENTI

• attività di studio in mobilità

• espressione orale LS• sostegno nello studio• riascolto della lezione• studiare in un

contesto diverso dalla lezione in presenza

• assistenza in caso di problemi nella tradizionale prassi didattica

• usare le NT per una migliore qualità dell’apprendimento


… E LA MOTIVAZIONE INTRINSECA?

• spontanea volontà• + motivazione• + rendimento negli studi• particolari necessità di

apprendimento


IL PROFCAST SOSTITUISCE IL PROF?

Integrazione e potenziamento dell’attività didattica in presenza


IMPLICAZIONI PEDAGOGICO-DIDATTICHE

• mobilità• economicità• semplicità

• → studenti in difficoltà– concentrazione– lettura e/o scrittura– stili di

apprendimento

• LS …


PER IL DOCENTE• valutazione alternativa

dell’espressione orale• ripetizione e

memorizzazione delle attività linguistiche

• + interesse e motivazione negli studenti

• + interazione in classe

• uso positivo delle NT

• possibilità di autovalutazione del docente

• effetto positivo della registrazione

• docente = autore & editore


VALUTAZIONE• valutazione

– forma alternativa alla didattica in aula

– archivio per argomenti o tematiche– integrazione con altre attività nel POF– link di preferiti– + canzoni e storie divertenti– area condivisione file– qualità audio – trascrizione degli episodi

http://www.farnt.unito.it/trinchero/qgen/richiama.asp?codice=elspadpodcast


RILEVAZIONE

MODULO DI VALUTAZIONE DEI PARTECIPANTIATTIVITA’:

MOLTO

SUFFICIENTE

POCO

PER NULLA

In che misura ritiene che questa attività abbia risposto alle sue aspettative?

Come valuta l’utilità di questa iniziativa sul piano culturale o didattico?

Come valuta la chiarezza della esposizione?

Come valuta l’organizzazione dell’attività svolta?

3 a

2 a 1 a 0 a

VALORI MEDIPodcast - valutazione giugno 2007

1,95

2,13

2,05

2,1

2,06

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Risposta alleaspettative

Validità culturale edidattica

Chiarezzaespositiva

Organizzazione

TOTALE

95 studenti

Documento di Microsoft Word


PROSPETTIVE …

• allontanamento degli studenti dalle lezioni in aula

• tutela del copyright• il futuro

– sw– hw


PER CONCLUDERE …

SFIDA• mantenere vivo l’interesse• adattarlo alle esigenze degli

utenti nel tempo

GRAZIE PER L’ATTENZIONE Elisa Spadavecchia

[email protected] www.elisaspadavecchia.it

mailto:[email protected]

Fare didattica con il podcast

Education

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