Facoltà del design | Politecnico di Milano Corso di Metodi ... · sciogliere un conflitto...

Facoltà del design | Politecnico di MilanoCorso di Metodi di Ricerca per il Progetto1°LS_3P/S1_anno accademico 2008.09

Creatività & designdott.sa Elena Giunta

« Se avessimo saputo che cosa stavamofacendo non l’avremmo chiamata ricerca,giusto? »

Albert Einstein

ovvero il problema dellagenerazione del nuovo

creatività:facoltà inventiva, capacità di produrre nuove idee.Derivato da “creare” (termine lat. dallamedesima radice di “crescere”)

2006. Dizionario etimologico Zingarelli.

vocaboli correlati

fantasia, invenzione, immaginazione

« La fantasia è una raccolta più libera dalle altre, essainfatti può anche non tener conto della realizzabilità odel funzionamento di ciò che ha pensato. E’ libera dipensare qualunque cosa, anche la più assurda,incredibile, impossibile. L’invenzione usa la stessatecnica della fantasia, cioè la relazione fra ciò che siconosce, ma finalizzandola ad uso pratico. […] Lacreatività è, anch’essa, un uso finalizzato della fantasia,anzi della fantasia e dell’invenzione in modo globale. »

Bruno Munari

2006. Dizionario etimologico Zingarelli.

indice

alcune definizioni di creatività

Teorie di riferimento

“tecniche di creatività”

+esempi applicati | modelli metaprogettuali

alcune definzioni di “creatività”

la creatività è il PROCESSO che porta al nuovo

Teorie della Creatività

focus sul processo:l’eredità Psicoanaliticadialettica tra Pensiero razionale e CreativitàTeorie del Cambiamentol’Arte di Ascoltareil comportamentismoil Pensiero Laterale

focus sulle risorse della persona:lo Spirito creativoTeoria del FLOWL’autopoiesiil Cognitivismo

« La capacità di provare ancora stupore èessenziale al processo della creatività. »

Donald W.Winnicott


i “perché” e il “come” delle cose!?creatività come CRESCITA/SCOPERTA

Amadori e Piepoli sostengono che la curiosità sia l’agentemotore della creatività: senza di essa nessuna ricerca potrebbeessere fatta e nessun progresso potrebbe essere compiuto,poiché mancherebbero sia le motivazioni per cercare di capiresia quelle per creare, in ogni campo.

Amadori, Piepoli. 1993. Eureka! Manuale di creatività.


focus sul processo:L’eredità psicoanalitica 1/3

Creatività come funzione inconscia che tende asciogliere un conflitto intrapsichico tra pulsioni istintivefrustrate. Continuo processo di individuazione dellapersona (l’Io) tra l’Es e il Super-Io.Sigmund Freud

Processo creativo come dinamica riparatoria. In essa siindividuano forze distruttive e rigenerative, stadi diangoscia e di colpa insieme a tendenze ricreative.Melanie Klein

Creatività come prassi “lenitiva” funzionale allepratiche di separazione dalla madre.Donald Winnicott



Modello di funzionamento della psiche:

I meccanismi del pp ricompaiono anche nel processocreativo, in strane e complesse combinazioni con imeccanismi del ps e in sintesi che sono imprevedibili.

Arieti, S. 1976. Cretività: la sintesi magica. Roma: il Pensiero Scientifico ed.

processoprimario

parte inconscia,prevale nel sognoe in alcune psicosi

processosecondario

parte conscia,logico stato di veglia

processoterziario



E’ dall’accoppiamento appropriato con i meccanismidel ps che queste forma primitive di cognizione (i pp)diventano forze innovatrici.Io ho proposto l’espressione processo terziario perindicare questa particolare combinazione dimeccanismi del pp e del ps.Silvano Arieti


focus sulle risorse della persona:

Lo spirito creativofasi: preparare la strada| incubazione | fantasticare | l’insight(o illuminazione)Goleman - PSICOLOGO [Università di Harvard]

Il FLOW of consciousness (o momento bianco)Csikszentmihalyi - PSICOLOGO [Chicago university]

Vite creative: l’autopoiesi + le teoriedell’Esperienza SoggettivaVygotskji, Csikszentmihalyi, Inghilleri

modelli e strumenti a confronto

ENZO MARI 1/2la spirale della ricerca

Relazioni tra ricerca e progetto:PARTIRE DA UN BISOGNO

RAMIFICARE LE SCELTE PROCEDENDO PER “GIRI DI ORIZZONTE”

MOLTIPLICARE LA DOMANDA

PRIORIZZARE OVVERO TRACCIARE LA SPIRALE DELLA RICERCA(TRAIETTORIA CHE INTERCETTA ALCUNE DOMANDE SELEZIONATE)tramite criteri evidenti e criteri inesplicabili > intuito


ENZO MARI 2/2il disegno corsivo

Forma di pensiero sintetico: la pratica di disegno (loschizzo progettuale) è intesa come una forma dicostante integrazione/organizzazione delleparole/pensiero nel loro fluire.

comunicare | memorizzare | esprimere

« Ogni atto di creazione è, prima di tutto, unatto di distruzione. »

Pablo Picasso

* * *

* * *

* * *


creatività come CAMBIAMENTO:allargare le cornici e/o cambiare PdV


focus sul processo:Produrre nuove idee in una dialettica trapensiero razionale e creatività.

De Masi - SOCIOLOGO [Università di Roma]

EMOTIVO RAZIONALE

interazioni tra razionalità e creatività

De Masi, D. 2003. La fantasia e la concretezza. Milano: RCS

Parte cosciente

Parte inconscia


focus sul processo:Teorie del cambiamentoBeatson - PSICOLOGO [Università di Roma]

Le Sette regole dell’Arte di ascoltareSclavi - SOCIOLOGA [Università di Roma]


focus sulle risorse della persona :Il cognitivismo 1/2

La creatività è un modo di ricevere, manipolare leassociazioni e combinare i dati: un insieme di abilitàoperative dell’individuo, combinate con il suo filtropercettivo (soggettivo).

Requisiti/natura dei costrutti mentali: flessibilità,fluiditò, capacità di sintesi e analisi.

L’azione creativa si sviluppa e si accresce attraversouna serie di momenti osservativi e auto-osservativi.Bruner - PSICOLOGO


focus sulle risorse della persona:Il cognitivismo 2/2

L’intelligenza creativa-teoria delle intelligenze multiple-

L’individuo creativo è una persona che (prevalente-mente in un campo di attività) risolve dei problemi,elabora dei prodotti o formula interrogativi.Alta competenza in un settore specifico = potenzialeelaborativo per innovare.

Occorre un riconoscimento sociale perché si possaparlare di creatività compiuta.

Gardner - PSICOLOGO [Università di Harvard]

“tecniche di creatività” (o tecniche formali)

problem FINDING | SETTING | SOLVING

Creative Problem Solving (CPS) modelfasi:Objective findingFact findingProblem findingIdea findingSolution findingAcceptance finding

Isaksen and Trefflinger - 1985


BRUNO MUNARI: “guidare la curiosità”il prodotto come risultante di un processo

Munari evidenzia alcune costanti del pensiero creativo:le operazioni base che avvengono nella nostra memoriamettendo in relazione (con metodi matematici) i datinoti.COPPIE COMPLEMENTARIMOLTIPLICAZIONERELAZIONI PER AFFINITA’SPAESAMENTOCAMBIO CROMATICOCAMBIO DI MATERIACAMBIO DI FUNZIONE/D’USOCAMBIO DIMENSIONALE AFFINITA’ TRA PAROLECAMBIO DI PESO FUSIONE DI ELEMENTI DIVERSI

« Un risultato nuovo ha valore, se ne ha, nel caso in cuistabilendo un legame tra elementi noti da tempo, mafino ad allora sparsi e in apparenza estranei gli uni aglialtri, mette ordine, immediatamente, là dove sembravaregnare il disordine... Inventare consiste proprio nelnon costruire le combinazioni inutili e nel costruireunicamente quelle utili, che sono un'esigua minoranza.Inventare è discernere, è scegliere. »

J.H. Poincaré


1 + 1 = 3creatività come ARTE DELLE RELAZIONI

Albert Einstein sosteneva che la conoscenza fossa la base di unbuon pensiero creativo ma che da sola non fosse sufficiente:tale conoscenza necessitava di una elaborazione per poteremergere in forme nuove: combinazioni originali e relazioni.Egli definiva tutto ciò intuizione.

« La creatività è l’arte che può far nascererapporti metaforici visionari in opposizioneai legami puramente psicologici. »

Carl Gustav Jung


focus sul processo:Il comportamentismo 1/2

E’ nella capacità associativa delle idee che risiede lacaratteristica del pensiero creativo. Creatività è attivarecorrelazioni inusuali tra stimoli e risposte.

Secondo questa logica vi sono tre situazioni chefavoriscono l’insorgere del pensiero creativo:serendipity - ovvero casualità e favorevolezzadell’ambientesomiglianza - analogia tra elementimediazione - A e Z si associano per il tramite di YSarnoff Mednik


focus sul processo:Il comportamentismo 2/2

Il neo-associazionismo considera fattori essenziali delpensiero: l’abitudine, l’esperienza passata e laripetizione.Il soggetto non subisce le associazioni ma le cercaattivamente attingendo alla proprie esperienza passata.Robert W.Weisberg


le MAPPE MENTALITony Buzan

Una mappa mentale è una forma di rappresentazionegrafica del pensiero teorizzata dal cognitivista Buzan;non van confuse con altri tipi di mappe come quelle“concettuali” o le “solution map” (dalle quali sidifferenziano sia per la strutturazione, sia per ilmodello realizzativo, sia per gli ambiti di utilizzo).

La mappa mentale è uno strumento votato allacreatività, alla memorizzazione, all'annotazione inchiave personale. Per questo il suo ideatore Buzan haformulato il suo modello incentrandolo sull'evocatività.Le mappe mentali hanno una struttura essenzialmentegerarchico-associativa.


focus sul processo:Il pensiero laterale 1/2

De Bono - PSICOLOGO e MEDICO[esperto internazionale in “management creativo”]

De Bono, E. 1998. Creatività e pensiero laterale. Milano: RCS

emisferoSX

pensiero razionale:sequenziale, verticale oconvergente

processo:analitico e logico,possibilistico

funzione:selettiva,valore intrinsecodell’informazione

obiettivo:soluzione

emisferoDX

pensiero artistico:discreto, laterale o

divergente

processo:libere associazioni,

probabilistico

funzione:generativa,

valore dell’informazionecome vettore

obiettivo:cambiamento


focus sul processo:Il pensiero laterale 2/2

Entrambi gli stili di pensiero sono indispensabili allaproduzione di idee, risultano complementari: il pvmoltiplica l’efficacia del pl facendo un uso corretto delleidee generate.

« Il pensiero laterale è in stretta relazione con l’intuizione, la creativitàe lo humor. Questi quattro processi hanno le medesime fondamenta.Ma mentre l’intuizione, la creatività e lo humor sono doti naturali, ilpensiero laterale è un processo più intenzionale […] un modo di fareuso della mente.»…un modo di trattare ed elaborare le informazioni.

Le definizioni di De Bono mettono a fuoco la centralità deiprocessi di ristrutturazione dei modelli di pensiero comedinamiche in grado di produrre “il nuovo”.


BRAINSTORMING 1/2

Questa tecnica si basa sul principio che le idee siinnescano l’una con l’altra. Il processo funziona comeuna sorta di “doppio imbuto” nel quale prima siproducono il maggior numero di idee possibili e poi le sipassa al setaccio.

Il brainstorming è una tecnica che costruisce uncontesto relazionale privilegiato, che incoraggial’applicazione del pensiero laterale determinando unasospensione nella rigidità del pensiero verticale econsentendo una stimolazione incrociata di idee.

Osborne - 1975


BRAINSTORMING 2/2

Il problem solving avviene, in questa particolare tecnicacreativa, attraverso il problem setting cioè attraversomodalità che consentono di re-inquadrare il problema,di vederlo in modo nuovo, di ridefinirlo entroconnessioni e “cornici di senso” diverse.


IDEO:51 methods cards: learn, look, ask, try

Each card describes one method and includes a briefstory about how and when to use it.It's a design tool meant to help you explore newapproaches and develop your own. Use the deck to takea new view, to inspire creativity, to communicate withyour team, or to turn a corner.

Human Factors Team


SEI CAPPELLI 1/2

tecnica di creatività strutturata in modo da stimolareuna interazione tra singoli o gruppi, che hanno ragionedi esistere in rappresentanza di un ruolo o di un PdVspecifico. In questo modo si generano come dei filtripreferenziali nella lettura/discussione di unfenomeno/problema, che ne semplificano l’analisi e lapotenziale risoluzione.

Ogni gruppo chiamato a fare brainstorming èassimilabile, nella sua complessità, ad una mentepensante. Applicare il metodo significa semplificare eseparare i tipi di pensiero di cui questa mente è capacee che, generalmente, si producono in contemporanea.

De Bono - 1985


SEI CAPPELLI 2/2Ogni cappello rappresenta dunque una funzioneparticolare della nostra forma mentis:logica, emozione, aspettative, creatività, pensierocritico, informazioni, impressioni, intuizioni e così via.

Mettersi un cappello, nella descrizione del metodo chetrattiamo, è più che recitare: si tratta di istruire unprocesso intenzionale del pensiero, di tematizzare unPdV in funzione della produzione di un ragionamento.


la ricerca BLUE SKY

Pratica di ricerca volta all’individuazione di un “sistemadi opportunità” opposto a quello dei vincoli, che emergein fase analitica/raccolta briefing.

divagare | mappare | visualizzare

Surz+Visentin+Martin

Celaschi, F. con A.Deserti 2007. Design e innovazione. Roma: Carocci

designer skills

Competenze analiticheelaborare un contro-briefing (analisi della domanda)

Competenze di ‘visioning’“scenario building” = prefigurare + rappresentare

Competenze strategicheconcezione sistemica del progetto

metaprogetto e ricerca+esempi applicativi


TOTAL TOOL - Giulio Ceppi:un modello complesso di metadesign

attività di scenaristica SOFT e HARD+management of complexity & timeplanning


QUALISTIC LAB method 1/2Clino Trini Castelli

La Qualistica è la nuova disciplina che tratta gli aspettidella percezione soggettiva della qualità derivatadall'eterogeneità delle esperienze sensoriali diciascuno in rapporto a oggetti e a prodotti.

E' una nuova dimensione della qualità che sfugge allegeneralizzazioni poichè è specifica, personale, nonmediabile nè misurabile, ma non per questo menoprogettabile. La descrizione di questi caratteri diqualità è di per sé complessa e impegnativa: laQualistica si pone l'obiettivo di rendere intersoggettivala loro valutazione fornendo quadri di riferimento,univoci e condivisibili.


QUALISTIC LAB method 2/2

il Qualistic Diagram è oggi il più importante tra glistrumenti creati ad hoc dal Qualistic Lab per lagestione strategica di prodotti e immagini.

Il Q-Diagram è dunque il tool per eccellenza del designstrategico che aiuta a definire emozionalmente lecaratteristiche formali dei prodotti, l'orientamentodelle campagne di comunicazione nonchè le strategiedi vendita. Ciò garantisce continuità al processo eassicura la coerenza del risultato finale ancheattraverso la formazione di una precisa terminologiaintersoggettiva, condivisibile dalle differenti funzioniaziendali.


DESIGN CONTINUUM:struttura della filiera creativa per l’azienda

Utilizza un processo metaprogettuale definito adattivo,che si modella sulle esigenze specifiche delcommittente.

Si gioca sull’interazione tra sette principali metodologied’analizi/azione:BENCHTOP TO BETA - ovvero guidare i project managerSHELF APPEAL - abbondanza e sceltaINNOVATION ENGINESFUTURE MAPPINGDESIGN INFUSIONBRAND IMMERSIONDESIGN INTEGRATION - valutare il processo d’innovazione


ricerca DESIGN DRIVEN (Deserti + Celaschi, 2007)


Schema del processo di innovazione “design driven”


Modello di “mapping visuale” degli scenari


Esempio di modello di “mapping visuale” applicato alloscenario: LIBERTA’ E SICUREZZA

esempi applicativi

un progetto di marketing territoriale(Casoni - Fanzini - Trocchianesi, 2005)Oltrepò mantovano

Fasi di lavoro:definizione di un unicuum identitario+brainstorming+“mondi possibili”

CONTESTO E AMBIENTE

CULTURAMATERIALE

INDIVIDUO ESOCIETA’

FORM

A

COLO

RE

MAT

ERIA

RITM

O ST

ORI

E

Si genera in questo modo una matrice (rappresentata dalla mappa icono-grafica allegata) che nasce come strumento per descrivere sia il continuum omogeneo, sia gli elementi di discontinuità.La mappa permette una lettura multidirezionale del territorio, poiché in esso si stratificano esperienze e storie, linguaggi e lavori, segni e parole.La nostra proposta è quella di leggere il territorio come un ipertesto , un sistema di informazioni suddivise in più blocchi di contenuti non collegati in modo sequenziale ma secondo gerarchie e connessioni logiche che il lettore può percorrere variamente.La lettura di un ipertesto è un’esperienza che simula quella sul territorio vero e proprio, è un “camminare” attraverso un’architettura delle informa-zioni e che non propone un sentiero precostituito, con un inizio e una fine.

2 7

ATMOSFERA

FIUME / ACQUA

CAMPI / TERRA

ARCHITETTURA

INDIVIDUO / SOCIETA’

COSEENOGASTRONIMIA

nebbia

di terra e di acqua

ritmo

materia del paesaggio

oggi

ieri

utensili

materia delle cose

stati d’animo legame con la terra / fi ume abitare valori cultura del lavoro cultura del piacere

ATMOSFERA

FIUME / ACQUA

nebbia

FIUME / ACQUA

CAMPI / TERRA

nebbia

di terra e di acqua

ritmo


materia delle cose

CAMPI / TERRA

ARCHITETTURA


materia delle cose

ARCHITETTURA

oggi

ieri

COSE

ieri

utensili

ENOGASTRONIMIA

STRUTTURA SCHEMATICA DELLA MAPPALe macro aree rappresentano i fi ltri di classifi cazione. Ogni intersezione di insiemi genera nuovi gruppi di parole. La linea tratteggiata di sezione

determina sottogruppi del fi ltro “individuo”, riportati in basso.

4 8

SVILUPPO SCRIPTOGRAFICO DELLA MAPPAL’immagine rappresenta la mappa riportata in allegato. All’interno degli insiemi le parole sono state disposte generando nuovi sottogruppi.Le parole che seguono la linea del cerchio indicano colori e percezioni.

4 9

1 2 5

ALCUNI MONDI POSSIBILI - Raffaella Trocchinesi - Anna Cavalleri

O Ma

riserva

del ‘900

*

1 2 7

palcoscenico cinematografi co

luogo della scena

terr

itorio

che

des

criv

e il

‘900

“bolla” dove il tempo si è fermato

lettore tra le nuvole - lettura del potenziale narrativo delle cose

narratTore - interpretazione, rappresentazione, improvvisazione

come veicolo di comunicazione culturale

piccolo mondo antico

collezionigeologo del tempo - esplorazioni delle tracce del passato

1 2 6

La metafora nasce a partire dalla mappa di parole elaborata per la prima fase. Risultava una zona densa di parole denominata “piccolo mondo antico”, per identifi care la

tendenza del territorio a descriversi come un ambiente del tutto simile a 50 anni fa. La ”bassa” è da sempre riferimento del ‘900 e sfondo privilegiato

per metterlo in scena. Il mondo di campi e cascine, i valori che lo identifi cano non rappresentano solo l’identità territoriale, ma

anche il valore aggiunto che diversifi ca il luogo di riferimento a livello nazionale. Si tratta di un enclave in cui è confi nata la percezione del ‘900.

Non c’è differenza tra le diverse esperienze che si possono fare su questo territorio: da Gianni Celati ( “ È arrivato un altro signore con cappelluccio di stoffa impermeabile, guance rosse, in bicicletta, e adesso i due assieme a Luciano parlano delle industrie più a monte, verso Castelmaggiore, Pomponesco, Viada-

na. Un nuovo arrivato brontola: “A loro l’agricoltura non gli interessa mica, può andare a rotoli e non ci rimettono.” - Verso la foce)

a Francesco Guccini ( “Piccola città, bastardo posto, | appena nato ti compresi o fu il fato che in tre mesi mi spinse via; | piccola città io ti conosco, | nebbia e fumo non so darvi il profumo del ricordo

che cambia in meglio, | ma sono qui nei pensieri le strade di ieri, e tornano | visi e dolori e stagioni, amori e mattoni che parlano...”) , la “Bassa” si racconta e fa percepire valori antichi , lavori e linguaggi

immutati. L’Oltrepò può quindi essere letto come riserva di valori del nostro secolo.

La riserva diventa un luogo “esotico”, lontano dal quotidiano, collocato diversamente su un’ipotetica linea temporale, un luogo che è altro rispetto alle nostre città. È un utero nel quale tornare per

ritrovare la calma malinconica d’altri tempi, è una “bolla” in cui il tempo si ferma permettendoci di risco-prire la voglia di fare e la genuinità delle cose.

La riserva può indirizzarsi i due modi: per educare o per riscoprire. Può diventare luogo di collezioni del nostro secolo, dove collezioniamo in

particolar modo “saperi”, per tramandarli, per esporli, per contemplarli o semplicemente per archiviarli. È una collezione di cose e persone che

narrano, una sorta di documentario vivente e vissuto.Il ‘900 è un secolo che ha scoperto gli strumenti e i linguaggi per

raccontarsi; di collezioni del 900, di scatti, di immagini in movimento che narrano il nostro secolo, di documenti cinematografi ci e televisivi ne abbiamo tante. Ma non abbiamo ancora un’esperienza del ‘900

che è ormai fi nito.

SCENARIO MODELLO DI FRUITORE PARADIGMA DI FRUIZIONE

Lettura del potenziale narrativo delle cose

Esplorazione delle tracce del passato

Interpretazione, rappresentazio-ne, improvvisazione come veicolo di comunicazione culturale

Lettore tra le nuvole

Geologo del tempo

Narr-attore

Piccolo mondo antico

Collezioni

Luogo della scena

O Ma

serra

di fertilità

*

1 2 9

1 3 1

intelligenza creativa

cOltura del piacere

metropolitano confi nato - riscoperta della ritualità

emili

andi

anuovi modi di produrre

il tempo delle stagioni

laboratorio / osservatorio della fertilità

sperimentazione / tecnologieproduttività

espl

orat

ore

del g

usto

- r

icer

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rodo

tto

e de

l pro

cess

o

earth’s resercher - sperimentazionecome processo di conoscenza

1 3 0

intelligenza creativa

L’idea di fertilità si riferisce direttamente alla componente principale del territorio: la terra.

Quando parliamo di “terra” non ci riferiamo unicamente alla materia: è suffi ciente sollevare lo sguardo e ci rendiamo conto che è la terra dei

campi. E non si tratta solo della terra terra dei campi, ma anche della passione, della tradizione, della sapienza che deriva da questo elemento.

Il legame con la terra ce lo raccontano i fi lm di Pupi Avati e di Bernardo Bertolucci:

Un paesano si rivolge al restauratore a proposito dell’artista, autore dell’opera che è stato chiamato a re-staurare: “Era affezionato a questo pezzo di terra... Adesso la lavorano dei braccianti di passaggio, senza

documenti, gente che, se anche sparisse, non gliene frega niente a nessuno.“ (La casa delle fi nestre che ridono)

Il padrone si rivolge ai contadini: “Alla tua età, io per controllare la stalla mi svegliavo alle quattro del mattino, e voi ve lo dovreste bene rammentare... Per la trebbiatura io ero sempre il primo ad alzarmi e

l’ultimo ad andare a letto, provate a dire di no! (…) Questi non sono più ideali ormai... La rispettabilità, la devozione alla Chiesa, l’amore per la terra,

la lealtà alla famiglia...” (Novecento)

La terra è fertile perchè la gente della “Bassa” sa come renderla produttiva, forse perchè siamo vicini al Veneto e si è abituati a lavorare. Il saper produrre è anche dovuto alla componente lombarda , i con-tadini si sanno organizzare al meglio, ma sanno anche godere dei frutti del lavoro, perchè la “Bassa” è

anche un po’ emiliana. Forse è proprio da questi confi ni regionali e dai valori che Lombardia, Veneto ed Emilia rappresentano che si può delineare un luogo di

sperimentazione sulla produttività. L’Oltrepò è una serra perchè non è una terra che produce da sola, c’è il lavoro, quello sistematizzato per

ottenere come, quando e quanto voglio. La serra a ben guardare è un laboratorio e il nostro territorio è così fertile di idee (oltre che di prodotti) da inventare nuovi modi di produrre. La serra diventa quindi un osservatorio della fertilità. La serra è un laboratorio che sperimenta sulle proprie risorse e lo fa a partire

dalle tecnologie e grazie alla conoscenza. Una conoscenza che si compone di un’intelligenza del tutto particolare, fatta da componenti come la creatività, la collettività e la

passione. Oltrepò come luogo dove imparo meglio a ottenere frutti dalla terra.


Ricerca del prodotto e del processo

Riscoperta della ritualità

Sperimentazione come processo di conoscenza

Esploratore del gusto

Metropolitano confi nato

“ Earth’s resercher “

cOltura del piacere

Il tempo delle stagioni

Laboratorio di fertilità

1 3 3

O Maporto

di terraferma

*

mercante dell’esperienza - scambio di culture

mercato

logi

stic

aterra e prodotti

esploratore di terraferma - l’esperienza dai prodotti del territorio

scam

bi e

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azio

ni

fi era

prom

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l loc

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ualifi

caz

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del

terr

itorio

nodo di una rete

fi ume come segno

1 3 5

L’esperienza del camminare e prendere possesso del territorio ci fa cogliere la materia che lo compone, ma sopratutto ci fa percepire

l’estensione degli elementi che lo costituiscono. “Al mattino presto in queste pianure la luce è tutta assorbita dai colori del suolo. C’è un vapore azzurrino che

fa svanire le distanze, e oltre un certo raggio si capisce soltanto che le cose sono là, disperse nello spazio.”

““(…) il profi lo del suolo si dilata sempre uguale fi no all’orizzonte basso sul fondo “ ( Gianni Celati)

Per comprendere questo scenario, questo porto di terraferma, sarebbe necessario saperci volare sopra: dall’alto tutta l’estensione che può cogliere il visitatore a piedi è marcata da un

segno più forte, il segno del fi ume. Proviamo a volare più in alto ancora , così in alto da non riuscire più a

delineare i confi ni tra i campi. Se guardiamo l’Europa quello stesso luogo non è semplicemente a ridosso di un fi ume. È un nodo di una rete

molto ampia che è tesa da Lisbona alla Russia, dal Mediterraneo ai paesi scandinavi.Se con questa nuova cosapevolezza “atterriamo” sulla terra della bassa possiamo fare esperienza di uno spazio

di scambi e relazioni. È un luogo suggestivo, esteso come il mare. È un porto e come ogni porto è malinconico e lento, ma è anche

terra, la terra dei campi e dei loro prodotti. L’Oltrepò è come un grande mercato, dove scambiamo prodotti ed esperienze, dove vendiamo non solo i frutti della terra ma anche i saperi.E come scambiare tradizioni se non vicino al segno più forte? Vicino al Po?

“Non è affermazione patetica dire che le genti padane sono innamorate del Po. | Effettivamente un alone di simpatia, potremo dire d’amore, circonda questo fi ume che, in un certo senso, è come il despota della sua vallata. La gente padana – quasi una gens in senso latino – sente il Po. In che cosa si concreti questo sentire

non sappiamo; sappiamo che sta diffuso nell’aria e che vien subito come sottile malia. E’, del resto, fenomeno comune a molti luoghi solcati da grandi corsi d’acqua. Pare che il destino di quelle terre si raccolga nel fi ume

(…) “(Ermanno Rea)


Scambio di culture

L’esperienza dai prodotti del territorio

Riqualifi cazione del territorio

Mercante dell’esperienza

Esploratore di terraferma

Promotore del locale

Nodo di una rete

Mercato

Fiera

1 3 4

esempi applicativi

Riconversione urbana(Vidari+Marras+Trocchianesi+Premoli, 2007)la FABBRICA BORRONI comeCentro per l’Arte Contemporaneaex edificio industriale in Bollate

esempi applicativi

valorizzazione del CCN urbano (Celaschi, 2006)il caso di San Leopoldo

SWOT analysis

esempi applicativi

ricerca EMUDE (Meroni, 2007)Creative communities.People inventing sustainable ways of living.

grazie

BIBLIOGRAFIA

Arieti, S. 1979. Creatività: la sintesimagica. Roma: il Pensiero Scientifco ed.

Bettiol, M. con S.Micelli. 2005. Design ecreatività nel made in Italy. Milano: BrunoMondadori

Bertola, P., e Manzini, E., Designmultiverso. Polidesign Editore, Milano 2004

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Csikszentmihalyi M. and Eugene Rochberg-Halton. 1981. The meaning of things.Dometic symbos and the self. Cambridgeuniversity press

De Bono, E. 1998. Creatività e pensierolaterale. Milano: RCS

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Sclavi M., Arte di ascoltare e mondipossibili. Come si esce dalle cornici dicui siamo parte. Mondatori , Milano – 2003

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