Etwinning: dalle discipline ai progetti; dai progetti alle discipline

dalle discipline ai progettidai progetti alle discipline

Iseo, 22 ottobre 2013

La community delle scuole in Europa

eTwinning

Silvia Minardiliceo classico statale “Salvatore Quasimodo” - Magenta (Milano)

Tuesday 29 October 13

rationale• studenti

• curricolo

• etwinning


gli studenti del 21° secolo• video


http://www.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8

http://www.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8

comportamenti • la dimensione dell’identità

• la dimensione della relazione

• la dimensione della partecipazione


bisogni • ambienti (collaborative and inquiry-based learning

environments)

• tecnologie (teach me to think!)

• compiti di realtà (engage me!)


curricolo


strumento di organizzazione dell’apprendimento curricolo


strumento di organizzazione dell’apprendimento curricolo

“per condurre qualcuno, non importa dove, bisogna prenderlo dove egli è.”(Pestalozzi)


curricolo

percorso che si fa insieme per- far evolvere conoscenze- costruire competenze


competenzeCompetenze chiave e…- le competenze digitali - le competenze cognitive


competenze cognitive• Riconoscere nessi e saper fare sintesi

• Saper costruire mappe del “territorio”, riconoscere schemi latenti ai fenomeni

• Sapere dove cercare le informazioni

• Rimanere aggiornati

• Saper prendere decisioni


• non è una questione di tecnologie

• è una questione di scelte fatte attorno a dei compiti

curricolo


la centralità del compito

“Qualsiasi azione con uno scopo preciso, ritenuta necessario a raggiungere un determinato risultato nel

contesto di un problema da risolvere, un obbligo da assolvere o un obiettivo da raggiungere. Richiede l'uso di

strategie sia nel comunicare sia nell'apprendere.” (CEFR, cap 7)

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etwinning


etwinning • Comunità di

pratiche

• Spazio pedagogico

• Progetto europeo


etwinning


È uno scambioC’è un altro lontano da meC’è un altro diverso da me

Comunico con un altro - La dimensione tecnologica- La dimensione temporale- Attraverso testi e linguaggi- In un processo di interazione, di

cooperazione, di costruzione (la dimensione processuale)

etwinning





etwinning

identità





etwinning

identità

relazione





etwinning

identità

relazione

partecipazione


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non come un progetto in più, ma- un progetto che tiene conto di come si apprende oggi- un progetto che aiuta a costruire competenze in un ambiente ricco di stimoli e di risorse - un progetto che favorisce il confronto (la dimensione internazionale)

ETWINNING


www.etwinning.net


http://www.etwinning.net


www.etwinning.net

Ambiente




www.etwinning.net

Attori

Ambiente




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Attori

Ambiente

Compiti




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Attori

Ambiente

Compiti

Sapere agito




Metodologia


1

Metodologia


TASK-BASED LEARNING

1

Metodologia


TASK-BASED LEARNING

1 2

Metodologia


COOPERATIVE LEARNING TASK-BASED LEARNING

1 2

Metodologia


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COOPERATIVE LEARNING TASK-BASED LEARNING

1 2

Metodologia




Come integrare etwinning nel curricolo?

1

2

3 Quali attività nella mia programmazione?

Quali attività nella programmazione del Consiglio di Classe?

Quali attività nel POF?


Come lavorare con le TIC?

1

2

3 Uso critico

Uso collaborativo

Uso creativo


Title

Duration

Target students’ audience

Curriculum areas

Aims and objectives

Outcomes

un possibile strumento di lavoroprima parte

© Minardi Silvia Tuesday 29 October 13

un possibile strumento di lavoroseconda parte

Activities DescriptionDescription Target date for completion

1)

2)

3)

…

Exchange activities What? How? When?

1)

2)

3)

…

© Minardi Silvia


un possibile strumento di lavoroterza parte

Evaluation Self evaluation

ICT tools Hardware Software Software

Key personnel Activity 1 Activity 2 Activity 3

© Minardi Silvia Tuesday 29 October 13

Problemi (?) - SFIDE★ La ricerca del partner★ Il tema su cui lavorare★ La dimensione locale e la dimensione

europea★ Il ruolo attivo dello studente ★ Un lavoro finalizzato alla realizzazione di

un compito★ Il ruolo dell’interazione★ La personalizzazione e la dimensione

collaborativa★ La sostenibilità del progetto★ Collaborazioni (nella scuola, con le

famiglie, con il territorio…) ★ Lo sviluppo nel tempo★ Quali strumenti?★ …


esempi di moduli

Una storia interessante

Le scuole partner creano una storia animata nella quale i personaggi principali sono animali che si trovano ad affrontare una minaccia o un problema. ogni studente sceglie un animale e ne scrive il ruolo nella storia.

Incontriamoci online!

Questa attività finalizzata a rompere il ghiaccio si basa sul concetto degli appuntamenti online, con particolare attenzione agli hobby e interessi comuni. Alla fine dell’attività, è auspicabile che gli studenti abbiano trovato il partner eTwinning che meglio corrisponde alla loro personalità. In tal modo, incontrarsi all’inizio di un progetto eTwinning diventa un’attività divertente e contribuisce a creare una migliore collaborazione e un più solido team eTwinning.


kitcategorie

Affari e politica europeiArtiBisogni specialiCulturaEconomia e imprenditorialitàEducazione primariaLingueMatematica e scienzeScienze socialiSportStoria e geografiaTecnologia


http://www.etwinning.net/it/pub/collaborate/kits/search.cfm?c=3
























etwinning: formazione


Stop and Think• What was the key takeaway from

the conversation?• What is the main barrier to

change?• What will you do in the next 48

hours?


grazie!!!

Photo: Google Images

[email protected]

HTTP://slideshare.net/silviaminardi


mailto:[email protected]

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Education

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