ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI - olivotti.org 309pd.pdf · IDENTIKIT GIOVANE ASSUNTORE ESSERE LA...

FNLD 309/90 Triennio 2006-2008

Ulss 16

PREVENZIONE SELETTIVA: AREA SCUOLA

Monica LazzarettoCentro Studi Cooperativa G. Olivotti di Mira

Padova 16 marzo 2007

ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTIESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTIESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI

USO DI DROGHEUSO DI DROGHE: Alterazione del modo di percepire sée il mondo

Ci porta a riflettere su :quale sia la rappresentazione dell’”essere nel mondo” dei

giovaniquale la modalità di rappresentare il loisir, il tempo

libero: la ricerca del piacere

ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTIESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI

IDENTIKIT GIOVANE ASSUNTOREIDENTIKIT GIOVANE ASSUNTOREESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTIESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI

�ubiquità e trasversalità, �assenza di dipendenza franca,�normalità lavorativa o di studio,�integrazione sociale,�coerenza con gli stili consumistici correnti, �valori coltivati: successo, autoaffermazione, accedere ad un tenore di vita confortevole,�fondamentale riferimento: la famiglia e gli amici

Assume sostanze: 30% in ambienti privati47% discoteca o locali pubblici23% dove capita1 su 3 consuma in solitudine

INCURSIONEINCURSIONE……....NEL MONDO DEL DIVERTIMENTO GIOVANILE:NEL MONDO DEL DIVERTIMENTO GIOVANILE:

Luogo e tempo sono fondamentali per l’orientamento umano e vengono sovvertiti:

ALLA SETTIMANA IL WEEK-END

AL GIORNO LA NOTTE

ALLA CASA/SCUOLA PLURALITA’ DI LUOGHI /LAVORO SOTTRATTI ALLA

PRESENZA DEGLI ADULTI

vi è un tempo deputato, separato dal resto anche fisicamente, vi è un rito di passaggio dal tempo diurno al mondo della notte: il tempo del consumo è la notte, luogo altro


Foucault* parla di eterotopia come luogo, meglio contro-luogo “che le società e le istituzioni

producono al loro interno in cui tutti gli altri luoghi reali vengono al contempo rappresentati, contestati

e sovvertiti”

Uno dei principi organizzatori dell’eterotopia él’eterocronia: il meccanismo di rottura del tempotradizionale che interviene nei contro-luoghi

RAVE PARTY, DISCO MUSIC, AFTER HOURSRAVE PARTY, DISCO MUSIC, AFTER HOURS


* M. Foucault, Eterotopia, Mimesis, Milano 1994


““Abitare la notte è come indossare Abitare la notte è come indossare una una dimesionedimesione mentale, una mentale, una

dimensione dello spirito, andare oltre dimensione dello spirito, andare oltre i confini del tempo e dello spazio che i confini del tempo e dello spazio che delimitano la soglia del buio e della delimitano la soglia del buio e della

luce”luce”

M.T. Torti , Abitare la notte, Costa&Nolan, Milano 1997

IN QUESTI LUOGHI IN QUESTI LUOGHI le sostanze hanno la funzione dile sostanze hanno la funzione di::-- forzare la stanchezza, dilatare la notteforzare la stanchezza, dilatare la notte

fino ad annullarla, prolungare la durata della veglia, perdita dfino ad annullarla, prolungare la durata della veglia, perdita dei confini ei confini temporali;temporali;

vd.vd. fenomeno dei fenomeno dei raverave party e degli after party e degli after hourshours : costruzione di veri e : costruzione di veri e propri distretti del propri distretti del loisirloisir dal venerddal venerdìì pomeriggio alla domenica mattinapomeriggio alla domenica mattina

-- abolire i confini: tra sabolire i confini: tra séé e gli altrie gli altri, ,

in unin un’’immersione immersione fusionalefusionale nel rito collettivo, perdita temporanea della nel rito collettivo, perdita temporanea della differenziazione differenziazione identitariaidentitaria, dei limiti della relazione con l, dei limiti della relazione con l’’altro che altro che diviene fortemente diviene fortemente sessualizzatasessualizzata e trasgressivae trasgressiva



-- alterare la percezione del tempoalterare la percezione del tempo::

�� lala caratteristica del caratteristica del policonsumopoliconsumo, (consumo contemporaneo di , (consumo contemporaneo di sostanze: alcool, sostanze: alcool, cannabinoidicannabinoidi, cocaina, , cocaina, ““pastepaste””) rinvia ad una ) rinvia ad una contemporaneitcontemporaneitàà o sovrapposizione temporale dello sovrapposizione temporale dell’’effetto atteso, effetto atteso, come se le sostanze dovessero agire in come se le sostanze dovessero agire in ““paralleloparallelo””, non solo , non solo ““una una dopo ldopo l’’altraaltra””, in serie, in serie

�� Diverse esperienze di consumo accompagnano il transitare in Diverse esperienze di consumo accompagnano il transitare in una pluralituna pluralitàà di territori e contesti: fugacitdi territori e contesti: fugacitàà e voracite voracitààdelldell’’esperienza : esperienza : ““ prendo tutto quello che cprendo tutto quello che c’è’è da prendere eda prendere e……vado vado oltreoltre””

-- cambiare ritmo, potenziare le sensazioni e le emozionicambiare ritmo, potenziare le sensazioni e le emozioni

nel tentativo di sfuggire alla insoddisfazione e alla noia del nel tentativo di sfuggire alla insoddisfazione e alla noia del quotidianoquotidiano

-- liberare la parte di sliberare la parte di séé avvertita come miglioreavvertita come migliore

Effetti generali ….. descritti dai ragazziEffetti generali ….. descritti dai ragazzi

apertura mentaleapertura mentale

intimità con gli altriintimità con gli altri

loquacitàloquacità

felicitàfelicità

affabilitàaffabilità

accondiscendenzaaccondiscendenza

sensibilitàsensibilità

euforiaeuforia fiduciafiducia

aumento della libidoaumento della libido

spensieratezzaspensieratezza

diminuzione delle difesediminuzione delle difese

diminuzione delle paurediminuzione delle paure

Una carrellata sulle forme più conosciute delle pasticche di ecstasy. Occhio in giro!!

007

007

2000

7 of diamonds

Arrow (*)

Bee

Buddha

Buddha

Butterfly

Butterfly 2

Calvin Klein

Calvin Klein

Calvin Klein

Yellow Camel

Cloud 9

Cloud 9

Crown

CU

Dolphin

Euro

Ferrari

Green Heart

Pink Heart

JB

M

McDonald

Medusa

Mitsubishi

Mitsubishi

Mitsubishi

Mitsubishi

Motorola

MTV

Pot Lear

Raver

Rolex

Rolex

Rolling Stones

Sex

Splits

Star

Star

Star

Star Bust

Star of David

Teletubby

Tulip

V2

VW

Triangular X

Z

Unmarked

(*) arrow: or Christmas tree, this is an Anacin tablet,

sold OTC and containing only Aspirin and Caffeine.


le sostanze sembrano essere ricercate perché i loro effetti sonofunzionali alla celebrazione del RITORITO

LA ROTTURA DEL QUOTIDIANO,LA ROTTURA DEL QUOTIDIANO,LL’’ACCESSO AD UN MONDO E AD UNA PERFORMANCE INEDITAACCESSO AD UN MONDO E AD UNA PERFORMANCE INEDITA

In questo senso cambia il significato che la sostanza sembraassumere: il rito non è incentrato sulla sua assunzione, ma piuttosto la suaassunzione è funzionale alla celebrazione del rito

la sostanza non non èè pipiùù ilil fine ma mezzofine ma mezzo per un viaggio che sicaratterizza come esperienza di attraversamento di luoghi e diterritori comunque lontani dalla quotidianità.


CHRONOS: il divenire degli eventi in un flusso coerente, linearitàcumulativa, l’attesa che collega gli eventi e ci permette di comprenderli, la progressione di tappe e passaggi logici.

è il nostro modo abituale di rappresentarci il mondo, èlungo questo flusso che siamo abituati a ricercare il nostro benessere

KAIROS: il tempo dell’occasione, dell’evento, il momento propizio, rappresenta il presente nella sua profondità

Kairòs sembra contrapporsi alla linearità cumulativa del chronosTendenza a presentificare il presente: il tempo dell’occasione tende ad assumere una centralità inedita, assoluta, autoreferenziale

ChronosChronos e e KairòsKairòs: i tempi del conoscere e del piacere: i tempi del conoscere e del piacere


AlcuneAlcune conseguenzeconseguenze ::

interpretazione emotiva della realtà che rischia di negare: � il gesto come prodotto di un processo,

�la necessità del tempo disteso, �i riferimenti causa-effetto,

�i ragionamenti induttivi e deduttivi

e rende tutto possibile nello stesso istante

non è più tollerata la frustrazione, il senso dello sforzoconoscitivo, il bisogno dell’attesa, ma tutto deve essere realizzatoimmediatamente

si confonde la realtà e la sua interpretazione: la fiaba, il mito, la superstizione ritornano in auge,


io multiplo e diviso….

il tempo non è vissuto più come categoria unificante..Ad un tempo vuoto, lento, si contrappone un tempo pieno, accelerato, riempito da una ricerca avida ed incessante del consumo di esperienze. Tempo del NON pensato, dell’AGITO

Il tempo è sincope, contemporaneità di “link” aperti sulla realtàIl sapere fondato sulla storia, sull’argomentazione lascia il posto ad una conoscenza di tipo sincretico, sincronico ed emotivo

I ragazzi temono la NOIA identificata con il pensiero e con l’elaborazione di contenuti interiori

Il vero “pericolo” percepito spesso da questi ragazzi sembra essere la pensabilità dell’esperienza: la possibilità di uno spazio-tempo dedicato all’elaborazione psichica delle proprie esperienze e della propria vita emotiva

QUALCHE DATO SULLA REALTÀ VENETA:

Studenti 12-15 anniHBSC Regione Veneto Università di Padova

Studenti 15-19 anniRegione Veneto CNR PISA ESPAD 2005


90,1% entrati in contatto con bevande alcoliche con uno stile diconsumo: 37,9% abituale

28,3% occasionale56,5% consuma abitualmente tabacco

questi dati sono superiori a quelli degli studenti italiani ed europei

L’età media dei ragazzi che fanno uso di cannabinoidi si aggiraattorno ai 14 anni: 15.5% consumo abituale di cannabis

7,9% occasionale66,0% dichiara che è in grado di poter

reperire marijuana e hashish45% dichiara di aver ricevuto proposte di consumo e di avere

amici/compagni che ne fanno uso.

HBSC - PRECOCE CONTATTO CON SOSTANZE PSICOATTIVESTUDENTI VENETI (12-15 ANNI)

HBSC - PRECOCE CONTATTO CON SOSTANZE PSICOATTIVESTUDENTI VENETI (12-15 ANNI)


I giovani veneti hanno una percezione della propria salute generaledecisamente positiva. Questo dato va però confrontato con quellorelativo alla percentuale di malesseri sofferti durante la settimana: mal di testa, disturbi del sonno, mal di stomaco

Frequenti sono anche i malesseri relativi all’umore: oltre la metà si sente teso, di cattivo umore, nervoso e giù di morale (questi sintomi segnalano un forte disagio che si lega ad un senso di insoddisfazione e tristezza)

Vissuti 11 anni 15 anni

•sentirsi infelice 12.6 30.6•sentirsi spesso solo 14.4 28.1•aver fiducia in se stesso 73.2 49.4

HBSC – STATO EMOTIVO E PERCEZIONE DELLA SALUTESTUDENTI VENETI (12-15 ANNI)

HBSC – STATO EMOTIVO E PERCEZIONE DELLA SALUTESTUDENTI VENETI (12-15 ANNI)


Riferisce di aver assunto cocaina almeno una volta nella vita:

• 4,2% dei soggetti veneti 15-54 anni, media nazionale 4,5%• 5,5% se si considerano i soggetti di 15-34 anni• 4,5% degli studenti veneti di 15-19 anni, media nazionale 5,4%

• Tra gli studenti veneti si osserva che a 16 anni già il 2,1% dei soggetti ha avuto almeno un contatto con la sostanza, valore cheraggiunge quasi il 10% tra i 19enni

• 85 segnalazioni per articoli 75 di soggetti residenti nella provincia di Padova di 14-19 anni e si riferiscono a 82 soggetti

ESPAD 2005: USO DI COCAINA NELLA POPOLAZIONE IN VENETOESPAD 2005: USO DI COCAINA NELLA POPOLAZIONE IN VENETO


Per quanto riguarda le ubriacature, tra i giovani adolescenti venetisi rilevano valori superiori alla media nazionale, in particolare se siconsiderano le studentesse.

41,3% degli studenti di 15 anni ha già sperimentato almenoun’ubriacatura,

75% se si considerano i 19enni. La quota di studentesse venete di 15 anni che riferiscono diessersi ubriacate nell’ultimo anno, supera quella dei coetaneiveneti, mentre la quota di studentesse venete di 17-19 annirisulta superiore a quelle rilevata a livello nazionale tra le coetanee.

ESPAD 2005: USO DI ALCOOL NELLA POPOLAZIONE IN VENETOESPAD 2005: USO DI ALCOOL

NELLA POPOLAZIONE IN VENETO


ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTIESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTIESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI

PREVENZIONESELETTIVA(SE…TACCIO)

TRATTAMENTO COCAINOMANI(POLVERE DI STELLE)

- SCUOLA

- TEMPO LIBERO

- STRADA E TERRITORIO

AZIONI:- SENSIBILIZZAZIONE E FORMAZIONE INSEGNANTI E GENITORI- FORMAZIONE-INFORMAZIONE ADOLESCENTI (PEER EDUCATOR, CINEFORUM, DIBATTITI…)- SPORTELLO DI COUNSELING - SENSIBILIZZAZIONE DELLA RETE TERRITORIALE (FAMIGLIA, IST.SCOLASTICA, SERVIZI TERRITORIALI, PRIVATO SOCIALE)

PROGETTI:- NODI D’ATTENZIONE- ALCHIMIA- ABRACADABRA- EVER-UP

PROGETTI:- ERMES- PENELOPE- DIAMANTE

- COCACALL- CONTRADDICTION- TRATTAMENTO AMBULATORIALE

INSERIMENTO LAVORATIVO(FOCUS)

- PERCORSI DI EDUCAZIONE AL LAVORO- INGRESSO E INSERIMENTO DI TRANSIZIONE- INSERIMENTI LAVORATIVI

FNLD 309/90

ULSS 16

��INTERVENTI NELLE CLASSIINTERVENTI NELLE CLASSI

�sensibilizzare la popolazione giovanile sui problemi alcol-correlati e promuovere un nuovo stile di vita;stimolare ad una scelta consapevole rispetto ai propri comportamenti, soprattutto quelli legati al bere.

��FUNZIONE DI COUNSELINGFUNZIONE DI COUNSELING

1.Per tematica legate all’uso di alcol, droghe illegali e nuove droghe;2.è disponibile per studenti, genitori, personale docente e non docente3. ha carattere funzionale, e non strutturale, ed eventuali necessari approfondimenti potranno essere svolti in un luogo non connotato, e protetto, presso la sede dell’Associazione Eurocare Italia (Via Cavalletto, 3 – Padova);

Area scuolArea scuolaa

2 azioni di prevenzione:2 azioni di prevenzione:

• Formazione dei peer educators all’interno degli Istituti superiori del territorio dell’U.L.S.S.16

- incontri di selezione, formazione e consulenza dei peer• Interventi di sensibilizzazione ed informazione alle

sostanze nelle scuole medie inferiori del territorio dell’U.L.S.S. 16

- 2 incontri di 2 h nelle classiLa referente del Progetto Se…taccio-ambito scuola è

la Dott.ssa Giovanna Ferrari cell. 320/7407985

Area scuolArea scuolaa Cooperativa sociale “Il Sestante”Cooperativa sociale “Il Sestante”

azione di prevenzione:azione di prevenzione:

• laboratorio teatrale “Arti indipendenti”, durata quadrimestrale con un modulo di 20 incontri da 2 ore (uno alla settimana) per un totale di 40 ore.


l’attività del laboratorio teatrale si propone di creare momenti aggregativi di riflessione e discussione che, attraverso l’uso creativo di due strumenti fondamentali del nostro essere: la voce e il corpo, stimolino il confronto di idee e di esperienze

azione di prevenzione:azione di prevenzione:


FORMAZIONE DELLA COMUNITÀSCOLASTICA

Dirigenti ScolasticiDirigenti Scolastici docentidocenti

Operatori CICOperatori CICULSS 16ULSS 16

CONFERENZA DEI SINDACI / COMUNI

GENITORI

SCUOLA

ESSERE LA RETE PER IL TRAPPEZISTA !ESSERE LA RETE PER IL TRAPPEZISTA !

alunnoalunno

USPUSP

Il SestanteIl Sestante


ABITARE LE DOMANDEABITARE LE DOMANDE……

�Qual è in questi ragazzi la rappresentazione del tempo cheintercorre tra desiderio di una cosa e suo ottenimento?

�Quanto angosciosa è per loro l’attesa? Perché lo è ?

�Quanto la loro vita reale è sentita come soddisfacente?

�Qual è la loro cognizione del futuro?

�Quali garanzie ottimistiche offre loro?

�Quanto il corto circuito desiderio-soddisfacimento lascia unospazio sufficiente per “prendersi cura” dei propri desideri e coltivarli?


““forfor lastlast year’year’s s wordswords belongbelong toto lastlast year’year’s s languagelanguageand the and the nextnext year’year’s s wordswords awaitawait anotheranothervoice”voice”

““Perché le parole dell’anno passato Perché le parole dell’anno passato appartengono al linguaggio dell’anno passatoappartengono al linguaggio dell’anno passato

E le parole dell’anno prossimo attendono…. E le parole dell’anno prossimo attendono…. un’altra voce” un’altra voce”

(T.S. Eliot)

PREVENZIONE SELETTIVA: AREA SCUOLA

Grazie!Grazie!

Monica [email protected]

Padova 16 marzo 2007


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