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ESPRESSORAGAZZI

corso di lingua italiana per

adolescenti e preadolescenti

A1 A2 B1

Exclusive to INTEXT www.languageint.com.au

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Espresso ragazzi 1 Espresso ragazzi 2 Espresso ragazzi 3

libro + CD + DVD multimediale

ebook

guida insegnante

B1A1 A2

corso di l ingua ital iana

per adolescenti e

preadolescenti

Espresso ragazzi

È un corso diviso in tre volumi (livelli A1, A2 e B1)

che si ispira ai principi metodologici moderni e

innovativi del corso per adulti Nuovo Espresso,

ma presta particolare attenzione ai bisogni e

agli interessi specifici dei ragazzi .

Propone: • testi scritt i e audio basati su temi

di particolare rilevanza per questa

fascia di età• numerose attività di autonarrazione• tavole a fumetti• project work per il lavoro cooperativo• un videocorso con episodi centrati sulle

vicende di quattro adolescenti• una videogrammatica • videoquiz linguistici

Ogni livello comprende in un unico volume le lezioni per la classe e gli esercizi di

consolidamento da svolgere a casa.

disponibili on line gratuitamente in formato PDF

Espresso

Euridice Orlandino • Giovanna Rizzo • Luciana Ziglio

libro studentee esercizi

3

B1corso di italiano

con videocorso

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Espr

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disponibile

anche in

EBOOK

EspressoEuridice Orlandino • Giovanna Rizzo • Luciana Ziglio

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corso di italiano

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2E.

Orla

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o •

G. R

izzo

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. Zig

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da settembre2016


LEZIONE 6

In giro per l’Italia

6

76

Gabo: Ciao ! Sono un ragazzo messicano. A giugno vengo a Roma per una settimana con i miei genitori. Non conosco la città: che cosa possiamo vedere? Il Colosseo, San Pietro, il Pantheon… Ok, e poi?

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Manu: Roma è una città caotica, ma molto bella. Ci sono molte cose da vedere, per esempio il Foro romano, un sito archeologico incredibile! Ma è anche divertente fare shopping nei negozi eleganti del centro, per esempio a Via del Corso.


GianX: Gabo, ci sono molti musei importanti da visitare, come i Musei Vaticani (lì c’è la Cappella Sistina di Michelangelo!). Roma ha anche molte piazze storiche, come Piazza Navona. E fontane famose come la Fontana di Trevi, quella della “Dolce vita” di Fellini!


5 LEGGERE Vengo a Roma.Leggi la chat.

Moltocon gli aggettivi Roma è una città molto bella. È un quartiere molto bello. con i nomi Ci sono molti musei. Ci sono molte trattorie.

Rileggi la chat e completa la lista di suggerimenti, come nell’esempio.

Rileggi ancora una volta e riguarda le foto del punto 4. Come si chiamano questi tre luoghi famosi? Scrivi i nomi.

Torna alla lista del punto 4. Quali altre cose puoi trovare a Roma?

a ______________________ b ______________________ c ______________________

settantasei

Gabo: Grande! Grazie! E la sera che cosa possiamo fare?


Manu: Potete andare a San Lorenzo, il quartiere universitario: lì ci sono molti locali, bar, e trattorie economiche. Anche discoteche carine! (I tuoi genitori ballano? )


suggerimenti per un turista a Roma

Manu vedere il Foro romano

GianX

LEZIONE 4

4

Il mio tempo libero

48 quarantotto

Riascolta e controlla.

Avverbi di frequenzadi solito quasi sempre sempre

Adesso rileggi il fumetto e completa

lo schema sui verbi.

-aregiocare

-ereleggere

-iredormire

irregolareandare

(io) gioco leggo

(tu) giochi leggi dormi vai

(lui, lei, Lei)legge dorme

(noi) giochiamo leggiamo dormiamo andiamo

(voi) giocate leggete dormite andate

(loro) giocano leggono dormono vanno

E 1 E 2 E 3

letture appartenenti a tipologie diverse,

che utilizzano codici di comunicazione

abituali per gli adolescenti (forum, chat,

mail, blog, pubblicità, ecc.)

dialoghi con trascrizioni a

fumetti , per una comprensione

più agevole e stimolante

Espresso ragazzi propone:

giochi mirati alla ripetizione

ludica del lessico e della grammatica

LEZIONE 4

4

Il mio tempo libero

49

3 PARLARE Che cosa fai nel tempo libero?Guarda le attività di questi ragazzi. Poi fai una lista delle tue attività nel tempo libero. Puoi usare le attività del punto 1., o delle immagini, o altre (domanda all’insegnante se necessario). Poi lavora con un compagno: parlate delle vostre attività nel tempo libero. Seguite il modello.

4 GIOCARE Intervista sul tempo liberoGira per la classe con il libro, intervista i tuoi compagni sul tempo libero come nell’esempio e scrivi i risultati. Vince chi completa la lista per primo!

quarantanove

n Che cosa fai nel tempo libero?t Di solito faccio una passeggiata / vado al cinema / guardo la TV… E tu?n Io invece…

n Tu vai in bicicletta nel tempo libero?

t Sì / No.

andare al bar con gli amici

andare al centro commerciale andare in discoteca (ballare)

andare a un concerto

nomeva in bicicletta ________________legge ________________suona ________________ascolta musica ________________chatta ________________fa sport ________________sta su Internet ________________va al centro commerciale ________________sta con gli amici ________________va al cinema ________________guarda la TV ________________gioca ai videogiochi ________________

schede di riflessione interculturale per stimolare gli studenti a riflettere

sulle proprie abitudini di vita e quelle

dei coetanei italiani

Muoversi in cittàCiviltà 7

7

CIvILta 7

97novantasette

Leggi il testo.

Rileggi e seleziona i mezzi di trasporto nominati nel testo.

Qual è il sinonimo di questa parola? Cercala nel testo.automobile = ________________ (la seconda parola è tipica della lingua orale)E tu come vai a scuola?

autobus moto tram metropolitana aereo

motorino bicicletta treno nave automobile

Per quanto riguarda gli studenti, un terzo va a scuola in motorino o (dopo i 18 anni) in macchina. Ravenna, in Emilia Romagna, è una città superecologica: qui il 40% degli studenti si muove in bici. A Roma invece quasi il 70% degli studenti arriva a scuola con un mezzo a motore.

Molti italiani vanno al lavoro in automobile o in motorino. Solo il 3% va in ufficio a piedi, mentre l’1,5% preferisce la bicicletta. In treno viaggia circa il 5% di chi abita in provincia e deve arrivare in città (i “pendolari”).

attività di project work per favorire la

cooperazione tra pari e dare spazio alla

creatività personale

In giro per l’Italia

LEZIONE 6

6

81ottantuno

Abbina le frasi, poi riascolta e controlla.

1 Mi scusi! Posso chiedere un’informazione? a Prego, buona passeggiata!2 Sa come posso arrivare a Piazza San Marco? b No, per niente, a piedi sono circa 10 minuti.3 Ma è lontano? c Sì, certo.4 Grazie mille. d Dipende, vuole andare a piedi o con il vaporetto?

Riguarda la mappa di Venezia alla pagina precedente: ci sono due strade alternative per arrivare dal Ponte di Rialto a Piazza San Marco. Quali sono? Parlane con un compagno.

I veneziani non usano le parole via o piazza, ma calli / mercerie e campi.

Italo informa

Studente B Cerchi: un ospedale, un teatro, una gelateria, un parrucchiere.

n Scusa, c’è un/una… qui vicino? / Scusa, sai dov’è il/la…

t Sì, vai… giri…

14 PROGETTO Una regione meravigliosa a. La classe sceglie una regione italiana. b. Lavora con un compagno. Selezionate una località della regione scelta (città, paese, parco, ecc.). Ogni coppia sceglie una località diversa. Potete visitare il sito www.italia.it, o altri siti suggeriti dall’insegnante.c. Ogni coppia cerca informazioni sulla sua località e prepara un breve testo sulle caratteristiche interessanti (monumenti, natura, cibo tipico, attività culturali, ecc.). Potete usare anche disegni e foto.d. Infine lavorate con le altre coppie: insieme create su un cartellone una piccola guida turistica sulla regione scelta. Unite i vari testi alle immagini. Ravello (Campania)

E 10 E 11


I videoquiz l inguistici sono correlati ai contenuti grammaticali e lessicali

proposti nelle lezioni e negli episodi del videocorso corrispondenti.

videocorso!Un videocorso a puntate accompagnato da una videogrammatica ricca di informazioni

utili e chiare e da videoquiz linguistici.

Ogni due lezioni è previsto un episodio video che racconta le vicende di quattro adolescenti

seguiti nella loro quotidianità (a scuola, in strada, a casa).

Nel DVD è disponibile anche la versione con i sottotitoli in italiano.

La videogrammatica approfondisce le strutture,

le funzioni comunicative, le

espressioni e i modi di dire

apparsi nell’episodio.


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ISBN 978-88 -6182-399-0

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Espresso

DVD

all copyrights reserved – no lending

gli audio delle lezionigli audio degli esercizi

gli episodi del videocorsocon o senza sottotitoli

le lezioni della videogrammatica

i videoquiz linguistici

con

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+ CD AUDIODVD MULTIMEDIALE

allegati al libro dello studente

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ISBN 978-88 -6182-398-3


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