ESAME DI STATO A.S. 2019-20...per problemi di salute hanno dovuto lasciare la cattedra : in terzo...

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO

Istituto Tecnico Statale “Vittorio Veneto - Salvemini” Viale Mazzini, 4 - 04100 Latina

Cod. Mecc. LTTD02000B Cod. Fisc. 91125050590 - Tel. (0773) 484391 - 690216 - 661083 Sito Web: itcvittoriovenetosalvemini.edu.it - e-mail: [email protected] - p.e.c.: [email protected]

ESAME DI STATO

A.S. 2019-20

(art. 5 DPR 323/98)

Classe 5a Sez. B

Indirizzo AFM

Approvato dal Consiglio di Classe in data 27 Maggio 2020

2

Il Consiglio di Classe……………………………………………………………………………… pag. 3

• Presentazione della classe:

o Composizione della classe…………………………………………………. pag. 4

o Profilo della classe…………………………………………………………….. pag. 5

• Obiettivi trasversali adottati dal Consiglio di Classe…………………….. pag. 6

• Verifica e valutazione dell’apprendimento………………………………….. pag. 7

• Percorsi di Cittadinanza e Costituzione……………………………………….. pag. 8

• Percorsi per le Competenze Trasversali per l’Orientamento (ASL).. pag. 8

• Attività di Ampliamento dell’Offerta Formativa………………………….. pag. 9

ALLEGATI

All. 1 Programmi disciplinari svolti …………………………………………………….. pag. 10

Elenco testi di Italiano oggetto di studio nel quinto anno ………………….. pag. 12

Elenco tracce elaborati per l’avvio del colloquio ……………………………….. pag. 24

All. 2 Griglia di correzione e valutazione della prova d’esame…………….. pag. 29

• Situazione finale della classe …………………………………………………… pag. 30

• Firme dei componenti il Consiglio di Classe………………………………… pag. 31

3

IL CONSIGLIO DI CLASSE

DISCIPLINA DOCENTE COMMISSARIO

INTERNO

Lettere e Storia Rosati Laura interno

Inglese Vitali Maria interno

Spagnolo Esposito Raffaele interno

Matematica Miranda Aldo interno

Economia Aziendale Massara Teresa interno

Diritto

Economia Pubblica De Angelis Antonio interno

Scienze motorie Fusco Anna

Religione Apicella Annalisa

4

PRESENTAZIONE DELLA CLASSE (composizione e profilo)

Composizione della classe

1 Bottoni Luca

2 Caissutti Sabrina

3 Cavicchini Gianmarco

4 Chiariello Cristian

5 Cusella Michela

6 De Angelis Francesco

7 Di Fusco Luigi

8 Di Rita Marco Orazio

9 Giordano Ciro

10 Iacobini Melania

11 Lala Davide

12 Marangoni Martina

13 Mares Madalina Nicoleta

14 Margarita Matteo

15 Morosillo Simone

16 Palleschi Benedetta

17 Raimondi Giada

18 Valle Valerio

19 Yasynska Alexandra

5

Profilo della classe

La classe VB AFM (Amministrazione Finanza e Marketing), conclude il ciclo dell’istruzione secondaria di

II grado con 19 componenti (10 maschi e 9 femmine) tutti provenienti dalla classe IV fatta eccezione per

Yasynska Alexandra proveniente dall’Interstudio di Latina, mentre l’alunno Robert Gorea ha lasciato la

classe alla fine del primo quadrimestre per trasferirsi in Romania, suo paese d’origine, in seguito ad un

grave lutto famigliare.

La continuità didattica ha subito diversi avvicendamenti.

La prof.ssa Vitali d’Inglese mantiene la sua continuità dal quarto anno; per Spagnolo, ben tre professori

hanno seguito la classe: nel terzo anno la prof.ssa Rinaldi, in quarto la prof.ssa Carnevale, in quinto il

prof. Esposito; ancora più difficoltoso il percorso di Economia Aziendale con tre professori titolari che

per problemi di salute hanno dovuto lasciare la cattedra : in terzo alla prof.ssa De Cinti è subentrato il

prof. Funari, in quarto il prof. Funari e diversi supplenti; in questo ultimo anno, il prof. Di Mascolo fino

all’inizio di dicembre, quindi gli alunni hanno seguito saltuarie lezioni con insegnanti di altre sezioni,

solo alla fine del mese di gennaio hanno cominciato a svolgere regolari lezioni con l’attuale docente

prof.ssa Massara

L’iter formativo è risultato, dopo un avvio piuttosto difficoltoso, nel complesso sufficiente, la maggior

parte degli alunni si sono mostrati favorevoli all’acquisizione di contenuti disciplinari e culturali secondo

le loro possibilità.

Il clima di lavoro , soprattutto in questo ultimo anno e in modo particolare in questa fase di emergenza

Coronavirus, è risultato sereno e collaborativo. La Didattica a distanza , nonostante alcune

problematiche iniziali di connessione, di mancanza di device, a volte di organizzazione o di

sovrapposizione, ha fatto emergere un forte senso di maturità, di responsabilità e di collaborazione, una

maggiore consapevolezza degli impegni e dell’attività di studio in prossimità di questo esame del tutto

nuovo.

La maggior parte dei docenti esprimono pareri concordi nel delineare le caratteristiche generali della

classe, nella valutazione dell’interesse, dell’impegno, della partecipazione e del comportamento.

Alla fine del quinquennio i livelli di apprendimento risultano complessivamente sufficienti anche se per

alcuni alunni si rilevano ancora difficoltà nella personale rielaborazione autonoma e nella elaborazione

critica.

All’interno della classe si evidenziano tre fasce:

alcuni studenti che si sono distinti in tutto il percorso scolastico e in tutte le discipline, per assiduità

nell’impegno, metodo di lavoro efficace, partecipazione attiva e collaborativa, spiccata curiosità

nell’approfondire gli argomenti trattati, nonché un comportamento corretto nei rapporti interpersonali

e verso i professori e che hanno saputo cogliere le occasioni offerte dalla scuola per ampliare le proprie

conoscenze, mostrando costante crescita verso livelli di profitto soddisfacenti;

un gruppo più ampio, con varie articolazioni al suo interno, comunque responsabile e motivato,

caratterizzato da un impegno meno assiduo tale da non permettere di esprimere al meglio le proprie

potenzialità;

pochi elementi presentano attualmente un livello di preparazione non del tutto sufficiente a causa di un

modesto impegno nello studio.

Nel corso del triennio gli allievi hanno manifestato interesse e attenzione alle varie proposte educative,

mostrandosi disponibili ad aderire alle varie iniziative culturali e a tutte le attività di ASL proposte

dall’Istituto.

6

OBIETTIVI TRASVERSALI ADOTTATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE

Formativi e comportamentali:

1. Sviluppo delle capacità linguistiche finalizzate ad un uso appropriato della lingua nei contesti delle

diverse discipline.

2. Partecipazione attiva allo svolgimento della lezione e promozione dello sviluppo delle capacità

critiche, d’analisi e sintesi, finalizzate all’acquisizione di un metodo di lavoro autonomo.

3. Arricchimento del livello culturale degli alunni, sviluppo della loro personalità ed etica professionale,

formazione sociale e civile.

4. Capacità di prendere decisioni ed assumersi responsabilità, nel rispetto delle regole dell’ambiente

scolastico, delle scadenze e degli impegni.

5. Acquisire autonomia nell’apprendimento e nello studio.

6. Sviluppare valori collaborativi.

Cognitivi:

1. Elaborare strategie e piani di lavoro.

2. Esprimere consapevoli valutazioni.

3. Costruire un sistema di conoscenze che consenta di apprendere le informazioni utili, saperle

organizzare e selezionare ed operare efficaci sintesi.

4. Cogliere le connessioni tra contenuti di discipline diverse.

OBIETTIVI DI AREA

• Area linguistico- storico- letteraria

1. Italiano; 2. Storia; 3. Lingue straniere

Acquisizione di capacità linguistico – espressive e logico – interpretative per affrontare in modo

autonomo le problematiche comunicative e relazionali

• Area tecnico-scientifica

Acquisizione competenze e capacità inerenti l’area economica, giuridica, contabile ed informatica

per affrontare criticamente le problematiche inerenti la realtà aziendale e sociale.

7

METODI E RISORSE UTILIZZATE, VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO

Il C.d.C. ha adottato i seguenti METODI DI LAVORO, utilizzato le seguenti

RISORSE DIDATTICHE, effettuato le seguenti VERIFICHE, realizzato le

seguenti ATTIVITA’ DI RECUPERO.

METODI DI LAVORO RISORSE VERIFICHE ATTIVITA’ DI RECUPERO

Lezione frontale

Discussione guidata

Lavori di gruppo

Lavori individuali

Simulazioni

Esercitazioni

Cooperative learning

Problem solving

Altro:

Libri / Dizionari

Fonti normative

Manuali

Laboratorio

WEB / Internet

Contributi Video

Software

Esperti esterni

Altro:

Test / Questionari

Colloqui

Domande flash

Prove strutturate

Prove di laboratorio

Relazioni

Esercizi

Compiti in classe

Altro:

In itinere

Pausa didattica

Interventi individualizzati

Classi aperte

Sportello didattico

Corso in orario extrascol.

Altro:

8

Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione di alcuni

argomenti di Cittadinanza e costituzione: Programma di diritto

Gli studenti, nel corso del triennio, hanno svolto i seguenti Percorsi per le Competenze Trasversali e per

l’Orientamento riassunti nella seguente tabella

PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (PCTO)

Titolo del percorso Durata Discipline coinvolte Luogo di svolgimento

Unicredit 30 Ec. Aziendale

Orientamento in entrata 5 Tutte ITC

Sicurezza 8 Ec. Aziendale

Matematica

ITC

CONFAO 100 Ec. Aziendale

Barcellona 55 Spagnolo Spagna

Twenty in tour 60

Biblioteca 51 Lettere

Lingue

informatica

ITC

Università

“La Sapienza”Roma

Università

“La Sapienza” facoltà di

Economia Latina

ITC Vittoriovenetosalvemini

La strada del vino 120 Ec. Aziendale Cori

Dublo riciclaggio 12 Ec. Aziendale Latina

9

Attività di ampliamento dell’Offerta Formativa

svolte nell’anno scolastico

TIPOLOGIA OGGETTO LUOGO DURATA

Progetti e

manifestazioni

culturali

EURISPES: Convegno “Scuola e cultura” Curia Vescovile

Latina 18 febbraio

Il giorno della memoria:

attività sulla Shoah ITC 27 gennaio

Il giorno del ricordo:

conferenza per ricordare le vittime delle foibe e

dell’esodo degli istriani, fiumani e dalmati ITC 10 febbraio

Polizia stradale: Educazione alla legalità ITC

AVIS ITC

Orientamento in

Uscita

Salone dello studente Roma novembre

10

ALLEGATO n. 1

PROGRAMMI DISCIPLINARI SVOLTI

(sussidi didattici utilizzati, titolo dei libri di testo, etc.)

DOCENTE Prof.ssa Laura ROSATI

DISCIPLINA Italiano

CLASSE V B AFM

MODULO 1:

UNITA' DIDATTICHE

COMPETENZE CONTENUTI

Unità 1: Dall’’età del Positivismo

• Collocare nel tempo e nello spazio i principali fenomeni culturali

• Individuare i temi fondamentali dei testi

• Contestualizzare il testo in relazione al periodo storico, alla corrente letteraria e alla poetica del singolo autore

• Operare confronti tra correnti e autori diversi, individuando analogie e differenze

• Produrre testi coerenti e coesi di sintesi

• Il Naturalismo • Il Verismo, espressione italiana del

realismo

• Verga: pensiero, poetica • I Malavoglia: La famiglia Malavoglia • Novelle rusticane: La roba • Mastro don Gesualdo: L’addio alla roba

Unità 2: le Avanguardie storiche

• Futurismo: • Filippo Tommaso Marinetti:

Manifesto del Futurismo • Crepuscolarismo

Libro di testo Sambugar-Salà Letteratura + La Nuova Italia

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MODULO 2:

UNITA' DIDATTICHE


Unità 1: Il Decadentismo

• Riconoscere e analizzare le principali caratteristiche linguistiche e stilistiche del testo poetico

• Operare confronti tra testi diversi

• Individuare il punto di vista dell’autore in rapporto ai temi affrontati

• Produrre testi coerenti

• Simbolismo • Charles Baudelaire: Corrispondenze Spleen • Paul Verlaine: Arte poetica • Joris-Karl Huysmans: Una vita artificiale • Oscar Wilde: Lo splendore della giovinezza • Il Decadentismo • Gabriele D’Annunzio: vita, pensiero, poetica • Il Piacere: Il ritratto di un esteta • Laudi: La sera fiesolana,

La pioggia nel pineto • Giovanni Pascoli: vita, pensiero, poetica • Myricae: Lavandare, X Agosto, Il lampo • Canti di Castelvecchio:Il gelsomino

notturno

Unità 2: Il nuovo romanzo europeo

• Riconoscere e analizzare le principali caratteristiche linguistiche e stilistiche del testo narrativo

• Rielaborare in maniera personale i contenuti di un testo



• Luigi Pirandello: vita, pensiero, poetica • L’Umorismo: Il sentimento del contrario • Il fu Mattia Pascal: Cambio treno • Novelle per un anno: Il treno ha fischiato • Uno, nessuno e centomila: Salute! • Italo Svevo: vita, pensiero, poetica • La coscienza di Zeno: L’ultima sigaretta,

Una catastrofe inaudita

MODULO 3:

UNITA' DIDATTICHE


Unità 1: La nuova tradizione lirica

• Riconoscere e analizzare le principali caratteristiche linguistiche e stilistiche del testo narrativo

• Rielaborare in maniera personale i contenuti di un testo



• Giuseppe Ungaretti: vita, pensiero, poetica • L’Allegria: Il porto sepolto, Veglia, I fiumi,

Soldati • Sentimento del tempo: La madre • Il dolore: Non gridate più • Eugenio Montale: vita, pensiero, poetica • Ossi di seppia: I limoni, Spesso il male di

vivere ho incontrato, Meriggiare pallido e assorto.

• Le occasioni: La casa dei doganieri

Unità 2: Il Neorealismo

• Operare confronti tra testi diversi

• Contestualizzare il testo in relazione al periodo storico, alla corrente letteraria

• Produrre testi coerenti

• Il neorealismo • Primo Levi: Se questo è un uomo • Pasolini: Vi odio cari ragazzi

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Vengono riportati di seguito i testi oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di Italiano durante il quinto anno che saranno sottoposti ai candidati nel corso del colloquio orale di cui all’articolo 17 comma 1 dell’Ordinanza concernente gli esami di Stato nel secondo ciclo di istruzione per l’anno scolastico 2019/2020. TESTI DI ITALIANO Verga: I Malavoglia: La famiglia Malavoglia

Novelle rusticane: La roba

Baudelaire Spleen

Marinetti Il Manifesto Futurista

D’Annunzio La pioggia nel pineto

Pascoli X Agosto

Il gelsomino notturno

Pirandello Pascal: Cambio treno Il fu Mattia

Il treno ha fischiato

Svevo La coscienza di Zeno: Una catastrofe inaudita

Ungaretti Il porto sepolto

Veglia

Non gridate più

Montale I limoni

Spesso il male di vivere ho incontrato

La casa dei doganieri

Primo Levi Se questo è un uomo

Pasolini Vi odio, cari ragazzi

13

Istituto Tecnico “Vittorio Veneto

Salvemini” Latina

PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico

2019/20

DOCENTE Rosati Laura

DISCIPLINA Storia

CLASSE V B AFM

MODULO 1:

UNITA' DIDATTICHE COMPETENZE CONTENUTI

Unità 1: La società occidentale alla vigilia della grande guerra

• Collocare fenomeni nello spazio e nel tempo

• Cogliere i nessi fra società, cultura, politica ed economia

• Stabilire nessi e relazioni

• Argomentare utilizzando un lessico appropriato

• La seconda rivoluzione industriale • Colonialismo e imperialismo • L’età giolittiana

Unità 2:La grande guerra e la Rivoluzione russa

• Lo scoppio della guerra • L’intervento italiano • Svolgimento e conclusione della guerra • La rivoluzione russa

MODULO 2:


Unità 1: L’Europa e il mondo fra le due guerre





• Comprendere fonti e testi storiografici

• Il dopoguerra italiano • La Germania di Weimar • Gli anni Venti negli Stati Uniti • Il crollo della borsa di Wall street

Unità 2 Il totalitarismo

• Il regime fascista • L’ascesa del nazismo

Libro di testo ECOSTORIA vol. III

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MODULO 3:


Unità 1:La seconda guerra mondiale





• Comprendere fonti e testi storiografici

• La seconda guerra mondiale • La Resistenza

Unità 2: Un mondo nuovo • Il secondo dopoguerra

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Salvemini” Latina

PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico

2019/20

MODULO 1:


Unità 1: Revision of types of business units.

Parlare di attività commerciali.

Sole trader, partnership, cooperative, limited companies, multi-national companies.

Unità 2: International trade

Comprensione di aspetti inerenti al commercio estero.

Import and export – deregulation or protectionism? – the invoice, delivery note and certificate of origin . Clil Economia aziendale: mapping the territory of business transactions.

Unità 3: Finance Materiale fotocopiato

Parlare dei diversi tipi di pagamento.

Cheques and travellers cheques –credit cards – bank transfers - postal office payments –bills of exchange.

MODULO 2: UNITA' DIDATTICHE COMPETENZE CONTENUTI

Unità 1: Banking. Comprensione delle problematiche relative alle banche.

Banking in the UK and the US - Central bank.

Unità 2: Banking services Parlare dei servizi offerti dalle banche.

Current and saving account – overdraft – mortgage – factoring – statement of account – microcredit - borrowing money – factoring – leasing- mortgage – the importance of finance for your business – develop a business plan for your company.

Unità 3: Financial services Materiale fotocopiato

Approfondimento delle tematiche .

The Stock market ( shares and bonds).

MODULO 3:


Unità 1: delivery and packaging.

Apprendimento dei principali aspetti della distribuzione della merce.

Packaging materials – bill of lading – consignment note. Clil Storia: the industrial and transport revolution.

Unità 2: types of transport Materiale inviato su classroom.

Comprensione dei principali metodi di trasporto.

Transport by land, water and air

Unità 3:Insurance Descrivere una polizza assicurativa.

How can insurance help your business? – types of business insurance – the layout of an insurance policy. Clil Diritto: the declaration of human rights.

DOCENTE Vitali Maria

DISCIPLINA Inglese classe V B AFM

Libro di testo G. Ierace – P. Grisdale – Down to business – Loesher Ed.

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Salvemini” Latina

PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico

2019/20

DOCENTE Raffaele Esposito

DISCIPLINA Spagnolo

CLASSE 5B AFM

MODULO 1:

UNITA' DIDATTICHE


Unità 1 • Volver a Empezar, Repasar …y a Profundizar

• Saper parlare

dell’impresa/azienda: classificazione, organizzazione.

• Saper distinguere i tipi di società e saperne valutare le caratteristiche, i vantaggi e gli svantaggi (Multinazionali, Franchising, Cooperativa)

• Conoscere le relazioni commerciali

Ripasso degli argomenti del 4° anno

• L’azienda: definizione, tipologie ed organizzazione

• Il marketing • La pubblicitá • Il commercio e la distribuzione • Il commercio in internet • Il commercio equo e solidale • Il franchising

Unità 2: • Los

Incoterms • El mundo de

los negocios • El comercio

internacional: importación y exportación

• La Bolsa de valores

• Conoscere e saper gestire la

compravendita • Conoscere e saper parlare

delle relazioni/dinamiche economiche internazionali

• Saper dare la definizione di Borsa

• Conoscere il mondo della Borsa

• Los Incoterms • El Albarán • La Factura • Las Cámaras de Comercio locales y la

Cámara de Comercio Internacional • Las aduanas • Las Bolsas (introducción) • La Bolsa: Los índices bursátiles • La Bolsa: las inversions

Unità 3: • Pedir

disculpas • Asegurar

mercancías

• Saper presentare una

lamentela per un disservizio • Saper rispondere ad una

lamentela per un disservizio • Conoscere per grandi linee il

settore assicurativo delle merci

La reclamación Los seguros

Libri di testo ¡Trato hecho! Laura Pierozzi Zanichelli

¡Vamos! S.Lovanna, G. Pedranti- Liberty

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MODULO 2:

UNITA' DIDATTICHE


Unità 1: • Tipos de

bancos: bancos y cajas de ahorro

• Saper dare una definizione di

Banca • Conoscere e saper spiegare la

differenza tra banca e cassa di risparmio

• Conoscere i prodotti bancari • Saper chiedere informazioni su

prodotti bancari • Saper analizzare i servizi della

banche

• Bancos y cajas de ahorro • Productos financieros • Los microcréditos • La Banca ética • Bancos online

Unità 2: • España desde el punto de vista histórico, geográfico y politico

• Conoscere a grandi linee la

geografia e la storia della Spagna dal ‘900 ai nostri giorni

• Saper collegare eventi storici • Saper stabilire collegamenti

• La Guerra Civil • La dictadura • La Monarquía parlamentaria • Las Comunidades Autónomas • Las lenguas de España • El sistema educativo español

Unitá 3:

• La Economía Global

• Conoscere la globalizzazione e

il mondo economico attuale • Conoscere le dinamiche

economiche internazionali

• La globalización • El Fondo Monetario Internacional • El Banco Mundial • La Organización Mundial del

Comercio • El Sistema Bancario de la UE • El Banco Central Europeo • Los Bancos Centrales Nacionales

18

Istituto Tecnico Vittorio Veneto

Salvemini Latina

PROGRAMMA

Anno Scolastico

2019 – 2020

DOCENTE De Angelis Antonio

DISCIPLINA Diritto

CLASSE 5A A.F.M.

MODULO 1: Lo Stato


Unità 1: -Lo Stato e i suoi elementi costitutivi -Popolo -Territorio -Sovranità -Le diverse forme di Stato

Gli elementi che formano un Stato

Unità 2: -La Costituzione Italiana -Caratteri della Costituzione Italiana -I principi fondamentali -I rapporti civili -I rapporti etico-sociali -I rapporti economici

I caratteri della Costituzione

MODULO 2: Parlamento e Governo


Unità 1: -La struttura bicamerale del Parlamento -La funzione legislativa -La funzione elettiva e di controllo -Il procedimento legislativo -Le altre funzioni del Parlamento

Conoscenza del funzionamento del sistema democratico

Unità 2: -I partiti politici -I sistemi elettorali -Il Referendum -Il Governo -Formazione del Governo -Funzioni del Governo

Libro di testo Le pagine del diritto

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MODULO 3: Il Presidente della Repubblica


Unità 1: -Funzioni del Presidente della Repubblica -Differenza tra Repubblica parlamentare e presidenziale -I reati presidenziali -I poteri e le attribuzioni del Capo dello Stato -La controfirma ministeriale -L’elezione del Presidente della Repubblica

I compiti del Capo dello Stato

MODULO 4: La Corte Costituzionale


Unità 1: -Le origini della Corte Costituzionale -Composizione della Corte Costituzionale -Prerogative della Corte Costituzionale -Procedimento di Costituzionalità delle leggi in via incidentale -Le altre funzioni della Corte Costituzionale

L’importanza della Corte Costituzionale nel nostro ordinamento

Unità 2: -Il Consiglio Superiore della Magistratura

Importanza di avere una Magistratura autonoma e indipendente dagli altri organi dello Stato

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Istituto Tecnico Vittorio Veneto

Salvemini Latina

PROGRAMMA

Anno Scolastico

2019 – 2020

DOCENTE De Angelis Antonio

DISCIPLINA Economia Pubblica

CLASSE 5A AFM

Libro di testo Economia Pubblica: Una questione di scelte

MODULO 1: L’Attività economica Pubblica


Unità 1: -I bisogni pubblici -I servizi pubblici

-L’attività economica della pubblica amministrazione -Il sistema liberista e la finanza neutrale -Le ragioni dell’intervento dello Stato nell’economia -La funzione redistributiva del reddito -Il processo di privatizzazione delle imprese pubbliche

Lo Stato come regolatore dell’attività economica

Unità 2:La politica Economica La politica dei redditi La politica valutaria La politica fiscale

Come lo Stato influenza l’economia

MODULO 2: La politica della spesa


Unità 1: -Il fenomeno della spesa -il concetto di spesa pubblica -classificazione delle spese -il controllo della spesa pubblica -i problemi posti da un’eccessiva spesa pubblica -La spesa sociale -l’ assistenza -La previdenza -la spesa sociale

Conoscere gli effetti della spesa pubblica

Cosa comporta un eccessivo indebitamento da parte dello Stato

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MODULO 3: Le entrate pubbliche


Unità 1: -Classificazioni delle entrate -Le entrate pubbliche -I tributi in generale -La tassa -L’imposta -Il contributo -Classificazione delle imposte

Cosa sono le imposte

Unità 2: -L’obbligazione tributaria -Gli elementi dell’imposta -La progressività dell’imposta -Gli effetti microeconomici dell’imposta

Differenze tra imposte e tasse ed effetti economici relativi

MODULO 4: Evasione ed elusione


Unità 1: -Evasione fiscale -L’elusione delle imposte -La traslazione dell’imposta -L’ammortamento dell’imposta -La diffusione

Conoscenza dei problemi posti da un’eccessiva pressione fiscale

Effetti economici derivanti da un’eccessiva pressione fiscale

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Salvemini” Latina

PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico 2019/20

DOCENTE Prof.ssa Massara Teresa

DISCIPLINA ECONOMIA AZIENDALE

CLASSE 5^ Sezione B Corso AFM

Libro di testo

Lidia Sorentino – Gianfranco Siciliano - Andrea Erri

Azienda passo passo 2.0 (secondo biennio e quinto anno) Economia aziendale per gli Istituti Tecnici Economici 3 Libro cartaceo + Libro digitale + Contenuti digitali interattivi

MODULO 1: L’impresa industriale: Lineamenti, strategia, organizzazione e tipici aspetti economico-aziendali


Unità 1:

Lineamenti della modera impresa industriale

Riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici e i cambiamenti che hanno inciso sulle strategie e l’organizzazione dell’impresa industriale.

Analizzare e interpretare le strategie adottate dalle imprese Riconoscere la coerenza tra modello organizzativo e strategia d’impresa

Caratteri della moderna impresa industriale e articolazione del sistema produttivo. Classificazione delle imprese industriali Soddisfazione del cliente: tecniche e politiche delle imprese orientate al cliente

Unità 2:

Gestione strategica e pianificazione

La strategia e i suoi significati e i momenti in cui si articola la gestione strategica. Analisi dell’ambiente esterno e interno all’azienda. Modelli strategici e piani strategici. Contenuto e funzioni del business plan

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MODULO 2: Il bilancio d’esercizio


Unità 1:

Il Bilancio d’esercizio delle imprese industriali

Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali. Individuare e accedere alla normativa civilistica in materia di bilancio

Funzioni e destinatari del bilancio d’esercizio Obblighi di informativa contabile delle società Il sistema informativo di bilancio:

• Iter di formazione e principi di redazione del bilancio

• Struttura del bilancio civilistico

• Struttura del bilancio IAS/IFRS La disciplina della revisione legale dei conti: i soggetti incaricati e la relazione di revisione

MODULO 3: La comunicazione integrata d’impresa


Unità 1:

La riclassificazione del bilancio

Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata con riferimento a differenti contesti Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione aziendale, sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d’impresa

Margini finanziari della struttura patrimoniale Stato patrimoniale rielaborato secondo criteri finanziari. Conto economico a valore aggiunto Conto economico a costo del venduto

Unità 2:

L’analisi di bilancio per indici

Concetto e funzioni degli indici di bilancio Analisi della redditività, della solidità patrimoniale, della liquidità, della produttività. Indici di rotazione e durata. Coordinamento degli indici di bilanci e stesura di una relazione interpretativa

Unità 3:

L’analisi di bilancio per flussi

Contenuto e forma del rendiconto finanziario. Informazioni fornite dal Rendiconto finanziario Classificazione dei flussi finanziari in base alla natura delle operazioni da cui derivano Costi e ricavi di natura monetaria e non monetaria Variazioni delle voci del CCN connesse a costi e ricavi dell’attività operativa Regole tecniche per la compilazione del rendiconto finanziario L’interpretazione del rendiconto finanziario

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MODULO 4: Il piano di marketing


Unità 1: Il piano di marketing

Inquadrare l’attività di marketing nel ciclo della vita aziendale

Fasi e struttura del piano di marketing Parte descrittiva e quantitativa

ARGOMENTI ASSEGNATI DAL C.D.C. CHE COSTITUISCONO

L’ELABORATO DI AVVIO DEL COLLOQUIO

• Il Bilancio d'esercizio tra normativa nazionale ed internazionale

• La pianificazione strategica e gli incentivi alle start-up innovative

• Il Bilancio riclassificato: criteri e funzione. I margini finanziari

• Il ciclo produttivo nella moderna impresa industriale e la normativa sullo smaltimento dei

rifiuti industriali

• Il Bilancio d'esercizio e gli incentivi al processo di trasformazione tecnologica e digitale

• Lineamenti della moderna impresa industriale e la valorizzazione degli scarti e dei rifiuti

industriali

• Il Bilancio d'esercizio e la disciplina della revisione dei conti

• La pianificazione strategica nella moderna impresa industriale

• La riclassificazione del Bilancio e il calcolo dei margini finanziari

• Il piano di Marketing nel mercato globalizzato

• Riclassificazione ed analisi di Bilancio per indici: esempio di analisi spaziale tra due

imprese

• Il Bilancio d'esercizio e le agevolazioni per gli investimenti in beni strumentali

• Caratteri e articolazioni del sistema produttivo industriale e gestione strategica

• L'analisi di Bilancio per indici. Esempio di analisi temporale.

• L'analisi di Bilancio per indici. L'indice di indebitamento e la valutazione del merito

creditizio delle imprese

• Il Bilancio d'esercizio e le misure di sostegno alle imprese nel decreto "Cura Italia"

• La pianificazione strategica. Il piano di marketing e la comunicazione aziendale

• Articolazione del sistema produttivo nelle moderne imprese industriali. L'orientamento al

cliente e all'innovazione

• Le nuove iniziative imprenditoriali: dalla business idea al business plan e agevolazioni

previste

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Salvemini” Latina

PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico

2019/20

DOCENTE MIRANDA ALDO

DISCIPLINA Matematica

CLASSE V B AFM

MODULO 1:


• Studio di

funzioni

semplici

Saper studiare

l’andamento di una

funzione e

rappresentarla

graficamente

• RETTA

• PARABOLA

• IPERBOLE

MODULO 2:


• Ricerca

operativa

• Ottimizzazione

di una funzione

Problemi con una

variabile d'azione

• problemi e modelli della

ricerca operativa

• problemi di scelta in

condizioni di certezza con

effetti immediati

Libro di testo

MATEMATICA PER ISTITUTI TECNICI ECONOMICI 5

M.Re. Fraschini, G. Grazzi, C. Spezia

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Salvemini” Latina

PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico 2019-2020

DOCENTE Fusco Anna

DISCIPLINA Educazione Fisica

CLASSE 5B afm

MODULO 1: Fitness


Unità 1: correre, saltare, lanciare.

Saper correre, saper saltare e saper lanciare

Conoscenza e pratica delle principali specialità della Atletica Leggera: Corse e Concorsi (salti e lanci ).

Unità 2:sentirsi,conoscersi e controllarsi.

Saper controllare posturalmente i diversi segmenti corporei; in forma statica, statico dinamica, dinamica.

Compiere azioni semplici e complesse nel più breve tempo possibile (aspetti coordinativi e condizionali del movimento ). Progressioni a corpo libero con tenuta di posture.

MODULO 2: Avviamento allo sport


Unità 1:Volley, Basket e Calcio a 5

Conoscere e praticare , nei vari ruoli, almeno due sport proposti durante la lezione.

VOLLEY,BASKET,CALCIO A 5. Regolamento tecnico, fondamentali individuali .

Unità 2:Tennis Tavolo, Badminton, Palla Tamburello, ecc.

Conoscere e praticare almeno due sport proposti durante la lezione.

TENNIS TAVOLO,BADMINTON,PALLA TAMBURELLO. Tecnica: fondamentali individuali.

MODULO 3: Star bene


Unità 1:Star bene. Identificare e valutare l’efficacia di sani stili di vita.

ED.ALIMENTARE (gli alimenti, il fabbisogno energetico, alimentazione e sport ).,

Libro di testo Più Movimento

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Salvemini” Latina

PROGRAMMA SVOLTO

Anno Scolastico 2019-2020

DOCENTE ANNALISA APICELLA

DISCIPLINA RELIGIONE CATTOLICA

CLASSE 5°B afm

MODULO 1: ”La responsabilità dell’uomo verso se stesso”


Unità 1:Da individuo a persona.

Avere una migliore conoscenza di se stessi e dei meccanismi della propria personalità. Riconoscere le varie proposte etiche contemporanee e la posizione della Chiesa cattolica.

Il rapporto con se stessi. Schede:”Chi sono?” –“Le mie maschere”. Presentazione “Il viaggio dell’uomo alla ricerca di se stesso e degli altri”. Un’identità da formare. La persona umana e la sua dignità .Canzoni:” Mio fratello che guardi il mondo” di I.Fossati e “Non è un film” di F.Mannoia. Dalla dignità ai diritti fondamentali. L’etica e il suo vocabolario. I principi etici a cui ispirarsi. Le proposte etiche contemporanee , L’’etica laica e cristiano-cattolica .Confronto tra il pensiero di U.Eco e il Cardinale Martini.

MODULO 2: ”La responsabilità dell’uomo verso gli altri”


Unità 1: La responsabilità dell’uomo verso gli altri.

Riconoscere la “diversità” come ricchezza.

Il rapporto con l’altro. La storia di Quadrato. Il pregiudizio razziale nella storia. La Shoah. Educare alla diversità. L’etica multiculturale.

MODULO 3: ”La responsabilità dell’uomo verso il mondo”


Unità 1:Vivere con e per gli altri.

Individuare il contributo della riflessione cattolica nella ricerca di soluzioni ai problemi attuali. Individuare le principali

Le quattro tappe della maturità: conoscenza, responsabilità individuale e collettiva,giustizia. L’impegno politico . I diritti civili, economici e culturali Il principio della persona, del bene comune, della sussidarietà e solidarietà. Il lavoro umano:risorsa o problema?. La dignità del lavoro e sua bellezza attraverso l’esperienza di tre

Libro di testo

Sergio Bocchini “Incontro all’Altro” ed: EDBscuola

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problematiche del lavoro e il ruolo del lavoro per la costruzione della persona umana. Riconoscere il valore della solidarietà e interdipendenza tra uomini e popoli

imprenditori: A.Olivetti, B.Cucinelli, M.Dogliani. Lo squilibrio tra Nord e Sud del mondo. Giustizia e carità. L’economia etica (Cfr., Banca etica, Commercio equo e solidale, Economia di comunione e di libertà). Popoli nel mondo: il migrante è il nostro prossimo. Una società multiculturale integrata.

Unità 2:L’etica cristiana in relazione ad alcune problematiche attuali

Confrontare la posizione dell’etica cattolica con alcune problematiche attuali

Questione ecologica.

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ALLEGATO n. 2

Griglia di correzione e valutazione della prova d’esame

La Commissione assegna fino ad un massimo di quaranta punti, tenendo a riferimento indicatori,

livelli, descrittori e punteggi di seguito indicati.

Indicatori Livelli Descrittori Punti Punteggio

Acquisizione dei contenuti e dei metodi delle diverse discipline del curricolo, con particolare riferimento a quelle d’indirizzo

I Non ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline, o li ha acquisiti in modo estremamente frammentario e lacunoso.

1-2

II Ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline in modo parziale e incompleto, utilizzandoli in modo non sempre appropriato.

3-5

III Ha acquisito i contenuti e utilizza i metodi delle diverse discipline in modo corretto e appropriato. 6-7 IV Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e utilizza in modo consapevole i

loro metodi. 8-9

V Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e approfondita e utilizza con piena padronanza i loro metodi.

10

Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite e di collegarle tra loro

I Non è in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite o lo fa in modo del tutto inadeguato 1-2

II È in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite con difficoltà e in modo stentato 3-5

III È in grado di utilizzare correttamente le conoscenze acquisite, istituendo adeguati collegamenti tra le discipline

6-7

IV È in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare articolata

8-9

V È in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare ampia e approfondita

10

Capacità di argomentare in maniera critica e personale, rielaborando i contenuti acquisiti

I Non è in grado di argomentare in maniera critica e personale, o argomenta in modo superficiale e disorganico

1-2

II È in grado di formulare argomentazioni critiche e personali solo a tratti e solo in relazione a specifici argomenti

3-5

III È in grado di formulare semplici argomentazioni critiche e personali, con una corretta rielaborazione dei contenuti acquisiti

6-7

IV È in grado di formulare articolate argomentazioni critiche e personali, rielaborando efficacemente i contenuti acquisiti

8-9

V È in grado di formulare ampie e articolate argomentazioni critiche e personali , rielaborando con originalità i contenuti acquisiti

10

Ricchezza e padronanza lessicale e semantica, con specifico riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore, anche in lingua straniera

I Si esprime in modo scorretto o stentato, utilizzando un lessico inadeguato 1

II Si esprime in modo non sempre corretto, utilizzando un lessico, anche di settore, parzialmente adeguato

2

III Si esprime in modo corretto utilizzando un lessico adeguato, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore

3

IV Si esprime in modo preciso e accurato utilizzando un lessico, anche tecnico e settoriale, vario e articolato

4

V Si esprime con ricchezza e piena padronanza lessicale e semantica, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore

5

Capacità di analisi e comprensione della realtà in chiave di cittadinanza attiva a partire dalla riflessione sulle esperienze personali

I Non è in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienze, o lo fa in modo inadeguato

1

II È in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienze con difficoltà e solo se guidato

2

III È in grado di compiere un’analisi adeguata della realtà sulla base di una corretta riflessione sulle proprie esperienze personali

3

IV È in grado di compiere un’analisi precisa della realtà sulla base di una attenta riflessione sulle proprie esperienze personali

4

V È in grado di compiere un’analisi approfondita della realtà sulla base di una riflessione critica e consapevole sulle proprie esperienze personali

5

Punteggio totale della prova

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SITUAZIONE FINALE DELLA CLASSE

Livelli Area linguistico - umanistica Area tecnico – professionale

Ottimo / Buono 20 % 20 %

Discreto 30 % 30 %

Sufficiente 40 % 40 %

Insufficiente 10 % 10 %

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Il presente documento sarà acquisito all’albo dell’Istituto e consegnato in copia a ciascun candidato

Il consiglio di classe

N. DISCIPLINA DOCENTE FIRMA

1 Lettere e Storia Rosati Laura

2 Inglese Vitali Maria

3 Spagnolo Esposito Raffaele

4 Matematica Miranda Aldo

5 Economia Aziendale Massara Teresa

6 Diritto – Economia

Pubblica De Angelis Antonio

7 Scienze motorie Fusco Anna

8 Religione Apicella Annalisa

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Giovanna Bellardini

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Latina, 27 maggio 2020

ESAME DI STATO A.S. 2019-20...per problemi di salute hanno dovuto lasciare la cattedra : in terzo...

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