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Su Iementomensile de L\ Noovx GR\TICOIA- iscr.Rezistro'Starn aTrib. di SA n 755 dci 1989- Auno XVIII - Dicembre 2018

Scuole alla ...riscossa

lnno.yazione è la parola chiave oggidell'industria e dell'economia,

nche della scuola. Proprio in momentl'Open Day gli istituti italian

o a gara per aggiudicarsi il podil'attività più originale.

ccade ad es. che il liceo scientiConemico di Bologna associ il latl'informatica, in un biennio comuneche il tecnico Belluzzi della

UIla Scuola d'eccellenzaNato ~èl 1968, il "MEDI" di Battipaglia, grazie a una crescitacontinua e costante, è diventato un "polo liceale" con ben quattro-indirizzi, svolgendo un ruolo chiave per tutto il territorio ...Il liceo "MEDI" in occasione dell'Open Day offre a tuttila possibilità di "farsi conoscere", approcciandodirettamente i ragazzi delle scuole medie, ancora incertisull'Indirizzo di studi da scegliere. Il Medi di-Battipagliaoffre tante opportunità grazie alla sua natura di polo liceale.Infatti SOllQ presenti: il liceo scientifico, il liceo delle scienzeapplicate, il liceo linguistico e, nuovo arrivato, il liceoclassico. Nell' occasione gli studenti hanno organizzatouna serie di attività utili a mettere in contatto i "novellini"con il mondo liceale; queste attività vengono preparate nelmese di dicembre quando ogni liceo s'impegnanell' organizzazione di laboratori che lo rappresentino.La scuola mette cosìa disposizione di tuttigli interessati lastruttura ma anchemolti dei suoidocenti, che aiutanogli studenti nellacreazione dei diversiprogetti. Ognistudente ha unproprio compito chenon si riducesolamente al lavorosvolto nei laboratori;alcuni studenti, adesempio, svolgono ilruolo di "hostess" e"stewart" guidando ivisitatori -all'Internodella struttura espiegando loro ilpiano di studi di ogniliceo. I visitatorivengono poiaccompagnati nelleclassi, dove altriliceali dannoinformazioni piùspecifiche a partiredalla loro esperienza.Chi visita il Medi perla prima volta, nonpotrà non notare iquadri realizzati daglistudenti nel corso diarte pomeridiano.Anche il nostrogiornale Spiffero,pensato e scritto daglistudenti con l'aiutodel direttore DinoMitra, vienedistribuito a tutti.Caratteristico è poi ilbuffet allestitonell' atrio principale,organizzato daglistudenti dellinguistico per farconoscere le diverset r a d i z i o n iL. 1I1I1I1I1I1I1I1I1I1I1II

gastronomiche dei paesi le cui lingue sono per loro oggettodi studio. Nel piano sottostante, invece, gli alunni dei dueindirizzi del liceo scientifico animano i laboratori di scienzee di fisica impegnandosi ogni anno nella realizzazione didiversi esperimenti. Per quanto riguarda, infine, il liceoclassico, essendo esso stato attivato soltanto l'anno scorso,i suoi studenti nell' open day, saranno pronti a spiegare aivisitatori le caratteristiche principali del loro percorso distudi e l'importanza per gli studi classici di trarre nuovalinfa dalla società altamente tecnologica in cui viviamo.Il tutto finalizzato a vincere l'incertezza dei ragazzi circala strada che vorranno percorrere. Martina Del Vecchio

QeECOL

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IL VECCHIO E IL NUOVO Dicembre 2018 pag 2Enrico Medi, _

i giovani e la scuola -.!..;.Nel 2019 si celebreranno negli USA e un po' in

"" tutto il pianeta i 50 anni del primo allunaggio dellastoria umana.Alle4.56del21 lugliodel 1969,infatti,gli astronauti Armstrong e Aldrin. a bordodell' Apollo Il, stampavano per la prima valtaun'orma umana sul suolo lunare. La RAI, che seguìl'evento in collegamento diretto con la base spaziaieNASA di Houston,lo fece con quella che si potrebbedefinire la prima "maratona" della storia televisivaitaliana: una trasmissione di ben 28 ore dalle 9.30del 20 luglio alle 23 del 21 luglio. In studio, accantoai giornalisti radiotelevisivi, Barbato, Forcella eStagno, sedeva un noto consulente scienti fico. Ilsuo volto sorridente, sereno, si illuminò più voltedi profonda commozione - di scienziato e dicredente - nel commentare l'evento straordinario,espressionealtissimadell'ingegno umano, ma anchedel ruolo di eccellenza che, dal suo punto di vistacristiano, Dio aveva concesso ali 'uomo all'internodella creazione.La sua voce pacata ed insieme carica di energia, lesue parole chiare e dirette, prive dei tecnicismi chepure gli scienziati spesso utilizzano, sono rimastea lungo impresse nella mente e nella memoria degliitaliani. Purtroppo le giovani generazioni liceali,lontane quaranta e più anni da quell' evento, nonpossono ricordarlo, e forse neppure i loro altrettantogiovani genitori sono in grado di farlo. Ma varrebbela pena di risvegliare dall'oblio la limpida e miteimmagine di quest 'uomo, un grande scienziato, unodei padri costituenti, un grande maestro ededucatore.Se non altro converrebbe farlo per gli studenti di unliceo che a lui è intitolato. Quel consulentescientifico si chiamava Enrico Medi, professoreuniversitario di Fisica a soli trentuno anni, deputatodel I'Assemblea Costituente a trentacinque,di rettore dell' Istituto Italiano di Geofisica arrent anove , vice-presidente dell'Euratom,l'organismo europeo per lo sviluppo pacificodell' energia atomica, a quarantotto.II Fascismo aveva ostacolato le sue ricerche suiradar, poi confermate da studiosi esteri. Negli ultimianni (morirà nel 1974) aveva deciso di dedicarsicompletamente alla formazione delle giovanigenerazioni, tenendo conferenze, partecipando adincontri, dibattiti, seminari, incontrando studentiliceali ed universitari di ogni parte d'Italia ed'Europa. Nel suo insegnamento il rigore scientifico,la formazione umanistica e la fede cristiana siarmonizzavano. Dal suo fecondo magistero, durato,si può dire, una vita intera, possiamo oggi trarrelezioni attualissime. Due in particolare mi premericordare: quella sul ruolo della scuola e quellasull'Europa (di cui parlerò in uno dei prossiminumeri). In un discorso alla Camera dei Deputatinel 1949 Enrico così descriveva la condizione deigiovani italiani del secondo dopoguerra e il ruolocentrale della scuola per la rinascita del paese:"Vedetenei nostri giovani un pauroso smarrimento,che si riflette talvolta in un senso di disperazione edi avvilimento ...Li vedete certo allegri durante unafestao nei cortei,madentro l'anima di questi giovanic'è tanta pena e spesso tanta disperazione, perchéil senso di ciò che è bene I'hanno perduto e la scuolanon glielo ha dato. Hanno perduto il senso del bello,del buono e della gioia della natura. La gente siaccorge delle meraviglie di un' alba o di un tramontoforse solo nei film...E' compito innanzi tutto dellascuola questa ripresa di contatto dello spiritodell'uomo con le sorgenti veredella vita; è attraversola ricomposizionedella razionalità, dell 'eticità, dellasensibilità dell'uomo che noi possiamo rieducare ilgenere umano".Questo il messaggio di un grande educatore. Perciòa tutti coloro che entrando nel Liceo di Battipagliaa lui intitolato, si fermano anche solo un attimodinanzi al suo busto, io dico: amate il sapere, lascienza e l' arte. In una parola amate autenticamentela vita. Massimiliano D'Aiuto

Tra tradizione e innovazioni ...LATINO sì...LATINO no?

Da anni vengono.fatti dei dibattiti sull'utilità/inutilitàdello studio del latino nelle scuole. L'accusa principalecontro il latino è che toglie spazio ad altre materie,oltre ad essere considerata una lingua ormai morta.Spesso gli studenti si domandano perché nel 2018 sicontinui a studiare il latino, ignorando che, molti annifa,questa linguavenivaconsiderata"lingua universale",tanto da consentire a molti studiosi (si pensi solo aGalileo e a Newton) di comunicare tra loro in tuttaEuropa.Nonostante il parere sfavorevole della maggiorparte degli studenti, si è pensato di introdurre il latinoin molti ordini di scuola, tra cui anche al liceoscientifico, pensando che lo studio del latino sia utile,non solo per scrivere meglio e per avere unaconoscenza più ampia della lingua italiana, ma anchea formare "menti pensanti".Ciò non è stato gradito a molti studenti, checontinuano a lamentarsi e ad avere difficoltà neltradurre una versione e nel costruire lefrasi, cosa che,a loro dire, comporta uno sforzo logico maggiore.Dunque il latino a primo impatto, da molti studenti èconsiderato una lingua essenzialmente inutile. Non acaso, proprio al liceo scientifico, spesso, i debitiformativi degli studenti, sono per la maggior parterelativi alle due discipline, che probabilmenterichiedonopiù impegnologico: il latino e lamatematica.Di diversa natura è, invece, il parere dei professoriche insegnano il latino, i quali affermano. che è unalingua che mantiene in allenamento la mente e che inun liceo (anche scientifico) va studiata non solo perchéserve ad acquisire una solida formazione culturale,ma anche perché aumenta la fluidità dell 'italiano. Altriprofessori, invece, precisano che, se molti studenti siannoiano e incontrano molte difficoltà a studiare illatino, è questa una colpa degli insegnanti che non siaggiornano, ovvero che continuano a insegnarlo comequarant'anni fa. Quindi bisognerebbe cambiareprospettiva e considerare il latino per quello che è:una scienza. In molti licei italiani l'obietti voprincipale, a cuimirano i professori, è quello di formarematematici, fisici, ingegneri, informatici umanisti;questo grazie ad un approfondito e scrupoloso studiodelle scienze e della matematica affiancate dal tantodiscusso latino Teresa Liguori

G MEDI: tecnologie audiovisive!

Parte per il terzo anno il modulo del progetto "ScuolaViva" TG MEDI, una delle offerte più interessantiche il liceo offre. TG MEDI offre a chiunque lapossibilità di produrre un lavoro multimediale,semplice o complesso che sia. Mettersi in gioco,esponendosi senza timori di essere rifiutati, ogni ideaè vagliata e, nei limiti del possibile, concessa, tuttopur di lasciare che la creatività individuale sia messa afrutto dall'esperienza che si matura con questocorso.Se l'idea di lavorare con musica, montaggio eregia ti piace, allora hai trovato il progetto che fa perte, nessun' altro progetto scolastico ti permetterà difare esperienza con le basi del filmmaking, dellafotografia, del montaggio, ma in particolare, con labase del video giornalismo, una branca particolarmenteinteressante ma anche ostica del giornalismo.Il professore Massimiliano D'Aiuto e la professoressaGioacchina Forlenza, da due anni supervisionano iragazzi durante le riunioni pomeridiane, coadiuvatidal direttore della Graticola, e del giornale scolastico"Spiffero", Dino Mirra, giornalista di esperienza edinsegnante in pensione.Va tenuto presente che,nonostante siano due anni che questo progetto vaavanti, c'è ancora tanto che può essere aggiunto, è unprogetto dalle infinite potenzialità, pertanto, chiunquepuò contribuire a modo suo per renderlo unico, perfar sì che il proprio talento emerga. Le iscrizioni sonoaperte per tutti gListudenti a partire dal triennio, inparticolare per tutti coloro che hanno particolareaffinità con le arti visive, o semplicemente per tutticoloro che vogliono usare il loro tempo per farequalcosa di divertente. Andrea Guarracino

ESABAC: e"oluzione del linguistico

Da quattro anni il ramo linguistico del Medi si è evoluteinglobando in sé un indirizzo alternativo, l' ESABACche crea unpercorso educativo bilingue durante il triennice si conclude con un il doppio rilascio del titolo di studicfinale italianoe francese al termine (il nome viene propriedall' unione dei nome dei due esami di stato: l'ESA me dstato italiano e il BAC calauréat francese). Dal 30 anncgli alunni iniziano a lavorare, sempre seguiti dai professordi francese e storia (aventi una competenza linguistica dlivello almeno B2) sull'analisi di documenti che spaziancdall' opera d'arte o architettonica ad una tabella riassuntividi un determinato periodo storico facilitando agli alunnil confronto con le culture studiate nelle altre materieVengono utilizzati i laboratori di lingue, uno situato apiano terra e l'altro a 2° piano dell'edificio tl'approfondimento con la madrelingua francese che unsvolta alla settimana collabora con questo progetto aiutandcgli alunni ad affinare le proprie competenze linguisticheL'esame finale, ora svolto come 3° prova visto che l'esameitaliano ne comprende solo due, è composto da una provascritta di lingua e letteratura francese (che può essere urcommento o un saggio breve) e una prova scritta di storir(un'analisi di documenti storici in lingua sul programmidal 1945 ai nostri giorni). Il doppio diploma è urriconoscimento ufficiale e permette agli alunni diproseguire gli studi nelle università di entrambi i paesipartner senza alcun bisogno di ulteriori certificazionistimolando i ragazzi a diventare cittadini di tutto il mondeattraverso la conoscenza delle lingue. Lara Letteriello

S...PIFFERO: diventare giornalista!

Tra i tanti progetti a cui gli alunni del Medi possoncpartecipare spicca l'opportunità di entrare a far partedella redazione giornalistica di "Spiffero", iniziativaproposta annualmente e sempre aperta a nuovi giovanimembri. Oltre a favorire l'aggregazione di studenti didiverse età,' alimentando col dialogo e lo scambio diopinioni la coscienza critica della "contemporaneità", ilcorso (biennale) costituisce "praticantato" per conseguirela tessera di giornalista pubblicista, utile sia a chi sceglieràun percorso relativo a questa professione, sia ai futuriprofessionisti di altri settori. Il corso fornisce un primoapproccio col mondo del giornalismo, responsabilizzandoi partecipanti affidandogli incarichi e fissando scadenzeda rispettare e, grazie alla presenza di svariate rubriche,spronando i giovani a interessarsi a temi poco trattatinon solo in classe, ma anche fuori dal contesto scolastico.La redazione di Spiffero consente ai ragazzi diintraprendere un percorso di crescita culturale,migliorando le proprie abilità di lettura, scrittura e dicomprensionedeimeccanismi che regolano il sistemadellacomunicazione in ambito sociale. FrancescaAIfinito

RASMUS +: cultura "internazionale'

Il liceo linguistico è un' ottima scelta per chi vuoleapprofondire il mondo delle lingue e letterature straniere.Durante il mio percorso di studi al liceo Medi ho avuto lafortuna di conoscere persone provenienti da tutto ilMondo e di partecipare a diverse iniziative che hannoampliato le mie conoscenze linguistiche. Tra le numeroseesperienze, ricordo con nostalgia lo scambio svolto colprogetto Erasmus-i-tra i ragazzi provenienti dalla nostrascuola e daMaastricht in Olanda, Iaea in Spagna, Peterleein Inghilterra eMontamaud in Francia, soggiornando unasettimana nella cittadina olandese, ospitata da una famiglialocale che mi ha accolta come una figlia. Grazie a questoscambio culturale ho migliorato il mio livello di inglese efatto numerose amicizie con ragazzi provenienti dadiverse realtà. Un'altra bellissima iniziativa intrapresadal liceo è stato il percorso EsaBac che ha permesso allamia classe di ottenere il doppio diploma italo francesespendibile qualora volessi proseguire gli studi in Francia.Infine sono sicuramente da sottolineare i numerosi corsidi lingua inglese, spagnola, francese e tedesca offerti. loho frequentato il corso di tedesco conseguendo il livelloA2 apprezzandone molto la qualità dell'insegnamento ele modalità di svolgimento. Elsa Martino

S.. JPPPPp.'1{O - Iiceo :Melfi GLI INDIRIZZI DEL MEDI Dicembre 2018 pag 3

Quattro "licei" in uno.La sezione: Liceo Classico

Il polo Iiceale "Enrico Medi" diBattipagliaaccostail giovaneallaculturaumanistica, ed approfondisce, neimetodi e nei contenuti, la culturascientifica. Il Medi, infatti. proponediversi indirizzi di studio: LiceoScientifico, Liceo Linguistico, LiceoScientifico opzione Scienze applicate eLiceoClassico.Il Liceo Classico fornisce un'istruzionenon professionalizzante,in funzionedelsuccessivo percorso all'università. Sicaratterizza per una marcata improntaumanistica, incentrata sullo studio dimaterie filosofiche,storichee letterarie.Lematerieoggettodi studiosono:linguaitaliana,linguee letteraturalatinae linguae letteratura greca, lingua straniera,filosofia, storia e storia dell' arte,matematica e fisica, scienze naturali(comprendenti chimica, biologia escienze della terra), scienze motoriesportive e religione. Le ore sono cosìdivise:per i! biennio(i!vecchioegloriosoginnasio) vi sono 4 ore di Italiano e diGreco,5diLatino,3diStoriaeGeografiae 3 di una Lingua Straniera; per quantoriguarda la sfera scientifica 3 diMatematica e 2 di Scienze. Il triennio ècaratterizzato dalla presenza dellafilosofia,3ore,LatinoeGrecosi riduconodi un' ora, mentre le ore di Scienzediventano 3 e quelle di Matematicascendono a 2.La domanda più frequente quando siparla del liceo Classico è 'ma a cheservonoilgrecoe i! latino?' Nonè affattovero che il greco e il latino nonservono.Oltre ad aprire veramente la mente achiunque le pratichi; a noi italiani, cheparliamo una lingua che del latino è lacontinuazione ininterrotta, le lingueclassichefannoconoscerele radici dellanostra lingua,e quindidi noi stessi,dellanostra storiae dellanostraciviltà.Pensoche non ci sia bisogno di convincerenessuno del fatto che per conoscereveramenteil presente,e quindiper agirefruttuosamente nel futuro, occorraconoscere il passato. E il passato non èfattosolodi date,maanchedilinguaggio,di strutture grammaticali e sintattiche.Ultimo fattore da prendereinconsiderazione,se si vuolefare il liceoclassico, sono gli indirizzi universitarida intraprendere dopo. Gli sbocchi piùovvi per uno studente del Classicosarebbero le facoltà umanistiche:letteremoderne,lettereantiche,filosofia,lingue, giurisprudenza, psicologia,scienze della comunicazione e scienzepolitiche.La ragioneè chiara: lematerieche si studiano al liceo classico sonoesattamente propedeutiche allapreparazionedegli esamiuniversitari diquestefacoltà.Ma ilLiceoClassicooffreun' ottima preparazione anche per chi èintenzionatoad iscriversi ad una facoltànon-umanistica.Contrariamente a quanto si pensa, ilClassico è un' ottima palestra per lemateriescientifiche:è provatoinfattichematerie come il greco ed il latino, inparticolare le traduzioni, abituano ilcervello all' attenzione, al dettaglio edalla risoluzione di problemi complessi,il che è gran vantaggio quando siintraprendono studi scientifici.

Celeste Opramolla

a sezione: ScienzeApplicate

Il lice a Medi offre un corso dipreparazione incentrato sulle materiescientifiche: l'Indirizzo ScienzeApplicate. Infatti l'alunno apprenderà,l'informatica, una disciplina noninsegnata negli altri corsi; inoltre, le oredi scienzenaturali,diviseinScienzedellaTerra,ChimicaeBiologia,nelcorsodeglianni sarannomaggiori rispetto alle altrediscipline. L'alunno svilupperà ancheuna conoscenza importante per quantoriguarda Fisica e Matematica. Tuttaviale materie umanistiche non sono affattotrascurate. La vera novità di questoindirizzoè l'informatica;l'insegnamentodi tale disciplina deve accordarediversiobiettivi: comprendere i fondamentiteorici delle scienze dell'informazione;acquisire la padronanza degli strumentidell'informatica;utilizzaretali strumentiper la soluzionedi problemi complessi;acquisire.laconsapevolezzadei vantaggie dei limiÙ-dell' usodegli strumentie deimetodi informatici e delle conseguenzesociali e culturali di tale uso. Il liceopossiede laboratori provvisti dicomputer ed utilizzato dai docenti perinsegnarei linguaggidiprogrammazionetra cui il C++. Marco Carucci

!Piccoliprogettisti :AutoCad

Molte le occasioni in cui nel corso diquesti anni al Medi ci si è occupati diprogettazione e modellazione;ultima larealizzazionedelmodulo 6 del progetto"Scuola viva". Tale modulo è statorealizzato in collaborazione conl'Università di Salerno ed è stato tenutodalla docenteesternaCarlaGiordano, laquale è stata affiancata dalla prof.ssaMaria RosariaGalluzzi e dal prof.LuigiCirillo. Lo scopo di tale modulo eraquellodi fornireagli alunnigli strumentidi riflessione e di lavorazionedi facoltàcome architettura o ingegneria, che algiorno d'oggi sfruttano sempredi più lenuovetecnologieinmododaottimizzarei tempi di lavorazione e aumentare laproduttività. Le 35 ore di attività svoltesono state ripartite in due fasi: una piùprogettuale, che ha previsto lo studiodel software AutoCAD, il più diffusotra i programmi di Computer AidedDesign. Tale programma è, oramai,indispensabile nella modellazione2D e3D (in architettonica, ingegneria civile,ingegneriameccanica,archeologia,ecc.),La seconda fase ha visto un momentoapplicativo e laboratoriale pressol'Università di Salerno. Nel corso deidue incontri universitari gli studentihanno preso confidenza, oltre aprendere contatto con il mondouniversitario, hanno potuto usufruiredella stampante 3D stampando alcunidegli oggetti prodotti al Liceo conAutocad. Emanuela

a sezione: Linguestraniere

Il Medi dà la possibilità di iscriversi efrequentare dei corsi per migliorare oimparare le lingue (inglese, francese,spagnolo, tedesco e arabo), e perconseguire degli attestati utili per ilfuturo.L'attività è svolta in orarioextra-curricolareda espertimadrelinguae ognialunnopuò scegliereil livelloadattoa sestesso (Bl,B2,CI).Inglese:Trinity,EnglishforPet,Englishfor First e English for CAE. Mentre ilTrinity ha importanza soprattutto perla lingua parlata, PET, FIRST e CAEsonoesamiCambridgechecertificanolaglobaleconoscenzadella linguainglese,in quanto il test consiste nella prova dicomprensione sia scritta sia orale.Queste certificazioni hanno stessavalenza; più ambite sono quelleCambridge.richiestenelleuniversità.Francese: DE.LF, molto frequentatodagli alunni del linguistico che, datal'introduzione della prova di EsaBacall' esame di stato, devono conseguire ilBI della lingua per ottenere il diplomaBaccalaureat.Spagnolo: DELE, ha valenzainternazionale e l'esame si tiene pressol'Ente Certificatore Cervantes.Tedesco:una linguaintrodottada alcunianni in progetti extracurricularipomeridiani, non molto semplice maaffascinante.Alunnida tutti gli indirizzisi cimentano spesso in questo corso.Arabo: caratteri diversi e parolecomplicate, non è un corso molto.sernplice e per questo ha avuto unsuccessodiscreto. Gaia Damolideo

DiceTolstoj :"l'arteè un'attività umanache ha per scopo la trasmissione allealtre persone dei più alti e migliorisentimenti ai quali l'uomo sia maiarrivato". E' un bene che gli alunni delMedi possano dedicarsi anche all' artenelle sue svariate forme grazie ailaboratori offerti dalla scuola, tra i qualiil progetto "scuola e arte" coordinatoda 4 anni dalla prof. Maria del CarmenMatturro: 260 suddivisi in differentiincontri, nella riproduzione di famoseopere d'arte approfondendo anche laparte teorica ed insegnando le varietecniche pittoriche mentre in orarioscolastico ci si concentra sullo studiodella storia dell' arte.Prodotti 21 pannelli e altri in cantierequest'anno raffiguranti le opere piùsignificativedel '900. Il progetto,rivoltoagli alunni del triennio, ha per fine lacrescitaattraversola creazionee stimolanel lavoro di gruppo. I lavori possonoessere visionati anche sul sitodel liceoesulla pagina facebook. DaMirò a Dalì,passando per molti altri artisti, i varipannelli colorano e rallegrano icorridoidell'istituto. Lara Letteriello

La sezione: Scientifica

In occasione dell'annuale Open Dayragazzi e prof del Medi si affiancanoper creare delle attività che abbraccinoiprogrammi di scienze. Si svolgonoesperimenti scientifici per mostrare aifuturi alunni le applicazioni pratichedellematerie che studieranno una voltaiscritti.Un'occasione educativama allostesso tempo divertente, da proporre,ai ragazzi che grazie a questoorientamento sono facilitati nella sceltadella scuola superiore. A curare gliesperimentisono i professori di ScienzeNaturali, che nel laboratoriodi Chimicasi occuperanno di estrazione di DNA,osservazioni sulla densità,trasformazioni fisico/chimiche edissezione del cuore, per chi ha piùstomaco. Clemente Calabrese

Chiara Testa

Lingue estere nei licei italianÌiLa lingua e letteratura italiana non è piùl'unica studiata dagli studenti d'Italia.Nel nostro Liceo Linguistico vi è lostudiodel francesee dello spagnolo,checostituiscono un pezzetto della culturaitaliana, poichè derivanti dalla stessalingua madre, il latino. Tra le lingueeuropee studiate, c'è anche il Tedesco,sulla cui importanza in Europa èsuperfluo soffermarsi. Da studentiauspichiamoanchelapossibilitàdi averecorsi di russo, essendo la lingua di unadellemaggioripotenzemondialialgiornod'oggi. Riguardoalle lingueorientali,daanni ormai, magari anche per fenomenimigratori nella penisola di popolazioniin fuga dal proprio paese per crisi odiscriminazioni razziali, ha preso piedenellescuoleitalianelo studiodell'arabo,che di sicuroapre nuovevie formative emolto probabilmente ancheoccupazionali. L'arabo è tra lingueorientalimaggiormentestudiatein Italia,sia per l'importante comunità stranieradilinguaarabachevivee lavoranelnostropaese, sia per il fatto di essere una dellelingueprevalentinelMediterraneo,dovegià la parlano oltre guaranta milioni dipersone. A proposito dell'arabo, dopol'attentato dell' Il Settembre 2001 sistimaun incremento del 250%dal 2001ad oggi degli studenti che hanno sceltodi prender parte ad un percorsoformativo nel mondo arabo, alcuni pergioco,altriper una verae propriaricercapersonale. Luciano Orefice

S...pfff'er-osupplemento mensile de

La Nuova Graticola

a cura della redazione delLiceo scientifico-linguistico"E. MEDI'~

di Battipaglia

Direttore:Mlrr-a Gerardo detto Dino

Professori Referenti:D'Aiuto Massimiliano

Stampato c/o GraficaLitosBattipaglia

email: spiffero@micso.net

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S.:.CPI"!,,P'E(_[{O - Iiceo fM.edi LABORATORI -CRONACHE Dicembre 2018 pag4

IIa6orafon lnguisticln liceo scientifico "Enrico Medi" dBattipaglia ha un indirizzo linguisticonel quale si studiano tre lingustranieré" (inglese, spagnolo efrancese). Spesso scegliere un indirizzolinguistico ti permette di acquisire uatteggiamento mentale di flessibilità edi apertura verso altri Paesi e di potercomunicare con soggetti appartenenti

culture diverse. Lo studio delle lingue avviene mediante la consultazione dei, ma anche sfruttando i laboratori presenti all'interno dell'istituto. Noi

abbiamo a disposizione due laboratori linguistici, che utilizziamo spesso.questi laboratori ci permette di accedere in maniera rapida e semplice,la connessione internet fornita dalla scuola, alle diverse piattaforme su

. ci esercitiamo. Tutto ciò è utile perché favorisce un alto grado di svilupponostre abilità, anche perché, i laboratori linguistici, sono ritenuti strumento

per la pratica e la comprensione orale delle diverse lingue. llaborarori,11IgUl>lIL~J.generalmente,creano un ambiente di apprendimento molto più efficac

alle aule d'insegnamento tradizionali, anche perché potenziano le capacitàalunni, tanto da renderei più partecipi nell'apprendimento delle lingue

attività che i docenti propongono. l laboratori permettono anche aiprofessori di preparare delle attività più coinvolgenti e quindi le lezioni risultano,agli occhi degli studenti, più interessanti e piacevoli. fn ogni aula-laboratorio cisono circa 20 computer. Ogni computer è dotato di auricolari, per far sì che Idifferenti attività che si svolgono in esso, vengano realizzate in modo soddisfacentper ciascun studente. In questi laboratori, ci sono anche dei proiettori, dai qual"spesso vediamo filmati in lingue straniere, proposti direttamente dal/dalla docenteiVisto che ogni alunno ha una propria postazione, ognuno riesce a lavorartranquillamente e a concentrarsi Teresa Liguori

Laboratorio di franceseDurante I'Open Day sarà presente anche il laboratorio di francese organizzatodalla professoressa Rosa De Vita e dalla professoressa Gioacchina Forlenza conlo scopo di illustrare le varie attività presenti nella nostra scuola riguardanti laingua francese, tra cui ilprogetto ERASMUS e il progetto ESABAC. Il progettoERASMUS di quest'anno si articola su 24 mesi, dal 01/09/18 al 31/08/20, eprevede quattro mobilità di cui tre in uscita, due in Francia e una in Portogallo,e una in entrata. Il tema centrale di questo Erasmus è il rapporto tra l'uomo e ilmare, ma il principale obiettivo è quello di ampliare le conoscenze linguistichedei ragazzi in particolar modo nel campo della lingua francese. n progettoESABAC invece consiste nel conseguimento di un doppio diploma (italiano efrancese) al termine del quinto anno di studio. A partire dal terzo anno gli alunnifrequentano varie ore di compresenza tra i docenti di storia e francese in cuvengono svolte lezioni di storia in francese per prepararsi al diploma. Utili alconseguimento di questo secondo diploma SOIlO le certificazioni che si ottengonotramite corsi pomeridiani di francese di livello B I e B2. Paola Coglianese

!Laboratoriodi inglese[l 15 gennaio è il giorno dell'open day ed è importante per ilLiceo linguisticovere un quadro di presentazione ben preciso per-ogni lingua. Per quanto riguarda'inglese, si ha in serbo un laboratorio funzionale alla conoscenza di come vienensegnata la lingua all'interno del liceo. I docenti diquesta materia hanno aiutatogli studenti nella presentazione, ovviamente sia in inglese che in italiano, d'alcuni argomenti rappresentanti la civiltà inglese. Questi argomenti danno uesempio di cosa viene studiato durante questo percorso scolastico. lilaboratorioi inglese è scenograficamente decorato in modo tale che, quando si varca Ioglia dell' aula, si venga catapultati in un mondo che non fa altro che ricordare laciviltà inglese. A tal proposito, gli studenti si sono impegnati anche nel farsentire a proprio agio gli ospiti offrendo qualche dolce locale e iltè, simbolo dellaocietà inglese. Sempre per accogliere bene i ragazzi, i Iiceali hanno organizzatoanche dei quiz in inglese attraverso l'applicazione Kahoot, la quale pone delldcmande di qualsiasi natura e chi risponde bene in poco tempo alla maggiorparte delle domande, se non a tutte, vince. L'inglese importante per qualsiasicosa si voglia fare in futuro e avere una chiara idea su come funziona è importanteper accrescere lo stimolo verso il suo studio. Martina Del Vecchio

Laboratorio di spagnoloPer l'open day 2019, come ogni anni, si svolgerà nelle aule del Liceo Medi unI aboratorio di spagnolo, organizzato dalla professoressa Piera Spatola e dagl'alunni delle sue classi I, n e-IV AL. Per l'occasione saranno presentati i progetti.interattivi, e non solo, realizzati durante la prima parte di questo anno scolasticodurante il quale ai ragazzi è stato assegnato un preciso compito didattico, Gliallievi di quarta, ad esempio, attenendosi all'argomento del Barocco discusso iclasse, hanno scritto e composto delle canzoni in versi inerenti al tema, creandoqualcosa di originale. Questa attività, oltre ad essere stata divertente, è stata utileper migliorare la comprensione del contesto storico, sociale e letterario spagnoloGli alunni di seconda, invece, faranno vedere come hanno "imparato cucinando",realizzando cioè dei video/tutori al di ricette di cucina spagnola illustrate con uuovo tempo verbale studiato: l'imperativo. Infine gli alunni di prima mostreranno

alcuni dei video di presentazione che hanno personalmente registrato per farsiconoscere meglio. In questo modo hanno iniziato a praticare la lingua e afamiliarizzare con essa. Gaia Damolideo

Cosa ascoltano gli studenti. mediatore cUlturaleAnche quest'anno abbiamo assistito adun boom d'iscritti al corso di laurea L-12in mediazione linguistica e culturale.Diverse sono le università che offrono lapossibilità di seguire questo corso di studie una delle migliori è sicuramentel'Orientale di Napoli, dove è possibilescegliere tra due curricula: analisilinguistica con traduzione e analisi testualecon traduzione. Scegliendo il primocurriculum è possibile approfondire lostudio della linguistica generale e applicarlaalle lingue straniere che si studiano, mentrenel secondo curriculum viene data moltapiù importanza alla letteratura e all' analisitestuale dei brani. Ma qual è il ruolospecifico di un mediatore culturale, da nonconfondere con l'interprete? Gli sbocchioccupazionali sono molti ma in lineagenerale ilmediatore ha il ruolo di sfruttarele sue conoscenze linguistiche e culturaliper creare un ponte tra i vari soggettiprotagonisti in una determinatasituazione. Ad esempio molti mediatoritrovano impiego presso i centrid'accoglienza che aiutano i migranti adinserirsi in una nuova società, pertantoessi devono cooperare assieme aglioperatori sanitari, gli psicologi e gliassistenti sociali affinché i richiedenti asiloricevano tutta l'assistenza necessaria. Unmediatore culturale si differenzia da unmadre lingua grazie all' acquisizione dideterminate competenze come ad esempiol'abilità di interpretare le paroledell'interlocutore, spesso con backgroundmolto problematici, delicati e particolarivulnerabilità psicologiche, facilitando lacomunicazione, la diplomazia culturale eovviamente l'elevata competenzalinguistica specifica. Ma un mediatore puòtrovare anche facilmente lavoro nel campodel turismo, della traduzione specialisticapresso importanti multinazionali e nelcampo dell'editoria in quanto sonoproprio i traduttori editoriali a determinareil successo di un libro trasformandolo inbest seller. Elsa Martino

"Non ho un piano B" afferma Damiano,19 anni, cantante e leader del più giovanee promettente gruppo musicale italianodegli ultimi anni: i Màneskin.Il gruppo romano si è fatto conosceregrazie al talent show X-Pactor e, a unanno dalla loro prima esibizione, hannogià inciso un disco -il ballo della vita- egirato un docufilm -this is Màneskin- cheparla proprio della composizione delleloro canzoni. Oltre alloro genere musicaleparticolare, i Màneskin hanno riscossoun immediato successo anche per il lorolook eccentrico e per il loro modo dirapportarsi con i fan: si ispirano, infatti,alle grandi personalità che negli anni 60-70 hanno dato una svolta alla storia delrock, come i "The Doors" o i "LedZeppelin". Il film ci mostra dei ragazzi, lacui età va dai I 6 ai I 9 anni, che hannoavuto la caparbietà di inseguire i proprisogni e che, ora, sentono la responsabilitàdi non deludere il proprio pubblico.

Ludovica Benedetta Mancusi

Il Natale a San Gregorio Armeno

SPORT-SPORT-SPORTLo-sport al Medi: Il Liceo Enrico Medi di Battipaglia offre una palestraal coperto situata presso la sede scolastica che permette lo svolgimento disciplinare dialcuni sport, non solo di squadra, ma anche di tipo individuale. La palestra è caratterizzatada un campo adatto allo svolgimento di sport come il basket e non solo! Anche lapalla volo è amata dagli alunni del liceo, i quali annualmente, organizzano un torneo traclassi divise del biennio e del triennio, durante la "settimana dello studente".Quest'occasione offre un sano divertimento e una buona visione agli spettatori, chehanno la possibilità di assistere alle partite della loro classe e di dare il proprio contributoincoraggiando la squadra che scende in campo. Vi è, inoltre, la possibilità di partecipareal torneo di basket, organizzato anch'esso dagli alunni; si incentiva così il gioco disquadra e si affrontano squadre anche di sedi esterne a quelle del liceo. C'è inoltre lapossibilità di praticare sport come il tennistavolo, che nel liceo ha una notevoletradizione. Vi è infine il torneo di calcetto, svolto in separata sede, a cui possonopartecipare diverse squadre che si scontrano per arrivare in finale ed essere premiatecon la fatidica coppa. Luciano Orefice

Nelle viuzze che caratterizzano il centro storico di Napoli in questo periodo vale lapena soffermarsi presso San Gregorio Armeno meglio conosciuta come la strada dellebotteghe artigiane dei presepi, qui tutto l'anno i maestri lavorano l'argilla e il sugheroper la realizzazione delle statuine in terracotta e dei presepi che verranno esposti nelperiodo natalizio sui banchi fuori le botteghe. La caratteristica di queste bottegheartigiane sta nel creare, oltre ai pastori tradizionali, anche nuovi personaggi che siispirano alla realtà, come alcune star del mondo dello spettacolo o calcistico comeanche politico. Il presepe nacque a Napoli nel settecento e qui si mantiene viva latradizione artistica tipica di quel periodo dove ogni statuina era un' autentica operad'arte con tanto di abiti cuciti a mano. San Gregorio Armeno collega Spaccanapoli convia dei Tribunali e ricalca l'antica struttura urbanistica della polis greca dove i decumanitagliavano perpendicolarmente la città per raggiungere l'Agorà. La suggestiva chiesa diSan Gregorio fondata intorno all' anno mille è stata rimaneggiata nel corso dei secoli eracchiude in sé svariati stili architettonici, durante la dominazione francese il reGioacchino Murat lasciò in vita questo complesso monastico sopprimendone moltialtri per cui le reliquie dei Saliti come ad esempio quelle di Santa Patrizia. Nel periodoche precede il Natale una folla di turisti da tutto il mondo si riversa in questi vicolistretti pieni di vita e straripanti di colori dalle atmosfere suggestive. Napoli è una cittàunica sempre in bilico fra l'astrazione il sentimento e i turisti da sempre ne aspirano ilprofumo lasciandosi sopraffare da tanto fascino. Elsa Martino

[J Movimento ESl!ressivoAnche quest' anno lo storico e prestigiosoliceo di Battipaglia aprirà le porte inoccasione dell'Open Day. Verràpresentata un' attività innovativa che vedràprotagonisti alunni e alunne del liceo,questi ultimi si cimenteranno inun'esibizione di danza espressiva. Glialunni si confronteranno con una variegataproposta di stili e discipline esprimendoattraverso il corpo passione ed emozioni.In questa ottica il tema dellamanifestazione "MEDIazione" esprimeil giusto significato che i discentiintendono comunicare con le loroperformance. Quest' esperienza inoltre hasegnato un momento di 'integrazione esocializzazione tra alunni di diverse classied età. In tale occasione sarà di grandeinteresse apprezzare il modo in cui alcunealunne di classe V hanno trattatotematiche di notevole importanza sociale.

Antonio Maria Alessio

:_j;s ... (Pjpq;'~iJ{.o - iieeo 9.1eai CRONACHE- SPORT - Recensioni Dicembre 2018 pag5I Viaggi d'Tstruzion~

"Credo che sia davvero un modo per far realmente capire airagazzi la loro identità culturale e allargare gli orizzonti 'versonuove culture" presenta così il progetto Erasrnus "J'uomoe il

mare" , la prof Rosa De Vita, ideatrice del progetto che, questoNovembre ha affrontato la sua prima mobilita a Madera, unarcipelago portoghese situato nel blu dell' Atlantico, Otto ragazziitaliani, accompagnati dalle prof De Vita e Piera Spatola e daldirigente scolastico, la dott.ssa Silvana Rocco. sono partiti daRoma per ritrovarsi sull 'isola di Madera, in portoghese Madeira, insieme a studenti delle altre due scuole partecipanti: il:liceofrancese 'de Suscinio Morlaix ' e quello portoghese "LucindaAndradc'. Hanno trascorso una splendida settimana circondatidalle meraviglie naturali che caratterizzano il versante norddell'isola. Le grotte vulcaniche, le piscine di porto Moniz e lacapitale Funchal sono stati i luoghi protagonisti delle escursionidei ragazzi che non potranno mai dimenticare l'esperienza incatamarano nel mezzo dell'Oceano, dove hanno avuto la fortunadi ammirare esemplari di balene e tartarughe marine giganti."È sorprendente come riuscissimo a capirci, anche senzaconoscere la lingua madre, si è creato subito un bel legame" miraccontano parlando delle famiglie da cui sono stati accolti e deiragazzi che hanno incontrato. Sono tutti emozionati neldescrivermi le loro avventure e mi comunicano con piacere chenon hanno mai smesso di parlare fra di loro, anche una voltaritornati in patria. Lara Letteriello

Il Liceo Medi e l'associazione LiberaLa presenza delle mafie è di ordine globale, afferma il sondaggiodell'associazione antimafia "LIBERA" dove emerge che quasi il75% delle persone intervistate è di questa opinione. Laconsapevolezza delle persone riguardo la presenza delle mafiesu territorio mondiale, ed è aumentata considerevolmente. Lostesso studio riporta nelle sue conclusioni che- il 38% degliintervistati è preoccupato per l'imponente e pericolosa presenzadellamafia sul loro territorio, mentre il 52%considera marginalee non dannosa per la società la presenza di un'attività illegale.Considerare il fenomeno delle mafie "globale" non deve peròrendere il concetto quasi astratto, senza importanza. Non sipuò considerare come un qualcosa lontana da noi e dalle nostrevite, poiché in alcuni casi la sua presenza è più che palpabile.Soltanto 8,5%degli intervistati riconosce il fenomeno mafioso alivello nazionale, e questo è molto preoccupante, in quanto lamafia non è più insediata solo Sud, come si crede, ma le grandifamiglie ora sono emigrate al Nord, in special modo nelle regionipiù floride. La loro presenza è poco conosciuta, o ancor peggio,ignorata per l'assenza di violenza omicida che favorisceun'esistenza silente. In queste zone le loro attività principali siconcentrano sul traffico di stupefacenti (59%), la turbati va dilppalti(28%), il lavoro irregolare (24,5%), l'estorsione(23%),la corruzione dei funzionari pubblici(21 ,5%), il riciclaggio dijenaro(20,6%) e lo sfruttamento della prostituzione(20%).Per l'opinione pubblica la mafia toglie beni fondamentali comelibertà, giustizia, sicurezza e fiducia nelle istituzioni. Nonostantela consapevolezza sia cresciuta, ci sono ancora molte persone,soprattutto giovani, che tendono ad ignorare il fenomeno. I.agazzi spesso lo ignorano per mancata informazione, non peril non interesse come si crede. Anche per questo il Liceo Medi~stato tra i primi firmatari del patto di Presidio dell' associazioneLibera.Negli anni il rapporto lice-associazione si è fatto sempreoiù stretto, con collaborazione di Libera alle iniziative dieducazione alla legalità promosse dal Liceo e, viceversa, per larartecipazione degli studenti del Medi alle iniziative regionali erazionali dell' associazione. Questo giornale ha documentato leittività scolte sul territorio; testimoniare che sono stati momentiii crescita umanae civile, un vero colpo dato alla disinformazione! all'indifferenza di cui le mafie si nutrono. Chiara Testa

cacciatore di aquiloni". di aquiloni" è il primo romanzo dello scrittore afghano Khalede racconta l'amicizia di due ragazzi che vivono due realtà diverse

stesso paese. Amir e Hassan. Il primo è figlio di un ricco commerciante di ,.~ .. ~1i:""1'1pashtun il secondo è, invece. figlio del servo del padre diArnir ed è di etnia Il

Entrambi i ragazzi sono orfani di madre e sono stati allevati daLIa. L'infanzia e la prima adolescenza di Amir sono caratterizzatedi deludere le aspettative del padre e dall'invidia per l'evidente

padre nutre nei confronti di Hassan e che, a causa delle differenzeeconomiche ed etniche, non riesce a definire suo amico. Amir trova conforto

e sogna di diventare uno scrittore. incoraggiato dall'amico di suo padreKhan e dallo stesso Hassan. Nell'inverno del 1975, il giorno della garaIoni di Kabul, l'amicizia tra i due ragazzi inizia a venir meno. Dopo cheha tagliato il filo dell'ultimo aquilone, Hassan inizia a cercarlo e si imbattebulli -che da tempo infastidivano lui e Amir- che dopo averlo deriso. lo

.v."",,,.uv in un vicolo. Amir assiste alla scena ma non trova il coraggio di intervenire: torna a casa dae da quel momento il rapporto con il padre migliora notevolmente. Il suo rapporto con

invece, precipita e il ragazzo si chiude ancora di più in sè. Quando i due domestici decidono d'la casa del padre di Amir, il rapporto del ragazzo con ilpadre torna ad essere quello di sempre.

1981, con lo scoppio della guerra, Amir e suo padre lasciano il paese per rAmerica dove inizianonuova vita: Amir si sposa e, anni dopo, il padre muore per un tumore. Nel 2001 Amir riceve la

di Rahim Khan che gli chiede di raggiungerlo in Pakistan. Amir, impietosito davanti alladi un uomo in fin di vita accetta e vola in Pakistan. Qui Rahim Khan gli racconta la verità:figlio illegittimo di suo padre ed è ormai morto lasciando orfano un bambino di dieci anni. Ladi Rahim Khan è di salvare il bambino da un paese ormai in guerra e sull'orIo della fine. Arnirtorna in Afghanistan per portare con sè il bambino. Nonostante le difficoltà, i due riescono ain America e il bambino può dirsi salvo. Il libro, ambientato nel periodo in cui cominciail terrorismo sociale dei paesi arabi, parla della vicenda umana di due ragazzi e della loro

Ludovica Benedetta Mancusi

"IL gabbiano Jonathan Livingston"Jonathan Livingston è un gabbiano che sentendosi diverso dai suoi similiha lo scopo non solo di procurarsi il cibo, ma anche quello di impararel'arte del volo e scoprire tutte le possibilità e i segreti per raggiungeremassimo della perfezione. Per questo, dopo un po', Jonarhan nonpiù perder tempo a procurarsi il cibo come fanno i suoicerca di andare oltre ciò che è routine per gli altri gabbiani.imparare a volare, raggiungere la perfezione in questo campo, masua passione è incompresa sia dalla famiglia che cerca di fargli

l'importanza di mangiare e di non ridursi penne ed ossa. sia dagli amici che cominciano addallo Stormo Buonappetito. Si esercita sempre quando ha la possibilità e un giorno viene esiliatoStormo, per decisione del Consiglio degli Anziani. Fuori dal gruppo Jonathan continuandoimpresa, incontra due gabbiani che volteggiano nell'aria e 1.0convincono ad andare con loro neltlei Gabbiani, dove c'è di tutto per imparare l'arte del volo perfetto. Incontra così anchegabbiano che oltre a diventare suo amico diventa il suo mentore. Jonarhan sente il propriolm peso, come un qualcosa non adatto al volo, e nonostante ciò impara velocemente, egabbiano anziano Chang di insegnargli a volare alla velocità del pensiero. Il gabbianoimpresa ma Chang passa al Paradiso superiore lasciandogli un testamento che gli spiega l'ImnortanzaImparare il volo, che non è nel volo in sé, ma nell'amore. Jonarhan dopo aver compresoimportante indizio, ritorna a casa, tra amici e famigliari, che iniziano ad apprezzarne le l'01,~ilif'.r:.tP]divine. Prima di tornare a casa incontra un gabbiano simile a lui, Fletcher, che diventa suo discepolo.breve romanzo è un' opera stupenda, emozionante che ci fa capire che nella vita è importante viverepieno le proprie passioni nonostante tutto e Richard Bach, raccontando la storia di Jonathan, mettenudo quello che è il desiderio più puro di ogni essere vivente, la libertà. Buona lettura.

Luciano

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L'Alchimista'Alchimista è un libro scritto da Paulo Coelbo, pubblicato nel 1988 e narra leicende di un pastore, Santiago, proveniente dall' Andalusia, alla ricerca della propria'Leggenda Personale": un evento che potrà rendere la vita di Santiago unica eremorabile. Il suo viaggio ha inizio quando egli sogna di trovare un tesoro nei pressidelle Piramidi d'Egitto, scoprendo che la sua "Leggenda Personale" non era quella dirovare il tesoro, bensì tutt'altro. L'alchimista di Paulo Coelho è sicuramente uno deilibri da leggere almeno una volta nella vita, soprattutto in età adolescenziale, poichèraffina ciò che noi ragazzi già siamo e aiuta a comprendere sempre di più della vita.on è il solito libro motivazionale che spinge a realizzare i propri desideri a prescindere 1.ol;a.r.4J--- ••

~a tutto, ma ci insegna che nella vita ci sono scelte da compiere e che in generale tutte 1.1IIiii.__ ~debbono essere compiute in base a cosa ci rende felici, ovviamente sempre conaziocinio. Il libro ci indica anche i rischi di una certa superficialità delle cose, infattiquel viaggio per trovare le ricchezze e, solo dopo, si rende conto che la sua "Leggenda "'p,,,nr.,,I,·"proprio il viaggio in sé. Infatti, il bello ... sta nelle piccole cose. Marco Carucci.

~'Sullamia pelle""Sulla mia pelle" è un film del 20 18diretto da Alessio Cremonini che parlastoria di Stefano Cucchi e dei sette dolorosi giorni che portarono alla suala notte tra il2l e il 22 ottobre 2009. Il lungometraggio racconta, in modoe doloroso quello che rimane uno dei più scandalosi e discussi casi UC.llil"lIJ1"'''''Jitaliana dell'ultimo decennio. Stefano, geometra romano, la sera del2009 viene arrestato con l'accusa di possesso e spaccio di droga,caserma e messo in custodia cautelare. Il giovane, magro e gracile, non nresentavaìperò, al momento dell'arresto, nessun trauma fisico. Il giornomostrava invece ematomi sul viso accompagnati da difficoltà nel camminareparlare. Le condizioni del ragazzo peggiorano via via, tanto da rendersi necessariolil suo trasferimento nell' ospedale Sandro Pertini, dove poi moriràdopo. "Sulla mia pelle" riesce a trasmettere a pieno la sofferenzagiovane geometra, interpretato daAlessandro Borghi, le sensazioni e

suoi familiari i cui panni sono rivestiti da Max Tortora, Jasmine Trinca e Milvia M:ari,ll'li:anl'.film che scaglia accuse o punta il dito, ma tenta di raccontare in modo oggettivo la mostrando)mondo ipocrita che ha preferito voltarsi dall'altra parte. Èun film che vuole concentrarsiuna persona in buona salute, oggi in Italia. per quanto colpevole di alcuni reati.ustamente mentre è affidata alle mani di quello stesso Stato che dovrebbe tutelare la giusuzraj

comunque. E' un film sull'Indifferenza, sulle coperture più o meno

SCIENZA-OROSCOPO-GIOCHI Dicembre 2018 pag 6L'angolo

della SCIENZA

MoTpro".B OUobn. 21N"n·mbr.,

CI,,,,/~M,n.n (U Ill"''''Mbu 11J4q)(;:.arrivato if momento dirimboccarsi le Il':l,,iche edinlp\*gn~rsl

PC$Ci19 febbraio - 20 Manm

Disneywords: Spiffero vi sfida!Ho riz o nt a l4.Nome del piccolo bambino orfano de 'II librodella giungla'.5. Luogo in cui lavorano i sette nani di Biancaneve.6. Nome della madre di Dumbo.7. Chi èKaa? (II libro clelia giungla)8. Ambientazione de 'La bella e la bestia'.lO. Razza di Lilli (Lilli e il Vagabondo).11.Coniglietto amico di Bambi.13. Frase inglese simbolica di 'Frozen'.14. 'Il gobbo di ....... 'Ve rt ic a l1. In 'Mulan', chi riesce ad oltrepassare la GrandeM~l'aglia?2. E ricavato da un pezzo di legno.3. Soprannome di Bambi.6. Chi fu accusato di 'sperimentazione geneticaillegale'?( Lilo & Stitch)9. Lo sono Duchessa, Minou, Matisse e Bizet.12.Chi incontra Pongo al parco? (La carica dei centoe uno)

LET'SPLAY! B S

1.When someone depends too R Gmuch on something is ...

T2.It is a meal vre~ared with oats E pand it's eaten or reakfast3.It is a big animai O D Y4.It is a reglOnsituated in the nort-west of FranceS.It is an ancient extinguished D SanimaI6.It is a 2012American su§erhero V E Sfilmgroduced by Marvel tudio7.W en someone is less old thananotheris ... y N G

Gaia Damolideo

Olimpiadi "culturali"Come per i giochi sportivi, ogni anno si organizzno al Medile "olimpiadi culturali": gare di italiano, filosofia, matemati-ca, fisica .... Prima si svolgono le "eliminatorie" in sede locale.Chi supera tali eliminatorie passa alla fase provinciale, e chisupera queste, accede alle gare nazionali. Alle gare partecipa-no parecchi studenti del Medi, i quali peraltro sono invogliatianche per il fatto che si acquisiscono crediti scolastici. lprof.sono a disposizione per quanti intendono "allenarsi": si ten-gono infatti corsi pomeridiani ad hoc. Sono moltoimpegnative ... fatte per quanti hanno voglia di ... eccellere.Mariol Pesce