ELEMENTI di FORZA dell’ITCG MAGGIOLINI ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Caratterizzato da forte progettualità in particolare nelle aree:

ORIENTAMENTORECUPERO/SOSTEGNOPOTENZIAMENTOARRICCHIMENTO E SPECIALIZZAZIONE PROFESSIONALE

ESPERIENZE CONSOLIDATE di progetti attività in rete con soggetti, enti, istituzioni e realtà economico-produttiva del territorioCENTRALITA’ DELLO STUDENTE nei

percorsi formativi e focalizzazione sul successo formativo

CULTURA della valutazione di progetti e attività

ALTERNANZA SCUOLA – LAVORO in scambio con ISTITUTO KUNTER di BOLZANO

PERIODO: aprile 2011RETE: Il progetto alternanza scuola-lavoro (già ampliamente collaudato

sul nostro territorio) prevede accordi di rete con Enti locali e territoriali Associazioni imprenditoriali Imprese (aziende, studi professionali, agenzie viaggi ecc.)

VIENE POTENZIATO attraverso lo scambio con l’Istituto Kunter di Bolzano:

Gli studenti hanno così la possibilità di effettuare l’esperienza di alternanza scuola – lavoro presso realtà economiche di Bolzano e paesi limitrofi, abbinando l’esperienza in azienda con quella dello scambio.

POTENZIAMENTO utilizzo lingua tedescaESPERIENZA lavorativa in diverso contesto

socio-economicoESPERIENZA CULTURALE – SOCIALE e

UMANA che arricchisce lo studente

Il percorso ha una duplice valenza: ha funzione di recupero e di RIMOTIVAZIONE degli

studenti con difficoltà e carenze Ha funzione di POTENZIAMENTO di alcune abilità e

competenze quali: Gestire le informazioni – comunicazioni (in lingua tedesca) Gestire le risorse Gestire se stessi

IMPARARE FACENDO APPRENDIMENTO PER COMPETENZE (Es. padroneggiare gli strumenti espressivi ed

argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbali nei vari contesti: uso della lingua tedesca)

SAPER FARE (es. usare strumenti tecnici e/o linguistici specifici per

comprendere e documentare il lavoro: schemi, tabelle, grafici ecc.)

• FUNZIONE ORIENTATIVA: l’esperienza consente agli studenti di acquisire consapevolezza delle proprie attitudini per auto-orientarsi anche negli studi futuri

• CULTURA DEL LAVORO: valorizzazione del CONTESTO LAVORATIVO

• FLESSIBILITA’ DEL PERCORSO: alternanza scuola-lavoro

Il percorso prevede la figura di un TUTOR SCOLASTICO e di un TUTOR AZIENDALE che seguono ciascun

studente prima, durante e dopo l’attività lavorativa

Diffusione dell’esperienza attraverso: SITI delle ISTITUZIONI SCOLASTICHE SITO REQUS INCONTRI conclusivi tra i soggetti coinvolti:

docenti, studenti, genitori, rappresentanti mondo del lavoro, Ufficio Scolastico regionale

ARTICOLI STAMPA

Diario di bordo studente Questionario customer studenti Foglio firme presenza Scheda valutazione competenze studente

azienda/consiglio di classe Scheda valutazione azienda tutor/consiglio di classe Scheda valutazione percorso studente in azienda

tutor/consiglio di classe Attestato

LEARNING WEEK : Percorso formativo innovativo di breve durata (circa una settimana)

che mette lo studente al centro di un cammino di APPRENDIMENTO e SCOPERTA

PERIODO: 23-28 MAGGIO 2011 RETE : Grazie a rapporti già consolidati con soggetti quali ITC – CNR :

ISTITUTO per le TECNOLOGIE delle COSTRUZIONE – CONSIGLIO NAZIONALE DELLE RICERCHE e IRCCOS (Istituto di ricerca) consentono la realizzazione di una learning week :

percorso progettato e attuato con la collaborazione di esperti didattici, professionisti del settore, collaboratori dell’ambito della ricerca.

LABORATORI : APPROFONDIMENTO

Conoscenza e abilità concernenti il telerilevamento e il GIS (sistema informativo geografico) per gli studenti dell’indirizzo geometra :

Sviluppare negli studenti abilità nel raccogliere dati, fare analisi e comunicare tra loro

Sviluppare la creatività individuale e collettiva in applicazioni concrete

Sviluppare un progetto utilizzando gli strumenti GIS

Attività di laboratorio Esercitazioni e sperimentazioni Simulazioni Elaborazione di un progettoQuindi : Imparare facendo(capacità operative e manuali) Didattica laboratoriale Apprendimento per competenze (comportamenti)

METODOLOGIE :

FLESSIBILITA’ DEL PERCORSO : FLESSIBILITA’ METODOLOGICA FLESSIBILITA’ DEL CONTENUTO FLESSIBILITA’ di PIANIFICAZIONE FLESSIBILITA’ per L’INNOVAZIONE

FUNZIONE ORIENTATIVA :le capacità, le competenze ed i comportamenti che vengono richiesti dal percorso consento allo studente di acquisire consapevolezza delle proprie attitudini

Prodotti finali a disposizione di altri docenti/studenti

Presentazione sul sito dell’IstitutoSito Learning Week

CONSULENZA INDIVIDUALE :Il servizio di consulenza è basato sul modello

counselling per sostenere l’allievo nel suo percorso individualizzato.

È uno strumento a 360° primariamente per prevenire l’abbandono aiutando l’allievo in relazione a diversi fattori quali ad es. apprendimento, motivazione relazionale ecc.

Valutazione delle CONOSCENZE Intervista diretta Check list di definizione Questionario a risposte multiple

Valutazione delle CAPACITA’ : Analisi quantitative Interviste (anche in stage) di capi e collaboratori Questionari, test Supervisione su operazioni singole (analisi, obbiettivi, metodo,

risultato)

Valutazione degli ATTEGGIAMENTI : Test motivazionale pre-post formazione Interviste pre-post formazione

Valutazione della METODOLOGIA : Tipo analogico con piano di sviluppo delle capacità (es. razionali, relazionali) Tipo diagnostico e identificazione dei fattori critici nella

gestione