DISCIPLINA EDUCAZIONE FISICA

COMPETENZE

TUTTE LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

Fonti di legittimazione: D.M. 254 del 16/11/2012

Ordine di Scuola/

Classe

INDICATORI

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL

TERMINE DEL 5° ANNO PRIMARIA

INDICATORI DI

COMPETENZA

SCUOLA

PRIMARIA

/

CLASSE

PRIMA

il corpo e la sua

relazione con lo

spazio e il tempo

il linguaggio

del corpo

come

modalita’ comunicativo

-espressiva

il gioco, lo

sport, le

regole e il

fair play

salute e

benessere

prevenzione

e sicurezza,

Padroneggia abilità motorie di base in

situazioni diverse.

Partecipa alle attività di gioco e di

sport, rispettandone le regole.

Si assume le responsabilità delle proprie

azioni anche per il bene comune.

Utilizza gli aspetti comunicativo relazionali del

messaggio corporeo.

Utilizza nell’esperienza le conoscenze relative

alla salute, alla sicurezza, alla prevenzione e ai

corretti stili di vita.

1. Riconoscere e denominare le varie parti del corpo,

e rappresentarlo graficamente.

2. Riconoscere, differenziare, ricordare, verbalizzare

differenti percezioni sensoriali (sensazioni visive,

uditive, tattili, cinestetiche).

3. Coordinare e collegare in modo fluido e ritmico il

maggior numero possibile di movimenti naturali

(camminare,saltare, correre, lanciare, afferrare,

strisciare, rotolare,arrampicarsi, …). 4. Collocarsi, in posizioni diverse, in rapporto ad altri

e/o ad oggetti.

5. Muoversi secondo una direzione controllando la

lateralità e adattando gli schemi motori in funzione

di parametri spaziali e temporali.

6. Utilizzare il corpo e il movimento per

rappresentare situazioni comunicative reali e

fantastiche.

7. Comprendere il linguaggio dei gesti.

8. Partecipare al gioco collettivo, rispettando

indicazioni e regole.

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COMPETENZE

TUTTE LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

Fonti di legittimazione: D.M. 254 del 16/11/2012

Ordine di Scuola/

Classe

INDICATORI

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL

TERMINE DEL 5° ANNO PRIMARIA

INDICATORI DI

COMPETENZA

SCUOLA

PRIMARIA

/

CLASSE

SECONDA

il corpo e la sua

relazione con lo

spazio e il tempo

il linguaggio

del corpo

come

modalita’ comunicativo-

espressiva

il gioco, lo

sport, le regole

e il fair play

salute e

benessere

prevenzione e

sicurezza,

Padroneggia abilità motorie di base in

situazioni diverse

Partecipa alle attività di gioco e di

sport, rispettandone le regole;

Si assume le responsabilità delle proprie

azioni anche per il bene comune.

Utilizza gli aspetti comunicativo

relazionali del messaggio corporeo.

Utilizza nell’esperienza le conoscenze relative

alla salute, alla sicurezza, alla prevenzione e ai

corretti stili di vita.

1. Muoversi con scioltezza, destrezza,

(palleggiare, lanciare,).

2. Utilizzare efficacemente la gestualità fino-motoria

con piccoli attrezzi codificati e non nelle attività

ludiche,manipolative e grafiche-pittoriche.

3. Variare gli schemi motori in funzione di parametri

di spazio, tempo, equilibri

4. Eseguire delle traiettorie, delle distanze, dei ritmi

esecutivi nelle azioni motorie.

5. Esercitare abilità motorie in forma singola, a

coppie, in gruppo.

6. Utilizzare le proprie capacità motorie utilizzando

spazi e attrezzature.

7. Rispettare le regole dei giochi organizzati, anche

in forma di gara..

8. Cooperare all’interno di un gruppo.

9. Interagire positivamente con gli altri valorizzando

le diversità.

10. Utilizzare il linguaggio gestuale e motorio per

comunicare, individualmente e collettivamente,

stati d’animo, idee, situazioni, …

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COMPETENZE

TUTTE LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

Fonti di legittimazione: D.M. 254 del 16/11/2012

Ordine di Scuola/

Classe

INDICATORI

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL

TERMINE DEL 5° ANNO PRIMARIA

OBIETTIVI SPECIFICI

SCUOLA

PRIMARIA

/

CLASSE

TERZA

il corpo e la sua

relazione con lo spazio

e il tempo

il linguaggio del

corpo come

modalita’ comunicativo-

espressiva

il gioco, lo sport, le

regole e il fair play

salute e benessere

prevenzione e

sicurezza,

Padroneggia abilità motorie di base in

situazioni diverse.

Partecipa alle attività di gioco e di

sport, rispettandone le regole.

Si assume le responsabilità delle proprie

azioni anche per il bene comune.

Utilizzare gli aspetti comunicativo

relazionali del messaggio corporeo.

Utilizzare nell’esperienza le conoscenze

relative alla salute, alla sicurezza, alla

prevenzione e ai corretti stili di vita.

1. Muoversi con scioltezza, destrezza,

disinvoltura, ritmo (palleggiare, lanciare,

ricevere da fermo e in movimento, …). 2. Utilizzare efficacemente la gestualità fino-motoria

con piccoli attrezzi codificati e non nelle attività

ludiche, manipolative e grafiche-pittoriche.

3. Variare gli schemi motori in funzione di parametri

di spazio, tempo, equilibri (eseguire una marcia,

una danza, …). 4. Interiorizzazione delle traiettorie, delle distanze,

dei ritmi esecutivi delle azioni motorie.

5. Utilizzare abilità motorie in forma singola, a

coppie, in gruppo.

6. Utilizzare consapevolmente le proprie capacità

motorie e modularne l’intensità dei carichi

valutando anche le capacità degli altri.

7. Utilizzare in modo corretto e sicuro per sé e per i

compagni spazi e attrezzature.

8. Rispettare le regole dei giochi organizzati, anche

in forma di gara..

9. Cooperare all’interno di un gruppo.

10. Interagire positivamente con gli altri valorizzando

le diversità.

11. Utilizzare il linguaggio gestuale e motorio per

comunicare, individualmente e collettivamente,

stati d’animo, idee, situazioni, …

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COMPETENZE

TUTTE LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

Fonti di legittimazione: D.M. 254 del 16/11/2012

Ordine di Scuola/

Classe

INDICATORI

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL

TERMINE DEL 5° ANNO PRIMARIA

OBIETTIVI SPECIFICI

SCUOLA

PRIMARIA

/

CLASSE

QUARTA

il corpo e la sua

relazione con lo

spazio e il tempo

il linguaggio

del corpo

come

modalita’ comunicativo-

espressiva

il gioco, lo

sport, le regole

e il fair play

salute e

benessere

prevenzione e

sicurezza,

Padroneggia abilità motorie di base in

situazioni diverse.

Partecipa alle attività di gioco e di

sport, rispettandone le regole.

Assume responsabilità delle proprie

azioni e per il bene comune.

Utilizza gli aspetti comunicativo relazionali

del messaggio corporeo.

Utilizza nell’esperienza le conoscenze relative

alla salute, alla sicurezza, alla prevenzione e ai

corretti stili di vita.

1. Utilizzare schemi motori e posturali, le loro

interazioni in situazione combinata e simultanea (

salti consecutivi alla funicella, corsa a diverse

velocità) 2. Eseguire movimenti precisi e adattarli a situazioni

esecutive, per sperimentare e

migliorare le proprie capacità.

3. Controllare la respirazione (respirazione/

/inspirazione forzata).

4. Controllare il tono muscolare (breve contrazione /

rilassamento muscolare).

5. Eseguire semplici composizioni e/o progressioni

proposte dall’insegnante

6. Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati

nelle attività di gioco-sport individuale e di

squadra

7. Essere disponibile alla cooperazione nel gruppo e

al confronto leale, anche competitivo, con i

compagni.

8. Riconoscere il rapporto tra corretta alimentazione e

benessere fisico.

9. Assumere comportamenti corretti sotto il punto di

vista igienico-salutistico.

10. Rispettare regole esecutive funzionali alla

sicurezza nei vari ambienti di vita, anche in quello

stradale.

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COMPETENZE

TUTTE LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

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Ordine di Scuola/

Classe

INDICATORI

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL

TERMINE DEL 5° ANNO PRIMARIA

OBIETTIVI SPECIFICI

SCUOLA

PRIMARIA

/

CLASSE

QUINTA

il corpo e la sua

relazione con lo

spazio e il tempo

il linguaggio

del corpo

come

modalita’ comunicativo-

espressiva

il gioco, lo

sport, le regole

e il fair play

salute e

benessere

prevenzione e

sicurezza,

Padroneggia abilità motorie di base in

situazioni diverse.

Partecipa alle attività di gioco e di

sport, rispettandone le regole.

Si assume responsabilità delle proprie

azioni e per il bene comune.

Utilizza gli aspetti comunicativo

relazionali del messaggio corporeo.

Utilizza nell’esperienza le conoscenze

relative alla salute, alla sicurezza, alla

prevenzione e ai corretti stili di vita.

1. Utilizzare schemi motori e posturali, le loro interazioni

in situazione combinata e simultanea ( salti consecutivi

alla funicella, corsa a diverse velocità, lanci di

precisione, …). 2. Eseguire movimenti precisati e adattarli a situazioni

esecutive sempre più complesse.

3. Controllare la respirazione (respirazione/ /inspirazione

forzata).

4. Controllare la frequenza cardiaca.

5. Controllare il tono muscolare (breve contrazione /

rilassamento muscolare).

6. Eseguire le attività proposte per sperimentare e

migliorare le proprie capacità.

7. Eseguire semplici composizioni e/o progressioni

(proposte dall’insegnante o personalmente

create) utilizzando un’ampia gamma di codici

espressivi

8. Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati.

9. Svolgere un ruolo attivo e significativo nelle attività di

gioco-sport individuale e di squadra

10. Essere disponibile alla cooperazione nel gruppo e al

confronto leale, anche competitivo, con i compagni.

11. Riconoscere il rapporto tra corretta alimentazione e

benessere fisico.

12. Assumere comportamenti corretti sotto il punto di

vista igienico-salutistico.

13. Rispettare regole esecutive funzionali alla sicurezza nei

vari ambienti di vita, anche in quello stradale.