Editoria scolastica digitale - Giuseppe Di Tonto
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RIMINI 10 - 11 MARZO 2012 Editoria scolastica digitale MANUALI, AMBIENTI E RISORSE ON LINE PER LA STORIA INSEGNATA E L’EDUCAZIONE AL PATRIMONIO XV ASSEMBLEA NAZIONALE DI CLIO '92 CONVEGNO GEOSTORIA, CULTURA E COMPETENZE DIGITALI
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Relazione di Giuseppe Di Tonto al seminario dell'ITST "Mazzotti" di Treviso
Transcript of Editoria scolastica digitale - Giuseppe Di Tonto
RIMINI 10 - 11 MARZO 2012
Editoria scolastica digitaleMANUALI, AMBIENTI E RISORSE ON LINE PER LA STORIA INSEGNATA E L’EDUCAZIONE AL PATRIMONIO
XV ASSEMBLEA NAZIONALE DI CLIO '92 CONVEGNO
GEOSTORIA, CULTURA E COMPETENZE DIGITALI
CLIO ’92 RIMINI
10 MARZO 2012
G. Di Tonto, Editoria scolastica digitale. Manuali, ambienti e risorse on line per la storia insegnata e l’educazione al patrimonio
GEOSTORIA, CULTURA E COMPETENZE DIGITALI
L’INGRESSO NELLE SCUOLE E
NELL’EDITORIA DEL DIGITALELa recente normativa sui libri di testo, (l’art.15 della Legge n.133/2008 e norme successive) dispone che i libri di testo adottabili a partire dall’anno scolastico 2011/12 debbano essere in formato digitale o mista.
LA DIFFUSIONE DELLE TECNOLOGIE
MOBILI
La diffusione di Tablet per l’ambiente
Windows e Ipad per l’ambiente Mac e la
prospettiva degli zaini digitali
LA DIFFUSIONE DI STRUMENTI DI SELF-
EDITING
Ebook e ambienti per la realizzazione di
Interactive Book
L’educazione sulle nuvole:tendenze in atto nell’educazione digitale e nell’editoria scolastica.
IBook Author
Tablet - Ipad
Legge n.133/2008
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GEOSTORIA, CULTURA E COMPETENZE DIGITALI
• IL PIANO SCUOLA DIGITALE
• AZIONE EDITORIA DIGITALE
SCOLASTICA
• LINEE GUIDA
( A cura del Comitato tecnico scientifico)
costruite anche sulla scorta di studi
internazionali esplicitamente richiamati
Quali devono essere le caratteristiche di un manuale digitale?
Becta, Quality principles for digital learning resources, 2007
Becta is the government agency leading the national drive to ensure
the effective and innovative use of technology throughout learning.
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GEOSTORIA, CULTURA E COMPETENZE DIGITALI
GUIDE DI SUPPORTO AL MANUALE
GUIDA DEL DOCENTE• Prerequisiti tecnologici, disciplinari e socio-relazIonali • Esplicitazione della rilevanza, per le discipline, dei concetti e procedimenti utilizzati• Sommario navigabile del manuale• Possibilità di ricerca in linea • Visualizzazione di mappe concettuali del manuale• Glossario del prototipo • Criteri di scelta delle e-tivities
GUIDA DELLO STUDENTE• Espicitazione del modello di lavoro del manuale• Sommario navigabile del manuale• Ricerca on-line e off-line • Servizi alla condivisione/discussione on-line
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GEOSTORIA, CULTURA E COMPETENZE DIGITALI
REQUISITI DI STRUTTURA DEI CONTENUTI
REQUISITI DI STRUTTURA DEI CONTENUTI
• Originalità dei contenuti
• Ri-editabilità per lo sviluppo di materiali didattici personalizzati
• Multimodalità e multicodalità (testi, immagini, audio, video e animazioni)
• Disponibilità di un archivio di asset digitali utilizzabili dal docente e dallo studente
• Glossario relativo alla/e discipline coinvolte
• Utilizzo delle potenzialità della rete per aggiornamenti accesso a dati remoti.
• Modalità di fruizione on-line e off-line con possibilità di accesso a servizi online collaborativi del web 2.0
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REQUISITI DI NAVIGAZIONE, INTERFACCIA E NAVIGAZIONE
REQUISITI DI NAVIGAZIONE, INTERFACCIA E INTERAZIONE
• Sistemi semplici e coerenti
• Sommario navigabile con collegamento diretto ai contenuti e ritorno all’indice
• Presenza di simulazioni dinamiche manipolabili nelle variabili con modifiche di scenari, di elementi di contesto e possibilità di verifica
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REQUISITI DI ATTIVITA’ DIGITALI (E-TIVITIESREQUISITI DI ATTIVITA’ DIGITALI (E-TIVITIES)
• Presenza di microambienti di scrittura-produzione multimediale ad uso dello singolo studente e della classe su Lim per la creazione di prodotti ri- usabili
• Presenza di esercitazioni di diversa tipologia (drill&practice , fill in the blank …)
• Possibilità per lo studente e per il docente di valutare i risultati delle esercitazioni
• Possibilità per il docente di creare esercitazioni anche in formato multimediale
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GIUNTI EDITRICE – LO SFOGLIALIBRO
•
ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
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GIUNTI EDITRICE – LINEA DEL TEMPO
•
ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
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GIUNTI EDITRICE – DAMA CON L’ERMELLINO
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GIUNTI EDITRICE – LAGO
ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
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DE AGOSTINI – GEOMILLENNIO MANUALE IN FORMATO DIGITALE
ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
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DE AGOSTINI – GEOMILLENNIO MANUALE IN FORMATO DIGITALE
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INDICE DEL MANUALE CONSULTABILE
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DE AGOSTINI – GEOMILLENNIO MANUALE IN FORMATO DIGITALE
ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
ACCESSO DIRETTO AI CAPITOLI
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DE AGOSTINI – GEOMILLENNIO MANUALE IN FORMATO DIGITALE
ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
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DE AGOSTINI – GEOMILLENNIO MANUALE IN FORMATO DIGITALE
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INSERIMENTO DI NOTE AL TESTO
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DE AGOSTINI – GEOMILLENNIO MANUALE IN FORMATO DIGITALE
ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
MAPPE CONCETTUALI DEL CAPITOLO
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INSERIMENTO DI CONTENUTI MULTIMEDIALI -VIDEO
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ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
INSERIMENTO DI TEST DI VERIFICA
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ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
ACCESSO A RISORSE WEB ESTERNE
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GUIDA DEL DOCENTE• Prerequisiti tecnologici, disciplinari e socio-relazonali • Esplicitazione della rilevanza, per le discipline, dei concetti e procedimenti utilizzati• Sommario navigabile del manuale• Possibilità di ricerca in linea • Visualizzazione di mappe concettuali del manuale• Glossario del prototipo • Criteri di scelta delle e-tivities
GUIDA DELLO STUDENTE• Espicitazione del modello di lavoro del manuale• Sommario navigabile del manuale• Ricerca on-line e of-line • Servizi alla condivisione/discussione on-line
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ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
REQUISITI DI STRUTTURA DEI CONTENUTI
• Originalità dei contenuti
• Rieditabilità per lo sviluppo di materiali didattici personalizzati
• Multimodalità e multicodalità (testi, immagini, audio, video e animazioni)
• Disponibilità di un archivio di asset digitali utilizzabili dal docente e dallo studente
• Glossario relativo alla/e discipline coinvolte
• Utilizzo delle potenzialità della rete per aggiornamenti accesso a dati remoti.
• Modalità di fruizione on-line e off-line con possibilità di accesso a servizi online collaborativi del web 2.0
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ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
REQUISITI DI NAVIGAZIONE, INTERFACCIA E INTERAZIONE
• Sistemi semplici e coerenti
• Sommario navigabile con collegamento diretto ai contenuti e ritorno all’indice
• Mappe e contenuti iconici esplorabili in modo interattivo
• Presenza di simulazioni dinamiche manipolabili nelle variabili con modifiche di scenari, di elementi di contesto e possibilità di verifica
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ESEMPI DI EDIZIONI SCOLASTICHE DIGITALI
REQUISITI DI ATTIVITA’ DIGITALI (E-TIVITIES)
• Presenza di microambienti di scrittura-produzione multimediale ad uso dello singolo studente e della classe su Lim per la creazione di prodotti ri- usabili
• Presenza di esercitazioni di diversa tipologia (drill&practice , fill in the blank …)
• Possibilità per lo studente e per il docente di valutare i risultati delle esercitazioni
• Possibilità per il docente di creare esercitazioni anche in formato multimediale
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