DIREZIONE DIDATTICA 3°CIRCOLO SASSUOLOSCUOLA DELL’INFANZIA DON MILANI

A.S.2009/2010

SEZIONE 5 ANNI - SEZIONE MISTA

L’ACQUA…

C.: LA BIMBA INNAFFIA I FIORI CON L’INNAFFIATOIO POI HO DISEGNATO LA PIOGGIA CHE CADE DAL CIELO.

STORIE BAGNATE …

Ho disegnato

cappuccetto blu e la sua barca e la casa della

nonna

CAPPUCCETTO BLU…

SCRIVO LE PAROLE DELLA STORIA

IPOTESI DI LETTURA DELL’ETICHETTA DELL’ACQUA

INVENTO UN NOME PER LA MIA ACQUA

…quella è l’etichetta che mamma legge per prendere l’acqua naturale

…c’e scritto R.O.M.A.allora significa che viene da Roma

la mamma guarda se è scaduta se no la butta via

…l’acqua viene dalla montagna

Ci sono dei numeri secondo voi a che cosa servono?

…È per chiamare il signore dell’acquaper sapere se è aperto

…se l’acqua non È buona chiamiamo per dire:”che acqua mi hai portato?”

Insegnante: l’acqua ha un rumore?Tutti: si

Insegnante: (apre il rubinetto dell’acqua) bimbi che rumore fa?Manuel: sch, sch…

Souhail: cccc, br br…Vale : sch sch

Insegnante: quando la bevo l’acqua che rumore fa?Vale: glu glu

Insegnante: (in bagno scarica l’acqua del water) che rumore sentite?

Manuel: to to toVale: anche l’acqua nella doccia fa rumore

Giada: anche nella vascaInsegnante: e la pioggia?Manuel: fa “tic tic tic”

Giada: (schiocca le dita per imitare la pioggia)Tutti cloc cloc cloc (imitano la pioggia schioccando la lingua)

Insegnante: bambini conoscete altri rumori dell’acqua?Vale: il rumore della piscinaAlessio: quando uno si tuffa

Insegnante: quando una persona si tuffa che rumore fa?Alessio: mi sono dimenticato

Insegnante: bambini che rumore fa un tuffo?Souhail: splasch

Fabio: il rumore del mareTutti: sch…sch…sch…

Vale: (imita le onde muovendo le braccia e le mani)Tutti iniziano a imitare il mare e le onde con un movimento

ondulatorio delle braccia.

IL RUMORE DELL’ACQUA

IL SAPORE DELL’ACQUA

L’ACQUA SI TRASFORMA IN…

L’ACQUA E LE SUE FORME

Ma la forma cos’è?Gr.: un quadro

Ant.:un rotondoAl.: anche il triangolo

Ins.: e l’acqua che forma ha?B.: quadrata, rettangolare,rotonda,come un cerchio.

Ins. Ma come mai tutte questeForme, non ha una sola forma?M: Si, però ne ha anche tante.

Ins.allora proviamo a mettere un giocoprima sopra e poi sotto il tavolo, che forma ha?

B.: sempre ugualeIns.: bravi, ora prendiamo L’acqua e proviamo

a versarla prima sul tavolo e poi sotto,cosa succede?B.:scivola, cade giù, non si mantiene…

Ins.:ma perché scivola?B.: perché è acqua,perché è liquida…

Ins.:ma che forma hanno le cose liquide?B.:nessuna,oppure lunga,anche

rotonda se la mettiamo in una palla…Ins.:Bravi ,quindi capiamo che

l’acqua e tutte le cose liquide …B.: non hanno la forma

AL. Dove la mettiamo prende quella forma.

SE TOCC0 L’ACQUA…

SE RISCALDO L’ACQUA …

SE METTO L’ACQUA NEL FREEZER …

Prepariamo due vaschette d’acqua e vediamo cosa galleggia e cosa non galleggia, gli oggetti pesanti e gli oggetti leggeri…I bambini hanno scelto tra i vari giochi della sezioni oggetti diversi da usare per l’esperimento. Poi ciascun bambino,

scegliendo un oggetto, lo ha immerso in una delle due vaschette.

ESPERIMENTO “GALLEGGIA O NON GALLEGGIA?”

Insegnante: cosa succede ai giochi che immergiamo nell’acqua?Valentina: Gaia ha messo la mucca (gioco di plastica) nell’acqua.Gaia: è leggera perché non affonda!Luciano: ho messo un sasso nell’acqua e una moneta e sono andati a fondo perché sono pesanti.Manuel: il mio galleggia.Insegnante: perché gli oggetti galleggiano nell’acqua?Antonietta: perché è leggero!Fabio: si Antonietta perché è leggero!Insegnante: le cose leggere restano a galla, non vanno a fondo perché il loro interno è vuoto e quindi restano sulla superficie.Giada: questo gioco galleggia allora è vuoto dentro? (ha in mano un frutto di plastica).Insegnante: bambini vi ricordate quando siamo andati in piscina? Tutti: siInsegnante: abbiamo messo i braccioli e usato oggetti di gomma per non andare a fondo. Perché?Chiara: non sappiamo nuotare.Fabio: avevamo i braccioli che ci tengono sì . . .

STORIA DI DUE GOCCIOLINE

IL CICLO DELL’ACQUA