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LE CONOSCENZE LE ABILITA’ LE COMPETENZE DELL’ISTRUTTORE MINIBASKET

CORSO MB GENOVA SECONDO ANNO


Dalle conoscenze disciplinari e interdisciplinari ,e dalle abilità di saper fare e far fare qualcosa scaturiscono le competenze specifiche di un istruttore di minibasket L’istruttore deve saper applicare e quindi conoscere, ciò che afferisce all’insegnamento e ciò che afferisce all’allenamento. Le competenze in questi campi , per la tutela e l’interesse dei bambini non sono negoziabili e quindi bisogna possederle chiare.

SAPER FAR FARE relazione

SAPER FARE Insegnamento organizzazione

SAPER ESSERE valori

SAPERE disciplina


SAPERE È inteso come padronanza della disciplina sul piano scientifico e culturale SAPER ESSERE È inteso come consapevolezza etica e di appartenenza ad un ambito educativo rivolto ai bambini e delle responsabilità di rappresentanza che esso comporta SAPER FARE È inteso come padronanza metodologico-didattica e/o organizzativa riferita sia alle attività di formazione che a quelle più propriamente di confronto SAPER FAR FARE È inteso come padronanza di gestire la dimensione relazionale e comunicativa QUESTE RISULTANO COME COMPETENZE CULTURALI FONDAMENTALI E RAPPRESENTANO UN PATRIMONIO DI OGNI ISTRUTTORE E DOVREBBE ESSERE APPREZZATO DALLE SOCIETÀ E PRETESO DAI GENITORI


GLI AMBITI DELLE CONOSCENZE - CONOSCENZE PSICOLOGICHE E SOCIALI (dimensione della personalità, cognitiva, sociale,emotiva,corporea; motivazione, apprendimenti,comportamenti; sviluppo motorio-affettivo, egocentrismo, gioco di squadra)

- CONOSCENZE FISIOLOGICHE-FUNZIONALI (allenamento in età evolutiva ed adulta, principi del carico, principi di auxologia, evoluzione dei sistemi e degli apparati, prerequisiti motori, analizzatori movimento, capacità coordinative generali e speciali, feedback)

- CONOSCENZE ALIMENTARI ( carboidrati, grassi, proteine, sali minerali e vitamine, fibre dove si trovano; importanza dell’acqua; caratteristiche nutrizionali dei più comuni alimenti)

- CONOSCENZE SUI FATTORI DELLA MOTRICITA’ ( capacità motorie, abilità motorie, schemi motori e posturali, capacità coordinative e condizionali, capacità senso percettive ; funzioni cognitive, organiche, sociali, emotive, affettive. Il loro sviluppo )

- CONOSCENZE METODOLOGICHE ( strategia metodologiche e percorsi didattici, bisogni formativi , definizione degli obiettivi, metodo induttivo, deduttivo, scoperta guidata, risoluzione dei problemi, assegnazione dei compiti, metodo prescrittivo o del comando; saper osservare, la comunicazione)

- CONOSCENZE TECNICHE ( le regole ed il regolamento, i quattro fondamentali di gioco come strumenti per migliorare la capacità di gioco )

MA PER CONOSCERE E DIVENTARE ABILI E COMPETENTI CI VUOLE PASSIONE ELEMENTO FONDAMENTALE E IRRINUNCIABILE


SENZA CONOSCENZE NON CI POSSONO ESSERE ABILITA’ ……….. ESSERE ABILI A : -INTERPRETARE IL MODO GIUSTO DI INSEGNARE ALLE DIVERSE FASCE D’ETA’ -A VALUTARE LE CAPACITA’ DEL GRUPPO ED ADEGUARE LE RICHIESTE -AD INTERAGIRE CON TUTTI I BAMBINI - A RICONOSCERE LO SVILUPPO FISIOLOGICO REALE - A INTERPRETARE ATTRAVERSO I GIOCHI ED I MOVIMENTI IL CARICO MOTORIO - DEFINIRE GLI OBIETTIVI E L’INTERVENTO EDUCATIVO - AD ASCOLTARE E SOCIALIZZARE - A DARE ESEMPI PRATICI CORRETTI E COERENTI UTLIZZANDO I FONDAMENTALI - A FAR RISPETTARE IL REGOLAMENTO DI GIOCO IN OGNI SITUAZIONE - ………………..


L’ISTRUTTORE COMPETENTE DEVE SAPERE -PROGRAMMARE (definire i contesti, obiettivi, attività, contenuti, metodi, materiali, osservare e valutare)

-INSEGNARE (comunicare, usare in modo appropriato i metodi didattici, osservare)

-ALLENARE ( programmare e periodizzare allenamenti, obiettivi, contenuti e mezzi, applicaree metodiche dell’allenamento, valutarne gli effetti, il carico motorio)

-PROMUOVERE ( elaborare uno schema evolutivo dell’organizzazione, pianificare le relazioni con ambiente esterno, progettare la promozione, analizzare gli obiettivi, saper comunicare all’interno e all’esterno dell’organizzazione) Si diventa competenti attraverso l’esperienza diretta sul campo, ma non si può essere competenti senza avere le necessarie conoscenze e le susseguenti abilità negli ambiti richiesti all’istruttore Le conoscenze sono la base per tutto il percorso dell’istruttore, se non si hanno basi forti non si potrà mai diventare abili e competenti .


IL RUOLO DELL’ISTRUTTORE


LA RESPONSABILITA’ DEL RUOLO

Responsabilità: consapevolezza delle conseguenze delle proprie azioni, che consente di modulare le proprie scelte e di determinare i compiti e gli strumenti.

Per l’istruttore e l’ allenatore i compiti sono molteplici e gli strumenti con cui portarli a termine si diversificano.

COMPITI: STRUMENTI:

Comportamento Educatore

Motivatore Emozioni

Tecnico/Tattico Competenze

Organizzatore Programmazione

Leader Relazione

Il concetto di responsabilità presuppone quello di libertà.


Parliamo di istruttore/educatore/insegnante di Minibasket, Giocosport Educativo e Formativo,

il nostro comune riferimento,

la nostra . . . Condivisione !


Quel Minibasket che, per definizione, è Giocosport Educativo e Formativo. Giocare a Minibasket significa infatti trovare la certezza di un ambiente “sano” ed “adeguatamente protetto” che aiuti veramente a crescere !

Insegnare Minibasket vuole dire garantire tale certezza.

Siamo sicuri che gli istruttori siano

capaci e preparati a garantire educativamente queste caratteristiche ?


Quali sono i bisogni dei bambini ? E quanti dei loro desideri vengono

strumentalizzati dagli adulti ?

Quanta confusione si fa tra le aspettative dei bambini

e quelle delle figure di riferimento che intorno a loro ruotano ?


E sentiamo troppe volte un pensiero (o un luogo

comune !) I bambini non sono più quelli di una volta; la colpa è della Società, della Scuola e della Famiglia!

E perché non dovrebbero essere coinvolti anche i nostri istruttori che sul piano educativo alla fine risultano privi di quelle conoscenze indispensabili per essere abili e competenti ad interessare, coinvolgere, far scoprire, giocare ?

EMOZIONE – SCOPERTA – GIOCO

PRIME CONOSCENZE – CONOSCENZE – ABILITA’ - GIOCO


Con la nostra volontà, e capacità, di proporre riferimenti positivi, e soprattutto

attraverso testimonianze adeguate coerenti al modello educativo dichiarato e descritto dobbiamo essere bravi a perseguire l’obiettivo di formare uomini prima e giocatori poi autonomi e collaborativi, competenti e abili e sfruttare tutte le loro conoscenze motorie per farle diventare abilità tecniche e capacita tattiche

GIOCATORI COMPETENTI – AUTONOMI - COLLABORATIVI


ASSUNZIONE DI RESPONSABILITA’ !


COMPETENZE A 11/12 anni (Categoria Esordienti)

MOTORIE-FUNZIONALI

SOCIO-RELAZIONALI

NEURO-COGNITIVE

TECNICHE

AMBITI DI RIFERIMENTO

PRIME CONOSCENZE E CONOSCENZE A 5/6 ANNI.

(Categoria Paperine - Pulcini)

CONOSCENZE A 7/8 ANNI.

(Categoria Libellule - Scoiattoli)

ABILITA’ A 9/10 ANNI.

(Categoria Gazzelle - Aquilotti)


LA PALLA

confidenza

sicurezza

sensibilità trattamento di palla

utilizzo in movimento posizione/percezione delle mani controllo in situazione di gioco

LE COMPETENZE TECNICHE DEL MINIBASKET.



LE CONOSCENZE LE ABILITA’

ALTO/BASSO LENTO/VELOCE PIANO/FORTE

ARRESTO PARTENZA

CON LA MANO FORTE CON L’ALTRA MANO

CAMMINANDO DI CORSA

CAMBIARE MANO

CAMBIARE DIREZIONE

CAMBIARE VELOCITA’

I Fondamentali con la palla : Il Palleggio.

LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL PALLEGGIO :

IN SITUAZIONI PROBLEMA

IN MOVIMENTO

NEL TRAFFICO

CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI




ATTENZIONE

EQUILIBRIO

PIEDI/GAMBE

VICINO/LONTANO

FRONTALE/LATERALE

DA FERMI

DAL PALLEGGIO

DA RICEZIONE

IN CORSA

UTILIZZO MANO DEBOLE

I Fondamentali con la palla : Il Tiro.

LE COMPETENZE

SAPER UTILIZZARE IL TIRO :

IN SITUAZIONI DI GIOCO

VALUTANDO LE SITUAZIONI

CON SCELTE ADEGUATE





COLLABORAZIONE

BERSAGLIO

RICEZIONE

DA FERMI

IN MOVIMENTO

DAL PALLEGGIO

A 2 MANI

A 1 MANO

I Fondamentali con la palla : Il Passaggio.

LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL PASSAGGIO :

IN SITUAZIONI PROBLEMA

CON LE SCELTE OPPORTUNE





CONCETTI DI . . .

da ATTACCO a DIFESA da DIFESA ad ATTACCO

IDEA DI AVVERSARIO

LE LINEE :

la palla

avversario/canestro

il passaggio

canestro/canestro

I Fondamentali senza palla : La Difesa.

LE COMPETENZE

RICONOSCERE E UTILIZZARE CONSAPEVOLMENTE LE LINEE DIFENSIVE :

IN SITUAZIONE DI GIOCO

IN CONDIZIONE AGONISTICA

SCOPRENDO IL SIGNIFICATO DEI PRIMI RIFERIMENTI TECNICI



I FONDAMENTALI SONO LO STRUMENTO UTILE PER INSEGNARE LE CONOSCENZE MOTORIE, LE CAPACITA’ MOTORIE, LE ABILITA’ MOTORIE

NON L’ 0BIETTIVO

DEL NOSTRO LAVORO


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