Decennale Prove INVALSI - Maria Teresa Siniscalco

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La valutazione dell’italiano Premessa: padronanza linguistica Numeri dell’italiano QdR Prove lettura: testi e quesiti Prove grammatica Guide ANCORA IN CANTIERE

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1. La valutazione dellitaliano Premessa: padronanza linguistica Numeri dellitaliano QdR Prove lettura: testi e quesiti Prove grammatica Guide ANCORA IN CANTIERE 2. La valutazione dellitaliano Premessa: padronanza linguistica Numeri dellitaliano QdR Prove lettura: testi e quesiti Prove grammatica Guide ANCORA IN CANTIERE 3. NUMERI di ITALIANOMimma Siniscalco 4. NUMERI di ITALIANOMimma Siniscalco 5. NUMERI di ITALIANOMimma Siniscalco 6. La valutazione dellitaliano Premessa: padronanza linguistica Numeri dellitaliano: banca di item grammatica QdR Prove lettura: testi e quesiti Prove grammatica Guide ANCORA IN CANTIERE 7. QdRAMBITI DELLA VALUTAZIONE1. ORTOGRAFIA E PUNTEGGIATURA2. MORFOLOGIA E SINTASSI3. LESSICO4. ORGANIZZAZIONE LOGICA ENTRO E OLTRE LA FRASE5. ASPETTI FORMALI E RETORICI6. COMPRENSIONE LOCALE E GLOBALE DEL TESTOMimma SiniscalcoQdR 2006 e 2008 8. Percorso fatto in questi anniQdRMimma SiniscalcoQdR 2009COMPETENZA / CONOSCENZE GRAMMATICALIORTOGRAFIA E PUNTEGGIATURAMORFOLOGIA E SINTASSICOMPETENZA LESSICALELESSICOCOMPETENZA TESTUALECOMPRENSIONE LOCALE E GLOBALE DEL TESTOORGANIZZAZIONE LOGICA ENTRO E OLTRE LA FRASEASPETTI FORMALI E RETORICI 9. QdRMimma SiniscalcoQdR 2011 e 2013 LETTURAASPETTI DELLA COMPRENSIONE1 Riconoscere e comprendere il significato, letterale e figurato, di parole ed espressioni e riconoscere lerelazioni tra parole2 Individuare informazioni date esplicitamente nel testo.3 Fare uninferenza, ricavando uninformazione implicita da una o pi informazioni date nel testo e/o trattedallenciclopedia personale del lettore4 Riconoscere e comprendere le relazioni di coesione e di coerenza testuale.5A Integrare pi informazioni e concetti e formulare inferenze complesse per ricostruire il significato di unaparte pi o meno estesa del testo5B Ricostruire il significato globale del testo, integrando informazioni e concetti, espliciti o impliciti6 Interpretare il testo, a partire dal suo contenuto e/o dalla sua forma, andando oltre una comprensione delsignificato letterale.7 Riflettere su e valutare il contenuto e/o la forma del testoapporti delle ricerche e teoriecognitiviste 10. QdRMimma SiniscalcoQdR 2011 e 2013 GRAMMATICAAMBITI1 ORTOGRAFIA2 MORFOLOGIA3 FORMAZIONE DELLE PAROLE4 LESSICO E SEMANTICA5 SINTASSI6 TESTUALITpratiche didattichepi diffuse e contenutiinnovativi 11. IN - QdRMimma SiniscalcoTraguardi per lo sviluppodella competenza alla finedella scuola primariaLegge e comprende testi divario tipo, continui e noncontinui, ne individua (il sensoglobale) e le informa-zioniprincipali, utilizzando strategiedi lettura adeguate agli scopi.Obiettivi di apprendimento altermine della classe terza/scuola primariaLeggere testi (narrativi,descrittivi, informativi) cogliendolargomento di cui si parla eindivi-duando le informazioniprincipali e le loro relazioniLeggere semplici e brevi testiletterari, mostran-do di sapernecogliere il senso globaleLeggere semplici testi didivulgazione per ricavarneinformazioni utili ad ampliareconoscenze su temi notiObiettivi di apprendimento altermine della classe quinta dellascuola primariaUsare, nella lettura di vari tipi ditesto, opportune strategie peranalizzare il contenuto; porsidomande allinizio e durante lalettura del testo; cogliere indizi utilia risolvere i nodi dellacomprensioneLeggere e confrontare informazioniprovenienti da testi diversi per farsiunidea di un argomentoAspetti della comprensione dellalettura(QdR INVALSI, 2013)Aspetto 3: fare uninferenza diretta.Aspetto 4: Cogliere le relazioni di coesionee di coerenza testualeAspetto 5a: Ricostruire il significato di unaparte pi o meno estesa del testo,integrando pi informazioni e concetti,anche formulando inferenze.Aspetto 5b: Ricostruire il significato globaledel testo, integrando pi informazioni econcetti, anche formulando inferenze.Esempi di possibili compiti:-Cogliere il tema o largomento principale di un testo-Sintetizzare un testo (ad esempio, dandogli un titolo oriassumendolo in una frase o individuando la frase che loriassume meglio)-Individuare le sequenze di cui un testo si compone e/oricostruirne lordine--Riconoscere o ricostruire la successione temporale deglieventi-Cogliere uninformazione o un concetto sottesoallintero testo e presupposto per la sua comprensione 12. La valutazione dellitaliano Premessa: padronanza linguistica Numeri dellitaliano: banca di item grammatica QdR Prova lettura: testi e quesiti Prova grammatica Guide ANCORA IN CANTIERE 13. 1. QUESITI letturaMimma SiniscalcoII primaria 201455%corrette23% errate22% omissioni 14. 1. QUESITI letturaMimma SiniscalcoV primaria 201427%corrette61% errate12% omissioni 15. 1. QUESITI letturaMimma SiniscalcoIII media 201362%corrette31% errate7% omissioni 16. 2. QUESITI letturaMimma SiniscalcoV primaria 201453%corrette36% errate11% omissioni 17. 2. QUESITI letturaMimma SiniscalcoPN 201467%corrette20% errate13% omissioni 18. 2. QUESITI letturaMimma SiniscalcoII second II grado 201440%18% 19. 3. QUESITI letturaSI CONTINUANO A VARIARE COMPITI E MODI DI PORRE I QUESITIMimma SiniscalcoPN 201338%corrette56% errate6% omissioni 20. La valutazione dellitaliano Premessa: padronanza linguistica Numeri dellitaliano: banca di item grammatica QdR Prove lettura: testi e quesiti Prove grammatica Guide ANCORA IN CANTIERE 21. Mimma Siniscalco21V primaria 2014Intorno a 60%QUESITI grammatica 22. Mimma Siniscalco22QUESITI grammaticaI media 201260% 23. Mimma Siniscalco23QUESITI grammatica2a secondaria II grado 201460 24. La valutazione dellitaliano Premessa: padronanza linguistica Numeri dellitaliano: banca di item grammatica QdR Prove lettura: testi e quesiti Prove grammatica Guide ANCORA IN CANTIERE 25. Mimma Siniscalco25GUIDE alla lettura delle proveV primaria 2014 - Lettura 26. Mimma Siniscalco26GUIDE alla lettura delle provePN 2014 - Grammatica 27. Mimma Siniscalco27GUIDE alla lettura delle proveII secondaria di II grado 2014 - Lettura 28. La valutazione dellitaliano Premessa: padronanza linguistica Numeri dellitaliano: banca di item grammatica QdR Prove lettura: testi e quesiti Prove grammatica Guide ANCORA IN CANTIERE 29. Mimma Siniscalco29Ancora in cantiere- Esplicitare maggiormente relazioni tra prove e IndicazioniNazionali- Arricchire la parte pi alta della scala di competenza- Creare scale descrittive di competenza degli studentiESEMPIO- Banca item grammaticaAMBITO SintassiSOTTOAMBITO Funzioni sintattiche nella frasePAROLA CHIAVE soggetto non in prima posizione, frase marcata 30. Mimma Siniscalco30Grazie